Planleondejudatecnologia

SANTA MARTA DTCH SANTA MARTA DTCH
IED IED EL PANDO EL PANDO

PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA
SANTA MARTA D.T.C.H. SANTA MARTA D.T.C.H.
IED EL PANDO IED EL PANDO
PLAN DE REA PLAN DE REA
TECNOLOGA E INFORMTICA TECNOLOGA E INFORMTICA
2012 2012
DOCENTE DOCENTE
Lic. Yaritza Paola Barros Reyes Lic. Yaritza Paola Barros Reyes
PERFIL DEL ESTUDIANTE PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante del rea de Tecnologa e Informtica de El estudiante del rea de Tecnologa e Informtica de
la IE El Pando se caracteriza !or ser un su"eto acti#o la IE El Pando se caracteriza !or ser un su"eto acti#o
en el !roceso de com!rensi$n y a!ro!iaci$n de los en el !roceso de com!rensi$n y a!ro!iaci$n de los
conocimientos tecnol$gicos e informticos %ue les conocimientos tecnol$gicos e informticos %ue les
!ermitan &uscar alternati#as de soluci$n a los !ermitan &uscar alternati#as de soluci$n a los
!ro&lemas y al !rogreso social y econ$mico de su !ro&lemas y al !rogreso social y econ$mico de su
comunidad. comunidad.
Es un estudiante %ue recurre a la tecnologa como Es un estudiante %ue recurre a la tecnologa como
instrumento de a!oyo en la la&or de construcci$n y instrumento de a!oyo en la la&or de construcci$n y
formaci$n de una nue#a sociedad' a tra#(s del acceso' formaci$n de una nue#a sociedad' a tra#(s del acceso'
la &)s%ueda y el mane"o de la informaci$n y del la &)s%ueda y el mane"o de la informaci$n y del
conocimiento* conocimiento*
+onstrucci$n dialogada de la E,celencia Educati#a*
INTRODUCCIN INTRODUCCIN
"Educar consiste en ayudar a los nios y jvenes a adquirir herramientas propias para dar sentido y
construir la realidad, de tal manera que puedan adaptarse mejor al mundo y construir la realidad"
Brunner
El plan de rea de Tecnologa e Informtica de la IED El Pando es una propuesta orientada hacia la
comprensin y apropiacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos que les permitan los
estudiantes buscar alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico de su
comunidad
!a Educacin en Tecnologa entendida como una accin intencionada y procesual que posibilita a los
individuos la formacin autnoma y la permanente adquisicin y transformacin de las estructuras
cognitivas" deontolgicas" pragmticas y comunicativas inherentes al dise#o y produccin de sistemas
tecnolgicos y que es articulada en $mbientes de aprendi%a&e para la tecnologa
Por su parte" la informtica hace parte de un campo ms amplio denominado Tecnologas de la
Informacin y la 'omunicacin (TI')" entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el
tel*fono digital" la radio" la televisin" los computadores" las redes y la Internet !a informtica se
refiere al con&unto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso" la
b+squeda y el mane&o de la informacin por medio de procesadores
El rea se encuentra organi%ada en cuatro unidades temticas" las cuales corresponden con los cuatro
e&es curriculares propuestos en los estndares de competencias del rea para facilitar el logro de las
competencias bsicas del rea,
-aturale%a de la Tecnologa
$propiacin y uso de la Tecnologa
.olucin de problemas con Tecnologa
Tecnologa y .ociedad
El plan de rea de Tecnologa e Informtica" aborda los siguientes tems,
1. Perfil del Estudiante del rea
2. /isin del rea
3. 0isin del rea
4. 1undamentacin terica
5. 0odelo pedaggico
6. 1ines de la educacin pertinentes al rea
7. 'omponentes del rea
8. 'ompetencias a Desarrollar
9. 2b&etivo general del plan
10. 2b&etivos especficos del plan de rea
11. 0etodologa del plan de rea
12. 'riterios de evaluacin
13. 'ontenidos Por 3rado
MISIN DEL REA MISIN DEL REA
El presente Plan de rea tiene como misin motivar a los estudiantes de la IED El Pando hacia la
comprensin y la apropiacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos para enfrentar sus
problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos De tal manera que se cree en los estudiantes
la 4conciencia5 de recurrir a la tecnologa como instrumento de apoyo en la labor de construccin y
formacin de una nueva sociedad" a trav*s del acceso" la b+squeda y el mane&o de la informacin y
del conocimiento
VISIN DEL REA VISIN DEL REA
E! rea de Tecnologa e Informtica de la IED El Pando para el a#o 6789 se proyecta a ser,
:econocida en la institucin por la calidad de sus procesos acad*micos" evaluativos y de
proyeccin social
2rientada por docentes responsables de los procesos de formacin acordes con las
e;pectativas de la familia" la comunidad y la ciudad
'on estudiantes comprometidos en la adquisicin y generacin de los conocimientos
tecnolgicos e informticos que les permitan buscar alternativas de solucin a los problemas y
al progreso social y econmico de su comunidad
'omprometida con el desarrollo de proyectos institucionales que permitan generar y ganar
espacio en los sectores productivos" necesarios por el avance de la ciencia" la tecnologa y la
dinmica del conocimiento
FUNDAMENTACIN TERICA FUNDAMENTACIN TERICA
!a insercin del rea de Tecnologa e Informtica al currculo" ha tenido una evolucin" desde los
programas de artes y oficios que ms tarde dieron lugar a la educacin t*cnica industrial" agropecuaria
y comercial" las actividades vocacionales y a la educacin diversificada" hasta la educacin 0edia
T*cnica propuesta por la !ey 889 de 8<<= &unto con el rea de Tecnologa e Informtica" y el .ervicio
Especial de Educacin !aboral (0E- 8<<>)
'on *stas perspectivas" la !ey 3eneral de la Educacin desde sus fines" ob&etivos y en la definicin de
las reas obligatorias y fundamentales" de&a planteada la importancia de implementar el rea de
Tecnologa e Informtica en la educacin bsica de los colombianos y aunque se han reali%ado
esfuer%os en diferentes centros educativos para su implementacin en el currculo" e;isten dificultades
en la definicin de contenidos" metodologas y estrategias de evaluacin propias del rea" as como
criterios para la organi%acin de recursos" espacios fsicos y acad*micos
De acuerdo con el PET 68 del 0inisterio de Educacin -acional" el rea no debe ofrecer solamente la
posibilidad de desarrollar destre%as manuales ni aprender un oficio" debe e;tenderse a transmitir una
cultura tecnolgica y no como la aplicacin de otras reas" ya que la tecnologa en si misma tiene un
aspecto singular y esencial del conocimiento humano" que busca preparar a los estudiantes en la
comprensin y uso racional de esta misma" para satisfacer las necesidades individuales y sociales por
medio de un proceso continuo y permanente de adquisicin de conocimientos" valores y destre%as
inherentes al dise#o y produccin de artefactos" procesos y sistemas tecnolgicos
'omo actividad humana" la tecnologa busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales
y sociales" transformando el entorno y la naturale%a mediante la utili%acin racional" crtica y creativa
de recursos y conocimientos
.eg+n afirma el National Research Council, la mayora de la gente suele asociar la tecnologa
simplemente con artefactos" sin embargo la tecnologa es mucho ms que sus productos tangibles
2tros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y
operar esos productos" tales como la ingeniera del saber cmo y el dise#o" la e;perticia de la
manufactura y las diversas habilidades t*cnicas8
!a Educacin en Tecnologa entendida como una accin intencionada y procesual que posibilita a los
individuos la formacin autnoma y la permanente adquisicin y transformacin de las estructuras
cognitivas" deontolgicas" pragmticas y comunicativas inherentes al dise#o y produccin de sistemas
tecnolgicos y que es articulada en $mbientes de aprendi%a&e para la tecnologa
8
El conocimiento tecnolgico como la forma que tiene la tecnologa de pensar la realidad
El Pensamiento tecnolgico como un con&unto de acciones mentales de orden cognitivo" pragmtico"
social ? comunicativo y deontolgico que reali%a un individuo para solucionar un problema o una
necesidad en un conte;to determinado" aplicando efectivamente conocimientos" t*cnicas" procesos y
procedimientos propios de la tecnologa que se evidencian en la materiali%acin de sistemas y?o la
construccin del conocimiento tecnolgico
El rea de Tecnologa e informtica fundamenta su quehacer en el proceso tecnolgico" como una
estrategia de construccin de conocimiento tecnolgico, *ste se produce cuando a partir del estudio
8
-ER+./0' Basa&e +arlos /l&erto
de un problema se lleva a cabo una discusin de los elementos conceptuales que lo fundamentan" se
representa en un diseo para su comprensin" se elabora un prototipo del artefacto" sistema o proceso
y por +ltimo se evala y se da solucin al problema. Este conocimiento se materiali%a en artefactos,
procesos y sistemas que permiten ofrecer productos y servicios que contribuyen a me&orar la calidad
de vida Estas materiali%aciones se hacen evidentes en contextos donde la actividad humana se
desarrolla y en la cual la presencia de la tecnologa es determinante" como son el conte;to social,
econmico y cultural (vivienda" alimentacin" salud" transporte" comunicaciones" servicios p+blicos"
industria y comercio)
Por su parte" la informtica hace parte de un campo ms amplio denominado Tecnologas de la
Informacin y la 'omunicacin (TI')" entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el
tel*fono digital" la radio" la televisin" los computadores" las redes y la Internet !a informtica se
