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Plan y programa edicin 2012

Nivel: 6 bsico

N de clase: 02

Fecha: 23 de septiembre, 2014

Unidad: Escuchar y apreciar.

Objetivos de aprendizaje: Escuchar msica de diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en la tradicin escrita (msica de compositores chilenos y del mundo), oral
(folclor y msica de pueblos originarios) y Popular (jazz, rock, fusin, etc.).

Indicador de aprendizaje: Escuchar msica de diversos de carcter escrita, oral y
popular.

Contenido: Msica folclrica de la zona centro de Chile

Diseo de clase

Actividad: Se exponen las principales caractersticas del Folklore en general y del Folklore
chileno en particular. Se prioriza en el transcurso de esta unidad el estudio del Folklore de la
Zona Central del Pas. Se presenta la figura de Violeta Parra, como una de las ms importantes
folkloristas nacionales. De ella se propone interpretar la cancin La Juana Rosa, como
representante del gnero Tonada.

Inicio: El profesor inicia la clase con dos audiciones: una cueca y una tonada. Luego de
escucharles, se discute como grupo curso sobre el gnero musical al cual pertenecen ambas
canciones, haciendo nfasis en las diferencias entre cada gnero. (20 minutos)

Desarrollo: El profesor expone las principales caractersticas del Folklore (definicin, origen,
condicionantes histricos y recursos literarios). A continuacin se introducen los principales
elementos que forman parte del folklore chileno, dando cuenta de las caractersticas
particulares de las tres grandes zonas geogrficas del pas: Norte, Centro y Sur.
Se escuchan nuevamente las mismas dos canciones presentadas al comienzo de la clase, tras lo
que, ahora en grupos de trabajo se pide a los estudiantes den cuenta de las semejanzas y
diferencias que existentes entre ambas, identificando la zona geogrfica a la que ambas
pertenecen (zona centro) y diferentes recursos literarios de los que se valen los autores.
Una vez recopilados los informes de cada grupo, se da a conocer la persona de Violeta Parra,
autora de la tonada presentada anteriormente, destacando su rol como folklorista, no solo
musical sino que tambin visual y literario, rescatando el hecho de haber sido una gran
recopiladora e impulsora de la msica folklrica de Chile. (60 minutos)

Cierre: La clase concluye con un resumen las ideas principales tratadas durante la clase,
permitiendo el libre debate entre los diferentes grupos de trabajo. Luego se motiva para la
prxima sesin la prctica musical de la tonada de Violeta Parra, para lo cual cada alumno
deber interpretar un instrumento o la voz. Se les solicita a modo de tarea, traer para la
prxima clase la letra de la cancin La Juana Rosa escrita en su cuaderno. (10 minutos)



Escuchar y apreciar - Inicio

Nombre del profesor:
Nombre del estudiante:

CATEGORA 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto


Preparado
A tiempo para la clase,
tiene las guas de trabajo
en orden y archivados en
su carpeta de la
asignatura, ha tenido un
recreo para ir al bao o
tomar algo.
A tiempo para clase. Tiene
la mayora de los
utensilios necesarios para
clase.
Llega tarde a clase, no
est preparado/a para ella,
sale de clase
constantemente.


Discusin
Participa en las
discusiones sin gritar,
presta atencin a los otros
cuando hablan y presta
atencin al profesor.
Algunas veces participa en
las discusiones de clase o
grita durante la discusin,
algunas veces escucha o
presta atencin.
No participa en las
discusiones de clase, no
presta atencin a los otros
o al maestro/presentador.


Conocimiento
Relaciona eficientemente
la temtica trabajada
durante la clase con los
conocimientos adquiridos
en las unidades
previamente estudiadas,
aportando crtica y
constructivamente al
debate inicial.
Logra comprender la
relacin entre la temtica
trabajada durante la clase
y los conocimientos
adquiridos previamente en
unidades pasadas.
No logra relacionar los
conocimientos
previamente estudiados
con los nuevos a trabajar
durante la clase.


Comportamiento
Permanece sentado a
menos de que se le pida lo
contrario, trata a los otros
con respeto, usa un
vocabulario y un nivel de
voz apropiados.
De vez en cuando no se
encuentra en su asiento,
trata a los otros con
respeto, usa un
vocabulario y un nivel de
voz apropiados.
Nunca est en su asiento,
no trata a los otros con
respeto, no usa un
vocabulario y un nivel de
voz apropiados.











Escala de apreciacin - Desarrollo

Curso: Sexto ao bsico
Asignatura: Educacin musical
Fecha de la observacin: 23 de septiembre, 2014
Nombre del observador: Edgardo Bonilla Meneses
Grupo de trabajo:


Indicadores Muy bueno Bueno Regular Deficiente
Aplicacin de contenidos vistos en clase
Identificacin de elementos apropiada
Aplicacin de un lenguaje tcnico
Redaccin coherente
Limpieza y prolijidad
Respeta el formato propuesto
Trabajo grupal (organizacin).

Lista de cotejo Cierre
Curso: Sexto ao bsico
Asignatura: Educacin musical
Fecha de la observacin: 23 de septiembre, 2014
Nombre del observador: Edgardo Bonilla Meneses
Grupo de trabajo:

Indicadores Si No
Los grupos de trabajo participan activamente del debate
Cada integrante interviene cuando se le da la palabra
Se advierte un manejo de informacin equilibrado
El grupo es capaz de llegar a un consenso al momento de exponer
Los integrantes del grupo exponen sus ideas utilizando un lenguaje tcnico
Todos los integrantes comprenden efectivamente lo que plantean
El grupo escucha con atencin y respeto la ponencia de sus compaeros

Escala de valoracin Puntaje
Muy bueno 4
Bueno 3
Regular 2
Deficiente 1
Observaciones: