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Proyecto de Educación Artística

Cynthia Viera Martínez
Escuela N° 86
Tacuarembó
2013
































¿Por qué un Proyecto centrado en el conocimiento Artístico?
 Porque en todos sus campos permite desarrollar estrategias de
integración y de atención a la diversidad y generar espacios en el
que cada niño sin importar su nivel, se apropie de elementos
básicos en torno a su desarrollo cognitivo y emocional:
autoestima, autocontrol, realización personal, creatividad,
participación activa con y para otros, códigos de lenguaje
estético, etc.
 Porque supone, implícitamente, que la escuela es la institución
encargada de objetivar la Cultura, de orientar en la apropiación
de la producción cultural e histórica de la Humanidad, con todos
los procesos que implica.
 Porque es generador de espacios de integración a la comunidad.
 Porque cada obra de arte expresa por un lado una concepción
del mundo que el artista transmite y por otro trata de generar
conciencia en el espectador imponiéndole un lenguaje.

Fundamentación:
La enseñanza de las artes en general, apunta al desarrollo
Darle significado al conocimiento artístico va mucho más allá de la capacidad de investigar, de
obtener información, pasa por la posibilidad de expresarse a través de una obra, ya sea visual,
musical, literaria o escénica.
Se requiere por parte de los alumnos la capacidad de reflexión sobre las propias acciones, de
toma de conciencia de sus intenciones y resultados, de mirar con mirada curiosa y espíritu
crítico.
Al relacionar el conocimiento artístico con el social, estudiando desde lo olítico, económico y
social, amplía al espectro y posibilita la realización de conexiones e inferencias que se perdería al
no realizarse este abordaje.
Justificación:
Este proyecto permite relacionar las grandes corrientes artísticas con el momento histórico en el
cual se desarrollaron, favoreciendo la comprensión por parte del alumnado de las causas de
estos cambios, abordando simultáneamente el Área del conocimiento Artístico con el Social, que
es uno de los objetivos de este Proyecto. Teniendo en cuenta lo antes mencionado, es que se
estudiará cada corriente desde lo artístico y lo social, analizando sus características principales
(soporte, color, forma, luz, movimiento y espacio), los elementos de la composición (armonía,
equilibrio), el artista y el período en el cual se ubica, considerando los grandes acontecimientos.








































Objetivos generales:
Conocer y comprender el conocimiento artístico a través de la
apropiación de los lenguajes específicos en que las artes se
expresan en las diversas culturas.
Desarrollar formas de sensibilización, apreciación, valoración y
disfrute ante los diferentes objetos y hechos artísticos – culturales
pertenecientes al patrimonio propio y de otros pueblos.

Objetivos específicos:
Profundizar en el conocimiento artístico desarrollando las
habilidades propias ...
Incorporar el lenguaje artístico en el uso de diversos materiales y
técnicas.
Promover la investigación por parte de los alumnos de las
diferentes corrientes relacionadas a la historia.


Estrategias:
Integrar el arte a las distintas áreas del conocimiento.
Secuenciación de actividades.
Investigación.
Uso de material reciclable.
Trabajo individual, en pequeños grupos y colectivo.

Recursos:
Libros de arte.
Papel sulfito.
XO
Material aportado por los niños y la institución necesarios para cada actividad (hojas
garbanzo blancas, temperas, pinceles, bunchos, crayolas, etc.).

Desarrollo tentativo:
Se adjunta línea de tiempo que orientará nuestro trabajo.