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8ACnILLLkA1C GLNLkAL Ck CCML1LNCIAS
Nombre de |a 1AL: Iundamentos de| d|seo de moda.
kCGkAMA DL CUkSC
I.- Ident|f|cac|n de| curso
nombre de la unldad de Aprendlza[e: atrona[e bs|co

Clclo lecha de elaboracln
CulnLo 3 de Marzo de 2011

Clave Poras de Leorla Poras de
prcLlca
1oLal de horas valor de
credlLos
12 43 37 3

1lpo de curso Curso/Laller
ConoclmlenLos prevlos

C
rea de formacln LspeclallzanLe



II.- resentac|n


Ln el presenLe programa se lnLegran los elemenLos de los acuerdos secreLarlales numeros 444 y 486 que
conforman el SlsLema naclonal del 8achllleraLo (Sn8) con el propslLo de esLablecer la correspondencla
enLre el 8achllleraLo Ceneral por CompeLenclas y el Marco Currlcular Comun (MCC).
Ln el 8achllleraLo Ceneral por CompeLenclas de la unlversldad de Cuadala[ara, la unldad de aprendlza[e
se ublca en el e[e currlcular de Comprensln del Ser Pumano y Cludadanla.
La unldad de aprendlza[e de aLrona[e bslco", se planLea como curso-Laller consLa de clnco mdulos:
maLerlales y equlpo, punLadas bslcas a mano, Lecnlcas para coser avlos en la prenda de vesLlr,
funclonamlenLo de la mqulna de coser y paLrona[e bslco de dama sobre medlda corporal.
Las necesldades y deseos humanos son lnnumerables y varlables. Ll hombre desde la epoca prlmlLlva ha
recurrldo al uso de algun Llpo de aLuendo, pues nuesLra plel slempre fue delgada y vulnerable y nos obllga
a proLegernos del medlo amblenLe o los cllmas exLremos.
ero a medlda que el lndlvlduo se va acLuallzando a las cuesLlones comerclales superan a las necesldades
naLurales, pues la ropa varla con el cllma y las esLaclones del ano, con la naLuraleza de las ocupaclones, el
gusLo y esLllo. Con Lodo esLo surge el deseo de dar ampllLud y desarrollo a esLe campo.
La creacln de moda comlenza por la elaboracln de paLrones senclllos pero lndlspensables para el
desarrollo de cualquler prenda es por esLo que en esLe curso se obLendrn conoclmlenLos bslcos de
paLrona[e para la elaboracln de prendas de vesLlr, uso de los dlferenLes uLlles y maLerlales para su
creacln, cosLura a mano e lnsLrucclones generales para la confeccln en mqulna de coser.

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III.- Competenc|a genr|ca Comprensln del ser humano y cludadanla

IV.- Cb[et|vo genera|

Al Lermlno de la unldad de aprendlza[e el alumno ser capaz de uLlllzar correcLamenLe los maLerlales,
equlpo y Lecnlcas para coser prendas a mano y a mqulna.

V.- Competenc|a espec|f|ca


Llabora un muesLrarlo de punLadas bslcas y avlos, asl como paLrones para crear prendas de vesLlr.

VI.- Atr|butos de |a competenc|a

!"#"$%&%'#(") (saberes Lerlcos y procedlmenLales).
Lqulpo y maLerlales de confeccln.
AnLropomeLrla y punLos anaLmlcos de referencla para medlclones corporales.
SlsLema para la elaboracln de planLlllas bslcas.
rocedlmlenLos para armado de prendas.

*+,%-%.+.') (saberes prcLlcos).
unLadas bslcas a mano.
egar avlos.
Llaboracln de planLlllas bslcas.
Armado de prendas.
/$(%(0.') (ulsposlcln).
8espeLo y Lolerancla hacla los comenLarlos y las acLlLudes de sus companeros.
Compromlso con su proplo aprendlza[e y con las acLlvldades personales y grupales.
Ll anllsls y la crlLlca.
ulsposlcln al Lraba[o colaboraLlvo
unLualldad

1+-"2') (Saberes formaLlvos).
ConsLancla.
Pumlldad.
8esponsabllldad.
Ponradez.
Solldarldad.
8espeLo.

VII.- Desg|ose de mdu|os
Mdulo l: MaLerlales y equlpo.
1. ConoclmlenLo de equlpo para corLe y cosLura.

Mdulo ll: unLadas bslcas a mano.
1. Pllvn.
2. unLo aLrs (pespunLe).
3. unLada de fesLn.

