CARRERA DE TURISMO Y HOTELERA MODALIDAD PRESENCIAL
MDULO FORMATIVOS (SLABO) TURISMO DE AVENTURA
CUARTO SEMESTRE Ral Tamayo Soria Lic. En Administracin privada
Ambato Ecuador Marzoagosto 2013
NOCIN BSICA
En este contexto el presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para: Abstraer el marco terico referencial de la planificacin curricular, analizando los niveles e instrumentos curriculares de Montaismo Camping y supervivencia para disear instrumentos curriculares de acuerdo al nivel de concrecin, Aplicar y Plantear instrumentos de planificacin micro curricular para la recuperacin de aprendizajes.
Para lograr los propsitos de aprendizaje es necesario que los estudiantes realicen procesos permanentes de prcticas de campo a fin de construyendo y reconstruyendo los conocimientos, a travs de las guas instruccionales de trabajo autnomo, talleres, aprendizaje en colaboracin y evidenciando desempeos autnticos.
I. DATOS BSICOS DEL MDULO TURISMO DE AVENTURA Cdigo: FCHECTH 602 Prerrequisitos: - Practicas Tursticas - Ecologa - Realidad Nacional - Competencia Especfica: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales Crditos: Cuatro (4) Semestre: Semestre: Cuarto U
Correquisitos:
Patrimonio Cultural Educacin Ambiental
Nivel de formacin: Tercer Nivel Horas clase semanal: 4 Horas Total horas clase al semestre: 64 horas presencial
Nombre del docente: Ral Tamayo Soria Ttulo y Grado Acadmico: Licenciado en Administracin de Mercado rea Acadmica por Competencia Global: Medio Ambiente Horario de atencin: Mircoles de 19h00 a 20h30 Telfonos: 820 632 820515 087436613 E-mail: racu 52 @ hot mail.com
II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizado: destruccin y el deterioro del medio ambiente del planeta
Competencia Global: Formar profesionales comprometidos con el manejo y aprovechamiento sustentable del entorno natural, para difundir esta filosofa, a los sectores complementarios de la actividad turstica garantizando un mundo favorable para las futuras generaciones
Competencias Especficas que conforman la competencia global: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales. Aprovechar los fundamentos de las teoras pedaggicas para orientar mediante un modelo el proceso de la educacin con el propsito de generar aprendizajes significativos.
Propender al mejoramiento de la calidad de la educacin a travs del fortalecimiento de la practica en el campo, que responda al desarrollo y aplicacin del nuevo enfoque curricular
Mdulos que conforman la Competencia Especfica: Patrimonio cultural Ecologa
Descripcin de la Competencia Especfica: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales
Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo
1.
Interpretar, sustentar e identificar los lugares donde se puede realizar el Turismo de Aventura.
2.
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
3.
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico e intelectual
4.
Desempear de forma optima en: Trekking, Ciclismo, Canyoning, Rafting, Kayak y Cabalgata.
5.
Gestar ideas y conducir en la mejor forma a los turistas en actividades de aventura.
reas de investigacin del mdulo: Medio Ambiente Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo: Actualizacin y asesoramiento en las escuela y colegio de prctica profesional
III. METODOLOGA DE FORMACIN
ELEMENTO DE COMPETENCIA
CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESPECFICAS
TIEMPO
1
Aprendizaje basado en problemas (ABP).
Saber de qu se trata las actividades a realizar. Utilizarlos equipos que faciliten la actividad Emplear tcnicas de aprendizaje
Mediante el ejercicio en el campo explicar los conceptos de cada uno de las actividades explicar
Buena capacidad de ubicacin y orientacin en el campo Buen manejo de equipos Buena tcnica en el aprendizaje
Rutas Informativas, Planeamiento de problemas, Prcticas guiadas.
8horas
PRODUCTO: Desarrollar preguntas sobre la utilizacin de los equipos 2
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Nivel conocimientos Nivel preparacin fsica Nivel decisin para el ejercicio
Programar en donde se hace como se llega el tiempo de practica
Actitud reflexiva y crtica. Demostrar inters
CLASIFICAR - Identificar los niveles de aptitud - Seleccionar los criterios de aprendizaje - Agrupar para que se informen. ILUSTRAR - Exponer la informacin
Horas 12 horas PRODUCTO: Caracterizacin de los instrumentos curriculares de cada nivel de los pasos a seguir
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
TEMA - Conocimiento y manejo de las practicas SUBTEMA - Equipos - materiales
Investigar y construir posibles rutas. Aplicar esquemas, ejemplificaciones de cmo se realiza la practica
- Disposicin para el trabajo en equipo Demostrar inters por las practicas Demostrar una actitud de buen desenvolvimiento en el campo
CICLO DE APRENDIZAJE - Experiencia a travs de vivencias - Reflexin mediante lluvia de ideas - Conceptualizacin a travs de esquemas y modelos - Aplicacin mediante ejemplificaciones
28h
PRODUCTO: Elaboracin del PEI.