refiere al con&unto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso" la
b+squeda y el mane&o de la informacin por medio de procesadores
Este proceso bien puede hacerse de manera manual o automtico apoyado en mquinas (computador)
Por esto se desarrollan habilidades en el mane&o de la mquina y los programas informticos que se
requieren para aprovechar de la me&or manera los diferentes canales de informacin establecidos en
libros" enciclopedias multimediales" internet" peridicos" revistas" etc" dando as lugar a la
descripcin" la refle;in" la e&ecucin y la correccin" como +nica oportunidad del estudiante de
construir conocimiento en el campo de la tecnologa y entender que est haciendo
!a informtica constituye uno de los sistemas tecnolgicos de mayor incidencia en la transformacin
de la cultura contempornea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas En las
instituciones educativas" por e&emplo" la informtica ha ganado terreno como rea del conocimiento y
se ha constituido en una oportunidad para el me&oramiento de los procesos pedaggicos
Para la educacin en tecnologa" la informtica se configura como herramienta que permite desarrollar
!a formacin y conocimiento en el rea consta de dos componentes, TECNOLOGA como campo
general e INFORMTICA, como campo particular" siempre interrelacionados e incluyentes"
apoyados el uno del otro para la consecucin de los logros y propsitos del rea
En consecuencia el rea de tecnologa e informtica es uno de los principales recursos con que cuenta
la IED El Pando para capacitar a sus estudiantes en conocimientos tecnolgicos para que tengan una
formacin integral ms acorde a la realidad y les facilite procesos de aprendi%a&e permanente
El rea se encuentra organi%ada en cuatro unidades temticas" las cuales corresponden con los cuatro
ees curriculares propuestos en los estndares de competencias del rea para facilitar el logro de las
competencias bsicas del rea !as unidades que se describen a continuacin estn presentes en cada
uno de los grados de educacin bsica y educacin media acad*mica" se encuentran interrelacionadas
y organi%ados teniendo en cuenta tres mbitos de aprendi%a&e, conceptual, procedimental y
actitudinal.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
!aturale"a de la
Tecnologa
#propiacin y uso de
la Tecnologa
$olucin de
Problemas con
Tecnologa
Tecnologa y
$ociedad
@ace referencia a,
'aractersticas y
ob&etivos de la
tecnologa
'onceptos
fundamentales
(.istema"
componente"
estructura" funcin"
recurso"
optimi%acin"
proceso)
:elaciones con otras
disciplinas
:econocimiento de
su evaluacin a
trav*s de la historia
y la cultura
@ace referencia a ,
Atili%acin
adecuada pertinente
y crtica de la
tecnologa
(artefactos"
productos" procesos
y sistemas)" con el
fin de optimi%ar"
aumentar la
productividad"
facilitar la
reali%acin de
diferentes tareas y
potenciar los
procesos de
aprendi%a&e
@ace referencia a,
0ane&o de
estrategias en y para
la identificacin"
formulacin y
solucin de
problemas con
tecnologa
Berarqui%acin y
comunicacin de
ideas
@ace referencia a,
%as actitudes de los
estudiantes hacia la
tecnologa
%a valoracin
social que el
estudiante hace de
la tecnologa
%a participacin
social que implica
cuestiones de *tica y
responsabilidad
social"
comunicacin
interaccin social"
propuestas de
soluciones y
participacin
&'!(#)E!T#*+,! PE(#-,-+*# &'!(#)E!T#*+,! PE(#-,-+*#
Desde un marco de referencia pedaggica el plan de rea de tecnologa e informtica se encuentra
fundamentado en el modelo pedaggico de la IED El Pando" DI$!23$-TEC
I-TE:E.T:A'TA:$-TE" el cual tiene las siguientes caractersticas,
1avorece el desarrollo de las dimensiones cognitivas" socioCafectivas y pr;icas de los
estudiantes Esto implica que la teora pasa a formar parte de su e;periencia vivida en la
reconstruccin de conocimientos vlidos y significativos" que favorecen su propia
transformacin y la de su entorno Centendi*ndose *ste como naturale%a y sociedadC
El $prendi%a&e es un proceso activo y mediado, la educacin no se centra en los contenidos
sino en el desarrollo" lo que sugiere mayor atencin a los procesos
Tanto docentes Cen su rol de mediadoresC como estudiantes Cen su papel de su&etos activosC"
cumplen papeles esenciales en el proceso pedaggico
!a estructura lgica de la disciplina o .$DE: (momento epistemolgico) y los procesos
adecuados al E.TADI$-TE. (momento psicolgico) se determinan y articulan en la
propuesta pedaggica que hace el D2'E-TE" lo que supone un tringulo interactuante al
centro del n+cleo didctico, .$DE:CE.TADI$-TECD2'E-TE
Desde el rea de Tecnologa e Informtica se da la apropiacin del 0odelo Pedaggico Institucional
de la siguiente manera,
'20P:E-.IE- '23-ITI/$ P$:$
1$/2:E'E: E! '$0DI2
'2-'EPTA$!
/incular los conocimientos previos en la comprensin de los contenidos
para que los estudiantes puedan llegar a utili%arlos en diversos conte;tos
y resolver nuevos problemas en situaciones originales
T:$D$B$: @E'@2. F '2-'EPT2.
'IE-TG1I'2.
P:I/I!E3I$: !$. $'TI/ID$DE.
DE.$::2!!$D$. P2: !2. P:2PI2.
E.TADI$-TE.
Traba&ar con temas" cuestiones" conceptos e ideas generales y
englobantes que faciliten el anlisis global" general e interrelacionado de
diversos temas Traba&ar contenidos cognitivos" procedimentales y
actitudinales que lleven a los estudiantes a construir su propio
significado
TE-E: E- 'AE-T$ '2-DI'I2-E.
D$D$. E- !$. 'IE-'I$ F P2: E!
'2-TEHT2 DE !2. E.TADI$-TE. F
E! 0EDI2
Dise#ar actividades mucho ms abiertos y fle;iblesI mas a fines con las
condiciones de los estudiantes y el entorno
P:I/I!E3I$: !$ $'TI/ID$D"
1$/2:E'E: E! DI$!232
DE.EJAI!ID:$-TE F !$.
2PE:$'I2-E. 0E-T$!E. DE TIP2
I-DA'TI/2
Atili%ar estrategias que promuevas la e;ploracin" la investigacin" la
refle;in y el debate 'rear situaciones problemas que llevan al
estudiante a refle;ionar y apro;imarse a la verdad
!$ E/$!A$'IE- E. A- P:2'E.2
I-TE3:$!
!a evaluacin del docente no es sino una ms entre todas las
evaluaciones individuali%adas" cualitativas e integrales que se hacen
En esta perspectiva el estudiante" se constituye en su&eto activo en la construccin del conocimiento y
en el desarrollo de sus valores" asume su compromiso de manera libre y autnoma por lo cual es
responsable de su desarrollo cognitivo" coCgestor de su dimensin valorativa y guardin de su propia
integridad" del medio ambiente y de los recursos y materiales que se le ofrecen para su bienestar
En el marco de esta propuesta" el docente es un mediador entre el saber y el estudiante" asume su rol
de facilitador" orientador" formador" en la disposicin de desencadenar procesos cognitivos" socioC
afectivos y pra;iolgicos que ubiquen al estudiante en relacin con el mundo en la b+squeda de una
formacin integral
FINES DE LA EDUCACIN FINES DE LA EDUCACIN
De acuerdo con el $rticulo 9 de la !ey 3eneral de Educacin el rea de Tecnologa e Informtica se
desarrollar atendiendo a los siguientes fines,
!a adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y t*cnicos ms avan%ados"
humansticos" histricos" sociales" geogrficos y est*ticos" mediante la apropiacin de hbitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber
El acceso al conocimiento" la ciencia" la t*cnica y dems bienes y valores de la cultura" el
fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes
manifestaciones
El desarrollo de la capacidad crtica" refle;iva y analtica que fortale%ca el avance cientfico y
tecnolgico nacional" orientado con prioridad al me&oramiento cultural y de la calidad de la
vida de la poblacin" a la participacin en la b+squeda de alternativas de solucin a los
problemas y al progreso social y econmico del pas
!a adquisicin de una conciencia para la conservacin" proteccin y me&oramiento del medio
ambiente" de la calidad de la vida" del uso racional de los recursos naturales" de la prevencin
de desastres" dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la -acin
!a promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear" investigar" adoptar la
tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando
ingresar al sector productivo
COMPONENTES DEL REA COMPONENTES DEL REA
PRIMERO A TERCERO PRIMERO A TERCERO
:econo%co y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
:econo%co productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utili%o en forma segura y
apropiada
:econo%co y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de
la vida cotidiana
E;ploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la
intencin de me&orar las condiciones de vida
CUARTO A QUINTO CUARTO A QUINTO
:econo%co artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades" los relaciono con
los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados
:econo%co caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi
entorno y los utili%o en forma segura
Identifico y comparo venta&as y desventa&as en la utili%acin de artefactos y procesos
tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales"
producto de la utili%acin de procesos y artefactos de la tecnologa
SEXTO A SPTIMO SEXTO A SPTIMO
:econo%co principios y conceptos propios de la tecnologa" as como momentos de la historia
que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades
:elaciono el funcionamiento de algunos artefactos" productos" procesos y sistemas
tecnolgicos con su utili%acin segura
Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas" en diferentes conte;tos
:elaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su
impacto en el bienestar de la sociedad
OCTAVO A NOVENO OCTAVO A NOVENO
:elaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a trav*s de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utili%acin de artefactos" productos" servicios"
procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro
:esuelvo problemas utili%ando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas
restricciones y condiciones
:econo%co las causas y los efectos sociales" econmicos y culturales de los desarrollos
tecnolgicos y act+o en consecuencia" de manera *tica y responsable
DECIMO A UNDCIMO DECIMO A UNDCIMO
$nali%o y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las
estrategias pCKKara su desarrollo
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin" para la utili%acin
eficiente y segura de artefactos" productos" servicios" procesos y sistemas tecnolgicos de mi
entorno
:esuelvo problemas tecnolgicos y eval+o las soluciones teniendo en cuenta las condiciones"
restricciones y especificaciones del problema planteado
:econo%co las implicaciones *ticas" sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnolgicas del mundo en que vivo" y act+o responsablemente
OBJETIVOS OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL
Propiciar una formacin general mediante el acceso" de manera crtica y creativa" al conocimiento
cientfico" tecnolgico" artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la
naturale%a" de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y
para su vinculacin con la sociedad y el traba&o
OBJETIVO ESPECFICOS OBJETIVO ESPECFICOS
!a asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean ob&eto de
estudio" de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad
!a comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos" as como la
dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para utili%arla en la solucin de
problemas
!a iniciacin en los campos ms avan%ados de la tecnologa moderna y el entrenamiento en
disciplinas" procesos y t*cnicas que le permitan el e&ercicio de una funcin socialmente +til
!a utili%acin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la
b+squeda de nuevos conocimientos con su propio esfuer%o
El desarrollo de las capacidades para el ra%onamiento lgico" mediante el dominio de los
sistemas num*ricos" geom*tricos" m*tricos" lgicos" analticos" de con&untos de operaciones y
relaciones" as como para su utili%acin en la interpretacin y solucin de los problemas de la
ciencia" de la tecnologa y los de la vida cotidiana
PROPUESTA METODOLGICA PROPUESTA METODOLGICA
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO EN EL AULA DE CLASES CARACTERSTICAS DEL TRABAJO EN EL AULA DE CLASES
El aula de clase es ese espacio de encuentros y desencuentros" de desacuerdos y concertaciones" de
manifestaciones individuales y de traba&o colaborativo" traba&o en equipo" un espacio en donde la
accin pedaggica tiene su mayor incidencia en el proceso educativoCformativo Por esta ra%n" a
partir de la adopcin de nuevas propuestas pedaggicas" se espera que la didctica" las estrategias de
aprendi%a&e" las metodologas activas" participativas y las disposiciones de interaccin social con
*nfasis en los valores" permeen los modelos de ense#an%a" de tal forma que los procesos de
aprendi%a&e y la actuacin de los estudiantes muestren una me&ora y se evidencien los cambios en la
calidad de la educacin y de los de los seres humanos que en la Institucin se forman y por ende" en
el ambiente en el que interact+an
En la b+squeda de esa meta" el traba&o en el aula de clases pasar por los siguientes momentos,
Lleada al saln
Revisin del estado del aula y la presentacin de los estudiantes
Control de asistencia
Recapitulacin de los temas tratados en la clase anterior! Es una oportunidad para hacer
rpidas evaluaciones orales (aleatorias)" escritas" revisin de tareas" talleres y dems
compromisos De manera interactiva se van descubriendo los conceptos y conocimientos que
poseen los estudiantes" lo que abrir las puertas para iniciar una clase significativa
"otivacin inicial! !a motivacin es una instancia significativa" que ayuda a centrar la
atencin del educando en el (los) tema(s) que luego se trataran Puede ser una an*cdota" una
lectura breve" un chiste" una interpretacin musical" una imagen" una noticia" un refrn" una
puesta en escena de alguna situacin $qu se pone a prueba la imaginacin y creatividad del
educador !a motivacin tiene significado y est en lo posible relacionada con el entorno y el
tema a tratar
#esarrollo del n$cleo de la clase! se indican los conceptos y saberes que se tratarn de
descubrir y las competencias que se espera desarrollen los educandos El docente propicia un
ambiente de amplia participacin (ordenada)" de interactividad -o entra como due#o de la
verdad" a impartir conocimientos de manera unilateral (vertical)" si no que permite a los
estudiantes e;presar sus ideas y las valora" aunque sean erradas (aprender del error)" plantea
situaciones problemicas y busca m+ltiples soluciones .iempre hay oportunidad para e&ercitar
la lectura oral y?o mental
Ejercitacin! en este espacio se verificara que nuevos conocimientos alcan%aron los
estudiantes" puede ser a trav*s de e&ercicios prcticos" revisin oral" peque#as pruebas
elaboradas por el docente" resolucin de talleres o e&ercicios de e;presin colectiva (mesa
redonda" debates" foro" etc)
%sinacin de compromisos! se le asignan a los estudiantes las lecciones" tareas"
investigaciones" consultas bibliogrficasI todo muy dosificado y teniendo en cuenta el tiempo
transcurrido entre la clase que termina y la pr;ima clase
&inali'acin! la clase concluye de manera forma" con una cordial despedida por parte del
docente .i es un cambio de clases se invita a los estudiantes a esperar al profesor den orden y
sin salir del aula .i es el descanso o fin de la &ornada se verifica que los tableros y el saln de
clases queden limpios y es el docente el +ltimo en abandonar el aula de clase
ESTRATEGIAS DE ENSEAN!A ESTRATEGIAS DE ENSEAN!A
'onstituyen los escenarios curriculares de organi%acin de las actividades formativas y de la
interaccin del proceso ense#an%aCaprendi%a&e" donde se alcan%an conocimientos" valores" prcticas"
procedimientos y problemas propios del campo de formacin .on conductas y pensamientos que un
aprendi% utili%a durante el aprendi%a&e" con la intencin de influir en su proceso de cualificacin .on
secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propsito de facilitar la
adquisicin" almacenamiento y?o utili%acin de la informacin
Para los docentes de la IED El Pando generar estrategias es fundamental" ya que a trav*s de ellas se
observar el desempe#o de los estudiantes mediante actividades acad*micas como, tareas" ensayos"
evaluaciones" comportamientos" actitudes" valores" el desempe#o personal y social" sin perder de vista
las circunstancias" limitaciones o facilidades del proceso en cada perodo" que permitan a los
educandos alcan%ar altos niveles de desempe#o acad*mico" para ser promovidos
!as estrategias de ense#an%a se concretan en una serie de actividades de aprendi%a&e dirigidas a los
estudiantes de acuerdo con los contenidos y en la b+squeda de los estndares Estas actividades se
adaptan primero a las caractersticas e intereses de los estudiantes" sus estilos de aprendi%a&e" luego a
los recursos" el espacio" el tiempo con los cuales se cuenta y" finalmente" al conte;to de la clases En
este sentido las estrategias de ense#an%a estn dise#adas para motivar" informar y orientar
Estrateias conitivas!
$ctivacin de conocimientos previosI
$nticipacin a partir de ttulos" imgenes" epgrafesI
$ctivacin de motivacin y presentacin de temas a trav*s de videos y comentarios
relacionados con aquellosI
Prctica de patronesI operaciones" frmulasI
$nlisis de e;presiones" operaciones" procedimientos" procesos" frmulas" e;trapolacinI
Interpretacin de temas mediante dibu&osI
:econstruccin" presentacin y solucin de problemas" te;tos" figuras
Aso y elaboracin de tablas" esquemas" grficos" listasI
Elaboracin de ensayosI
$nlisis de errorI
1ormulacin de reglas" de hiptesis" predicciones" contrae&emplosI
Elaboracin de afiches" carteleras" te;tos informativosI
'lasificacin" asociacin" descomposicin" recomposicin
E;posicin"
:eformulacin" reelaboracin" reescritura de te;tos"
Elaboracin de mapas mentales" conceptuales o cognitivosI
:es+menes" sntesisI
E&ercicios de inferenciaI
Identificacin de relacionesI
Dilogos desequilibrantes" debates" mesas redondas" Philip >C>" entre otrosI
!ecturas colectivas e individualesI
Identificacin de Idea Principal"
Talleres" concursos" &uegos"
'lases magistralesI
/isitas a museo" emisoras" estudio de televisin" parques naturales" acuario" universidades"
entre otros
'onsulta de fuentes e investigacin dirigidaI
'hats y foros
Estrateias meta(conitivas!
:electura"
$utoCcuestionamiento"
:efle;in sobre el propio concepto de comprensin " conocimiento" aprendi%a&e"
'one;in de informacin nueva con otras ya conocidas"
Planeacin de acciones" autoCmonitoreo y autoCevaluacin"
:edes conceptuales
Estrateias socio(a)ectivas!
Discusin de sentimientos" pensamientos e ideas propias"
Traba&os de cooperacin"
Elaboracin de carteleras" grafitis"
E.#%'#*+,! E.#%'#*+,!
