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Espaol II Tarea 1

I Ejercicios de asimilacin.
1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definicin propia de
prrafo.
El prrafo es una unidad grfica y de sentido. Esta dividido en dos aspectos
importantes: 1- Prrafo Formal 2- Prrafo Conceptual. El prrafo formal se inicia
generalmente con sangra y letra mayscula y termina con punto y aparte.
El prrafo conceptual contiene ideas ue estn enla!adas entre si" y ue adems"
se esta#lece una $erarua entre ellas. %odo fundamentado en una #ase
denominada oraci&n central.
%am#ien podemos definir el prrafo como una estructura ling'stica ue e(presa el
desarrollo de una idea central. Esta formado por una o varias oraciones.
)e estas una es denominada oraci&n principal. Cuando la oraci&n principal esta
u#icada en el centro del prrafo" las oraciones llevan un movimiento ascendente" y
todas las dems oraciones giran en torno.
2.- escri!e la funcin de las oraciones secundarias dentro del
prrafo.
*a oraci&n secundaria es la ue necesita de la oraci&n principal para tener sentido"
y esta asu ve! modifica a la oraci&n principal. Es decir" la oraci&n secundaria acta
en ella de lamisma manera en ue lo +ara un sintagma. ,ctan como modificadoras
del con$unto de la otra sin desempe-ar ninguna funci&n sintctica dentro de ella.
Cuando sucede esto"e(iste una oraci&n principal cuyo significado es modificado por
otra de significado secundario.
"- #En $u% coinciden y en $u% difieren las oraciones secundarias
de comparacin y las de contraste&
Coinciden: ue +acen comparaci&n para garanti!ar la comprensi&n del lector.
)ifieren: en ue la de comparaci&n se presenta un caso conocido por el lector
para se-alar similitudes entre am#as" mientras ue en la de contraste de
indican seme$an!as y diferencias entre conceptos
'.- #(u% papel juegan los ne)os en el esta!lecimiento de la
relacin entre la oracin principal y las secundarias&
*a oraci&n principal o temtica ue es la ue sinteti!a al prrafo" o sea" e(trae la
idea general acerca del tema ue estamosdesarrollando.
*as oraciones secundarias complementan la oraci&n principal y definen los
atri#utos y cualidades de la oraci&n principal. *a oraci&n principal de#e ser precisa
y englo#ante.
,dems todoprrafo contiene elementos de enlace ue permiten esta#lecer ne(os
y relaci&n entre las ideas de un prrafo. .n prrafo puede ser ela#orado
atendiendo uno o mas de los m/todos e(puesto anteriormente.
Enla redacci&n de un prrafo se usan diferentes clases de ne(os ue ayudaran a
presentar un mensa$e claro y co+erente. Estos son: proposiciones" con$unciones"
pronom#res relativos y adver#ios
*.-#+ules t%cnicas permiten identificar la oracin principal en el
prrafo&
Paso 1: indentificar los vervos en el parrafo
Paso 2: indentificar los nom#res en el parrafo
Paso 0: indentificar los pronom#re en el parrafo
Paso 1: identificar los ad$etivos
Paso 2: indentificar los advervios
Paso 3: identificar las preposiciones en el prrafo
II.- +ompleta,
1.-El Prrafo. Es una estructura ling'stica intermedia entre la oraci&n y el te(to.
4e emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a otro.
2.-5raci&n %emtica. Es dentro del prrafo" la oraci&n ue contiene la idea
ms importante y a#arcadora.
0.- Prrafo sin oraci&n temtica. En este tipo de prrafo la idea principal se
+aya diluida en todas las oraciones6 por tanto no +ay oraci&n principal" sino
ue todas tienen la misma categora.
1.- 5raci&n secundaria de introducci&n. Es una oraci&n secundaria especial"
pues no ampla el sentido de la oraci&n principal" ni lo apoya. 4u funci&n es
presentarla.
2.- .nidad" Co+erencia y /nfasis. 4on las caractersticas fundamentales del
prrafo.
3.- .nidad de pensamiento. Esta cualidad impide la inclusi&n de ms de una idea
principal en el prrafo.
7.- 8nfasis. Cualidad ue garanti!a la captura del inter/s de los lectores.
9.- 5raci&n secundaria de contraste. En este tipo de oraci&n secundaria se
presenta una idea conocida por el interlocutor para destacar similitudes y
diferencias entre /sta y la e(presada en la oraci&n principal.
