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DESARROLLAR ACTIVIDAD EN UNA HOJA DE RESPUESTAS CON NOMBRE Y CURSO

Actividad I: identifica gnero literario al que pertenecen los fragmentos.


1. Lee con atencin los siguientes fragmentos y completa el cuadro con la informacin que se solicita.
Observa el ejemplo:
TEXTO TIPO DE TEXTO GNERO LITERARIO
1 Tras la crisis asitica en 1997, la consiguiente
cada de Suharto y los ataques terroristas
norteamericanos del 11 de septiembre,
Indonesia comenz a llamar la atencin del
mundo por el aumento en el radicalismo de los
grupos islmicos.
No literario _____________
2 Fue el ao de la poliomielitis: escuelas llenas de
nios con aparatos ortopdicos; de la fiebre
aftosa: en todo el pas fusilaban por decenas de
miles reses enfermas; de las inundaciones: el
centro de la ciudad se converta otra vez en
laguna, la gente iba por las calles en lancha.
Dicen que con la prxima tormenta estallar el
canal del desage y anegar la capital. Qu
importa, contestaba mi hermano, si bajo el
rgimen de Miguel Alemn ya vivimos hundidos
en la mierda.

3 En las ciudades se concentra casi el 80 por
ciento del pueblo mapuche. Y es entre edificios,
supermercados y huincas que ellos batallan su
propia guerra, muy distinta a la que se libra en
el sur: la de mantener su cultura y el orgullo de
ser araucanos.

4 Mujer, el mundo est amueblado por tus ojos
se hace ms alto el sol en tu presencia
la tierra se prolonga de rosa en rosa
y el aire se prolonga de paloma en paloma.

5 Yo no fui a la luna. Fui mucho ms lejos. Porque
el tiempo es la distancia ms larga entre dos
lugares...Me march de Saint Louis. Baj por
ltima vez esos peldaos de la escalera de
emergencia y segu, desde entonces, los pasos
de mi padre, tratando de hallar en el movimiento
lo perdido en el espacio.

6 Csar: Qu hay, Navarro?
Navarro: Qu hay, Csar?
Csar: Djenos solos, licenciado. Nos vamos
dentro unos minutos. (Navarro re entre dientes.
Estrella sale despus de mirarlos. Cuando
quedan solos habla Csar) No te sientas?
Navarro: Por qu no?
Se dirige al sof de tule. Csar lo sigue. Se
sientan.

7 Tengo el crneo de forma de avellana
y unas nalgas festivas a la orilla
de unos muslos cosquillosos de meln.
Tengo unas rodillas de heliotropo
y tobillos de piedra pmez
cuello de abedul africano
porque aparte de los dientes
no tengo nada blanco
ni la esclertica de color indefinible.

8 Octavio (dentro): Pase, seor.
(Entra el Ministro, seguido de Octavio. Es un
hombre seguro, elegante. Hay en sus facciones
y en sus gestos la marca del hombre
acostumbrado a ser el nmero uno).
Ministro: Excseme si molesto.
Esteban: Ramiro! Qu sorpresa! Cmo se te
ocurri venir? Mi seora (Se saludan cambiando
algunas palabras). Este es mi hijo Octavio.



Actividad II: Gnero narrativo.
1. Lee el siguiente texto e identifica: NARRADOR- PERSONAJES- ESPACIO-TIEMPO

No recuerdo con certeza cundo fue la primera vez que me di cuenta de su existencia. Pero si
no me equivoco, fue cierta tarde de invierno en un tranva que atravesaba un barrio popular.
Cuando me aburro de mi pieza y de mis conversaciones habituales, suelo tomar algn tranva,
cuyo recorrido desconozca y pasear as por la ciudad. Esa tarde llevaba un libro por si se me
antojara leer, pero no lo abr. Estaba lloviendo espordicamente y el tranva avanzaba casi
vaco. Me sent junto a una ventana, limpiando un boquete en el vaho del vidrio para mirar las
calles. No recuerdo el momento exacto en que ella se sent a mi lado. Pero cuando el tranva
hizo alto en la esquina, me invadi aquella sensacin tan corriente y, sin embargo, misteriosa,
que cuanto vea lo haba vivido antes o tal vez soado.
Era una seora. Una seora que llevaba un paraguas mojado en la mano y un sombrero
funcional en la cabeza. Jos Donoso,
Una seora (adaptacin).
2. Lee el siguiente texto y responde las alternativas
S como un muerto
Era un venerable maestro. En sus ojos haba un reconfortante destello de paz permanente. Slo
tena un discpulo, al que paulatinamente iba impartiendo la enseanza mstica. El cielo se haba
teido de una hermosa tonalidad de naranja-oro, cuando el maestro se dirigi al discpulo y le
orden: -Querido mo, mi muy querido, acrcate al cementerio y, una vez all, con toda la fuerza
de tus pulmones, comienza a gritar toda clase de halagos a los muertos. El discpulo camin hasta
un cementerio cercano. El silencio era sobrecogedor. Quebr la apacible atmsfera del lugar
gritando toda clase de elogios a los muertos. Despus regres junto a su maestro. -Qu te
respondieron los muertos? pregunt el maestro. -Nada dijeron. -En ese caso, mi muy querido
amigo, vuelve al cementerio y lanza toda suerte de insultos a los muertos. El discpulo regres
hasta el silente cementerio. A pleno pulmn, comenz a soltar toda clase de improperios contra
los muertos. Despus de unos minutos, volvi junto al maestro, que le pregunt al instante: -Qu
te han respondido los muertos? -De nuevo nada dijeron repuso el discpulo. Y el maestro
concluy: -As debes ser t: indiferente, como un muerto, a los halagos y a los insultos de los otros.

