1

PLAN ANALTICO

1. Datos Informativos

Carrera: Comunicacin Social
Nombre de la asignatura: Comunicacin No Verbal
Modalidad: Presencial
Nmero de crditos: Cuatro
Nivel: Segundo

2. Descripcin de la asignatura o mdulo

Comunicacin no verbal es una asignatura que ofrece a los estudiantes una tipologa
organizada y operativa que permita esquematizar los elementos que intervienen en los
procesos comunicativos no lingsticos. Adems, esta asignatura se orienta al anlisis
crtico sobre dos dimensiones de lo no verbal:

a) los trabajos e investigaciones que hasta el momento se tienen al alcance sobre la
comunicacin no verbal
b) los usos sociales cotidianos del factor no verbal en la construccin del yo, el otro
y el mundo social

En este sentido, se propone un trabajo acadmico, de nivel terico y prctico, donde se
desarrollarn categoras tipolgicas que los estudiantes podrn interpretar en la
cotidianidad, sobre todo en los actos comunicativos; adems se evaluar la falta de
rigurosidad acadmica en los trabajos que hablan estrictamente de comunicacin no
verbal (excluyendo aquellos innumerables trabajos que hablan sobre el mismo tema
pero dirigidos hacia reas de estudio como la antropologa, sociologa, psicologa,
administracin de recursos humanos, etc. ), as como el papel de lo no verbal en mbitos
como el ejercicio del poder y la discriminacin social

3. Objetivos o competencias de aprendizaje

a. General:
Definir los elementos que componen la comunicacin no verbal en las
relaciones cotidianas, a travs de autores que han incursionado en el campo
de la comunicacin no verbal y de las experiencias de los estudiantes, para
dar las herramientas necesarias que le permita al estudiante realizar anlisis
no verbales y aplicarlos en el campo profesional.

b. Especficos:
Clasificar los signos no verbales de acuerdo al nivel de codificacin y al
canal de expresin.

2

Diferenciar signos no verbales de carcter universal de otros que son propios
de una determinada cultura o grupo social, as como comprender el
significado de dichos signos universales y locales.
Apreciar la complejidad del proceso comunicativo interpersonal tras
experimentar la inmensurable cantidad de variables, inaprensibles en su
totalidad, que intervienen en dicho proceso.
Identificar los roles sociales, fenotipos, prototipos, arquetipos y estereotipos
que se asignan a las personas de acuerdo a sus manifestaciones no verbales.
Identificar las formas explcitas o implcitas del ejercicio del poder por
medio de los signos no verbales manifiestos a travs del cuerpo.
Clasificar los signos y seales no verbales de acuerdo al enfoque semitico.


4. Contenidos

4.1.Contenidos cognitivos

Captulo 1 - Qu es lo no verbal?
La relacin entre lo verbal y lo no verbal
Clasificacin de lo no verbal segn el cdigo y el canal
Signos no verbales universales y especficos o convencionales
La clasificacin general de los signos no verbales
Funciones de los signos no verbales en relacin al sistema general de
comunicacin

Captulo 2 - Manifestaciones cotidianas de lo no verbal
Usos y manifestaciones de la conducta no verbal
Comunicacin no verbal y el ejercicio del poder: disciplina y cuerpos dciles
El prejuicio social en el ejercicio cotidiano de la comunicacin no verbal
Los roles sociales y tipificaciones asignadas a las personas segn sus
manifestaciones no verbales

Captulo 3 - El cuerpo como espacio de comunicacin, representacin e
identidad
Apariencia fsica y caractersticas del cuerpo
El cuerpo como espacio de representacin
El cuerpo como medio de comunicacin
El cuerpo como instrumento de identidad

Captulo 4 - Estudios de comunicacin no verbal y semitica
Lo analgico y lo digital en la comunicacin no verbal
El mundo de las seales y el mundo del sentido
El signo no lingstico: iconos, ndices y smbolos
El signo icnico




3

4.2. Contenidos procedimentales

A partir de las clases y las lecturas, los y las estudiantes realizarn adecuadamente
las siguientes tareas:

o Lecturas individuales y grupales de los textos
o Aplicacin de lo estudiado a situaciones prcticas de la vida cotidiana
o Exposiciones orales sobre diversos temas
o Elaboracin de esquemas con ideas principales de las lecturas realizadas
o Elaboracin de productos comunicativos que aborden las temticas
trabajadas
o Aplicacin de la normativa APA

Al finalizar cada parcial, los y las estudiantes realizarn productos comunicativos
donde se aplicarn los contenidos cognitivos trabajados a lo largo de las sesiones de
trabajo.