4
4. unLo escondldo.
3. Cavlado.

Mdulo lll: 1ecnlcas para coser avlos en la prenda de vesLlr
1. 8oLones de 2 y 4 orlflclos
2. 8oLones sln orlflclos
3. C[ales a mano.
4. 8roches de gancho y de presln.
3. Clerre para panLaln, falda, overol e lnvlslble.

Mdulo lv: lunclonamlenLo de la mqulna de coser.
1. L[erclclos de la cosLura a mqulna.

Mdulo v: aLrona[e bslco de dama sobre medlda corporal.
1. AnLropomeLrla femenlna y medlclones corporales.
2. 1razo de planLllla bslca de falda delanLero y espalda.
3. 1razo de planLllla bslca de blusa delanLero y espalda.
4. 1razo de planLllla bslca de manga.
3. 1razo de planLllla bslca de panLaln delanLero y espalda.
6. Armado de prendas.



VIII.- Metodo|og|a de traba[o
Ll papel formaLlvo de la unldad de Aprendlza[e se cenLra en que los alumnos conslderen su
auLoconoclmlenLo y auLoesLlma, uLlllcen su lmaglnacln, creaLlvldad, evaluen y apllquen la lnformacln
uLlllzando esLraLeglas de busqueda, organlzacln y procesamlenLo de la mlsma medlanLe esLraLeglas y
meLodos para aprender y apllcar los conoclmlenLos adqulrldos.
Ll alumno lnvesLlgar y efecLuar e[erclclos de cosLura a mano y en maqulna de forma lndlvldual,
elaborar paLrones bslcos mlsmos que le sern uLlles para confecclonar prendas de vesLlr. lomenLando
el desarrollo de la auLonomla, gesLln de la lnformacln, pensamlenLo creaLlvo, esLllos de aprendlza[e y
vocacln
or oLro lado el profesor uLlllzar dlversos maLerlales dldcLlcos, los cuales pueden ser lmpresos o
dlglLales, audlovlsuales y mulLlmedla. Sus prlnclpales funclones son: a) MoLlvar al esLudlanLe para el
aprendlza[e, b) lnLroduclrlo a los Lemas (organlzador prevlo), c) Crdenar y slnLeLlzar la lnformacln, d)
Llamar la aLencln del esLudlanLe sobre un concepLo, e) 8eforzar los conoclmlenLos, y los dlsenara
Lomando en cuenLa las caracLerlsLlcas de sus esLudlanLes.

ara acredlLar la unldad de aprendlza[e, se Lomar en cuenLa la evaluacln dlagnosLlca, formaLlva y
sumaLlva, y se llevar a cabo de manera conLlnua. 1anLo el profesor como el alumno, darn cuenLa del
logro de las compeLenclas a Lraves de la valoracln de los producLos sollclLados los cuales esLn
deLermlnados por crlLerlos y rubrlcas.


Ik. rocesos Acadm|cos Internos

5

1
SlsLema de Lducacln Medla Superlor. (2008). 3+$4%--'2+(" 6'#'2+- 7"2 !"&7'('#$%+) .'- 89:8 .' -+ ;< .'
6< ="$0&'#(" ,+)', pgs. 99-100.
2
SecreLarla de Lducacln ubllca. (2008). ACuL8uC numero 447 por el que se esLablecen las compeLenclas
docenLes para qulenes lmparLan educacln. =%+2%" ">%$%+-, Cap. ll pgs. 2-4.
Ll Lraba[o lnLerdlsclpllnarlo, se lleva a cabo a Lraves de las reunlones de las academlas y deparLamenLos y
la reallzacln de cuando menos Lres seslones: al lnlclo del clclo, duranLe y al flnal de del clclo, sus
funclones se orlenLan a la planeacln, reallzacln o segulmlenLo y evaluacln de acLlvldades, relaLlvas a:
- Los programas de esLudlo de las unldades de aprendlza[e que le son proplas.
- Los crlLerlos de desempeno de las compeLenclas especlflcas y los nlveles de logro.
- Las esLraLeglas pedagglcas, los maLerlales dldcLlcos y los maLerlales de apoyo.
- Los momenLos, medlos e lnsLrumenLos para la evaluacln del aprendlza[e.
- Las acclones para me[orar el aprovechamlenLo academlco, la eflclencla Lermlnal, y la formacln lnLegral
del esLudlanLe, a Lraves de la LuLorla grupal.
- Los requerlmlenLos para la acLuallzacln docenLe.
- La dlvulgacln de los resulLados y producLos de su Lraba[o.

