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PLANEACION DE OCTUBRE / DEL 29 de sep. Al 17 de octubre 2014.

SITUACION DE APRENDIZAJE: A COMER MEJOR.


CAMPOS FORMATIVOS:
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
ASPECTO: MUNDO NATURAL/ CULTURA Y VIDA SOCIAL.
COMPETENCIA: Observa caractersticas relevantes del medio y de fenmenos
que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias con sus propias
Palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Manipula y examina frutas, se fija en sus propiedades comenta lo que observa.
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas
por la mitad.
Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman una planta o
animal) y el color, tamao, textura y consistencia de elementos
No vivos (alimentos).
COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y
procesos.
APE: Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de
indagacin: que pasa cuando se deja una fruta en un lugar
seco/caluroso/hmedo por varios das?, .Especula sobre lo que cree que va a
pasar en una situacin observable: por ejemplo, al hervir agua, al mezclar
elementos (en este caso alimentos) con leche, azcar, y observa las reacciones y
explica lo que pasa.
Reconoce que hay transformaciones reversibles, como cambios del agua e
irreversibles, como cocinar.
Indaga acerca de su historia personal y familiar (costumbres de alimentacin).










CF: LENGUAJE Y COMUNICACIN/ASPECTO/LENG. ORAL Y LENG.
ESCRITO.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de
expresin oral.
APE:Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, pelculas
Y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
COMPETENCIA: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las
verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.
APE: Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y
explica que dice su texto.
COMPETENCIA: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APE: Escribe su nombre con diversos propsitos.
CF. DESARROLLO FISICO Y SALUD / ASPECTO / PROMOCION DE LA
SALUD.
COMPETENCIA: Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para
preservar Su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela.
APE: Aplica medidas de higiene que estn a su alcance en relacin con el consumo de
alimentos.
SITUACION DE APRENDIZAJE: A COMER MEJOR.
INICIO:
>> Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los nios poseen acerca
del tema, en primer lugar se llevar adelante una indagacin en ese sentido.
Concretamente, se les preguntar cules son sus hbitos alimentarios; qu comidas
son sus preferidas?; cules son?,( segn sus puntos de vista, aquellas que pueden
perjudicar la salud.) que frutas les gustan? Cuales conocen?, que color tienen?
Son grandes o pequeas? Las has probado? Desayunan antes de venir al jardn?
Menciona tu desayuno? Te gusta la leche? Te gusta el pan? Te gusta el brcoli?
A que sabe? Te gusta la tortilla? Te gusta la miel?, por que te alimentas??
Que pasa si comes y duermes bien? Que crees que pase si comes con exceso?

Te gusta hacer ejercicio? Que actividades te gustan hacer en la escuela y en tu
casa? Que debemos de hacer antes y despus de comer? Para que lo hacemos?etc.


DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
* Una vez realizada la indagacin, investigaremos acerca de los diferentes tipos de
alimentos y comidas.
* Confeccin de un cuadro en el que se diferenciarn los alimentos en dos
categoras: aquellos que, consumidos en exceso pueden daar nuestra salud, y los
otros que no lo hacen. Presentacin de una carpeta viajera que los nios llevarn a
sus casas, y en la que sus familiares debern volcar informacin que luego ser
trabajada en el jardn.
* Clasificacin de alimentos segn los beneficios que traen al organismo (por
ejemplo, los ctricos, al tener proporciones de vitamina C, contribuyen a disminuir
las probabilidades de sufrir resfros).
* Presentacin del plato del buen comer. Nos informamos sobre el orden que ocupan
y la importancia de llevar adelante una dieta balanceada.
* Recortamos imgenes de alimentos: reconocemos qu nos hace bien, qu debemos
comer, qu nos hace mal si lo comemos en exceso; cundo comer (desayuno,
merienda y cena).
* Vinculamos a los alimentos con la energa. Hablamos del crecimiento, de la
importancia que los alimentos adquieren en nuestro correcto desarrollo fsico y
mental.
* Salud: cmo cuidar nuestro cuerpo.
* Nos referimos a la conservacin de los alimentos. Mediante la observacin de los
envases de diferentes productos, aprenderemos a leer datos de importancia, como
la fecha de vencimiento, condiciones de conservacin. El respeto de la cadena de
fro. Demostracin prctica: someteremos un alimento a condiciones inapropiadas
para verificar cmo se deteriora y se vuelve no apto para el consumo.
* Preguntamos en qu lugares se venden los alimentos (carnicera, panadera); dnde
se fabrican y qu herramientas se utilizan. Descripcin de trabajos, profesiones u
oficios vinculados con la cadena de produccin y comercializacin de los alimentos.
Recorrida por el barrio del jardn en la que se observar en qu comercios se vende
la comida.
*Invitacin a un profesional nutricionista para aclarar algunas ideas y evacuar las
dudas de los nios.
* Leemos cuentos, adivinanzas, trabalenguas, relacionados con la alimentacin.
* Juego-trabajo. Jugamos al supermercado.
*Preparemos en el saln alimentos nutritivos.
>>CIERRE:
* Se le pedir a cada nio que confeccione un men alimenticio para un da, aplicando
todos los conocimientos adquiridos acerca de los beneficios y perjuicios de cada
alimento.
*Producto final: Realizacin de una revista informativa acerca de la alimentacin,
salud y la nutricin.

ACTIVIDADES PERMANTENTES :
Honores a la bandera, ed. Fsica Ed. Musical, activacin diaria, Libro de 2 grado de
la SEP.

APOYO DE LOS APRENDIAJES:
Fecha, calendario, adivinanzas, lectura de cuentos.
RECURSOS DIDACTICOS:
Hojas de maquina , crayolas, pinceles, cartulinas, recortes de revistas, de peridico,
Platos, jabn para lavar manos, gel antibacterial, banderas, cd, lap, proyector,
grabadora, frutas, vasos , platos y cucharas desechables etc.