4.3.Contenidos actitudinales

o Escucha respetuosa
o Comprensin de las diferencias individuales y culturales
o Responsabilidad por su propio comportamiento y entrega de tareas
o Reconocimiento de la necesidad de equiparar libertad con
responsabilidad
o Aceptacin de estndares ticos en el trabajo acadmico
o Disposicin proactiva para trabajar en grupos de aprendizaje cooperativo


5. Mtodos de aprendizaje

La materia se abordar desde una metodologa participativa y experiencial, ya que busca
la participacin permanente de los y las estudiantes en el proceso de enseanza-
aprendizaje. Las clases se basarn en la exposicin del docente de los temas abordados,
el trabajo cooperativo grupal y las lecturas autnomas o grupales del material
bibliogrfico bsico y complementario que se solicitar en cada sesin Se realizarn dos
salidas (una en cada parcial) para la observacin y el trabajo de campo, as como se
generarn a lo largo del semestre diversos productos comunicativos en donde se
aplicarn los diversos contenidos cognitivos aprendidos.


6. Evaluacin

En cada uno de los parciales se realizarn trabajos que acumulen 30 puntos (lecturas,
trabajos en clase, salidas de campo, controles de lectura, productos y exposiciones),
adems de un examen terico de 10 puntos y un ejercicio prctico de 10 puntos De esta
manera se acumulan 50 puntos, por parcial, lo que da un total semestral de 100 puntos,
con un mnimo de 70 puntos para aprobar la asignatura

4

6.1. Criterios de evaluacin, de calificacin y procedimientos de evaluacin

6.1.1. Criterios de evaluacin:

Conocimiento y comprensin de los conceptos fundamentales de la asignatura
Elaboracin de materiales acadmicos y productos de calidad
Observacin y anlisis de datos con rigor y eficacia
Inters por el aprendizaje y participacin activa

6.1.2. Relacin objetivos de aprendizaje con criterios de evaluacin

Objetivos de Aprendizaje Criterios de evaluacin
Clasificar los signos no verbales de acuerdo al
nivel de codificacin y al canal de expresin
Conocimiento y comprensin de los conceptos
fundamentales de la asignatura.
Inters por el aprendizaje y participacin activa.
Diferenciar signos no verbales de carcter
universal de otros que son propios de una
determinada cultura o grupo social, as como
comprender el significado de dichos signos
universales y locales
Conocimiento y comprensin de los conceptos
fundamentales de la asignatura
Observacin y anlisis de datos con rigor y
eficacia
Apreciar la complejidad del proceso comunicativo
interpersonal tras experimentar la inmensurable
cantidad de variables, inaprensibles en su
totalidad, que intervienen en dicho proceso
Inters por el aprendizaje y participacin activa
Elaboracin de materiales acadmicos y productos
de calidad
Identificar los roles sociales, fenotipos, prototipos,
arquetipos y estereotipos que se asignan a las
personas de acuerdo a sus manifestaciones no
verbales
Conocimiento y comprensin de los conceptos
fundamentales de la asignatura
Observacin y anlisis de datos con rigor y
eficacia
Identificar las formas explcitas o implcitas del
ejercicio del poder por medio de los signos no
verbales manifiestos a travs del cuerpo
Elaboracin de materiales acadmicos y productos
de calidad
Observacin y anlisis de datos con rigor y
eficacia
Clasificar los signos y seales no verbales de
acuerdo al enfoque semitico
Conocimiento y comprensin de los conceptos
fundamentales de la asignatura
Observacin y anlisis de datos con rigor y
eficacia






5


6.1.3. Criterios de calificacin

Criterios de Evaluacin Descripcin Porcentaje y puntaje en
cada parcial
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos fundamentales
de la asignatura
Expresa y define los conceptos con
precisin.
Sabe aplicarlos en ejemplos.
Relaciona los conceptos de diferentes
temas entre s.
Parcial 1 33,33% = 10
puntos
Parcial 2 33,33% = 10
puntos
Total: 20 puntos
Elaboracin de materiales
acadmicos y productos de
calidad

Elabora materiales de calidad
Define usos adecuados para los
materiales de elaborados
Elabora propuestas realistas,
aplicables y eficaces
Parcial 1 16,67%: = 5
puntos
Parcial 2 16,67%= 5
puntos
Total: 10 puntos
Observacin y anlisis de
datos con rigor y eficacia

