Mdulo 1

El tiempo pasado del verbo to be

OBJETIVO:
Formar oraciones empleando el tiempo pasado del verbo to be con el uso de was
y were.

Se utiliza was para el hablante (I) y para tercera persona singular ( he, she, it), y
were para todos los dems casos( ou, we, the)!
Conjugacin
I was
ou were
!e was
She was
It was
"e were
ou were
#hey were
$jemplo
Isabella was %ueen o& Spain in '()*
+ara negar se inserta la &orma negativa "ot inmediatamente despu,s de was o
were
Conjugacin
I was not
ou were not
!e was not
She was not
It was not
"e were not
ou were not
#hey were not
$jemplo
#he -nited States was "ot a big country in './0
+ara preguntar se antepone la &orma was o were seguidos de sus
correspondientes sujetos
Conjugacin
"as I.... 1
"ere you.... 1
"as he.... 1
"as she.... 1
"as it .... 1
"ere we .... 1
"ere you.... 1
"ere they.... 1
$jemplo
#as your mother in 2capulco in the summer1
es, she was
3o, she wasn4t
E$presio"es de tiempo e" pasado.
%esterda
5ayer6
yesterday morning7noon7a&ternoon7evening
This
5,sta6
#his morning
&ast
5p8sado6
last 9onday7wee:7night7month
'(o
5hace6
two days ago
Mdulo 2
El pasado progresivo
OBJETIVO:
Formar oraciones empleando was y were con el verbo principal en su terminacin
ing.
El presente continuo
Sujeto + was/were + participio presente+ complemento
She was playing with her doll an hour ago.
Sujeto + was/were +not + participio presente +complemento
The plants werent growing rapidly
Was/Were+ sujeto + participio presente +complemento?
Were the plants growing rapidly?
Yes he were !o they werent
Con Question words
Se utili"an los pronombres interrogativos cuando se pide un dato espec#$ico o
se %uiere saber %uien es el su&eto.
Cuando se trata de complementos o circunstancias
When were they at school? 'n the evening
What was your $riend? ( mechanic
Where were your parents? 'n the restaurant

What was he playing? Tennis
How was he wal)ing? *are$ully
Whom was she tal)ing to? To her
Cuando se trata del sueto
Who was tall? The boy
What was on the boo)? The apple
Who was listening? The girls
What was ringing? The telephone
Mdulo 3 y 4
El pasado simple
OBJETIVO:
Conjugar correctamente en tiempo pasado los verbos regulares e irregulares y
formular oraciones.
1.-El pasado simple con veros re!ulares
En "orma a"irma#iva con veros re!ulares e irre!ulares
Para forma oraciones en tiempo pasado, el verbo regular terminan en ed y los
irregulares cambian.
Sujeto + verbo (-ed) o verbo irregular + complemento
She $al%ed to school this morning.
(verbo regular
! cu# si" flo#ers five minutes ago
(verbo irregular
En "orma ne!a#iva con veros re!ulares e irre!ulares.
Para formular la negaci$n, se inserta la e"presi$n did not (didn%t y el verbo a
infinitivo verbal .
Sujeto + did not / nt + infinitivo verbal + complemento
She did no# #al& to school this afternoon
didn't
! did no# cut si" flo#ers one hour ago
En "orma in#erro!a#iva con veros re!ulares e irre!ulares
Para formular la interrogaci$n, se inserta la e"presi$n (id al principio de la
oraci$n.
&id ' su(e#o ' in"ini#ivo veral' complemen#o)
&id she #al& to school this morning)
*es, she did
+o, she didn't
&id you cut si" flo#ers five minutes ago)
*es, ! did
+o, ! didn't
*is#a de veros re!ulares *is#a de veros irre!ulares
In"ini#ivo
veral
pasado si!ni"icado In"ini#ivo
veral
pasado si!ni"icado
close closed cerrar cut cut cortar
#or& #or&ed trabajar begin began comen,ar
dry dried secar choose chose escoger
visit visited visitar come came venir
#ait #aited esperar drin& dran& beber
play played jugar drive drove conducir
study studied estudiar fall fell caer
coo& coo&ed cocinar find found encontrar
telephone telephoned telefonear forget forgot cortar
#atch #atched observar have had tener
#al& #al&ed caminar ma&e made hacer
paint painted pintar spend spent gastar
li&e li&ed gustar read read leer
stop stopped detenerse run ran correr
listen listened escuchar see sa# ver
help helped ayudar #rite #rote escribir
clean cleaned limpiar spea& spo&e hablar
ans#er ans#ered contestar eat ate comer
live lived vivir #ear #ore usar
finish finished terminar buy bought comprar
laught laughted reir leave left dejar
iron ironed planchar lose lost perder
try tried intentar pay paid pagar
#ash #ashed lavar sleep slept dormir
+.-,ara pre!un#ar da#os espec-"icos sore una accin dada en el pasado.
.i se #ra#a de un complemen#o o circuns#ancia.
,ronomre in#erro!a#ivo '&I& ' .u(e#o ' in"ini#ivo veral ' complemen#o)
-hat did she brea&) .he mirror
-here did he go) .o church
/o# did he cry) 0oudly
1t #hat time did she get up) 1t 2 a.m
.i se #ra#a del su(e#o
,ronomre in#erro!a#ivo ' Vero en #iempo pasado ' complemen#o )

