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Actividad de aprendizaje 2.

Estudiantes, estrategias y espacios


para la Universidad del siglo XXI
Erendira Santos Viveros, FA1213981



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Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
1. Con base en la lectura que ha realizado, identifique: las potencialidades de la Universidad en un
contexto sociodigital y/o la sociedad del conocimiento; los retos que debe afrontar la Universidad en
Amrica Latina frente a la brecha digital; qu nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a
usted como profesional de la educacin y qu desafos le plantea; cmo responde la Universidad en
qu se desempea ante estas oportunidades y desafos; y, cmo se ubica usted en ese entorno. Si
requiere informacin complementaria, realice una indagacin en Internet, procurando hacerlo en
pginas acadmicas, blogs serios, canales de video con origen claro y confiable. No olvide
referenciar debidamente la fuente de dnde tome la informacin.
2. Elabore una tabla en donde concentre estos aspectos que se le solicita identificar. Al final de su tabla
elabore una conclusin de no ms de media pgina.
DESCRIPCIN
POTENCIALIDADES
DE LA
UNIVERSIDAD EN
UN CONTEXO
SOCIODIGITAL Y/O
LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
La universidad puede fomentar el aprendizaje a partir
del hipertexto
Organizacin empleando el modo uno, (organizacin
lineal) que contribuye al desarrollo de competencias
disciplinares de los docentes.
- El eje de su proceso de enseanza-aprendizaje es el
paradigma cognitivo-conductual , (el alumno no
construye ni procesa informacin)
Empleo del modo 2 de produccin del conocimiento, cuyo
carcter es transdisciplinar, los maestros ya no
desarrollan procesos de enseanza aprendizaje sino
procesos de aprendizaje en entornos multidisciplinares,
desplegando competencias metacognitivas y
metapraxativas.
- Se aborda el proceso de enseanza aprendizaje
desde el paradigma socioconstructivista
La educacin se basa principalmente en el aprendizaje
sociocultural de cada individuo y en el medio en que se
desarrolla.
Modo de aprendizaje 3 para la produccin del
conocimiento (sociedad cuntica)

RETOS QUE DEBE
AFRONTAR LA
UNIVERSIDAD EN
AMERICA LATINA
FRENTE A LA
BRECHA
La universidad debe involucrarse en el paradigma
conectivista
Cambiar su eje de enseanza aprendizaje
Educar con el despliege de metacompetencias.
Emplear la web 3.0 y 4.0 como las herramientas para la
produccin de conocimiento.
Debe implementar mecanismos para impulsar una
sociedad cuntica.
Impulsar el proceso de alfabetizacin digital.

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Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
NUEVOS
ESPACIOS QUE
OFRECE LA
UNIVERSIDAD A
LOS DOCENTES O
FACILITADORES

Espacio de aprendizaje tal como lo es el diplomado en
prctica Educativa Innovadora con Tecnologa Digital
Integrada.
Cursos en lnea para facilitadores
Seminarios de actualizacin.
CMO RESPONDE
LA UNIVERSIDAD
ANTE ESTAS
OPORTUNIDADES
Y DESAFIOS
Tiene apertura ante la Inclusin digital transversal de
facilitadores y de estudiantes.
- Realiza gestiones para infraestructura.
- Forma a sus facilitadores o docentes
Disea planes y programas de estudio para fomentar el
modo de aprendizaje 3.
CMO ME UBICO
EN ESE ENTORNO

Como facilitadores debemos ser una agente activo en el
cabio de paradigma para apoyar a los nativos digitales a
crecer en una sociedad del conocimiento a partir del
hiperaprendizaje
Generar los mecanismos para desarrollar las competencias
metapraxativas
Desarrollar la inteligencia interpersonal para comprender a
mis estudiantes para ser empatica
Desarrollar habilidades para trabajar con hipertextos
Involucrar en el aprendizaje rizomatico
Fomentar el Aprendizaje colaborativo a travs de redes
digitales



CONCLUSIONES
Ante el impactante cambio que se manifiesta en nuestra sociedad del conocimiento se
observa que las universidades manifiestan disposicin y apoyo para los actores
involucrados en la noble labor de la educacin; por lo que nosotros en el rol de
facilitadores tenemos la encomienda de formarnos y desarrollar competencias y
habilidades que nos permitan ayudar a nuestros estudiantes (nativos digitales) a
crecer en una sociedad cuntica.
As mismo, considero que tenemos los siguientes retos:
Desarrollar una inteligencia interpersonal
Aprender y aplicar en la prctica docente herramientas de la Web 3.o y
4.0.
Aprender y fomentar el uso de plataformas rizomaticas.
Desarrollar competencias metapraxaticas.
Fomentar el aprendizaje a travs del hipertexto.




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Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI


Referencias
M. R. Ruiz y G. Aguirre ,Quehacer docente, TIC y educacin virtual o a
distancia, Apertura / vol. 5, nm. 2 / octubre, 2013 / ISSN: 2007-1094.
recuperado de
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/412/339
el 30 de septiembre de 2014