4
Desempear en forma optima el montaismo, camping y supervivencia
-Plan de sobre el manejo adecuado del equipo Plan para aplicarlo en el momento indicado
Elaborar y aplicar instrumentos de prctica Consultar nuevas tcnicas de practica en el internet Realizar presentaciones en
- Fundamentar crticamente Predisponer a que tengan una actitud de estar listos a realizar cualquier actividad
CONVERSACIN HEURSTICA Presentar un plan de clase - Plantear preguntas - Analizar respuestas
12h
pblico.
PRODUCTO: Planes de unidad didctica y plan de clase de cada nivel de estudio
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en las montaas, en zonas de camping y supervivencia
-Principales dificultades de aprendizaje en el rea del montaismo ,camping y supervivencia
- Exponer soluciones a problemas encontrados en la prctica.
- Innovador en la ciencia y conocimiento
EXPOSICIN PROBLMICA - Presentar el problema - Realizar el encuadre del problema - Comunicar el conocimiento.
20h
PRODUCTO: Desarrollo de un gua de turismo de aventura IV. PLANEACIN DE LA EVALUACIN Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)
Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
ELEMENTO
INDICADORES DE LOGRO 1. Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
- Elabora mapas de rutas - Demuestra inters por las practicas Proponga nuevas formas de practica 2. Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
- Demuestra manejo de equipos - Demuestra comprensin Analice la calidad de los equipos su homologacin 3. Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
- Conoce del manejo - Desarrolla actitudes
4. Desempear en forma optima los deportes extremos
- Elabora y aplica los manejos aprendidos - Fundamenta crticamente - Realizar presentaciones en publico 5. Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
- Expone, desarrolla y difunde el turismo de aventura. - Es innovador en la materia y conocimiento Demostrar un compromiso de difundir los deportes de aventura.
V. PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales con criterios de respeto, prontitud y buen trato. Elementos del Mdulo
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Formativa
Evaluacin de Desempeo Producto
Sustentacin 1
Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
- Comprende la terminologa aplicada
- Elabora, practica y difunde - Identifica los materiales y equipo Analice las diferentes tcnicas para la practica
PRODUCTO Mapas de rutas y practica adecuada INDICADORES: Presentacin
T. Observacin I. equipo y materiales 2 Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Describe todos los niveles alcanzados
- Diagrama rutas - Demuestra comprensin Capacidad de demostrar el desarrollo de la practica
Caracterizacin de los temas tratados
Presentacin y inters a la practica 10%
Tcnicas e instrumentos
T. mapas, Grfico I .Ruta
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
Asocia caractersticas de la prctica.
- Aplicar - Manifiesta disposicin para el trabajo en equipo Consultar nuevas tcnicas
Elaboracin del PEI Realizar presentaciones
Asistencia e inters
Tcnicas e instrumentos
T. Preguntas I. demostracin
T. Observacin I. Lista de equipo
T. Observacin I. Lista de materiales
T. Observacin I. campo
4
Desempear en forma optima los deportes extremos
Estructura los componentes de los planes a seguir
- Elaborar y aplicar rutas Aplicar tcnicas Exponer soluciones
Planes para practicar en otro sitio
Presentacin e inters
Tcnicas e instrumentos
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
Construye planes de clase para el sector turstico
- Exponer soluciones a problemas - Es innovador en la ciencia y conocimiento para la practica Proponer otros lugares
Desarrollo de una clase modelo en los niveles de enseanza
Presentacin e inters
Tcnicas e instrumento
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
VI. GUAS INSTRUCCIONALES
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
ELEMENTOS DEL MDULO
INSTRUCCIONES
RECURSOS
PRODUCTO
1
Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
Utilice adecuadamente los equipos y materiales Intgrese con sus compaeros
- Medios audiovisuales - Recursos impresos
Sintetiza el marco terico
2
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Identifique las rutas que conoce Demuestre como se utiliza los equipos
- Material de apoyo - Medios audiovisuales
Demostracin prctica
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
Investigue acerca del PEI, Unidad Didctica y Plan de clase de Cultura Fsica. Demuestre que equipo es el adecuado Disee una ruta