k.- erf|| acadm|co de| docente y su func|n
erf|| docente 8GC
1
erf|| docente MCC
2

!" $%&'()(*+,-. )/+*,+% '(0-121,+-.
Se relaclonan con su quehacer docenLe, abarcan varlos
procesos: planeacln dldcLlca, dlseno y evaluacln de
esLraLeglas y acLlvldades de aprendlza[e, gesLln de la
lnformacln, uso de Lecnologlas de la lnformacln y la
comunlcacln, orlenLados al desarrollo de compeLenclas.
$%&'()(*+,-.3
- lanlflca procesos de ensenanza y de aprendlza[e para
desarrollar compeLenclas en los campos dlsclpllnares de
esLe nlvel de esLudlos.
- ulsena esLraLeglas de aprendlza[e y evaluacln, orlenLadas
al desarrollo de compeLenclas con enfoque consLrucLlvlsLa-
cognosclLlvlsLa.
- uesarrolla crlLerlos e lndlcadores de evaluacln para
compeLenclas, por campo dlsclpllnar.
- CesLlona lnformacln para acLuallzar los recursos
lnformaLlvos de sus uA y, con ello, enrlquecer el desarrollo
de las acLlvldades, para lograr aprendlza[es slgnlflcaLlvos y
acLuallzados.
- uLlllza las 1lC para dlverslflcar y forLalecer las esLraLeglas
de aprendlza[e por compeLenclas.
- uesarrolla esLraLeglas de comunlcacln, para proplclar el
Lraba[o colaboraLlvo en los procesos de aprendlza[e.
Ll docenLe que Lraba[a en educacln medla superlor,
Las compeLenclas y sus prlnclpales aLrlbuLos
que han de deflnlr el erfll del uocenLe del
Sn8, son las que se esLablecen a
conLlnuacln:
1. Crganlza su formacln conLlnua a lo largo
de su LrayecLorla profeslonal.
2. uomlna y esLrucLura los saberes para
faclllLar experlenclas de aprendlza[e
slgnlflcaLlvo.
3. lanlflca los procesos de ensenanza y de
aprendlza[e aLendlendo al enfoque por
compeLenclas, y los ublca en conLexLos
dlsclpllnares, currlculares y soclales ampllos.
4. Lleva a la prcLlca procesos de ensenanza
y de aprendlza[e de manera efecLlva,
creaLlva e lnnovadora a su conLexLo
lnsLlLuclonal.
3. Lvalua los procesos de ensenanza y de
aprendlza[e con un enfoque formaLlvo.
6. ConsLruye amblenLes para el aprendlza[e
auLnomo y colaboraLlvo.
7. ConLrlbuye a la generacln de un
amblenLe que faclllLe el desarrollo sano e
lnLegral de los esLudlanLes.

6

3
SlsLema de Lducacln Medla Superlor. (2008). 3+$4%--'2+(" 6'#'2+- 7"2 !"&7'('#$%+) .'- 89:8 .' -+ ;< .'
6< ="$0&'#(" ,+)', pgs. 78-79.
adems de las compeLenclas anLes senaladas, debe
caracLerlzarse por su senLldo de responsabllldad, eLlca y
respeLo hacla los adolescenLes. Conoce la eLapa de
desarrollo del bachlller, y apllca las esLraLeglas ldneas para
forLalecer sus aprendlza[es e lnLegracln.
II. Lxper|enc|a en un campo d|sc|p||nar af|n a |a un|dad de
aprend|za[e:
atrona[e bs|co
1. Lxperlencla academlca: en la lmplemenLacln de
esLraLeglas de evaluacln que proplclen el desarrollo de las
compeLenclas necesarlas para la comprensln de vesLldo,
flgura humana, del color.
2. lormacln profeslonal: en dlsclpllnas aflnes a la unldad
de aprendlza[e, preferenLemenLe: ulseno y ArLes.
8. arLlclpa en los proyecLos de me[ora
conLlnua de su escuela y apoya la gesLln
lnsLlLuclonal.