-ho cleaned the tables) 3y mother
-hat caused the problem) /er nervousness
Mdulo 5 y 6
El futuro simple e idiomtico
OBJETIVO:
Formar oraciones en tiempo futuro utilizando las expresiones de tiempo
1.-El futuro simple e idiomtico
E form! !firm!ti"!
Para forma oraciones en futuro idiomtico se coloca la forma am/is/are y en
seguida la formula going to y el infinitivo verbal
Sujeto + am/is/ are + going to + infinitivo verbal+ complemento
She is #oi# to be a teacher
Para formar oraciones en futuro simple se coloca la expresin will y el infinitivo
verbal
Sujeto + will + infinitive verbal+ complemento
She $ill be a teacher
E form! e#!ti"!
Se puede usar la frmula con #oi# to, interponindole entre !m% is o !re seg!n
corresponda, la expresin going to, la palabra ot
Sujeto + am/is/are +not/nt+ going to+ infinitivo verbal + complemento
She is ot #oi# to &e a teacher
Se inserta la palabra ot entre will y el verbo, o combinando will y not en la
contraccin $o't"
Sujeto + will not( wont) + infinitive verbal + complemento
She $ill ot &e ! te!c(er
E form! iterro#!ti"!
Se inicia la frase con !m% is o !re o con $ill, dependiendo de la formula de futuro #ue se
este empleando, y a continuacin se nombra el su)eto" $l resto de la frase es como ya se
describi en las formulas para expresar futuro"
Am/is/are + sujeto+ going to+ infinitive verbal+ complemento?
Is she #oi# to &e a teacher%
will +sujeto + infinitivo verbal+ complemento?
*ill he &e ! te!c(er+
O&ser"e
$n algunos casos , especialmente cuando se trata de verbos #ue indican movimiento de
un lugar a otro& come, go, sail, drive, fly, leave, etc, se puede usar dicho verbo con la
terminacin' ing inmediatamente despus de la forma am, is o are #ue corresponda, o en
su forma de presente habitual& come'comes, go'goes'sail'sails, etc" Si hay complementos
se colocan en su posicin normal" $n estos dos casos no se puede omitir la expresin de
tiempo futuro& tomorrow, next wee(, soon, etc
)lice comes home tomorrow
* leave for $urope next month
)lice does not come home tomorro$
* do not le!"e for $urope e,t mot(
+oes )lice come home tomorro$+
+o * le!"e for $urope e,t mot(+
)lice is coming home tomorrow
* am leaving for $urope next month
-lice is not coming (ome tomorrow
I am not leaving for Europe next month
*s -lice coming (ome tomorrow%
)m I leaving for Europe next month%
..-/!r! pre#ut!r d!tos espec0ficos so&re u! !cci d!d! e el futuro.
1i se tr!t! de u complemeto o circust!ci!.
Pronombre interrogativo +am/is/are+ sujeto+ going to + infinitivo verbal +
complemento?
,hat is she going to be% ) nurse
Pronombre interrogativo + will+ sujeto+ infinitivo verbal + complemento ?
,hat will he be% ) teacher
1i se tr!t! del su)eto
Pronombre interrogativo + am/is/are+ going to+ infinitivo verbal +
complemento ?
,hat-s going to ring% .he telephone
,ho-s going to bring the records% /ary
