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Universidad Alberto Hurtado


Facultad Ciencias Sociales
Carrera Geografa

Nombre de la actividad curricular: Metodologas Cuantitativas en Geografa
Crditos: 10
Carcter: Obligatoria
Prerrequisitos: Admisin
Tipo: Curso
Horas cronolgicas de dedicacin

Docencia directa: 3

Trabajo autnomo: 7

I . D E S C R I P C I N

Metodologas Cuantitativas en Geografa (MCG) es un curso orientado a que los
estudiantes adquieran la formacin bsica imprescindible para la realizacin de
investigacin geogrfica. El nfasis del curso, est centrado en la generacin de ideas
potenciales para investigar desde una perspectiva cientfica cuantitativa.

Forma parte del 5 semestre acadmico, que inaugura el ciclo de especializacin y/o
profundizacin del plan curricular de geografa. Enlazado con Metodologas Cualitativas
en Geografa (6 Sem.), permite al estudiante abordar con mejores habilidades el Seminario
de Grado (8Sem.) que conduce a la obtencin del grado acadmico: Licenciado en
Geografa.

En relacin a las competencias especficas del perfil de egreso, MCG contribuye a:
Selecciona y utiliza diversas tcnicas y metodologas enfocando su aplicacin hacia las
dinmicas socioespaciales tanto en las investigaciones interdisciplinares como en las tareas
pblicas y privadas que impliquen la gestin medioambiental y la planificacin territorial.

I I . P R O P S I T O S D E A P R E N D I Z A J E

Al finalizar el curso los estudiantes estarn en condiciones de formular de manera lgica y
coherente problemas investigacin geogrfica, con todos los elementos que requiere un
enfoque cuantitativo.

En trminos especficos, los estudiantes sern capaces de:
1. Conocer las fuentes que pueden inspirar investigaciones cientficas con enfoque
cuantitativo.
2. Redactar objetivos y preguntas de investigacin cuantitativa.

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3. Desarrollar marcos tericos o de referencia que contextualicen un problema de
investigacin cuantitativa.
4. Aprender a deducir y formular hiptesis.
5. Elaborar y aplicar los diferentes instrumentos de recoleccin de datos geogrficos
cuantitativos.
6. Comprender los elementos que integran un reporte de investigacin geogrfica
cuantitativa.


I I I . C O N T E N I D O S

UNIDAD I: Introduccin al enfoque cuantitativo en la investigacin cientfica

o Cmo se define la investigacin?
o Nacimiento de un proyecto de investigacin cuantitativa: La idea.
o Fuentes de ideas para una investigacin

UNIDAD II. Operaciones bsicas del proceso de investigacin cientfica

o Planteamiento del problema cuantitativo
o Desarrollo de la perspectiva terica: revisin de la literatura y construccin del marco
terico
o Definicin del alcance de la investigacin a realizar: exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa
o Formulacin de hiptesis
o Concepcin o eleccin del diseo de investigacin


UNIDAD III. Materializacin de una proyecto de investigacin geogrfica con
enfoque cuantitativo.

o Procedimientos para la recopilacin y Presentacin de datos cuantitativos
o Recoleccin de datos cuantitativos
o Anlisis de datos cuantitativos
o El reporte de resultados del proceso cuantitativo
o Redaccin de un artculo cientfico: Qu es un artculo cientfico?
o El sistema IMRYD

I V . ME T O D O L O G A

El mtodo de enseanza y aprendizaje se basara en un 60% de exposiciones del profesor y
en clases participativas, en donde el estudiante ser un actor importante dentro del aula. Un
40% de las clases contemplarn el desarrollo de trabajos individuales y grupales donde el
alumno aplicar los conocimientos adquiridos en clases, que sern presentadas por ellos
mismos durante las sesiones de clases.



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V . E V A L U A C I N D E A P R E N D I Z A J E S

El sistema de evaluacin del curso ser mixto, y considera diversas formas de evaluar los
aprendizajes.

La Solemne N 1 consiste en una evaluacin, sobre las materias de la unidad 1.
La Solemne N 2 consiste en una evaluacin, sobre las materias de las unidades 2 y 3.

Adems se deber desarrollar una micro-investigacin que simule el trabajo en equipo y
que considere la apuesta en ejecucin de los conceptos, mtodos y tcnicas trabajados
durante el curso, que demuestre una capacidad de investigar un problema geogrfico a
partir del enfoque cuantitativo.

El micro-investigacin se desarrollar en grupos de cuatro personas, y tendr como rea de
estudio la Regin Metropolitana de Santiago. El problema geogrfico podr estar enfocado
a: (1) Riesgos naturales, (2) Pobreza, (3) Desigualdad, (4) Determinantes Sociales de la
Salud, (5) Vivienda Social (Condominios sociales o campamentos), (6) Violencia de
Gnero, (7) Contaminacin Ambiental, (8) Concentracin del poder, (9) Inseguridad, (10)
Calentamiento Global.