Durante el desarrollo del rea se proponen estrategias que permitan la valoracin integral y acciones
de seguimiento para el me&oramiento de los desempe#os de los estudiantes El docente ira consignado
las observaciones que resulten de su inter*s" y al mismo tiempo proporcionara a los estudiantes
materiales que les permitan evaluar y resaltar las metas personales alcan%adas
La escala de valoracin:
!a escala de valoracin del desempe#o establece la valoracin cuantitativa" frente a la valoracin
cualitativa" que se tendr en cuenta para evaluar el proceso de desempe#o escolar del estudiante de
acuerdo con el decreto 86<7 del 8> de abril 677<
.#%/0#*+,! *'#%+T#T+.# .#%/0#*+,! *'#!T+T#T+.#
#
P
0
/
1
#
T
/
0
+
#
$
Desempe#o .uperior Desde <"9 hasta 87
Desempe#o $lto Desde L"7 hasta <"=
Desempe#o Dsico Desde >"7 hasta M"<
0
E
P
0
/
1
#
T
/
0
+
#
$
Desempe#o Da&o Desde 8"7 hasta 9"<
Criterios de evaluacin:
1. Cognii!o" #A$%&'(i$o")* Estos criterios se refieren a los aspectos que deben tenerse en
cuenta para valorar los desempe#os cognitivos y operativos de los estudiantes estos sern,
pruebas escritas" orales" talleres" ensayos" sociali%aciones" consultas bibliogrficas"
solucionarios" practicas" informes" mapas conceptuales" proyectos
2. C+i,+io" %n+o-o./gi$o" #A$i0&in%.,")* !os criterios actitudinales son normas mediante los
cuales se promueven comportamientos o actuaciones positivas frente al estudio" la vida
escolar y las vivencias en el conte;to comunitario .e consideran los siguientes,
'ompromiso y responsabilidad dentro y fuera de la Institucin
Inter*s y atencin
'olaboracin en las actividades misionales de la institucin
Puntualidad y asistencia
2rden" aseo y disciplina
3. C+i,+io" A1io./gi$o" #Fo+(%$i/n ,n !%.o+,")* Estos criterios promueven la vivencia de
ideales bsicos para la vida con valores" con el propsito de que los estudiantes se formen
como personaI para tal efecto" se tiene en cuenta los siguientes elementos, 'apacidad 'rtica"
!a Busticia" !a Pa%" /ocacin de .ervicio" Tolerancia" 1raternidad" @umildad" $legra"
@onestidad" .encille%" 'reatividad" :esponsabilidad" .ensibilidad Ecolgica" :espeto"
solidaridad" sentido de pertenencia
Procedimientos de evaluacin
Duscando desarrollar la formacin integral en cada uno de los educandos se reali%arn una serie de
actividades" cada una con su respectivo valor porcentual" los cuales son acumulativos para alcan%ar un
877N en el perodo Ostos se describen a continuacin,
E;menes" Jui%, 67N
Desarrollo de las actividades individuales y grupales, 97N
Desarrollo y presentacin del cuaderno de traba&o, 67N
Parte a;iolgica y antropolgica, 87N
Estrategias de Refuerzo
El refuer%o y recuperacin se reali%ara en forma constante y permanente dentro y fuera de las sesiones
de clase( dentro de la institucin educativa) utili%ando como herramienta principal la
retroalimentacin y los planes de me&oramiento para enfati%a en los conocimientos tecnolgicos para
que tengan una formacin integral ms acorde a la realidad y les facilite procesos de aprendi%a&e
permanente
P0EE$*/%#0 2 T0#!$+*+,! P0EE$*/%#0 2 T0#!$+*+,!
3 4/0# $E)#!#%
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
E:E$ -E!E0#(/0E$ 5)1+T/$ */!*EPT'#%E$ +!(+*#(/0E$ (E (E$E)PE;/
ATE-.I!I2. DE !$
'2'I-$ F $.E2
El cuchillo
El Tenedor
!a cuchara
El cepillo de dientes
!a escoba
El trapero
'omprendo que e;isten ob&etos
tecnolgicos que facilitan sus actividades
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utili%o en forma
segura y apropiada
!$. @E::$0IE-T$.
!as herramientas que uso en
casa
!as herramientas que uso en
la escuela
'omprendo que e;isten ob&etos
tecnolgicos que son medios de traba&o
para facilitar el diario vivir
'lasifico herramientas de acuerdo a su
uso
Identifico la funcin y las partes de
distintas herramientas
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de
problemas de la vida cotidiana
E! '20PAT$D2:
El computador
Atilidad del computador
'omputador de mesa
'omputador porttil
Diferencio el computador de otras
mquinas y recono%co su utilidad
P$:TE. DE!
'20PAT$D2:
!a pantalla
El teclado
El mouse
!a 'PA
:econo%co las partes e;ternas del
computador e identifico que cada una
tiene una funcin especfica
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, E;ploro mi entorno cotidiano e identifico las normas que nos propician una sana
convivencia
-2:0$. DE !$ .$!$
DE I-12:0TI'$
'omportamiento en la sala
de tecnologa e informtica
'uidado del computador
$propiacin de las normas" los valores y
los cuidados que se deben tener en la
clase de tecnologa e informtica para
fortalecer la sana convivencia en el aula
de clases
P0+)E0 -0#(/ P0+)E0 -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
!$ '$.$
2b&etos de la casa
Dependencias de la casa
0ane&o de utensilios de
cocina y aseo
Identifico herramientas que" como
e;tensin de partes de mi cuerpo" me
ayudan a reali%ar tareas de
transformacin de materiales
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
segura y apropiada
$P$:$T2.
E!O'T:I'2.
!a estufa
!a nevera
!a plancha
!a licuadoraP
El televisor
!a grabadora
0ane&o y cuidados de
enchufes y suites
2bservo" comparo y anali%o los
elementos de un artefacto para utili%arlo
adecuadamente
Identifico y utili%o artefactos que facilitan
mis actividades y satisfacen mis
necesidades cotidianas
'lasifico y describo artefactos de mi
entorno seg+n sus caractersticas fsicas"
uso y procedencia
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
!$ .$!$ DE
I-12:0TI'$ F E!
'20PAT$D2:
-ormas y cuidados en la
.ala de Informtica
0i amigo el computador:
0onitor" 'PA" Teclado"
0ouse y Parlantes
.elecciono entre los diversos artefactos
disponibles aquellos que son ms
adecuados para reali%ar tareas cotidianas
en el hogar y la escuela" teniendo en
cuenta sus restricciones y condiciones de
utili%acin
Detecto fallas simples en el
funcionamiento de algunos artefactos
sencillos" actu de manera segura frente a
ellos e informo a los adultos mis
observaciones
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, E;ploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intencin de me&orar las condiciones de vida
!2. 0$TE:I$!E.
!os materiales
QDe qu* estn hechas las
cosasR
!a materia prima
0anifiesto inter*s por temas relacionados
con la tecnologa a trav*s de preguntas e
intercambio de ideas
Indago sobre el uso de algunos materiales
a trav*s de la historia y sus efectos en los
estilos de vida
$E-'!(/ -0#(/ $E-'!(/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
0I. STI!E.
E.'2!$:E.
El lpi%" el lapicero" los
colores y los marcadores
.acapuntas" borrador"
corrector
!a grapadora y la
perforadora
Aso del tablero
Indico la importancia de algunos
artefactos para la reali%acin de diversas
actividades humanas
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
segura y apropiada
P:2DA'T2. DE 0I
E-T2:-2
QDe que esta hechoR
Q'mo se haceR
Estable%co relaciones entre la materia
prima y el procedimiento de fabricacin
de algunos productos de mi entorno
0I .E3A:ID$D
!as se#ales de transito
!os colores de las canecas de
basura
.e#ales preventivas
Identifico y utili%o algunos smbolos y
se#ales cotidianos" particularmente los
relacionados con la seguridad (trnsito"
basuras" advertencias)
@E::$0IE-T$. F
0$TE:I$!E. JAE
A.2 E- 0I E.'AE!$
!a ti&era
El colbn" la silicona" el
b;er
!a pintura
!a cinta pegante
!a plastilina
0ane&o en forma segura instrumentos"
herramientas y materiales de uso
cotidiano" con alg+n propsito (recortar"
pegar" construir" pintar" ensamblar)
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
!$ .$!$ DE
I-12:0TI'$
-ormas y cuidados en la
.ala de Informtica
El 'omputador y sus partes
Indago cmo estn construidos y cmo
funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano
Atili%o diferentes e;presiones para
describir la forma y el funcionamiento de
algunos artefactos
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
'AID$D2. E- '$.$
'uidado con los aparatos
el*ctricos
Identifico algunas consecuencias
ambientales y en mi salud derivadas del
uso de algunos artefactos y productos
tecnolgicos
'AO-T$0E A-
'AE-T2
El agua
!as Dasuras
:elato cmo mis acciones sobre el medio
ambiente afectan a otros y las de los
dems me afectan
TE0*E0 -0#(/ TE0*E0 -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
E! '20PAT$D2: @istoria del computador
Identifico y describo artefactos que se
utili%an hoy y que no se empleaban en
*pocas pasadas
Estable%co seme&an%as y diferencias entre
artefactos y elementos naturales
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
segura y apropiada
E! '20PAT$D2:
El computador y sus partes
Encendido y apagado del P'
$brir y cerrar programas
Identifico la computadora como artefacto
tecnolgico para la informacin y la
comunicacin" y la utili%o en diferentes
actividades
!$. /$'A-$.
!as vacunas
0i esquema de vacunacin
'omparo mi esquema de vacunacin con
el esquema establecido y e;plico su
importancia
.E:/I'I2. PSD!I'2.