:.- ;e(os o comseptores. 4on elementos ue contri#uyen a mostrar el tipo de
relaci&n ue e(iste entre las oraciones del prrafo y aun entre prrafos6 pero si
faltan" no significa ausencia de relaci&n.
1<.- El Parrafo. Es la estructura ling'stica fundamental del discurso.
I-- En los prrafos siguientes. u!ica la oracin principal y
su!ryala.

a/ Conscientes de las limitaciones ue toda definici&n ofrece" y sin pretender ser
e(+austivos" vamos a e(presar nuestra concepci&n del m/todo cientfico.
Consideramos el m/todo cientfico como el con$unto de operaciones intelectuales
mediante las cuales se pretende alcan!ar un determinado fin. Es decir" el m/todo
cientfico es una refle(i&n l&gica so#re camino ue de#er recorrerse para
alcan!ar una meta. E(ige" por tanto" ue se tomen en consideraci&n todos y cada
uno de los elementos implicados en ese recorrido.
!/ 4uele afirmarse ue la ciencia naci& en =recia" con %ales de >ileto" Pitgoras"
,rist&teles y otros fil&sofos de 4iglo ? a. @. C. *as investigaciones modernas" sin
em#argo" muestran ue los griegos aprendieron de los egipcios" asirios y #a#ilonios
las primeras nociones de geometra" astronoma" etc/tera" campos en los ue esos
pue#los +a#an +ec+o descu#rimientos muy importantes con varios siglos de
anterioridad.
c/ *a naturalidad" induda#le cualidad del estilo" corre con frecuencia el peligro de
convertirse en vulgaridad. 5tras veces" el e(ceso de naturalidad puede lindar con
la simple!a. El gran secreto reside" acaso" en encontrar un lugar intermedio entre
la elegancia literaria y el lugar comn o la escritura torpe.
-- +on cada una de las siguientes oraciones como oracin tpica
01T/. desarrolla un prrafo con dos o tres oraciones secundarias.
utilizando el m%todo de desarrollo $ue consideres ms adecuado.
1.- 2a responsa!ilidad implica siempre. en mayor o en menor grado. la
li!ertad de eleccin.
*a responsa#ilidad siempre influye en las tomas de decisiones" porue para tomar una #uena
decisi&n +ay ue ser muy responsa#le" para luego no arrepentirse de la decisi&n ue se tomo
con respecto a un tema" un tra#a$o" o en la familia.
2.- +uando se 3a!la de prepotencia se alude a un 3om!re o mujer $ue cree
mostrar superioridad a trav%s de su !ocota.
, veces las personas ms inseguras estn constantemente presumiendo
cosas ue no tienen" para tratar de convencer a los dems de algo ue ellos mismos no tienen
plenaseguridad"A)ime de u/ presumes y te dir/ de u/ carecesA .na persona insegura es
retrada" penosa" y otras veces aparenta tener cosas" ser de talmanera" etc. porue como no
sa#e ui/n es" cuanto vale" de ue es capa!" necesita ir por el mundo diciendo cosas para ue el
resto de las personas le #rinde la seguridad ue el mismo no se puede dar Bal presumir el espera
ser reconocidoC pero no sa#e u/ se ve mal y so#retodo" inseguro.
".- 4uc3os consideran la televisin como un medio e)celente para propagar la
cultura.
*a pu#licidad es una forma muy utili!ada para poder vender y el medio donde se puedever ms
refle$ado este acto de DculturaE es en la televisi&n" ya ue los anuncios
pu#licitarios son los encargados del sustento de la economa de esta. , cada instante nuestros
momentos de estar viendo televisi&n" ue son en la mayora alrededor de 2 +oras diarias" son
interrumpidos por la pu#licidad" y a veces no tenemos ms remedioue asimilarla
aunue no nos interese. *a pu#licidad nos ense-a todo un mundo deproductos ue mostrados de
cierta forma nos +ace creer ue cam#iara nuestra forma deser" son presentados con
estereotipos de +om#res" mu$eres" ni-os" estilos de vida" etc."
'.- Es saluda!le $ue tanto los amigos como los novios o esposos respeten los
respectivos espacios de cada uno.
En las Felaciones como amistades" ;oviasgos y matrimonios se de#en respetar
los espacios de cada uno" cada persona tiene su privacidad y espacio ue no
uiere ue sea invadido" y cuando eso pasa" entonces comiensan los conflictos"
cada persona ue tenga un amigo BaC" ;ovio BaC o esposo BaC tiene un tiempo
donde uiere estar solo BaC y nesecita su espacio o privacidad.