Toma datos significativos
Hace y describe con detalle y
precisin las observaciones realizadas
Parcia1 33,33% = 10
puntos
Parcial 2 33,33% =10
puntos
Total 20 puntos
Inters por el aprendizaje y
participacin activa
Realiza las actividades no calificables
Presenta las actividades calificables
Participa en las actividades de
aprendizaje activamente
Parcial 1 16,67% = 5
puntos
Parcial 2 16,67%= 5
puntos
Total 10 puntos

Total Aportes Parcial 1= 30 puntos
Parcial 2 =30 puntos
Total 60 puntos
Exmenes: Parcial 1 = 20 puntos
Parcial 2 = 20 puntos
Total: 40 puntos
Total: 100% = 100 puntos












6


6.1.4. Evaluacin continua

Herramientas de
Evaluacin
-----------------
Criterios de Evaluacin
Trabajos en
Grupo
(Aplicacin de
contenidos de
los textos ledos)
Trabajo
Individual
(Resmenes,
control de
lectura)
Actividad
Terica
(Comentarios
crticos)
Porcentaje
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura
X X 33,33%
10 puntos
Elaboracin de
materiales acadmicos
y productos de calidad
X X 16,67%
5 puntos
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
X X 33,33%
10 puntos
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa
X X 16,67%
5 puntos
Porcentaje 30 30 40 100%
30 puntos por
parcial

6.1.5. EVALUACIN FINAL

Herramientas de
Evaluacin
-------------------------------
Criterios de Evaluacin
Trabajo grupal Examen
individual
Porcentaje
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos fundamentales
de la asignatura
X X 33,33%
Elaboracin de materiales
acadmicos y productos de
calidad
X 16,67%
Observacin y anlisis de
datos con rigor y eficacia
X X 33,33%
Inters por el aprendizaje
y participacin activa
X 16,67%
Porcentaje 50% (10 puntos) 50% (10 puntos) 100%

7

7. Planificacin de actividades

OBJETIVOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
PUNTAJE TIEMPO Actividades
con docencia
asistida
Actividades de
aprendizaje
autnomo
Actividades de
aprendizaje
colaborativo
Actividades de
aprendizaje
prctico
En el AVAC
1. Clasificar los
signos no
verbales de
acuerdo al nivel
de codificacin
y al canal de
expresin
Actividad No.
1
Debate sobre
los contenidos
cognitivos del
captulo 1.
Actividad No. 2
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 1.
Actividad No. 3
Elaboracin de un
esquema grupal sobre
las ideas principales
de los textos del
captulo 1.
Actividad No. 4
Exposiciones
sobre casos de
estudio o de
aplicacin
prctica de
categoras
estudiadas
Actividad
No. 5
Consulta de
material
bibliogrfico
Bibliografa bsica del
captulo 1:
- Knapp, Mark, La
Comunicacin No
Verbal. El cuerpo y el
entorno., Prefacio y
Captulo 1
Comunicacin no
verbal: perspectivas
bsicas, p. 9-46.
- Urp, Montse,
Aprender comunicacin
no verbal. La elocuencia
del silencio, p. 1-60.
Bibliografa
complementaria del
captulo 1:
- Williams, Raymond,
ed., Historia de la
comunicacin, Vol. 1,
Lminas Cara a cara,
p. 83-102.
- Schulman y Penman
3. Comunicacin no
verbal, en Williams,
Raymond, ed., Historia
de la comunicacin,
Vol. 1, p. 103-134.

Actividad No. 1
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 2
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa.
Actividad No. 3
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 4
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 5
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa.

Actividad No. 1
Sin puntaje

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
5 puntos

Actividad No. 4
5 puntos

Actividad No. 5
Sin puntaje

9 horas

8

2. Diferenciar
signos no
verbales de
carcter
universal de
otros que son
propios de una
determinada
cultura o grupo
social, as como
comprender el
significado de
dichos signos
universales y
locales
Actividad No.
1
Visualizacin
de videos que
ejemplifiquen
los contenidos
cognitivos del
captulo 1.
Actividad No.
2
Discusin
sobre los
contenidos de
los videos en
relacin a los
textos
estudiados.