- Material de apoyo - Material bibliogrfico - Equipo de proyeccin
Determine los materiales a usar
4
Desempear en forma optima los deportes extremos
Apoyarse con catlogos del equipo Redacte un informe
- Material de apoyo
Elabora y demuestre los equipos
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
Identifique con las personas que va a trabajar Elabore un plan de trabajo en el campo
- Material de apoyo - Equipo de proyeccin
Propone otros sitos para practicar
BIBLIOGRAFA COMENTADA: CONSTITUCIN POLTICA DEL ECUADOR
PADILLA Oscar//Turismo Actividad Mundial -- 1 ed. .--Mxico : Trillas, 2012 : ilus..-- 12 ref.ISBN 978-607-17-1065-9 Descriptores: TURISMO Y HOTELERA; POLTICA TURSTICA; OFERTA Y DEMANDA; ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES; TERMINOLOGA TURSTICA Categora temtica: CP-ECO CS-ADMINISTRACIN TURSTICA Ubicacin: BFCHE cdigo: 380.8 T693 Origen y carcter del turismo, El sujeto y el objeto del turismo, Poltica turstica, Explotacin racional del turismo,5. Organizaciones internacionales relacionadas con la actividad turstica,Ministerio del Ambiente.2007. Gua del Patrimonio de reas Naturales Protegidas. Universidad San Francisco. Quito.
Indica algunos de los lineamientos sobre turismo en reas Naturales.
NATURE CONSERVANCY. 2002. Desarrollo del Ecoturismo. s/Ed. Mxico.
En el se demuestra la importancia de Ecoturismo a nivel mundial mediante el estudio de casos.
NEGRET, Rafael. 1995. En el sendero del desarrollo sostenible. Ediciones Culturales. Quito-Ecuador.
Se hace una introduccin a los y trminos de sostenibilidad segn Acuerdo emanados por las Naciones Unidas en las distintas conferencias sobre sostenibilidad y medio ambiente
UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIN
CARRERA DE TURISMO Y HOTELERA MODALIDAD PRESENCIAL
MDULO FORMATIVOS (SLABO) TURISMO DE AVENTURA
CUARTO SEMESTRE Ral Tamayo Soria Lic. En Administracin privada
Ambato Ecuador Marzoagosto 2013
NOCIN BSICA
En este contexto el presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas para: Abstraer el marco terico referencial de la planificacin curricular, analizando los niveles e instrumentos curriculares de Montaismo Camping y supervivencia para disear instrumentos curriculares de acuerdo al nivel de concrecin, Aplicar y Plantear instrumentos de planificacin micro curricular para la recuperacin de aprendizajes.
Para lograr los propsitos de aprendizaje es necesario que los estudiantes realicen procesos permanentes de prcticas de campo a fin de construyendo y
reconstruyendo los conocimientos, a travs de las guas instruccionales de trabajo autnomo, talleres, aprendizaje en colaboracin y evidenciando desempeos autnticos.
V. DATOS BSICOS DEL MDULO TURISMO DE AVENTURA Cdigo: FCHECTH 602 Prerrequisitos: - Practicas Tursticas - Ecologa - Realidad Nacional - Competencia Especfica: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales Crditos: Cuatro (4) Semestre: Semestre: Cuarto U
Correquisitos:
Patrimonio Cultural Educacin Ambiental
Nivel de formacin: Tercer Nivel Horas clase semanal: 4 Horas Total horas clase al semestre: 64 horas presencial
Nombre del docente: Ral Tamayo Soria Ttulo y Grado Acadmico: Licenciado en Administracin de Mercado
rea Acadmica por Competencia Global: Medio Ambiente Horario de atencin: Mircoles de 19h00 a 20h30 Telfonos: 820 632 820515 087436613 E-mail: racu 52 @ hot mail.com
VI. RUTA FORMATIVA Nodo problematizado: destruccin y el deterioro del medio ambiente del planeta
Competencia Global: Formar profesionales comprometidos con el manejo y aprovechamiento sustentable del entorno natural, para difundir esta filosofa, a los sectores complementarios de la actividad turstica garantizando un mundo favorable para las futuras generaciones
Competencias Especficas que conforman la competencia global: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales. Aprovechar los fundamentos de las teoras pedaggicas para orientar mediante un modelo el proceso de la educacin con el propsito de generar aprendizajes significativos. Propender al mejoramiento de la calidad de la educacin a travs del fortalecimiento de la practica en el campo, que responda al desarrollo y aplicacin del nuevo enfoque curricular
Mdulos que conforman la Competencia Especfica: Patrimonio cultural Ecologa
Descripcin de la Competencia Especfica: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales
Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo
1.