Pronombre interrogativo + will+ infinitivo verbal +
complemento?
,hat will ring%
,ho will bring the records%
E,presioes 2ue puede se3!l!r tiempo e el futuro
Tod!y 0hoy1 .he party is going to be tod!y
Tomorro$ 0ma2ana1
.omorrow morning, noon, afternoon,
evening, night
3is birthday party is going to be tomorro$
4e,t 0prximo1
next month
She is going to be married e,t $ee5
6rom o$ o 0desde ahora1 .his door is going to be loc(ed from o$
o
7til 0hasta1
until /onday, until noon, until the end of the
year, etc
4apt" Smith is going to be on duty util
.:88 p.m
Before 0antes1
before /onday, before midnight, before the
end of the month
)lice is going to be in /onterrey &efore
9(ristm!s
-fter 0despu5s1
after /onday, after midnight, after the end
of the month
6ohn is going to be in /onterrey !fter
9(ristm!s
:uri# 0durante1
during the day, during the month, during the
evening, during the concert, during the
celebration"
3e is going to be bored duri# the concert
1oo 0pronto1 .he glass is going to be full soo
I 0en1
in five hours, in twenty minutes, in a year,
in two wee(s
.he program is going to be over i te
miutes
T(is 0sta1
.his morning
7ou are going to be sic( t(is e"ei#
Mdulo 7-10
Los verbos modales
OBJETIVO:
Formular oraciones con verbos modales en sus tres formas afirmativa, negativa
e interrogativa.
Caracterstca Verbo modal E!em"lo
#ote$caldad Can
Could
Be(am, is, are) able to
Was/were able to
Will be able to
Is/are going to be able to
Te mice can/could/ are able to run
into te ole
can`t/couldn`t arent able to
Can/ could/ te mice run !!!"
Are/were te mice able to run !!!"
%utor&ac$ ma# I may watch T.$. for an our
I may not watch T.$ for an our.
May #ou watch !!.."
'eber o
$ecesdad
must
ave to
ad to
ave /as got to
am/is/are going to ave to
will ave to
%ou must stop at te red ligt
mustnt stop
Must #ou stop!.."
%ou have to stop at te red ligt
dont have to stop
Do #ou have to stop!!!.."
%ou have got to stop at te red ligt.
havent got to stop
Have #ou got to stop!!!"
Co$ve$e$ca &ould
ougt to
ad better
&e should stay in bed and rest
shouldnt stay
Should se stay!!!!."
&e ought to stay in bed and rest
ought not to stay
Ought se to stay!!!..."
&e had better stay in bed and rest
had better not stay
Had se better stay!!!.."
Costumbre o
(abto e$ el
"asado
would
used to
'on would eat lunc at noon ever#
da#
wouldnt eat
Would e eat!!!..."
'on used to eat lunc at noon ever#
da#
ddnt use to eat
Dd e use to eat!!!.."
#re)ere$ca would rater Te bab# would rather have mil(
would rather not
Would te bab# rather !!..."
*+-Oraco$es $terro,atvas co$ -uesto$ .ords)
/ se trata de u$ com"leme$to o crcu$sta$ca+
Pronombre Interrogativo +can/could/may/ must/ should/ would+ sujeto +infinitivo
verbal + complemento?
*+em,los)
.(at should te# bu#" - new car
.(at could #ou see wit te binoculars" Two si,s