1. A qu tipo de gnero literario pertenece el texto anterior?
A) Narrativo. B) Literario. C) Dramtico. D) Lrico. E) Expositivo.

2. Qu propsito tiene el texto anterior?
A) Mostrar la sabidura del maestro. B) Contar la historia del maestro y su discpulo.
C) Resaltar la obediencia del discpulo antes la inusual peticin.
D) Indicar lo que se debe hacer en un cementerio. E) Dejar una enseanza

3. Cmo se presenta al maestro (sus caractersticas psicolgicas) al interior del texto?
A) Intranquilo y ansioso. B) Sumamente calmado.
C) Como un anciano. D) Como un hombre muy sabio.
E) Como un maestro joven.

4. Cmo fue la reaccin del discpulo ante la peticin del maestro?
A) Extraado ante tan extraa peticin. B) Impaciente por lo que sucedera en el cementerio.
C) Obediencia ciega ante lo dicho por el maestro.
D) Desobediencia ante la extraa peticin. E) Sorprendido por la peticin.

5. Cmo era el ambiente psicolgico al interior del relato?
A) Expectacin por lo que sucedera en el cementerio.
B) Tranquilidad por la peticin y por lo que sucedera.
C) Intranquilidad por lo que dira el maestro.
D) Indiferencia ante lo que sucedera o dira el maestro.
E) Ansiedad por la respuesta que dara el discpulo.

6. Qu tipo de narrador est presente en el relato?
A) Testigo. B) Omnisciente. C) Protagonista. D) Conocimiento relativo.




Actividad III: Gnero lrico
1. Lee la siguiente cancin y responde

Burbujas de Amor. Juan Luis Guerra.
Tengo un corazn
mutilado de esperanza y de razn.
Tengo un corazn
que madruga donde quiera.

Ese corazn
se desnuda de impaciencia ante tu voz.
Pobre corazn,
que no atrapa su cordura.

Quisiera ser un pez
para tocar mi nariz en tu pecera,
y hacer burbujas de amor por donde quiera.
Pasar la noche en vela mojado en ti.
Un pez,
para bordar de corales tu cintura,
y hacer siluetas de amor bajo la luna.
Saciar esta locura mojado en ti.


Canta corazn
Con un ancla imprescindible de ilusin
Suea corazn, no te nubles de amargura


Este corazn,
se desnuda de impaciencia ante tu voz.
Pobre corazn,
que no atrapa su cordura.

Quisiera ser un pez
para tocar mi nariz en tu pecera,
y hacer burbujas de amor por donde quiera.
Pasar la noche en vela mojado en ti.
Un pez,
para bordar de corales tu cintura,
y hacer siluetas de amor bajo la luna.
Saciar esta locura mojado en ti.

Una noche para hundirnos
hasta el fin.
Cara a cara, beso a beso,
y vivir por siempre mojado en ti

1. T lrico
2. Hablante lrico
3. Qu sentimientos y emociones se expresan en la cancin?

Actividad IV: Gnero dramtico
1. Lee el siguiente texto narrativo y transfrmalo en un texto dramtico
Cuento de hadas
Una rana que lleva una corona en la cabeza le dice a un seor:
-Bseme, por favor.
El seor piensa: Este animal est encantado. Puede convertirse en una hermosa princesa
heredera de un reino. Nos casaremos y ser rico.
Besa a la rana. Al instante mismo se encuentra convertido en un sapo viscoso. La rana exclama
feliz: -Amor mo, hace tanto tiempo que estabas encantado, pero al fin te pude salvar.

2. Lee el siguiente fragmento de Edipo Rey y contesta las siguientes preguntas:
Tiresias: .-Me voy; pero diciendo antes aquello por lo que fui llamado, sin temor a tu mirada; que no tienes
poder para quitarme la vida. As, pues, te digo: ese hombre que tanto tiempo buscas y a quien amenazas y
pregonas como asesino de Layo, est aqu. l mismo se reconocer a la vez hermano y padre de sus propios
hijos; hijo y marido de la mujer que lo pari, y comarido y asesino de su padre.
Edipo.-Que no sea lo mejor lo que he hecho, ni tienes que decrmelo ni tampoco darme consejos. Pues yo no
s con qu ojos, si la vista conservara, hubiera podido mirar a mi padre en llegando al infierno, ni tampoco a
mi infortunada madre, cuando mis crmenes con ellos dos son mayores que los que expan con la
estrangulacin (Entonces arranc los broches de oro que adornaban sus ropas, y enseguida los clav en
sus ojos, exclamando que as ya no vera ms, ni su miseria, ni su crimen En la oscuridad no volveran ver a
quien no deba ver, y que mejor jams hubieran visto. Gritando as se punzaba los ojos una y otra vez, la
sangre que corra le baaba hasta la barba, no eran gotitas lo que flua de sus ojos, era un torrente oscuro,
como una granizada de sangre)
a) El fragmento ledo pertenece a tragedia o comedia? Por qu?
b) Cul es el conflicto?