El agua
!a electricidad
El gas
Aso adecuado de los
servicios p+blicos
Identifico diferentes recursos naturales de
mi entorno y los utili%o racionalmente
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
!2. '$D!E. DE! P'
!os cables
'uidados y precauciones con
las partes el*ctrica
!os cables del computador
'onectar los cables del
computador
Ensamblo y desarmo artefactos y
dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones grficas
'omparo longitudes" magnitudes y
cantidades en el armado y desarmado de
artefactos y dispositivos sencillos
:efle;iono sobre mi propia actividad y
sobre los resultados de mi traba&o
mediante descripciones" comparaciones"
dibu&os" mediciones y e;plicaciones
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
2DBET2.
TE'-2!E3I'2.
Identificacin de operadores
mecnicos
:ueda
'lases de ruedas
E&e
0anivela
Identifico materiales caseros y partes de
artefactos en desuso para construir
ob&etos que me ayudan a satisfacer mis
necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio ambiente
Participo en equipos de traba&o para
desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes
tecnolgicos
*'#0T/ -0#(/ *'#0T/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades" los
relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados
@E::$0IE-T$.
@erramientas de golpeo
@erramientas de corte
@erramientas de su&ecin
@erramientas de medicin
@erramientas de pulimento
@erramientas manuales de
uso general
$nali%o artefactos que responden a
necesidades particulares en conte;tos
sociales" econmicos y culturales
P:2DA'T2.
Productos tecnolgicos
Productos naturales
Diferencio productos tecnolgicos de
productos naturales" teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados
I-/E-T2.
'2!20DI$-2.
/acuna contra la 0alaria
$rcadio
El cartucho de seguridad
0arcapasos
!asiT
/lvula de @aTim
0enciono invenciones e innovaciones
que han contribuido al desarrollo del pas
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de
mi entorno y los utili%o en forma segura
$:TE1$'T2.
'aractersticas
0ateriales
1orma
Estructura
1uncin
1uentes de energa utili%adas
.igo las instrucciones de los manuales de
utili%acin de productos tecnolgicos
Describo y clasifico artefactos e;istentes
en mi entorno con base en caractersticas
tales como materiales" forma" estructura"
funcin y fuentes de energa utili%adas"
entre otras
I-12:0TI'$
Informtica, definicin y
origen
Introduccin al 'omputador
!ugares donde encontramos
computadores
@istoria del computador
Tipos de computadores
Encender y apagar
correctamente el
computador
@ardUare y .oftUare del P'
Dispositivos de Entrada"
.alida y $lmacenamiento
Atili%o tecnologas de la informacin y la
comunicacin disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades
(comunicacin" entretenimiento"
aprendi%a&e" b+squeda y validacin de
informacin" investigacin" etc)
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Identifico y comparo venta&as y desventa&as en la utili%acin de artefactos y procesos
DIDAB$: '2- P$I-T
Introduccin a Paint
Iniciar Paint
Parte del rea de traba&o de
Paint
3uardar y abrir un dibu&o
!neas y formas geom*tricas
:ellenos y colores
Editar dibu&os
.eleccionar" cambiar y
personali%ar colores
Dibu&ar en forma libre y
eliminar dibu&os
:eali%ar dibu&os sencillos en
Paint.
Identifico y describo caractersticas"
dificultades" deficiencias o riesgos
asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solucin de
problemas
Identifico y comparo venta&as y
desventa&as de distintas soluciones
tecnolgicas sobre un mismo problema
Identifico fallas sencillas en un artefacto
o proceso y act+o en forma segura frente
a ellas
1rente a un problema" propongo varias
soluciones posibles indicando cmo
llegu* a ellas y cules son las venta&as y
desventa&as de cada una
DI0E-.I2-E.
'oncepto
Dimensiones 1sicas
Estable%co relaciones de proporcin entre
las dimensiones de los artefactos y de los
usuarios
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales" producto de la utili%acin de procesos y artefactos de la tecnologa
2DBET2.
TE'-2!E3I'2. DE 0I
E-T2:-2
2b&etos tecnolgicos del
entorno
0ateriales y artefactos de
uso dom*stico y sus
propiedades
@erramientas y mquinas
$rtefactos tecnolgicos que
facilitan el traba&o del
hombre
-ormas de seguridad
Identifico algunos bienes y servicios que
ofrece mi comunidad y velo por su
cuidado y buen uso valorando sus
beneficios sociales
$socio costumbres culturales con
caractersticas del entorno y con el uso de
diversos artefactos
P:E/E-'IE- DE
$''IDE-TE.
Prevencin de cadas
Prevencin de quemaduras
Prevencin de heridas
Prevencin de into;icaciones
Prevencin de asfi;ia
Indico la importancia de acatar las
normas para la prevencin de
enfermedades y accidentes y promuevo
su cumplimiento
PAD!I'$'I2-E.
TE'-2!E3I'$.
$rticulo tecnolgico (tema
libre)
Atili%o diferentes fuentes de informacin
y medios de comunicacin para sustentar
mis ideas
?'+!T/ -0#(/ ?'+!T/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades" los
relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados
'2-'EPT2.
TE'-2!E3I'2.
$rtefactos
Procesos
E;plico la diferencia entre un artefacto y
un proceso mediante e&emplos
!$ E-E:3G$ F .A
'!$.I1I'$'IE-
'lasificacin de las fuentes
de energa
'lasificacin de los tipos de
energa
Transformacin de la
energa
Identifico fuentes y tipos de energa y
e;plico cmo se transforman
!$. TI'
Tel*fono digital
!a radio
!a televisin
!os computadores
El Internet
Internet como medio de
comunicacin
.ervicios de Internet
-avegar en Internet
:eali%ar consultas en
Internet
Identifico y doy e&emplos de artefactos
que involucran en su funcionamiento
tecnologas de la informacin
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de
mi entorno y los utili%o en forma segura
0EDI'I-$. F
$!I0E-T2.
1echa de vencimiento
'ondiciones de
manipulacin y de
almacenamiento
'omponentes
Efectos sobre la salud y el
medio ambiente
.elecciono productos que respondan a
mis necesidades utili%ando criterios
apropiados (fecha de vencimiento"
condiciones de manipulacin y de
almacenamiento" componentes" efectos
sobre la salud y el medio ambiente)
'2-.E:/$'IE-
!a refrigeracin
!a nevera
El congelador
Empleo con seguridad artefactos y
procesos para mantener y conservar
algunos productos
12:0$. DE
:EP:E.E-T$'IE-
Esquemas
Dibu&os
Diagramas
Describo productos tecnolgicos
mediante el uso de diferentes formas de
representacin tales como esquemas"
dibu&os y diagramas" entre otros
0$JAET$.
0edicin
Tra%ado
'orte
Doblado
Anin de materiales
Atili%o herramientas manuales para
reali%ar de manera segura procesos de
medicin" tra%ado" corte" doblado y unin
de materiales para construir modelos y
maquetas
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Identifico y comparo venta&as y desventa&as en la utili%acin de artefactos y procesos
E! '20PAT$D2:

0aqueta del computador y
sus partes
Participo con mis compa#eros en la
definicin de roles y responsabilidades en
el desarrollo de proyectos en tecnologa
Describo con esquemas" dibu&os y te;tos"
instrucciones de ensamble de artefactos
Dise#o y construyo soluciones
tecnolgicas utili%ando maquetas o
modelos
$0DIE-TE DE
VI-D2V.
Definicin e importancia del
.2
QJu* es VindoUsR
El escritorio y sus
elementos
E;plorar las propiedades de
pantalla
!a ventana y sus elementos
1rente a nuevos problemas" formulo
analogas o adaptaciones de soluciones ya
e;istentes
$P$:$T2.
E!O'T:I'2.
$paratos el*ctricos de la
casa
@istoria y evolucin de los
aparatos el*ctricos
0ane&o y cuidado de
enchufes y sUitches
Dise#o" construyo" adapto y reparo
artefactos sencillos" reutili%ando
materiales caseros para satisfacer
intereses personales
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales" producto de la utili%acin de procesos y artefactos de la tecnologa
P:2TE''IE- $!
'2-.A0ID2:
Proteccin al consumidor en
'olombia
'onfederacin 'olombiana
de consumidores
Identifico instituciones y autoridades a las
que puedo acudir para solicitar la
proteccin de los bienes y servicios de mi
comunidad
!$ TE'-2!23G$
QJu* es TecnologaR
!a tecnologa que nos rodea
.eme&an%as y diferencias de
los productos y artefactos
tecnolgicos de ayer y hoy
Participo en discusiones que involucran
predicciones sobre los posibles efectos
relacionados con el uso o no de
artefactos" procesos y productos
tecnolgicos en mi entorno y argumento
mis planteamientos (energa" agricultura"
antibiticos" etc)
:ecursos naturales como
fuente y tipos de energa
0e involucro en proyectos tecnolgicos
relacionados con el buen uso de los
recursos naturales y la adecuada
disposicin de los residuos del entorno en
el que vivo
!$ 3$:$-TG$ 3aranta de los productos
Diferencio los intereses del que fabrica"
vende o compra un producto" bien o
servicio y me intereso por obtener
garanta de calidad
$E@T/ -0#(/ $E@T/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co principios y conceptos propios de la tecnologa" as como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades
E/2!A'IE-
TE'-2!E3I'$
!a tecnologa
Etapas de la evolucin
tecnolgica
@istoria y evolucin del
computador
$nali%o y e;pongo ra%ones por las cuales
la evolucin de t*cnicas" procesos"
herramientas y materiales" han
contribuido a me&orar la fabricacin de
artefactos y sistemas tecnolgicos a lo
largo de la historia
.I.TE0$.
