Está en la página 1de 6

PROGRAMA DE FORMACION ARTISTICA EN DANZAS

Presentado por:
Carlos Mario Buitrago Betanur
!ieniado en eduai"n #$sia
%ni&ersidad de Antio'uia
Bailar$n pro#esional
Medell$n( otu)re * del *+,-
Bajo el impulso de la alegra, el hombre grito. El grito
concretoso en palabras, pero estas no fueron aun sufcientes y
el hombre modulo las palabras en canto, luego insensiblemente
fue movindose sobre el canto, hasta que de pronto tradujo en
el baile, la alegra de la vida.

Con#uio .siglo/ a0 01
!uien no dan"a desconoce el camino de la vida.
.2esuristo( seg3n un
4i5no gn"stio del siglo II1
#$%&'(')*)'+,
!a Dan6a( pri5er i5pulso de o5uniai"n( de e7presarse e7iste 5u4o
antes del lengua8e 4a)lado9 relaiona al ser 4u5ano a si 5is5o : on los
de5;s : la naturale6a0
Iniiarse en el arte de la dan6a nos lle&a a ser portadores de una enor5e
tradii"n onsustaniada desde sie5pre on el ser 4u5ano( es el
5o&i5iento pri5ordial de la &ida( es la 5is5a &ida 'ue se 5ani<esta a
tra&=s de nosotros : 'ue nos ondue en los 5isterios9 uniendo el
tie5po : el espaio9 el al5a : el uerpo9 la &erdad : la 5entira0 >la
dan6a enla6a la separai"n del al5a : uerpo( une la li)re e7presi"n de
las e5oiones a la rigide6 de la onduta preesta)leida0
!a institui"n la a&an6ada( atual5ente es ada &e6 5;s onsiente de
la neesidad de inorporar a la ultura );sia de los 4a)itantes a'uellos
aspetos relaionados on su uerpo : el 5o&i5iento( 'ue 5e8oran su
ni&el de &ida0 Estos aspetos son los &inulados al uidado del uerpo( la
salud( la i5agen orporal( a la li)erai"n de tensiones : al e5pleo
onstruti&o del tie5po de oio9 Ta5)i=n los &inulados a las di#erentes
5ani#estaiones ulturales d;ndole di#erentes en#o'ues a la dan6a o el
)aile9 de rereai"n( espet;ulo( ense?an6a( aprendi6a8e( di&ersi"n
entre otros on el <n de )ene<iar a la gente del 5uniipio en los
aspetos psiol"gios tales o5o la redui"n de las tensi"n 5ental(
5e8orar las relaiones interpersonales )rind;ndole la oportunidad de
integrarse soial5ente a un grupo on 5;s seguridad : on<an6a en si
5is5o0
Desarrollar oordinai"n( @e7i)ilidad( rit5o( agilidad( #uer6a( a8uste
postural alan6ando as$ una integralidad personal para el )uen
desarrollo de sus ati&idades eduati&as : la)orales0
*-.$,+% BE,E(')'+% /E -* /*,0* + E- B*'-E
*spectos fsicos1
%istema cardiovascular: Fortaleer el ora6"n( 5e8orar la presi"n
arterial( irulai"n sangu$nea( dis5inui"n de la arterioeslerosis : el
riesgo de in#artos0
/isminuci2n del tejido adiposo 3.rasas41 Me8ora : 5antiene la
aparienia #$sia : dis5inu:e los pro)le5as de o)esidad0
5ejoramiento de la 6e7ibilidad y elasticidad1 Desarrollar el
do5inio so)re su uerpo( dis5inu:e el riesgo de lesiones artiulares(
5e8ora la e<ienia del proeso o7igenai"n 5usular : de
en&e8ei5iento0
*spectos psicol2gicos1
8educci2n de la tensi2n mental1 Dis5inu:e el estr=s( la depresi"n( el
inter=s por el autoi5agen0
*spectos teraputicos1
Proporiona nue&as 5aneras de o5uniar : e7presarse en sus $rulos
soiales0
*spectos creativos1
Desu)re la apaidad de iniiati&a en las personas : desarrollar su
reati&idad0
5*8)+ )+,)E9&$*-
El prop"sito del progra5a( darle a los estudiantes en nuestro onte7tos
soial : ultural un ar;ter #or5ati&o( integrador( soiali6ador :
eduati&o( por'ue el )aile o la dan6a es 5;s 'ue un uerpo en
5o&i5iento( no solo son #or5as en un tie5po : un espaio deter5inado(
sino el re@e8o de ser integro( un indi&iduo en una o5unidad : en una
ultura deter5inada9 es un lengua8e a tra&=s del ual el 4o5)re se
relaiona ati&a5ente onsigo 5is5o on los de5;s : la naturale6a( por
esto pode5os deir 'ue la dan6a o5o ati&idad art$stia( re3ne e
integra #uniones est=tias ( =tias de onoi5iento( terap=utios : de
o5uniai"n 0
+B#E&':+%
+bjetivos .enerales1
Brindar un aera5iento a distintas 5ani#estaiones de la dan6a a
partir de estrategias 'ue e7ploren tanto las posi)ilidades r$t5ias del
uerpo en su relai"n on el espaio o5o los aspetos soioulturales
presentes en ada una de ellas0
Con#or5ar grupos de dan6as : )aile en la institui"n0
Ense?ar a )ailar ada uno de los rit5os : dan6as on sus di#erentes
5o&i5ientos0
+bjetivos especfcos1
A<an6ar las potenialidades del uerpo( la 5ente : el esp$ritu( 'ue
per5itan el desarrollo integral del ser 4u5ano( desde el tra)a8o #$sio( el
pensar : el sentir0
Induir e<a65ente en el desarrollo de un pensa5iento re@e7i&o :
reati&o por 5edio de la dan6a0
Me8orar las ualidades #$sias de oordinai"n : e'uili)rio( #ortaleiendo
las 4a)ilidades 5otries on la pr;tia onstante
A<an6ar las 4a)ilidades : destre6as a tra&=s de la t=nia de distintas
5ani#estaiones de la dan6a0
Moti&ar al aprendi6a8e onsiente del uerpo( el entorno : su interior en
)3s'ueda de identidad0
Interpretar orporal : espaial5ente e8eriios r$t5ios0
E7plorar las di#erentes ualidades del 5o&i5iento 'ue #a&ore6an una
5e8or e7presi"n orporal0
Desarrollar la reati&idad e iniiati&a a la 4ora de reali6ar pe'ue?os
5onta8es dan$stios0
%tili6ar el )aile : la dan6a o5o 5edio de apro&e4a5iento del tie5po
li)re0
Ba8ar el ni&el de estr=s de los estudiantes :a 'ue on la pr;tia de
estas ati&idades inre5entan su apaidad de #or5ai"n : relaiones
personales0
)+,&E,'/+% /E- 98+.8*5*
8'&5+% )*8'BE;+%1
Salsa asino( Porrueda : Ba4ata0
Rese?a 4ist"ria de los rit5os0
Introdui"n al 5o&i5iento de rodillas( aderas0
Pasos );sios de ada rit5o0
/ariantes de los pasos );sios0
Co5)inai"n del paso );sio0
8'&5+% *8.E,&',+%1
Tango( Milonga( Fo7 : /als
Rese?a 4ist"ria de los rit5os0
Introdui"n al 5o&i5iento );sio del tango : 5ilonga
Pasos );sios de ada rit5o0
/ariantes de los pasos );sios0
Co5)inai"n del paso );sio0
Paso del o4o0
Marai"n de los );sios