El curso cuenta con el desarrollo de ayudanta, en donde se reforzarn a los alumnos con
ejercicios prcticos los contenidos tratados en clases. La ayudanta se evala.

El examen final aborda la totalidad de la materia del curso y es una prueba individual, con
todos los apuntes, libros, cuadernos y materiales que el alumno estime conveniente llevar a
dicha evaluacin.

o Solemne N 1 :20%
o Solemne N 2 :20%
o Micro-investigacin :35%
o Ayudanta :25%

La nota de presentacin a examen equivale al 60%. Examen Final: 40%

Observaciones aclaratorias:
La Solemne requiere que el alumno est presente al inicio de la evaluacin. No se permiten
atrasados.
La Solemne es individual y sin apuntes.
Los alumnos sorprendidos en conductas antiticas sern sancionados con nota 1 de
inmediato.
Los alumnos con certificado mdico debern dar la prueba en fecha que el profesor fije.
Los alumnos que no asistan a las pruebas sern calificados con nota 1.
Los ejercicios prcticos de la ayudanta deben ser rendidos o desarrollados en las fechas
estipuladas.
Los alumnos con certificado mdico debern dar sus ejercicios en la fecha que el profesor
fije.
El desarrollo de la micro-investigacin es obligatoria.

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V I . R E C U R S O S P E D A G G I C O S

BIBLIOGRAFIA MNIMA OBLIGATORIA

Libros:
Buzai, G. y Baxendale, C (2011): Anlisis socioespacial con sistemas de informacin
geogrfica. Tomo 1: Perspectiva cientfica/Temtica de base raster. Lugar Editorial,
Buenos Aires. Disponible en: Biblioteca Central.

Buzai, G. y Baxendale, C (2011): Anlisis socioespacial con sistemas de informacin
geogrfica. Tomo 2: Perspectiva aplicada/Temtica de base vectorial. Lugar Editorial,
Buenos Aires. Disponible en: Biblioteca Central.

Ministerio de Planificacin y Cooperacin (2005): Mtodos de visualizacin para la
planificacin territorial. MIDEPLAN, Divisin de Planificacin Regional. Santiago de
Chile. Disponible en: Biblioteca Central.

Moreno, A., Buzai, G y Fuenzalida, M (2012): Sistemas de informacin geogrfica:
aplicaciones en diagnsticos territoriales y decisiones geoambientales. Editoral Ra-Ma,
Madrid, Espaa. Disponible en Biblioteca Central en Alta demanda.

Hernandez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2006): Metodologa de la Investigacin (4ta
edicin). Editorial McGraw-Hill Interamericana, Mxico. Disponible en: Biblioteca
Central.

Artculos Cientficos:
Agostini, C. y Brown, P. (2007): Spatial inequality in Chile, Working papers in
Economic.

Fuenzalida, M. y Cobs, V. (2013): La perspectiva del anlisis espacial en la herramienta
SIG: una revisin desde la geografa hacia las ciencias sociales, Persona y sociedad, Vol.
XXVII, n.3. pp. 37-56.

Fuenzalida, M.; Miranda, M. y Cobs, V. (2013): Anlisis Exploratorio de Datos
Espaciales aplicado a MP10 y admisin hospitalaria. Evidencia para reas urbanas chilenas
contaminadas por humo de lea, Geografa y Sistemas de Informacin Geogrfica
(GESIG-UNLU, Lujn), Ao 5, N 5, Seccin I, pp. 109-128.

Fuenzalida, M.; Figueroa, R. y Negrete, J. (2013): Evaluacin de la aptitud territorial para
el turismo de naturaleza y rural en la Reserva de Biosfera La Campana Lago Peuelas,
Chile, Estudios y Perspectivas de Turismo, 22, 1, pp. 120-137.

Fuenzalida, M. y Gatica, L. (2011): El Mapa Social del rea Metropolitana de Santiago de
Chile a partir de clasificacin ascendente jerrquica, Geografa y Sistemas de Informacin
Geogrfica (GESIG-UNLU, Lujn), Ao 3, N 3, Seccin I, pp. 231-243.


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Fuenzalida, M. y Moreno, A. (2010): Propuesta metodolgica para establecer el patrn
territorial del status socio-econmico de la poblacin, basada en pequeas unidades
espaciales estndar. Aplicacin a la regin de Valparaso (Chile), Argos, N 52, Vol. 27,
pp. 98-125.

Fuenzalida, M. y Moreno, A. (2009): Desigualdades intra-regionales en el desarrollo de la
regin de Valparaso, Chile: Una propuesta de anlisis espacio-temporal, GeoFocus
(artculos), N9, pp. 1-17.

Fuenzalida, M. y Quiroz, R. (2012): La dimensin espacial de los conflictos ambientales
en Chile, Polis vol.11 no.3, pp. 157-168.