TE'-2!E3I'2.
$rtefactos" procesos y
sistemas tecnolgicos
Elementos de los sistemas
tecnolgicos
Identifico y e;plico t*cnicas y conceptos
de otras disciplinas que se han empleado
para la generacin y evolucin de
sistemas tecnolgicos (alimentacin"
servicios p+blicos" salud" transporte)
3:$-DE. I-/E-T2.
F DE.'AD:I0IE-T2.
Inventos
Descubrimientos
:econo%co en algunos artefactos"
conceptos y principios cientficos y
t*cnicos que permitieron su creacin
Ilustro con e&emplos la relacin que e;iste
entre diferentes factores en los desarrollos
tecnolgicos (peso" costo" resistencia"
material" etc)
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :elaciono el funcionamiento de algunos artefactos" productos" procesos y sistemas
-2:0$. DE
.E3A:ID$D DE !$
.$!$ DE TWI
.ala de tecnologa e
informtica
Postura del cuerpo
(ergonom*trica) adecuada
cuando se traba&a con el
'omputador
'omponentes el*ctricos,
cables el*ctricos" enchufes"
polo a tierra" etc)
$nali%o y aplico las normas de seguridad
que se deben tener en cuenta para el uso
de algunos artefactos" productos y
@$:DV$:E
.21TV$:E
'omputador Personal
@ardUare C Partes del
computador
.oftUare
$nali%o el impacto de artefactos"
procesos y sistemas tecnolgicos en la
solucin de problemas y satisfaccin de
necesidades
$D0I-I.T:$'IE- DE
!$ I-12:0$'IE- E-
E! .2 VI-D2V.
.istema 2perativo VindoUs
Escritorio y sus
componentes
E;plorador de VindoUs
'arpetas y archivos
Atili%o las tecnologas de la informacin
y la comunicacin" para apoyar mis
procesos de aprendi%a&e y actividades
personales (recolectar" seleccionar"
organi%ar y procesar informacin)
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas" en diferentes
conte;tos
.I.TE0$ F
.E3A:ID$D
$dministrador de tareas
'errar aplicaciones que no
responden
'entro de seguridad de
VindoUs
Identifico y formulo problemas propios
del entorno que son susceptibles de ser
resueltos a trav*s de soluciones
tecnolgicas
1rente a una necesidad o problema"
selecciono una alternativa tecnolgica
apropiada $l hacerlo utili%o criterios
adecuados como eficiencia" seguridad"
consumo y costo
E! TE'!$D2
El teclado
Posicin correcta de las
manos sobre el teclado
.oftUare para mecanografa
del tipo 4.E. Type5
Detecto fallas en artefactos" procesos y
sistemas tecnolgicos siguiendo
procedimientos de prueba y descarte" y
propongo estrategias de solucin
P:2'E.$D2: DE
TEHT2 (V2:D)
Procesador de Te;to
Entorno de traba&o de Vord
Edicin bsica
@erramientas de
edicin(copiar" cortar" pegar)
@erramientas de formato
(carcter" prrafo y otros)
1ormatear te;to Duscar y
reempla%ar
:evisin ortogrfica y
gramatical
Tablas
Insertar imgenes
'ono%co" identifico" manipulo y aplico
con destre%a las funciones bsicas y
avan%adas que ofrece el Procesador de
Te;to para elaborar documentos que
cumplan con ciertas especificaciones
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, :elaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y
su impacto en el bienestar de la sociedad
:E'I'!$BE F .A
I0P$'T2 E- !$
'20A-ID$D
3eneracin de desechos
3estin de recicla&e
0e intereso por las tradiciones y valores
de mi comunidad y participo en la gestin
de iniciativas en favor del medio
ambiente" la salud y la cultura (como
&ornadas de recoleccin de materiales
reciclables" vacunacin" ba%ares"
festivales" etc)
Indago sobre las posibles acciones que
puedo reali%ar para preservar el ambiente"
de acuerdo con normas y regulaciones
$nali%o las venta&as y desventa&as de
diversos procesos de transformacin de
los recursos naturales en productos y
$APT+)/ -0#(/ $APT+)/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( TE)5T+*# !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :econo%co principios y conceptos propios de la tecnologa" as como momentos de la
historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades
'IE-'I$" TO'-I'$ F
TE'-2!23G$
'oncepto y finalidad de
ciencia" t*cnica y tecnologa
Inventos trascendentales
Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedadI los
ubico y e;plico en su conte;to histrico
E;plico con e&emplos el concepto de
sistema e indico sus componentes y
relaciones de causa efecto
Describo el rol de la realimentacin en el
funcionamiento automtico de algunos
sistemas
1AE-TE. DE E-E:3G$
Energas renovables
Energas no renovables
Energas alternativas
Doy e&emplos de transformacin y
utili%acin de fuentes de energa en
determinados momentos histricos
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :elaciono el funcionamiento de algunos artefactos" productos" procesos y sistemas
-2:0$. DE
.E3A:ID$D .$!$ DE
I-12:0TI'$
Postura del cuerpo
'omputador
'omponentes el*ctricos,
cables el*ctricos" enchufes"
polo a tierra" etc)
$nali%o y aplico las normas de seguridad
que se deben tener en cuenta para el uso
de algunos artefactos" productos y
E!E0E-T2.
0A!TI0EDI$
!os recursos multimedia
para me&orar diferentes
traba&os acad*micos
2btener" modificar y utili%ar
imgenes
2btener y utili%ar
fotografas
2btener" instalar y utili%ar
fuentes tipogrficas
2btener y utili%ar imgenes
XD
2btener y utili%ar
animaciones
Interpreto grficos" bocetos y planos en
diferentes actividades
:eali%o representaciones grficas
tridimensionales de mis ideas y dise#os
'2-.T:A''IE- DE
0$JAET$.
0aquetas
Tipos de maqueta
Elaboracin de una maqueta
Atili%o herramientas y equipos de manera
segura para construir modelos" maquetas
y prototipos
0EDI'IE- DE
0$3-ITADE.
0agnitudes informticas
Dit y sus derivados
Dyte y sus derivados
Atili%o apropiadamente instrumentos para
medir diferentes magnitudes fsicas
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas" en diferentes
conte;tos
P:E.E-T$'IE-
E!E'T:E-I'$ Y
P2VE:P2I-T
Diapositivas
Te;to
Dibu&os e imgenes
$pariencia de la
presentacin
Patrn de la diapositiva
1ormato del te;to
1ormato de los dibu&os e
imgenes
Atili%acin de imgenes"
dibu&os y autoformas
Atili%acin de pelculas y
sonidos
'reacin de organigramas
'reacin de tablas
'reacin de grficos
Presentacin de las
diapositivas
$delanto procesos sencillos de
innovacin en mi entorno como solucin
a deficiencias detectadas en productos"
procesos y sistemas tecnolgicos
:econo%co y utili%o algunas formas de
organi%acin del traba&o para solucionar
problemas con la ayuda de la tecnologa
$dapto soluciones tecnolgicas a nuevos
conte;tos y problemas
'onocer" identificar" manipular y aplicar
con destre%a las funciones bsicas y
avan%adas que ofrece PoUerPoint para
elaborar presentaciones que cumplan con
ciertas especificaciones
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#, :elaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y
su impacto en el bienestar de la sociedad
-AE/$.
TE'-2!23G$.
!as redes
!as terminales
.ervicios en las TI'
Internet
'aractersticas de internet
Elementos para la cone;in
de internet
Eval+o los costos y beneficios antes de
adquirir y utili%ar artefactos y productos
tecnolgicos
Participo en discusiones sobre el uso
racional de algunos artefactos
tecnolgicos
/*T#./ -0#(/ /*T#./ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#B :elaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a trav*s de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno
P:2'E.2.
TE'-2!E3I'2.
1ases del proceso
tecnolgico
0aterial de entrada
Procedimiento
0aterial de salida (producto
principal y desechos)
Identifico principios cientficos aplicados
al funcionamiento de algunos artefactos"
productos" servicios" procesos y sistemas
tecnolgicos
Identifico y anali%o interacciones entre
diferentes sistemas tecnolgicos (como la
alimentacin y la salud" el transporte y la
comunicacin)
TE'-2!23G$ E
@I.T2:I$
!neas de tiempo
'onstruccin de una lnea de
tiempo
E;plico algunos factores que influyen en
la evolucin de la tecnologa y estable%co
relaciones con algunos eventos histricos
'omparo tecnologas empleadas en el
pasado con las del presente y e;plico sus
cambios y posibles tendencias
P:2FE'T2, 4.T$-D
TE'-2!E3I'25
@itos tecnolgicos
Identifico y anali%o inventos e
innovaciones que han marcado hitos en el
desarrollo tecnolgico
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utili%acin de artefactos" productos"
servicios" procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro
I-TE:-ET E
I-12:0$'IE-
Vorld Vide Veb
E;plorador Ueb
0otores de b+squeda
Dominios
'orreo electrnico
0ensa&era instantnea
Atili%o responsable y autnomamente las
Tecnologas de la Informacin y la
'omunicacin (TI') para aprender"
investigar y comunicarme con otros en el
mundo
@E::$0IE-T$. DE!
