Está en la página 1de 3

ESTIMULACION DEL TALENTO

ACTVIDADES EXTRACURRICULARES PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS TALENTOSOS


INTRODUCCION
Este material ampla los contenidos referidos a las metodologas de trabajo con los estudios t
alentosos. En l, est recogido un conjunto de actividades extracurriculares que se han utilizado
en escuelas primarias cubanas para darle atencin a las necesidades educativas especiales qu
e tienen los nios talentosos.
Para un mejor uso y comprensin del mismo, es necesario haber consultado previamente ot
ros folletos de esta coleccin, cuyos nombres son: "Tendencias actuales en el diagnstico y la esti
mulacin del talento" y "Un programa para el desarrollo del talento en la escuela". Otra alternativ
a que facilita el entendimiento de este folleto es haber participado en los cursos sobre esta te
mtica. Aqu estn incluidas las actividades concretas solamente.
Actividades iniciales para cada uno de los grupos de clases extracurriculares:
Aprender a conocerse composicin: Temas: Cmo soy? Cmo quisiera ser?
Aprender a estudiar
Cmo t estudias?
Qu tcnicas t conoces para estudiar?
Aprender a investigar
Qu es para ti investigar?
Qu t investigaras?
APRENDER A CONOCERSE
CLASE N 1: Tema : Anlisis de la prueba de entrada.
- Cada alumno realizar la lectura de sus composiciones.
Se comenz a analizar la primera pregunta de esa composicin.
Cmo soy? El maestro pregunta y promueve una composicin, en torno a:
Qu es para ustedes un nio inteligente?
Cmo demuestra en la vida diaria que es educado y decente?
- En relacin con la segunda pregunta. Cmo quisiera ser?. Pregunta basada en las ledas, Para
qu ese nio quiere ser inteligente?. De qu le servir para el futuro ser buen estudiante? Por
qu a este nio le gustara ser inteligente y buen estudiante?
CLASE N 2
Tema: Orientacin del lbum sobre s mismo.
- En esta clase se le indic a los alumnos una tarea de suma importancia para cada uno y se mo
tiv para ello con las siguientes preguntas:
a) Les gustara hablar sobre ustedes mismos? Por qu?
b) Qu les parece ms interesante realizarlo a travs de una conversacin o mediante la c
onfeccin de un lbum por cada uno?.
- Orienta la confeccin del lbum donde se reflejan diferentes aspectos sobre si mismo tales com
o: a) Primeros aos de mi vida. b) Lo que me gusta. c) Lo que no me gusta. d) Lo que me disgusta
. e) Momentos alegres de mi vida.
f) Momentos tristes de mi vida.
Se les orienta buscar datos interesantes sobre figuras destacadas en diferentes
reas tales como: Deporte, cultura, Danza, Arte, Msica, las Ciencias, (ejemplos de personas
talentosas).
CLASE N 3
Tema: Vida y obra de figuras talentosas.
Esta clase se dedic al anlisis de las figuras talentosas sobre las cuales investigaron los nio
s. Se realizaron preguntas com las siguientes:
Qu figura destacada seleccionaron? Qu aprendieron sobre ellas? En qu rea se destac esa
figura? Por qu escogiste esa figura destacada? Qu hizo para merecer ser una figura destacad
a? Consideras importante su labor? Por qu? Crees qu esto se logra en un da? Por qu afir
mas eso? Qu te gustara imitar de esa figura destacada? Qu caractersticas comunes tienen t
odas estas figuras talentosas sobre las que han comentado?
Se realiza un intercambio de ideas entre todos partiendo de la base de estas interrogantes.
CLASE N 4
Tema: Reflexiones sobre el lbum.
Cada alumno trajo su lbum previamente elaborado de forma independiente, el maestro realiz
preguntas para que los alumnos expresen lo que han hecho y sus ideas acerca de esta herm
osa labor.
- Qu les contaron sus familiares acerca de sus primeros aos de vida?
- Por qu te gustan esas cosas que has planteado?.
- Qu es disgustar?
- De esas cosas que te disgustan que tratas de hacer para erradicarlas.
Por qu esos momentos que me cuentas son alegres para t?
- Qu es un momento triste de la vida?
- Por qu lo consideras as? Qu se puede hacer para superar los momentos tristes?
- En qu has cambiado en cada una de estas fotografas?
- Piensas que vas a ser distinta a estas fotos cuando crezcas?
- Por qu puedes afirmar eso?
ANEXO N 4
APRENDER A CONOCERSE
TEMA: COMO APRENDEN LAS PERSONAS?
Cada alumno lee su composicin con este ttulo, se realizan preguntas acorde a lo planteado por
cada uno de ellos que giren sobre la base de poder expresar esas cualidades positivas que posee
n las personas, las cuales lo conllevan a estudiar y a prepararse para el futuro.
ANEXO N 13
TEMA: MIS CUALIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS
Se realiza un intercambio entre todos apoyados en las siguientes preguntas y en sus composicione
s.
Qu son cualidades de una persona?
Cules de esas cualidades positivas consideras que posees t?
Crees que tengas alguna cualidad negativa?
Por qu puedes afirmar eso?
Qu haras para mejorar esa cualidad negativa?
Cul o cules consideras sea tu cualidad ms hermosa?
ANEXO N 15
TEMA: COMPOSICION LA PERSONA QUE MAS ADMIRO
Despus de realizadas, cada una expresar el nombre de la persona que para l es
admirable y que cualidades, acciones, gestos, etc les gustaria imitar o sea similares a ellos, adems
que har para lograr su propsito.


http://educaciones.cubaeduca.cu/medias/pdf/1302.pdf