Interpretar, sustentar e identificar los lugares donde se puede realizar el Turismo de Aventura.
2.
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
3.
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico e intelectual
4.
Desempear de forma optima en: Trekking, Ciclismo, Canyoning, Rafting, Kayak y
Cabalgata.
5.
Gestar ideas y conducir en la mejor forma a los turistas en actividades de aventura.
reas de investigacin del mdulo: Medio Ambiente Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo: Actualizacin y asesoramiento en las escuela y colegio de prctica profesional
VII. METODOLOGA DE FORMACIN
ELEMENTO DE COMPETENCIA
CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS ESPECFICAS
TIEMPO
1
Aprendizaje basado en problemas (ABP).
Saber de qu se trata las actividades a realizar. Utilizarlos equipos que faciliten la actividad Emplear tcnicas de aprendizaje
Mediante el ejercicio en el campo explicar los conceptos de cada uno de las actividades explicar
Buena capacidad de ubicacin y orientacin en el campo Buen manejo de equipos Buena tcnica en el aprendizaje
Rutas Informativas, Planeamiento de problemas, Prcticas guiadas.
8horas
PRODUCTO: Desarrollar preguntas sobre la utilizacin de los equipos 2
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Nivel conocimientos Nivel preparacin fsica Nivel decisin para el ejercicio
Programar en donde se hace como se llega el tiempo de practica
Actitud reflexiva y crtica. Demostrar inters
CLASIFICAR - Identificar los niveles de aptitud - Seleccionar los criterios de aprendizaje - Agrupar para que se informen. ILUSTRAR - Exponer la informacin
Horas 12 horas PRODUCTO: Caracterizacin de los instrumentos curriculares de cada nivel de los pasos a seguir
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
TEMA - Conocimiento y manejo de las practicas SUBTEMA - Equipos - materiales
Investigar y construir posibles rutas. Aplicar esquemas, ejemplificaciones de cmo se realiza la practica
- Disposicin para el trabajo en equipo Demostrar inters por las practicas Demostrar una actitud de buen desenvolvimiento en el campo
CICLO DE APRENDIZAJE - Experiencia a travs de vivencias - Reflexin mediante lluvia de ideas - Conceptualizacin a travs de esquemas y modelos - Aplicacin mediante ejemplificaciones
28h
PRODUCTO: Elaboracin del PEI.
4
Desempear en forma optima el montaismo, camping y supervivencia
-Plan de sobre el manejo adecuado del equipo Plan para aplicarlo en el momento indicado
Elaborar y aplicar instrumentos de prctica Consultar nuevas tcnicas de practica en el internet Realizar presentaciones en
- Fundamentar crticamente Predisponer a que tengan una actitud de estar listos a realizar cualquier actividad
CONVERSACIN HEURSTICA Presentar un plan de clase - Plantear preguntas - Analizar respuestas
12h
pblico.
PRODUCTO: Planes de unidad didctica y plan de clase de cada nivel de estudio
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en las montaas, en zonas de camping y supervivencia
-Principales dificultades de aprendizaje en el rea del montaismo ,camping y supervivencia
- Exponer soluciones a problemas encontrados en la prctica.
- Innovador en la ciencia y conocimiento
EXPOSICIN PROBLMICA - Presentar el problema - Realizar el encuadre del problema - Comunicar el conocimiento.
20h
PRODUCTO: Desarrollo de un gua de turismo de aventura
VIII. PLANEACIN DE LA EVALUACIN Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)
Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
ELEMENTO
INDICADORES DE LOGRO 1. Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
- Elabora mapas de rutas - Demuestra inters por las practicas Proponga nuevas formas de practica 2. Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
- Demuestra manejo de equipos - Demuestra comprensin Analice la calidad de los equipos su homologacin 3. Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
- Conoce del manejo - Desarrolla actitudes
4. Desempear en forma optima los deportes extremos
- Elabora y aplica los manejos aprendidos - Fundamenta crticamente - Realizar presentaciones en publico 5. Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
- Expone, desarrolla y difunde el turismo de aventura. - Es innovador en la materia y conocimiento Demostrar un compromiso de difundir los deportes de aventura.