Actividad No. 3
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 1.
Actividad No. 4
Elaboracin de un
collage en donde se
ejemplifique la
diferencia entre
signos no verbales
universales y
especializados.
Actividad No. 5
Exposiciones
grupales del
collage en donde
se ejemplifique la
diferencia entre
signos no verbales
universales y
especializados.
Actividad
No. 6
Consulta de
material
bilbiogrfico
y audiovisual
Bibliografa bsica del
captulo 1:
- Knapp, Mark, La
Comunicacin No
Verbal. El cuerpo y el
entorno., Prefacio y
Captulo 1
Comunicacin no
verbal: perspectivas
bsicas, p. 9-46.
- Urp, Montse,
Aprender comunicacin
no verbal. La elocuencia
del silencio, p. 1-60.
Bibliografa
complementaria del
captulo 1:
- Williams, Raymond,
ed., Historia de la
comunicacin, Vol. 1,
Lminas Cara a cara,
p. 83-102.
- Schulman y Penman
3. Comunicacin no
verbal, en Williams,
Raymond, ed., Historia
de la comunicacin,
Vol. 1, p. 103-134.

- Sala de
proyecciones.

- Infocus, parlantes.

- Acceso a internet.
Actividad No. 1
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 2
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia.
Actividad No. 3
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 4
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 5
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.

Actividad No. 1
Sin puntaje

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
Sin puntaje

Actividad No. 4
2,5 puntos

Actividad No. 5
2,5 puntos

Actividad No. 6
Sin puntaje
6 horas


9

3. Apreciar la
complejidad
del proceso
comunicativo
interpersonal
tras
experimentar
la
inmensurable
cantidad de
variables,
inaprensibles
en su totalidad,
que intervienen
en dicho
proceso
Actividad No.
1
Debate sobre
los contenidos
cognitivos del
captulo 2.
Actividad No. 2
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 2.
Actividad No. 3
Elaboracin de un
anlisis sobre la
comunicacin no
verbal en un
programa de
televisin.
Actividad No. 4
Exposicin grupal
del anlisis de un
programa de TV.
Actividad
No. 5
Consulta de
material
bibliogrfico
y audiovisual
Bibliografa bsica del
captulo 2:
- Knapp, Mark, La
Comunicacin No
Verbal. El cuerpo y el
entorno., Captulo 2-4,
p. 47-142.
- Michel, Foucault,
Disciplina, en Vigilar
y castigar, p. 82-137.
Bibliografa
complementaria del
captulo 2:
- Davis, Flora, La
comunicacin no verbal
(El lenguaje del cuerpo),
p. 1-34.
- Beatriz Preciado,
Manifiesto
Contrasexual, Opera
Prima, Madrid, 2002, p.
9-38.

Actividad No. 1
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa.
Actividad No. 2
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa.
Actividad No. 3
Elaboracin de
materiales acadmicos y
productos de calidad
Actividad No. 4
Elaboracin de
materiales acadmicos y
productos de calidad
Actividad No. 5
Inters por el
aprendizaje y
participacin activa.
Actividad No. 1
Sin puntaje

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
2,5 puntos

Actividad No. 4
2,5 puntos

Actividad No. 5
Sin puntaje
10 horas
4. Identificar
los roles
sociales,
fenotipos,
prototipos,
arquetipos y
estereotipos
que se asignan
a las personas
de acuerdo a
sus
manifestaciones
no verbales
Actividad No.
1
Realizacin de
un taller ldico
sobre la
temtica
abordada.
Actividad No. 2
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 2.
Actividad No. 3
Preparacin de un
dramatizado
Actividad No. 4
Dramatizaciones
grupales para
ejemplificar los
contenidos de los
textos estudiados
Actividad
No. 5
Consulta de
material
bibliogrfico
y audiovisual
Bibliografa bsica del
captulo 2:
- Knapp, Mark, La
Comunicacin No
Verbal. El cuerpo y el
entorno., Captulo 2-4,
p. 47-142.
- Michel, Foucault,
Disciplina, en Vigilar
y castigar, p. 82-137.
Bibliografa
complementaria del
captulo 2:
- Davis, Flora, La
comunicacin no verbal
(El lenguaje del cuerpo),
p. 1-34.
- Beatriz Preciado,
Manifiesto
Contrasexual, Opera
Prima, Madrid, 2002, p.
9-38.