.I.TE0$
Desfragmentador de disco
Informacin del sistema
!iberador de espacio en
disco
:estaurar el sistema
@ago un mantenimiento adecuado de mis
artefactos tecnolgicos
@2B$. DE '$!'A!2 Y
EH'E! D.I'2
E;cel
'eldas
@o&as de calculo
1ormato de celdas" filas y
columnas
1ormato de datos
Introducir datos
0odificar datos
3uardar y abrir un libro de
traba&o
1ormulas (operaciones
bsicas)
Atili%o eficientemente la tecnologa en el
aprendi%a&e de otras disciplinas (artes"
educacin fsica" matemticas" ciencias)
'onocer" identificar" manipular y aplicar
con destre%a las funciones bsicas que
ofrece E;cel para elaborar ho&as de
clculo que cumplan con ciertas
especificaciones
.E:/I'I2. PSD!I'2.
$gua
Energa el*ctrica
3as -atural
$seo
Atili%o responsable y eficientemente
fuentes de energa y recursos naturales
Interpreto el contenido de una factura de
servicios p+blicos
.ustento con argumentos (evidencias"
ra%onamiento lgico" e;perimentacin) la
seleccin y utili%acin de un producto
natural o tecnolgico para resolver una
necesidad o problema
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :esuelvo problemas utili%ando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones
'20PETE-'I$ P$:$
E! 0$-EB2 DE !$
I-12:0$'IE-
QJu* es informacinR
Edades y etapas de la
informacin
Z'ompremos un carro[
Identifico y formulo problemas propios
del entorno" susceptibles de ser resueltos
con soluciones basadas en la tecnologa
'omparo distintas soluciones
tecnolgicas frente a un mismo problema
seg+n sus caractersticas" funcionamiento"
costos y eficiencia
Detecto fallas en sistemas tecnolgicos
sencillos (mediante un proceso de prueba
y descarte) y propongo soluciones
:econo%co que no hay soluciones
perfectas" y que pueden e;istir varias
soluciones a un mismo problema seg+n
los criterios utili%ados y su ponderacin
'onsidero aspectos relacionados con la
seguridad" ergonoma" impacto en el
medio ambiente y en la sociedad" en la
solucin de problemas
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#B :econo%co las causas y los efectos sociales" econmicos y culturales de los desarrollos
.2D:EHP!2T$'IE-
DE !2. :E'A:.2.
-$TA:$!E.
!a sobre;plotacin
.oluciones tecnolgicas y
ecologa
$nali%o el costo ambiental de la
sobree;plotacin de los recursos naturales
(agotamiento de las fuentes de agua
potable y problema de las basuras)
$nali%o diversos puntos de vista e
intereses relacionados con la percepcin
de los problemas y las soluciones
tecnolgicas" y los tomo en cuenta en mis
argumentaciones
!$. :EDE. .2'I$!E.
!a red social
.ervicios de red social
.ervicios de red social ms
comunes
Impacto de las redes sociales
$nali%o y e;plico la influencia de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los cambios culturales"
individuales y sociales" as como los
intereses de grupos sociales en la
produccin e innovacin tecnolgica
A.2 DE P:2DA'T2.
'2-T$0I-$-TE.
Productos tecnolgicos
contaminantes
0ane&o de residuos
tecnolgicos contaminantes
0antengo una actitud analtica y crtica
con relacin al uso de productos
contaminantes (pilas" plstico" etc) y su
disposicin final
!/.E!/ -0#(/ !/.E!/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#B :elaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a trav*s de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno
!$ I-3E-IE:G$ F !$
@A0$-ID$D
Invencin"
perfeccionamiento y
utili%acin de t*cnicas
Describo casos en los que la evolucin de
las ciencias ha permitido optimi%ar
algunas de las soluciones tecnolgicas
e;istentes
'2-2'I0IE-T2.
TE'-2!E3I'2.
Tecnologa
Procesos
Productos
.istemas y servicios
$rtefactos y herramientas
0ateriales
T*cnica
1abricacin y produccin
.istemas de control y
realimentacin
E;plico" con e&emplos" conceptos propios
del conocimiento tecnolgico tales como
tecnologa" procesos" productos" sistemas"
servicios" artefactos" herramientas"
materiales" t*cnica" fabricacin y
produccin
Identifico artefactos que contienen
sistemas de control con realimentacin
'$!ID$D E- !$
P:2DA''IE-
2b&etivos
Planificacin del control de
la calidad en la produccin
/erificacin de los
productos
'ontrol de los equipos de
inspeccin" medida y ensayo
Ilustro con e&emplos el significado e
importancia de la calidad en la
produccin de artefactos tecnolgicos
TE'-2!23G$ DI3IT$!
.I.TE0$ DI-$:I2
.istema binario
Dit
Identifico artefactos basados en
tecnologa digital y describo el sistema
binario utili%ado en dicha tecnologa
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utili%acin de artefactos" productos"
servicios" procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro
-2:0$. DE
.E3A:ID$D .$!$ DE
I-12:0TI'$
Postura del cuerpo
'omputador
Problemas de salud
asociados con el uso
inadecuado del computador
Precauciones de seguridad
(cables el*ctricos" enchufes"
energa" polo a tierra" etc)
Ensamble de un computador
Atili%o elementos de proteccin y normas
de seguridad para la reali%acin de
actividades y manipulacin de
herramientas y equipos
Ensamblo sistemas siguiendo
instrucciones y esquemas
Atili%o correctamente elementos de
proteccin cuando involucro artefactos y
procesos tecnolgicos en las diferentes
actividades que reali%o
3:$1I'$. E- EH'E!
3rficos de columnas
3rficos de lneas
3rficos circulares
3rficos de barras
3rficos de rea
3rficos HF (Dispersin)
3rficos de coti%aciones
3rficos de superficie
3rficos de anillos
3rficos de burbu&as
3rficos radiales
2tros tipos de grficos que
puede crear en E;cel
Atili%o instrumentos tecnolgicos para
reali%ar mediciones e identifico algunas
fuentes de error en dichas mediciones
:epresento en grficas bidemensionales"
ob&etos de tres dimensiones a trav*s de
proyecciones y dise#os a mano al%ada o
con la ayuda de herramientas
informticas
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :esuelvo problemas utili%ando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones
'20PETE-'I$ P$:$
E! 0$-EB2 DE !$
I-12:0$'IE-
Tipos de fuentes de
informacin
'aractersticas de la
informacin
Propongo me&oras en las soluciones
tecnolgicas y &ustifico los cambios
propuestos con base en la e;perimentacin"
las evidencias y el ra%onamiento lgico
Propongo soluciones tecnolgicas en
condiciones de incertidumbre" donde parte
de la informacin debe ser obtenida y
parcialmente inferida
Dise#o" construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a una
necesidad o problema" teniendo en cuenta
las restricciones y especificaciones
planteadas
1ID:$. TEHTI!E. Produccin te;til
E;plico las caractersticas de los distintos
procesos de transformacin de los
materiales y de obtencin de las materias
primas
/I/IE-D$
'onstruccin de viviendas
Proyectos arquitectnicos
Interpreto y represento ideas sobre
dise#os" innovaciones o protocolos de
e;perimentos mediante el uso de
registros" te;tos" diagramas" figuras"
planos" maquetas" modelos y prototipos
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#B :econo%co las causas y los efectos sociales" econmicos y culturales de los desarrollos
'IAD$D$-G$ DI3IT$!
!as patentes y los derechos
de autor
$nali%o la importancia y el papel que
&uegan las patentes y los derechos de
autor en el desarrollo tecnolgico
'iudadano Digital
E&er%o mi papel de ciudadano responsable
con el uso adecuado de los sistemas
tecnolgicos
1AE-TE. DE E-E:3G$
Energas limpias
Energas renovables
Energa no renovables
E;plico con e&emplos" el impacto que
producen en el medio ambiente algunos
tipos y fuentes de energa y propongo
alternativas
!$ E!E'T:I'ID$D
'orriente el*ctrica
$plicaciones de la
electricidad
Atili%o responsablemente productos
tecnolgicos" valorando su pertinencia"
calidad y efectos potenciales sobre mi
salud y el medio ambiente
E;plico el ciclo de vida de algunos
productos tecnolgicos y eval+o las
consecuencias de su prolongacin
(E*+)/ -0#(/ (E*+)/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#B $nali%o y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas
tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo
TE'-2!23G$. DE !$
I-12:0$'IE- F !$
'20A-I'$'IE-
Informtica
Internet
Telecomunicaciones
E;plico cmo la tecnologa ha
evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y la manera cmo *stas
han influido en los cambios estructurales
de la sociedad y la cultura a lo largo de la
historia
Describo cmo los procesos de
innovacin" investigacin" desarrollo y
e;perimentacin guiados por ob&etivos"
producen avances tecnolgicos
T:$-.1E:E-'I$
TE'-2!E3I'$
'oncepto
2b&etivos
Innovacin tecnolgica
Identifico y anali%o e&emplos e;itosos y
no e;itosos de la transferencia
tecnolgica en la solucin de problemas y
necesidades
DE.$::2!!2
TE'-2!E3I'2
'oncepto
'omponentes
/enta&as y desventa&as
Desarrollo tecnolgico en
'olombia
:elaciono el desarrollo tecnolgico con
los avances en la ciencia" la t*cnica" las
matemticas y otras disciplinas
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin" para la
utili%acin eficiente y segura de artefactos" productos" servicios" procesos y sistemas tecnolgicos de mi
entorno
:ED DE
'20PAT$D2:E.