Pronombre Interrogativo +had/would/has/do/wll/dd/was/ought+sujeto!
better/rather/got to/have to/use to/able to /to+ infinitivo verbal !complemento?

*+em,los)
.(e$ was e able to win te contest" .ast s,ring
.(ere would -nn and #ou rather sing" -t te /etro,olitan 0,era
1ouse
0o1 ought te# to o,en te bo2es" Carefull#
.(om has te doctor got to o,erate on" /rs &im,son
/ se trata del su!eto
Who/ what !can ! n"ntvo verbal ! complemento #
could
may
might
must
should
ought to
had better
used to
would rather
has got to
is able to
has to
*+em,lo)
.(o can ,la# te ,iano" My sister can ,la# te ,iano

.(o may go to te ,art#" John
.(at could arrive in toda#3s mail" An invitation to -nn3s
wedding
.(o might finis te dress 4uic(l#" Mary
Mdulo 11
For or To
OBJETIVO:
Estructurar oraciones con el uso de la preposicin to o for para unir
complementos.
1.-Oraciones con to or for
En estas oraciones el verbo va seguido del complemento directo en primer lugar y
en segundo lugar el complemento indirecto, unidas con la preposicin to o for.
El nombre del complemento que responde a la pregunta whom (a quien) va
precedido por to o for segn lo exija el verbo correspondiente.
Sujeto+ verbo+objeto directo + to/ for +objeto indirecto+( complementos
circunstanciales).

o!n is giving a boo" to #eter
$obby opened t!e door for !is sisters
Con pronombres de objeto:
%e pueden sustituir por pronombres tanto el complemento directo como el
complemento indirecto, en el mismo orden en que aparecen los sustantivos a los
cuales sustituyen.
o!n is giving it to !im
$obby opened it for t!em
VEBO! "#E E$I%E& 'to(
announce anunciar mention mencionar
say decir sell vender
introduce presentar report reportar
reveal revelar explain explicar
repeat repetir give dar
pass pasar lend prestar
propose proponer quote citar, dar
bring traer read leer
prove probar& demostrar return regresar
confess confesar recommend recomendar
declare declarar so! mostrar
describe describir sing cantar
indicate indicar spea" !ablar
tell decir teac ense'ar
tro! tirar !rite escribir
VEBO! "#E E$I%E& 'for(
ans!er responder cange cambiar
buy comprar do !acer
cas cambiar get obtener
ma"e !acer open abrir
prescribe recetar&ordenar translate traducir
).* !e omite to or for
(uando se altera el orden natural de estructuracin de las oraciones, se antepone
el complemento de la accin que responde a la pregunta whom)complemento
indirecto* al que responde a la pregunta what)complemento directo*, se omiten las
palabras to o for
El verbo as"- as" for slo puede estructurarse colocando el complemento indirecto
antes que el directo. +ar" is as"ing ,ouse an important question
Sujeto+ verbo+objeto indirecto + objeto directo + complemento

o!n is giving Mar+ a ,oo-
$obby opened hi. .i.ter. the door
Con pronombres de objeto:
Sujeto+ #erbo + pronombre+ pronombre + complemento

o!n is giving her a ,oo-
$obby opened them the door
Ver,o. que admiten tal altera/in e.tru/tural
bring buy get give ma"e pass read sell s!o- sing send
teac! tell t!ro- -rite
0.*1ara 2re3untar en qu4 o en qui4n .e /om2leta la a//in /uando am,o.
elemento. .e /on5untan.