Actividad No. 1
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 2
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 3
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 4
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 5
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 1
5 puntos

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
2,5 puntos

Actividad No. 4
2,5 puntos

Actividad No. 5
Sin puntaje
6 horas

10

5. Identificar
las formas
explcitas o
implcitas del
ejercicio del
poder por
medio de los
signos no
verbales
manifiestos a
travs del
cuerpo
Actividad No.
1
Visualizacin
de videos que
ejemplifiquen
los contenidos
cognitivos del
captulo 3.
Actividad No.
2
Discusin
sobre los
contenidos de
los videos en
relacin a los
textos
estudiados.

Actividad No. 3
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 3.
Actividad No. 4
Crear un cuadro
sinptico con las
ideas principales de
los textos de a
unidad
Actividad No. 5
Elaboracin de
una exposicin
ampliando los
temas de la unidad
hacia espacios
especficos de
interaccin de las
personas en la
vida cotidiana
Actividad
No. 6
Consulta de
material
bilbiogrfico
y audiovisual
Bibliografa bsica del
captulo 3:
- Knapp, Mark, La
Comunicacin No
Verbal. El cuerpo y el
entorno., Captulo 5 y 6,
p. 143-208.

Bibliografa
complementaria del
captulo 3:
- Stuart Hall, El
espectculo del otro,
en, Sin Garantas:
Taryectorias y
problemticas en
estudios culturales, , p.
419-446.
Actividad No. 1
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 2
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 3
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 4
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 5
Elaboracin de
materiales acadmicos y
productos de calidad

Actividad No. 1
5 puntos

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
Sin puntaje

Actividad No. 4
5 puntos

Actividad No. 5
5 puntos
6 horas
6. Clasificar los
signos y seales
no verbales de
acuerdo al
enfoque
semitico
Actividad No.
1
Debate sobre
los contenidos
cognitivos del
captulo 4.
Actividad No. 2
Lectura de
bibliografa
correspondiente
al Captulo 4.
Actividad No. 3
Desarrollo de un plan
de anlisis de la
organizacin urbana
en tanto a los sgnico
y simblico
Actividad No. 4
Elaboracin de un
producto
comunicativo en
base al plan de
anlisis de la
urbanidad y la
cotidianidad

Bibliografa bsica del
captulo 4:
- Umberto Eco, La
estructura ausente,
Introduccin a la
semitica,
Introduccin, p. 6-33.
- Umberto Eco, La
estructura ausente,
Introduccin a la
semitica, Los cdigos
visuales, p. 166-195.


Actividad No. 1
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 2
Conocimiento y
comprensin de los
conceptos
fundamentales de la
asignatura.
Actividad No. 3
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 4
Observacin y anlisis
de datos con rigor y
eficacia
Actividad No. 1
Sin puntaje

Actividad No. 2
Sin puntaje

Actividad No. 3
5 puntos

Actividad No. 4
10 puntos

8 horas





11


8. Bibliografa Bsica

Butler, Judith (2004), Deshacer el gnero, Paids, Barcelona.
Eco, Umberto (1974), La estructura ausente, Introduccin a la semitica, Lumen.
Escudero, Jess Adrin (2007), El cuerpo y sus representaciones, Revista Enrahonar, 38/39, Barcelona.
Foucault, Michel, Vigilar y castigar, (1976), Siglo XXI, Buenos Aires.
James, Judi (2008), La Biblia del Lenguaje Corporal, Paids, Barcelona.
Knapp, Mark, (1982), La Comunicacin No Verbal. El cuerpo y el entorno, PAIDS, Barcelona, 2009.
Rulicki, Sergio (2007), Comunicacin no verbal, Cmo la inteligencia emocional se expresa a travs de los gestos, Granica, Madrid.
Urp, Montse (2004), Aprender comunicacin no verbal. La elocuencia del silencio, Paids, Barcelona.


9. Bibliografa Complementaria

Davis, Flora (1986), La comunicacin no verbal (El lenguaje del cuerpo), Alianza Editorial.
Michael, Foucault (1993), La microfsica del poder, La Piqueta, Madrid.
Goffman, Erving (1959), La presentacin de la persona en la vida cotidiana, Amorrortu, Buenos Aires.
Hall, Stuart, (1995), El espectculo del otro, en Eduardo Restrepo, Catherine Walsh y Vctor Vich, Sin Garantas: Trayectorias y problemticas en
estudios culturales, UASB.
Morris, Charles (1985), Fundamentos de la Teora de los Signos, Paids, Barcelona.
Preciado, Beatriz (2002), Manifiesto Contra-sexual, Opera Prima, Madrid.

12

Williams, Raymond (1971) (ed.), Historia de la comunicacin, Vol. 1, Bosch, Barcelona.