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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos ANA ROSA AMELIA BELTRAN NIO
Institucin Educativa IED TECNICO COMERCIAL SEDE SAN LUIS GONZAGA
Ciudad, Departamento TOCANCIP
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo COMPRENCIN LECTORA
Resumen de la Unidad
La comprensin lectora es la capacidad para entender lo que se
lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman
un texto, como con respecto a la comprensin global del texto
mismo.
Es importante para cada persona entender y relacionar el texto
con el significado de las palabras. Es el proceso a travs del cual
el lector "interacta" con el texto.
La comprensin lectora es un proceso ms complejo que
identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre
lectura y comprensin. La comprensin lectora es una habilidad
bsica sobre la cual se despliega una serie de capacidades
conexas:

rea Espaol
Temas principales Lectura rpida
Construccin de prrafo
Lectura crtica
Fluidez verbal


Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Los estndares han sido definidos por ciclos de grados y




se han organizado a partir de cinco aspectos:
1) Produccin de textos.
2) Comprensin de textos.
3) Literatura como abordaje de la perspectiva esttica del
lenguaje.
4) Otros sistemas simblicos.
5) tica de la comunicacin.
En Tercer Grado:
El estudiante comprende diferentes tipos de textos.
a) El estudiante lee e interpreta una historieta, un cuento y
otras narraciones donde caracteriza los personajes,
identifica cualidades, y el tiempo en que suceden los
hechos.
b) El estudiante relaciona las caractersticas de los
personajes con experiencias propias o con las de otros
personajes.
c) El estudiante produce una historieta, un cuento y otras
narraciones en las que incluye personajes de su propia
creacin.
Objetivos de Aprendizaje Proponer estrategias didcticas integrando las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC) en el
fortalecimiento de la comprensin lectora en los
estudiantes del grado tercero.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Formar buenos lectores incentivando el hbito por la lectura, el
gusto por la misma y, sobre todo, la comprensin de los diferentes
tipos de textos.
Es en este sentido, que el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin como herramientas de aprendizaje
se hacen innovadoras, agradables y fundamentales para los
educandos, teniendo en cuenta, que los nios de la actualidad, son
considerados hijos de la era digital,
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Tercero de Primaria.
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito El estudiante de saber leer y escribir, tener sentido de




observacin y disposicin para darle libertad a su imaginacin.

Contexto Social El nivel socio cultural de los estudiantes de grado tercero oscila
entre 1 y 3, son nios donde prima la descomposicin familia, la
mayor parte del tiempo permanecen solos.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula informtica.
Tiempo aproximado 1 horas de clase y 10 minutos
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Modelo pedaggico constructivista y aprendizaje
significativo, colaborativo.
La prctica pedaggica en el aula, permite el desarrollo de estrategias instruccionales
basadas en el enfoque constructivista. De esta manera, en relacin con el alu
analizan los procesos de aprendizajes significativos y estratgicos, la motivacin y la
interaccin entre pares, mientras que se estudian las posibilidades de la labor
docente en el aula en su papel de mediador de dichos procesos y gua de una ayuda
pedaggica regulada.

Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
30
minutos








Los estudiantes observan el
video sobre interpretacin
textual y contestan
diferentes preguntas.






Proyectar el video , realizar
las preguntas y la
retroalimentacin
referente al tema
propuesto





Video movie
maker. VER
ANEXO A











30
minutos
Los estudiantes observan la
presentacin power point
La docente presenta el
video y da las instrucciones


Presentacin
power point.
VER ANEXO B


30
minutos
Mediante la herramienta el
buscador google bajar
imgenes pegar en Word y
crear textos
Dar las instrucciones,
organizar y acompaar en
el proceso
Programa word
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
El plan B para desarrollar la unidad didctica es en una presentacin de power point
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin durante el desarrollo de la unidad didctica ser crtica, reflexiva y
propositiva .
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Realizar un sondeo de pre saberes y hacer una
retroalimentacin de cules son los elementos necesarios para
realizar una excelente comprensin lectora.
Durante la unidad Preguntas constantes para incentivar el inters sobre los escritos
o lo que los estudiantes van a producir.
Despus de finalizar la
unidad
Realizar una auto evaluacin con preguntas como:
Como les pareci el desarrollo de la clase.
Les gusto la forma como se desarrollo el tema de comprensin
lectora.
Las expectativas que tenan al iniciar la clase fueron resueltas.
Les gustara que las dems clases se desarrollaran as.
Materiales y Recursos TIC




Hardware: computador, video beam, cmara, parlantes, grabadora, CD, USB,

Software: Video movie maker, power point, word

Materiales impresos Fotocopias
Recursos en lnea Internet, correo electrnico
Otros recursos Banco de textos, biblioteca rodante