(uando se quiere preguntar el complemento directo de un verbo se usa la palabra
what antepuesta al resto de los elementos de la oracin en la forma usual de
pregunta cuando se pide un complemento.
6hat ./uxiliar.%ujeto.0erbo.to. pronombre . )complemento*1
for
#regunta 2espuesta
3!at did !is secretary translate for !im1 %!e translated a letter for !im
(uando se quiere preguntar el complemento indirecto de un verbo se usa la
palabra whom precedida por to o for segn corresponda a dic!o verbo, y seguida
por el resto de los elementos de la oracin en la forma usual de pregunta cuando
se pide un complemento. 4ambi5n se pueden dejar las preposiciones to o for para
el final de la oracin. Esta ltima construccin es informal.
To whom 7 auxiliar.sujeto.0erbo. objeto directo . )(omplemento*1
For whom
To whom did s!e teac! t!e symbols1 %!e taug!t t!e symbols to the .tudent
6hom did s!e teac! t!e symbols to1 %!e taug!t the .tudent. t!e symbols
For whom is !e cas!ing t!e c!ec"s1 6e is cas!ing t!e c!ec" for the ,o+
6hom is !e cas!ing t!e c!ec" for8
Mdulo 12
Preposiciones de lugar, tiempo y modo
OBJETIVO:
Estructurar oraciones con las preposiciones en expresiones de lugar, tiempo y
modo y otras que expresan otras circunstancias de la accin.
Preposiciones en epresiones de lugar
!uncin E"emplo
I# Se utiliza cuando se trata de ubicacin
en continente, pas, estado o ciudad y
se coloca antes del nombre geogrfico.
She lives in exico

O# Se utiliza cuando se trata de ubicacin
en una calle, avenida, etc., y se coloca
antes del nombre.
She lives on !urgos St.
$T Se utiliza cuando se trata de ubicacin
exacta con el numero de una casa o
edificio o con el nombre del edificio o
lugar" church, bus station, par#, etc., o
aun de actividades como the contest,
the game, etc.
She lives at $%&' !urgos St.
B% (on verbo dinmico by significa a lo
largo del lugar cuyo nombre precede)
con verbo esttico, significa "unto a
dicho lugar.
*e is +al#ing &y the ban#
,here-s a tree &y the +indo+

!O' Se usa despu.s de los verbos que
se/alan direccin" ahead, o acto de
partida" leave, set out, start, cuando se
quiere denotar lugar de destino y se
coloca la preposicin antepuesta al
nombre de dicho lugar de destino.
*e is leaving (or Europe.
*e is sailing (or Europe.
!'OM)*TO 0enotan el punto de iniciacin y el de
terminacin de un movimiento.
!obby dragged the chair (rom the
corner to the closet.*e left the
mar#s on the rug.
Se utiliza para preguntar la distancia recorrida e1ecutando un determinado
movimiento
*o+ far.....2
*o+ far did you +al#2 3 +al#ed (or t+o miles
Se utiliza para preguntar duracin de un hecho o una actividad
*o+ long....2
*o+ long did you +or# here2 3 +or#ed here all day*
*o+ long do you +or#2 3 +or# (rom morning to night
Preposicin en epresin de distancia
!O' Se utiliza cuando se quiere cuantificar la
distancia recorrida e1ecutando un
determinado movimiento" +al#, run,
s+im, drive, etc.,la preposicin for
precede a las palabras que indican el
numero y la unidad de medida
empleada" & miles, $ bloc#, etc.
Every man has to run (or a mile
Preposiciones en epresiones de Tiempo
!uncin E"emplo
I# Se utiliza cuando se sit4a un suceso o
una accin en un siglo, a/o, estacin o
mes. 5ntecede a la palabra que los
nombran. ,ambi.n se dice" In the
morning, in the afternoon, in the
evening, e in the past, in the present, in
the future.
*elen arrived in $678
*elen arrived in +inter
*elen arrived in 9anuary

O# Se utiliza cuando se sit4a la accin o
suceso en un da preciso de la semana,
o en una fecha precisa, antecede a la
palabra o expresin que los se/ala,
aunque es posible emplearlos sin la
preposicin. ,ambi.n se usa en otras
construcciones en que aparece la
palabra day como" on a cold day, on a
+indy day, etc
*elen arrived :on+ Sunday
*elen arrived :on+ 9anuary ; th.