Introduccin a :edes
Tipos de cone;in
Topologa de :edes
'omponentes bsicos de las
redes
Dise#o y aplico planes sistemticos de
mantenimiento de artefactos tecnolgicos
utili%ados en la vida cotidiana
Investigo y documento algunos procesos
de produccin y manufactura de
productos
02DE!2 3$/I!- 67
A-$ P:2PAE.T$ P$:$
E! DE.$::2!!2 DE !$
'20PETE-'I$ P$:$
0$-EB$:
I-12:0$'IE- ('0I)
Definir el problema de
informacin
Duscar y evaluar la
informacin
$nali%ar la informacin
.inteti%ar la informacin y
utili%arla
Atili%o adecuadamente herramientas
informticas de uso com+n para la
b+squeda y procesamiento de la
informacin y la comunicacin de ideas
.E3A:ID$D
I-DA.T:I$!
Definicin
87 normas importantes de la
seguridad industrial
$ct+o teniendo en cuenta normas de
seguridad industrial y utili%o elementos
de proteccin en ambientes de traba&o y
de produccin
Atili%o e interpreto manuales"
instrucciones" diagramas y esquemas"
para el monta&e de algunos artefactos"
dispositivos y sistemas tecnolgicos
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :esuelvo problemas tecnolgicos y eval+o las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones" restricciones y especificaciones del problema planteado
DI.E\2 '2-
1I:EV2:].
Espacio de traba&o de
1ireUorTs
:eali%acin de tareas bsica
.eleccin y transformacin
de ob&etos
Atili%acin de mapa de bits
Atili%acin de ob&etos
vectoriales
Atili%acin de te;to
$plicacin de colores" tra%os
y rellenos
Atili%acin de filtros
automticos
Eval+o y selecciono con argumentos" mis
propuestas y decisiones en torno a un
dise#o
Identifico cul es el problema o necesidad
que origin el desarrollo de una
tecnologa" artefacto o sistema
tecnolgico
Identifico las condiciones"
especificaciones y restricciones de
dise#o" utili%adas en una solucin
tecnolgica y puedo verificar su
cumplimiento
Detecto" describo y formulo hiptesis
sobre fallas en sistemas tecnolgicos
sencillos (siguiendo un proceso de prueba
y descarte) y propongo estrategias para
repararlas
Propongo" anali%o y comparo diferentes
soluciones a un mismo problema"
e;plicando su origen" venta&as y
dificultades
Tengo en cuenta aspectos relacionados
con la antropometra" la ergonoma" la
seguridad" el medio ambiente y el
conte;to cultural y socioCeconmico al
momento de solucionar problemas con
tecnologa
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#B :econo%co las implicaciones *ticas" sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnolgicas del mundo en que vivo" y act+o responsablemente.
DE.$::2!!2.
TE'-2!E3I'2.
En la medicina
En la biotecnologa
En la agricultura
En la industria
Discuto sobre el impacto de los
desarrollos tecnolgicos" incluida la
biotecnologa en la medicina" la
agricultura y la industria
TE'-2!23G$ F
.EHA$!ID$D
1actores tecnolgicos que
inciden en la se;ualidad
$nali%o y describo factores culturales y
tecnolgicos que inciden en la se;ualidad"
el control de la natalidad" la prevencin
de enfermedades transmitidas
se;ualmente y las terapias reproductivas
Participo en discusiones relacionadas con
las aplicaciones e innovaciones
tecnolgicas sobre la saludI tomo postura
y argumento mis intervenciones
P:2'E.2.
P:2DA'TI/2.
Definicin
'lasificacin
'aractersticas
$ctividades bsicas de los
procesos y ob&etivos de
me&oras
Eval+o los procesos productivos de
diversos artefactos y sistemas
tecnolgicos" teniendo en cuenta sus
efectos sobre el medio ambiente y las
comunidades implicadas
P:2FE'T2
TE'-2!E3I'2
Definicin
Etapas
$nali%o proyectos tecnolgicos en
desarrollo y debato en mi comunidad" el
impacto de su posible implementacin
1$'T2:E. DE
P:2DA''IE-
'apital
Inter*s
'apital
Tecnologa
$nali%o el potencial de los recursos
naturales y de los nuevos materiales
utili%ados en la produccin tecnolgica en
diferentes conte;tos
'!(A*+)/ -0#(/ '!(A*+)/ -0#(/
< 4/0#$ $E)#!#%E$
'!+(#( !63
!#T'0#%E7# 8 E./%'*+,! (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#B $nali%o y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas
tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo
E!E'T:I'ID$D
@istoria de la electricidad
'arga el*ctrica
Propiedades el*ctricas de los
materiales
!a corriente el*ctrica
3eneracin de energa
el*ctrica
Principales aplicaciones de la
electricidad
$nali%o los sistemas de control basados
en la realimentacin de artefactos y
procesos" y e;plico su funcionamiento y
efecto
E;plico con e&emplos la importancia de la
calidad en la produccin de artefactos
tecnolgicos
E;plico los propsitos de la ciencia y de
la tecnologa y su mutua
interdependencia
Indago sobre la prospectiva e incidencia
de algunos desarrollos tecnolgicos
'!+(#( TE)5T+*# !6<
#P0/P+#*+,! 8 '$/ (E %# TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin" para la
utili%acin eficiente y segura de artefactos" productos" servicios" procesos y sistemas tecnolgicos de mi
entorno
$!32:IT02 F
P:23:$0$'IE-
Jue es un algoritmo
Tipos
'aractersticas
'onstruccin de $lgoritmos
1iguras 3eom*tricas para la
representacin de
$lgoritmos
Atili%o herramientas y equipos en la
construccin de modelos" maquetas o
prototipos" aplicando normas de
seguridad
Traba&o en equipo en la reali%acin de
proyectos tecnolgicos y" cuando lo hago"
involucro herramientas tecnolgicas de
comunicacin
.elecciono y utili%o (seg+n los
requerimientos) instrumentos
tecnolgicos para medir" interpreto y
anali%o los resultados y estimo el error en
estas medidas
Integro componentes y pongo en marcha
sistemas informticos personales
utili%ando manuales e instrucciones
.elecciono fuentes y tipos de energa
teniendo en cuenta" entre otros" los
aspectos ambientales
'!+(#( !6=
$/%'*+,! (E P0/1%E)#$ */! TE*!/%/-9#
*/)PETE!*+#, :esuelvo problemas tecnolgicos y eval+o las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones" restricciones y especificaciones del problema planteado
':E$'IE- DE
P$3I-$. VED
Introduccin a html
Estructura de una pagina
El te;to
@iperenlaces
Imgenes
Tablas
0arcos
0ultimedia
2ptimi%o soluciones tecnolgicas a trav*s
de estrategias de innovacin" investigacin"
desarrollo y e;perimentacin" y argumento
los criterios y la ponderacin de los factores
utili%ados
Propongo soluciones tecnolgicas en
condiciones de incertidumbre
Dise#o" construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos (como respuesta a
necesidades o problemas)" teniendo en
cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas
Propongo y eval+o el uso de tecnologa
para me&orar la productividad en la peque#a
empresa
Interpreto y represento ideas sobre dise#os"
innovaciones o protocolos de e;perimentos
mediante el uso de registros" te;tos"
diagramas" figuras" planos constructivos"
maquetas" modelos y prototipos" empleando
para ello (cuando sea posible) herramientas
informticas
'!+(#( !6>
TE*!/%/-9# 8 $/*+E(#(
*/)PETE!*+#B :econo%co las implicaciones *ticas" sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnolgicas del mundo en que vivo" y act+o responsablemente.
P:2FE'T2
4:E'I'!$BE DE
PI!$.5
!a aparicin de las
mquinas" pilas" bateras"
circuitos el*ctricos y
motores (Para investigar)
!as pilas
'omponentes de las pilas
'lasificacin de las pilas
:ecicla&e de Pilas
E&ecucin del proyecto
Identifico e indago sobre los problemas
que afectan directamente a mi
comunidad" como consecuencia de la
implementacin o el retiro de bienes y
servicios tecnolgicos
Propongo acciones encaminadas a buscar
soluciones sostenibles dentro un conte;to
participativo
Tomo decisiones relacionadas con las
implicaciones sociales y ambientales de
la tecnologa y comunico los criterios
bsicos que utilic* o las ra%ones que me
condu&eron a tomarlas
Dise#o y desarrollo estrategias de traba&o
en equipo que contribuyan a la proteccin
de mis derechos y los de mi comunidad
('ampa#as de promocin y divulgacin
de derechos humanos" de la &uventud)
!$ P:2PIED$D
I-TE!E'TA$!
Definicin
Propiedad Intelectual en la
!egislacin 'olombiana
Derecho de autor
Propiedad industrial
Eval+o las implicaciones para la sociedad
de la proteccin a la propiedad intelectual
en temas como desarrollo y utili%acin de
la tecnologa
'IE-'I$ F
TE'-2!23G$ DE
'2!20DI$
1sica
0icrobiologa
3en*tica
Tecnologa $grcola
Tecnologa 0ilitar
Tecnologa $eroespacial
Tecnologa -uclear
0edicina
Identifico necesidades y potencialidades
del pas para lograr su desarrollo
cientfico y tecnolgico

Planleondejudatecnologia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planleondejudatecnologia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SANTA MARTA DTCH SANTA MARTA DTCH

IED IED EL PANDO EL PANDO

También podría gustarte