Krellenberg, K., Mller, A., Schwarz, A., Hfer, R. y Welz, J. (2013): Flood and heat
hazards in the Metropolitan Region of Santiago de Chile and the socio-economics of
exposure, Applied Geography, 38, pp.86-95.

Mansilla, P. y Fuenzalida, M. (2010): Procesos de desarrollo urbano-regional y exclusin
territorial: Nuevas formas de urbanizacin en el rea metropolitana de Valparaso. Estudio
de caso ciudad de Curauma, Revista INVI, v.25 n.69, pp. 103-123

Martnez, J. (2009): The use of GIS and indicators to monitor intra-urban inequalities. A
case study in Rosario, Argentina, Habitat International, 33(4), pp. 387-396.

Rodrguez, J. y Arriagada, C. (2004): Segregacin residencial en la ciudad
latinoamericana, Eure, Vol. XXIX, n89, pp.5-24.


RECURSOS COMPLEMENTARIOS

o http://redalyc.uaemex.mx (buscador de artculos cientficos)
o http://www.scielo.cl (buscador de artculos cientficos)
o Apuntes y powerpoint que se entregaran en clases.



V I I . P L A N I F I C A C I N T E N T A T I V A D E A C T I V I D A D E S
C U R R I C U L A R E S


Sesin Fecha Contenido Actividad
especfica
Recurso
Pedaggico
1 17 marzo Presentacin del Programa Exposicin oral
2 18 marzo Unidad I, Introduccin al enfoque
cuantitativo en la investigacin
cientfica: Cmo se define la
investigacin?
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
3 24 marzo Unidad I, Nacimiento de un proyecto de
investigacin cuantitativa: La idea.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria

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4 25 marzo Unidad I, Fuentes de ideas para una
investigacin.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
5 31 marzo Unidad I, Presentacin de ideas de
investigacin por parte de los alumnos.
Clase participativa Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
6 01 abril Unidad I, Presentacin de ideas de
investigacin por parte de los alumnos.
Clase participativa Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
7 07 abril Solemne 01. Evaluacin de
aprendizajes

8 08 abril Unidad II, Operaciones bsicas del
proceso de investigacin cientfica:
Planteamiento del problema cuantitativo.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
9 14 abril Unidad II, Desarrollo de la perspectiva
terica: revisin de la literatura y
construccin del marco terico.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
10 15 abril Unidad II, Desarrollo de la perspectiva
terica: revisin de la literatura y
construccin del marco terico.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
11 21 abril Unidad II, Presentacin de revisin de la
literatura y construccin del marco
terico por parte de los alumnos.
Clase participativa Libro bibliografa
mnima obligatoria
12 22 abril Unidad II, Presentacin de revisin de la
literatura y construccin del marco
terico por parte de los alumnos.
Clase participativa Libro bibliografa
mnima obligatoria
13 28 abril Unidad II, Definicin del alcance de la
investigacin a realizar: exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
14 29 abril Unidad II, Definicin del alcance de la
investigacin a realizar: exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
15 05 mayo Unidad II, Formulacin de hiptesis. Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
16 06 mayo Unidad II, Formulacin de hiptesis. Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
17 12 mayo Unidad II, Concepcin o eleccin del
diseo de investigacin.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
18 13 mayo Unidad II, Concepcin o eleccin del
diseo de investigacin.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
19 19 mayo Unidad III, Materializacin de una
proyecto de investigacin geogrfica
con enfoque cuantitativo:
Procedimientos para la recopilacin y
Presentacin de datos cuantitativos.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
20 20 mayo Unidad III, Procedimientos para la
recopilacin y Presentacin de datos
cuantitativos.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
21 26 mayo Unidad III, Anlisis de datos
cuantitativos.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
22 27 mayo Solemne N2. Evaluacin de
aprendizajes

23 02 junio Unidad III, Anlisis de datos
cuantitativos.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria

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24 03 junio Unidad III, Anlisis de datos
cuantitativos.
Exposicin oral Artculos cientficos
bibliografa mnima
obligatoria
25 09 junio Unidad III, El reporte de resultados del
proceso cuantitativo.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
26 10 junio Unidad III, El reporte de resultados del
proceso cuantitativo.
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
27 16 junio Unidad III, Redaccin de un artculo
cientfico: Qu es un artculo cientfico?
Exposicin oral Libro bibliografa
mnima obligatoria
28 17 junio Unidad III, El sistema IMRYD. Clase participativa Libro bibliografa
mnima obligatoria
29 23 junio Revisin de los resultados del trabajo de
investigacin.
Clase participativa
30 24 junio Revisin de los resultados del trabajo de
investigacin.
Clase participativa
31 30 junio Defensa oral del trabajo de investigacin
cuantitativa.
Evaluacin de
aprendizajes.

32 01 julio Defensa oral del trabajo de investigacin
cuantitativa.
Evaluacin de
aprendizajes.

33 07 julio Examen. Evaluacin de
aprendizajes