VII. PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo: Manejar adecuadamente la preservacin de los recursos naturales con criterios de respeto, prontitud y buen trato. Elementos del Mdulo
Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Formativa
Evaluacin de Desempeo
Producto
Sustentacin 1
Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
- Comprende la terminologa aplicada
- Elabora, practica y difunde - Identifica los materiales y equipo Analice las diferentes tcnicas para la practica
PRODUCTO Mapas de rutas y practica adecuada INDICADORES: Presentacin
T. Observacin I. equipo y materiales 2 Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Describe todos los niveles alcanzados
- Diagrama rutas - Demuestra comprensin Capacidad de demostrar el desarrollo de la practica
Caracterizacin de los temas tratados
Presentacin y inters a la practica 10%
Tcnicas e instrumentos
T. mapas, Grfico I .Ruta
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
Asocia caractersticas de la prctica.
- Aplicar - Manifiesta disposicin para el trabajo en equipo Consultar nuevas tcnicas
Elaboracin del PEI Realizar presentaciones
Asistencia e inters
Tcnicas e instrumentos
T. Preguntas I. demostracin
T. Observacin I. Lista de equipo
T. Observacin I. Lista de materiales
T. Observacin I. campo
4
Desempear en forma optima los deportes extremos
Estructura los componentes de los planes a seguir
- Elaborar y aplicar rutas Aplicar tcnicas Exponer soluciones
Planes para practicar en otro sitio
Presentacin e inters
Tcnicas e instrumentos
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
Construye planes de clase para el sector turstico
- Exponer soluciones a problemas - Es innovador en la ciencia y conocimiento para la practica Proponer otros lugares
Desarrollo de una clase modelo en los niveles de enseanza
Presentacin e inters
Tcnicas e instrumento
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
T. Observacin I. campo
VIII. GUAS INSTRUCCIONALES
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
ELEMENTOS DEL MDULO
INSTRUCCIONES
RECURSOS
PRODUCTO
1
Conocer la ubicacin de los Recursos Naturales Tursticos
Utilice adecuadamente los equipos y materiales Intgrese con sus compaeros
- Medios audiovisuales - Recursos impresos
Sintetiza el marco terico
2
Analizar los pasos a seguir por el alumno para el desarrollo de las actividades
Identifique las rutas que conoce Demuestre como se utiliza los equipos
- Material de apoyo - Medios audiovisuales
Demostracin prctica
3
Capacitar en la prctica para el desarrollo del trabajo fsico intelectual
Investigue acerca del PEI, Unidad Didctica y Plan de clase de Cultura Fsica. Demuestre que equipo es el adecuado Disee una ruta
- Material de apoyo - Material bibliogrfico - Equipo de proyeccin
Determine los materiales a usar
4
Desempear en forma optima los deportes extremos
Apoyarse con catlogos del equipo Redacte un informe
- Material de apoyo
Elabora y demuestre los equipos
5
Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos
Identifique con las personas que va a trabajar Elabore un plan de trabajo en el campo
- Material de apoyo - Equipo de proyeccin
Propone otros sitos para practicar
BIBLIOGRAFA COMENTADA: CONSTITUCIN POLTICA DEL ECUADOR
PADILLA Oscar//Turismo Actividad Mundial -- 1 ed. .--Mxico : Trillas, 2012 : ilus..-- 12 ref.ISBN 978-607-17-1065-9 Descriptores: TURISMO Y HOTELERA; POLTICA TURSTICA; OFERTA Y DEMANDA; ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES; TERMINOLOGA TURSTICA Categora temtica: CP-ECO CS-ADMINISTRACIN TURSTICA Ubicacin: BFCHE cdigo: 380.8 T693 Origen y carcter del turismo, El sujeto y el objeto del turismo, Poltica turstica, Explotacin racional del turismo,5. Organizaciones internacionales relacionadas con la actividad turstica,Ministerio del Ambiente.2007. Gua del Patrimonio de reas Naturales Protegidas. Universidad San Francisco. Quito.
Indica algunos de los lineamientos sobre turismo en reas Naturales.
NATURE CONSERVANCY. 2002. Desarrollo del Ecoturismo. s/Ed. Mxico.
En el se demuestra la importancia de Ecoturismo a nivel mundial mediante el estudio de casos.
NEGRET, Rafael. 1995. En el sendero del desarrollo sostenible. Ediciones Culturales. Quito-Ecuador.
Se hace una introduccin a los y trminos de sostenibilidad segn Acuerdo emanados por las Naciones Unidas en las distintas conferencias sobre sostenibilidad y medio ambiente