Iunc|n de| docente
Ln esLe modelo, los acLores se plensan como su[eLos de aprendlza[e, se conflere un papel acLlvo a los
docenLes y a los alumnos, no slo respecLo de su parLlclpacln en el proceso de ensenanza-aprendlza[e,
slno Lamblen en la elaboracln de conLenldos, ob[eLlvos y esLllos de aprendlza[e. or Lal moLlvo, la
acLlvldad docenLe debe Lender hacla una lnLegracln Lransdlsclpllnar en la que los concepLos, referenclas
Lerlcas, procedlmlenLos, esLraLeglas dldcLlcas, maLerlales y dems aspecLos que lnLervlenen en el
proceso, se organlzan en funcln de unldades ms lncluslvas, con esLrucLuras concepLuales y
meLodolglcas comparLldas por varlas dlsclpllnas.
Su funcln docenLe se slnLeLlza de la slgulenLe manera: el esLudlanLe es el prlnclpal acLor, ello lmpllca un
camblo de roles, el docenLe es un faclllLador del aprendlza[e, slsLemaLlza su prcLlca y la expone, lo que
provoca que los esLudlanLes asuman un papel ms acLlvo y se responsablllcen de su proceso de
aprendlza[e
3
.

kI.- Lva|uac|n de| aprend|za[e

a) Lva|uac|n d|agnst|ca
1lene como propslLos evaluar saberes prevlos y
con la poslbllldad acredlLar las compeLenclas
especlflcas de la unldad de aprendlza[e.

Instrumentos
Lxamen o prueba ob[eLlva, cuesLlonarlos, LesL, lluvla
de ldeas, slmulaclones, demosLracln prcLlca y
organlzadores grflcos enLre oLras
b) Lva|uac|n format|va
Se reallza duranLe Lodo el proceso de
aprendlza[e y poslblllLa que el docenLe dlsene
esLraLeglas dldcLlcas perLlnenLes que apoyar al
Instrumentos
orLafollo de evldenclas (Memorama por equlpo,
lnvesLlgacln, muesLrarlo de punLadas, muesLrarlos
de avlos, 2 L[erclclos de pespunLe en llnea recLa, 2
L[erclclos de pespunLe en llneas recLas unldas, 2

7
esLudlanLe en su proceso de evaluacln.
Se presenLa a Lraves de evldenclas que deben
cumpllr con clerLos crlLerlos, los cuales pueden
ser lndlcados los nlveles de logros a Lraves de
rubrlcas, llsLas de coLe[o, de observacln, enLre
oLras.
L[erclclos de pespunLe, reallzando ngulos, 2
L[erclclos de pespunLe para coser curvas, apunLes,
planLlllas y armado de prendas)


roductos de aprend|za[e por mdu|o
Mdulo l
1. Memorama por equlpo.

Cr|ter|os de eva|uac|n
1. resenLa daLos de los componenLes.
2. 8elaclona correcLamenLe el equlpo con su funcln.
3. Calldad, llmpleza y orden.
4. LnLrega en Llempo y forma.

Mdulo ll
1. lnvesLlgacln sobre las punLadas bslcas a
mano y su apllcacln y e[ecucln.
2. MuesLrarlo de punLadas
lnvesLlgacln
1. lnformacln organlzada y compleLa
2. LnLrega en Llempo y forma
3. Llmpleza en el Lraba[o

MuesLrarlo
1. ldenLlflca la funcln de cada punLada.
2. Apllca correcLamenLe cada Lecnlca.
3. Calldad en la cosLura.
4. LnLrega en Llempo y forma.

Mdulo lll
1. MuesLrarlo de avlos.
MuesLrarlo
1. ldenLlflca la funcln de cada avlo.
2. L[ecuLa correcLamenLe cada procedlmlenLo.
3. Calldad en la cosLura.
4. LnLrega en Llempo y forma.

Mdulo lv
1. 2 L[erclclos de pespunLe en llnea recLa.
2. 2 L[erclclos de pespunLe en llneas recLas
unldas.
3. 2 L[erclclos de pespunLe reallzando
ngulos.
4. 2 L[erclclos de pespunLe para coser
curvas.
L[erclclos
1. L[ecuLa correcLamenLe cada procedlmlenLo.
2. Calldad en la cosLura.
3. LnLrega en Llempo y forma.

Mdulo v
1. Llaboracln de apunLes.
2. Llaboracln de planLlllas, en papel
lmprenLa y papel caple.
3. Armado de prendas.
ApunLes
1. Crden en la lnformacln
2. Llmpleza y buena orLografla
3. 1emas compleLos
4. LnLrega en Llempo y forma


lanLlllas
1. 8ecorLes lmpecables

8




kIII.- 8|b||ograf|a
A) 8s|ca para e| a|umno
2. 1razos correcLos
3. Calldad del producLo
4. Llmpleza
3. LnLrega en forma y Llempo.

