Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Tazem

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de operacionalização

(Parte 1)

Ano lectivo 2009 / 2010

A formanda: Maria Cândida Gouveia de Oliveira

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 Introdução
De acordo com o que se vem afirmando e se pode ler no Modelo de Auto-
Avaliação das Bibliotecas Escolares, ela constitui um contributo essencial para o
sucesso educativo, sendo um recurso educativo fundamental para o ensino e
aprendizagem dos alunos.

Nesse sentido, um grande número de espécies documentais numa biblioteca já

não é sinónimo de qualidade, as bibliotecas e os serviços ali prestados são avaliados
por aquilo que fazem e não por aquilo que têm. Isto quer dizer que o importante é as
práticas que têm sucesso e que permitem contribuir para a afirmação e
reconhecimento do papel da biblioteca na escola.

Neste processo de evolução começamos a olhar para a BE como uma prestadora

de serviços, que têm de ser avaliados, saber as que tiveram sucesso e que deverão
continuar e permitir identificar pontos fracos que importa melhorar.

Este trabalho que aqui apresento, é, então, uma abordagem a um dos domínios do
Modelo de Auto-Avaliação da BE: Domínio B- Leitura e Literacias.

Porquê este Domínio?

-As competências dos alunos na área da leitura e literacias são baixas

-Há uma grande desmotivação dos nossos alunos

- Pretende-se promover o livro, o gosto pela leitura

-Desenvolver hábitos de leitura

- A implementação do Plano Nacional de leitura converge nesse sentido

- A consciência de que é necessário apostar nesta área

- A minha BE tem vindo a fazer investimento nesta área

Os indicadores seleccionados foram:

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 B1- Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura

B3- Impacto do trabalho nas atitudes e competências dos alunos, no

âmbito da leitura e das literacias

Calendarização

1ºPeríodo

-Selecção do domínio a aplicar, depois de ouvida a equipa e o Director

-Preparação do documento para apresentação em Conselho Pedagógico

-Apresentação, ao Conselho Pedagógico, do Projecto de Auto-Avaliação da BE para o

ano lectivo 2009/2010

-Selecção das amostras para aplicação dos questionários e grelhas de observação

-Definição /elaboração dos instrumentos e material de apoio à recolha de evidências

-Estatísticas de requisição e uso dos recursos relacionados com a leitura

- Estatística da utilização informal da BE

-Registo de projectos /actividades/trabalhos dos alunos no âmbito da promoção da

leitura

-Levantamento de trabalhos realizados pelos alunos

-Levantamento de todos os dados estatísticos referentes à avaliação do 1ºperíodo

2º Período
-1ªaplicação das grelhas de observação de competências dos alunos, no âmbito das
leituras e literacias (O2)

-1ªaplicação do questionário aos alunos e professores (QA2 e QP2), análise e

interpretação de dados

-Estatísticas de requisição e uso dos recursos relacionados com a leitura

-Estatística da utilização informal da BE

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-Registo de projectos /actividades/trabalhos dos alunos no âmbito da promoção da
leitura

-Levantamento de trabalhos realizados pelos alunos

-Levantamento de todos os dados estatísticos referentes à avaliação do 2ºperíodo

3ºPeríodo

-2ªaplicação das grelhas de observação de competências dos alunos, no âmbito das

leituras e literacias (O2)

-2ªaplicação do questionário aos alunos e professores (QA2 e QP2), análise e

interpretação de dados

-Estatísticas de requisição e uso dos recursos relacionados com a leitura

- Estatística da utilização informal da BE

-Registo de projectos /actividades/trabalhos dos alunos no âmbito da promoção da

leitura

-Levantamento dos trabalhos realizados pelos alunos

-Levantamento de todos os dados estatísticos referentes à avaliação do 3ºperíodo

Recolha de Evidências a utilizar :

B1- Trabalho da BE ao serviço da leitura

→ Estatísticas de requisição /uso de recursos de informação relacionados com a leitura

→ Estatísticas de utilização informal da BE

→ Estatísticas de utilização da BE para actividades de leitura programada /articulada

com outros docentes

→ Registo de projectos desenvolvidos no âmbito da promoção da leitura

→ Questionários aos professores (QP2)

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→ Questionários aos alunos (QA2)

Recolha de Evidências a utilizar :

B3 – Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências

→ Estatísticas de utilização da BE para actividades de leitura

→ Estatísticas de requisição domiciliária

→ Observação da utilização da BE

→ Trabalhos realizados pelos alunos

→ Análise diacrónica das avaliações dos alunos

→ Questionários aos professores (QP2)

→ Questionários aos alunos (QA2)

Constrangimentos a enfrentar ao longo de todo o

processo

 Dificuldade em possuir algumas evidencias pois algum trabalho pode não ter sido
anotado e /ou registado………

 O excesso de trabalho das actividades desenvolvido e o próprio trabalha que a

aplicação do modelo implica neste processo.

 Dificuldade em envolver todos os professores, que são directores de turma, na

aplicação dos inquéritos aos seus alunos e / ou Coordenadores de Departamento
para responder aos inquéritos que lhes são propostos

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Bibliografia de apoio

→RBE, Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar

Disponível na plataforma

→Texto da 4ª sessão Disponível na plataforma

→ McNamara, Carter-Basic Guide to program Evaluation

Disponível em-
http://www.managementhelp.org/evaluatn/fnl.eval.htm
#anchor1585345

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