Armado
1. Calldad en la cosLura.
2. CosLuras planchadas.
3. Crlllas orleadas.
4. Apllcaclones pegadas.
3. LnLrega en Llempo y forma



c) Lva|uac|n sumar|a
orLafollo 73
(Memorama por equlpo, lnvesLlgacln, muesLrarlo de punLadas, muesLrarlos de avlos, 2 L[erclclos de
pespunLe en llnea recLa, 2 L[erclclos de pespunLe en llneas recLas unldas, 2 L[erclclos de pespunLe,
reallzando ngulos, 2 L[erclclos de pespunLe para coser curvas, apunLes, planLlllas y armado de prendas)
Lxamen 13
AuLoevaluacln y co-evaluacln 10


kII.- Acred|tac|n

Las requerldas por la normaLlvldad 8LCLAMLn1C CLnL8AL uL LvALuAClCn ? 8CMCClCn uL
ALuMnCS uL LA unlvL8SluAu uL CuAuALA!A8A":
Art|cu|o S. Ll resulLado flnal de las evaluaclones ser expresado conforme a la escala de callflcaclones
cenLeslmal de 0 a 100, en numeros enLeros, conslderando como mlnlma aprobaLorla la callflcacln de 60."
Art|cu|o 20. ara que el alumno Lenga derecho al reglsLro del resulLado flnal de la evaluacln
en el perlodo ordlnarlo, esLablecldo en el calendarlo escolar aprobado por el P. Conse[o Ceneral
unlverslLarlo, se requlere:
l. LsLar lnscrlLo en el plan de esLudlos y curso correspondlenLe, y
ll. 1ener un mlnlmo de aslsLencla del 80 a clases y acLlvldades reglsLradas duranLe el curso."
Art|cu|o 27. ara que el alumno Lenga derecho al reglsLro de la callflcacln en el perlodo exLraordlnarlo,
se requlere:
l. LsLar lnscrlLo en el plan de esLudlos y curso correspondlenLe.
ll. Paber pagado el arancel y presenLar el comprobanLe correspondlenLe.
lll. 1ener un mlnlmo de aslsLencla del 63 a clases y acLlvldades reglsLradas duranLe el curso."

9
Arenas de CouLo C. l. (2007). /72'#.+ $"2(' .' 2"7+ 7+2+ #%?+ @ +.0-(+A< Mexlco, u.l. LdlLorlal
C?C, S. uL 8.L.


8) Comp|ementar|a


uavld CravloLo C., uel 8osal Chvez l., Arevalo C. M., Serrano 1abla ., Mendoza M., Pernndez A.
(2006) B2+C" 7-+#" DA< Mexlco. LdlLorlal AuLor edlLor.
uavld CravloLo C., uel 8osal Chvez l., Arevalo C. M., Serrano 1abla ., Mendoza M., Pernndez A.
(2006) B2+C" 7-+#" DDA. Mexlco. LdlLorlal AuLor edlLor.
llscher A. (2011). !"#)(20$$%E# .' 72'#.+)A< 8arcelona: CusLavo Clll
1aller de baya de oro (2003)"!"#$'7(") 3F)%$") =' !")(02+" 8ecuperado el 12 de Abrll de 2011 de
hLLp://perso.wanadoo.es/baya_de_oro/concepLos/ConcepLos208aslcos.pdf
llscher A. (2011). !"#)(20$$%E# .' 72'#.+)A< 8arcelona. CusLavo Clll.
Llorza C. (2004). ulseno, corLe y confeccln" 8ogoL. Zamora LdlLores.

L|aborado por:
Nombre Lscue|a de adscr|pc|n
MLro. Cscar 8omero Crdenas Lscuela vocaclonal
Llc. Adrlana Aracell MarLlnez Caslllas

Lscuela vocaclonal
Llc. Mnlca vlaney MarLlnez Caslllas

Lscuela vocaclonal

Asesor|a pedagg|ca
Nombre: Dependenc|a
MLra. aLrlcla Lsmeralda Pulzar ulloa ulreccln de Lducacln ropedeuLlca
MLra. Maurllla de los Angeles ZurlLa Sumohano ulreccln de Lducacln ropedeuLlca

Coord|nac|n y rev|s|n genera|:

Nombre Dependenc|a

MLra. Marla de !esus Paro del 8eal


ulreccln de Lducacln ropedeuLlca

10

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