$T Se utiliza cuando se sit4a la accin o
suceso en una hora o un momento
preciso del da, y antecede a la palabra
o expresin que los se/ala. ,ambi.n se
usa con las siguientes palabras ya que
se/alan momentos de desarrollo del da"
0a+n, daybrea#, sunrise, noon, dus#,
t+iligt, sunset, night
*elen arrived at %"<< a.m
*elen arrived at da+n

B% (uando se quiere indicar el tiempo limite
para que se realice una actividad.
3-ll finish my boo# &y nine

!O' (uando se quiere indicar la duracin de
un hecho o actividad, se antepone a la
expresin num.rica de tiempo que la
engloba. En esta expresin (or puede
suprimirse sin que se altere el sentido.
(uando se quiere expresar duracin y
no se trata de expresiones num.ricas,
sino de divisiones de tiempo como
=>?3?@, 5A,E>?==?, EBE?3?@,
?3@*,, 05C, DEEE, =?,*, etc. se
emplea la palabra all
3 +or#ed in the garden (or t+o
hours.
*e +or#ed here all day

!'OM**TO
!'OM*****
,#TI-.till+
(uando se quiere indicar el punto de
iniciacin y el de terminacin de una
actividad o de un hecho se utiliza la
preposicin (rom ante las palabras que
indican la hora o el momento de
iniciacin, y las preposiciones to, until o
till ante las que indican la hora o
momento de terminacin.
*e +or#s (rom morning to
:until/tillF night.

=raciones en que aparece un complemento que indica el modo.
She used to sit com(orta&ly in front of the fireplace on +inter night
3 +al#ed 0appily +ith Gat in the par# yesterday afternoon.
,hey are going to go do+nto+n &y car
,hey examined the documents care(ully at the museum yesterday
Hos adverbios de modo :lyF y las construcciones con preposicin que suponen
tambi.n modalidades de la accin como compa12a, instrumento, medio, etc.,
van despu3s de los complementos directo e indirecto, antes o despu3s del lugar
y antes del de tiempo.
Si se encuentran dos complementos de modo 1untos, el orden en que se coloquen
depende del sentido y del estilo, aunque es com4n anteponer el ms breve.
Preposiciones en epresiones de modo
!uncin E"emplo
B% Gara indicar medio o instrumento y
se antepone a la palabra que se/ala
dicho medio" by train, by boat, by
plane, by telephone, by chance.
*e arrived &y bus
3 tal#ed to him &y telephone
(uando el medio es una accin, se
usa la forma de gerundio de dicha
accin despu.s de &y
She hurt him &y laughing
Gara indicar que la accin del verbo
est en funcin de una unidad de
medida.
,hey pay him &y the hour
I# Gara indicar forma, estado o
condicin, se puede usar la
preposicin in antepuesta al
sustantivo que exprese dicha forma,
estado o condicin y al ad1etivo o
ad1etivos que lo acompa/an.
*e +as dressed in rags
She spo#e in a loud voice
4IT5
4IT5O,T
Gara indicar el instrumento que se
usa o del que se prescinde, se usa
la preposicin 6it0 o la preposicin
6it0out antes de la palabra que
nombra dicho instrumento.
She is hitting the nail 6it0 a stone
*e is riding 6it0out using his hands
Preposiciones 7ue epresan otras circunstancias de la accin 7ue no son de
lugar, de tiempo, ni de modo*
!uncin E"emplo
!O' Se usa para indicar destino o razn
de algo.
,hese flo+ers are for the center
table.
,his loc# is for special protection
Se usa para indicar compensacin o
equivalencia
3 bought it for ten dollars

O! 3ndica materia base 3t-s made of logs
3ndica una relacin de pertenencia o
correspondencia de un ob1eto con
otro
3 painted the door of my room
$BO,T Se/ala asunto o materia tema *e is ta#ing about geometrical
figures
Mdulo 13 y 14
Adjetivos determinantes
OBJETIVO:
Determinara los objetos a que se refiere el sustantivo en diferentes funciones.
1.Adjetivos demostrativos
T!is (este, esta) T!ese (estos, estas) ( nearby)
T!at (aquel, aquella) T!ose (aquellos, aquellas) (far away)
Ejemplos:
t!is " t!at
T!is dra#in$ is beautiful - T!is is beautiful
T!at dra#in$ is ugly - T!at is ugly
am going to buy t!is dra#in$ - am going to buy t!is.
won!t buy t"at dra#in$ - won!t buy t"at
T!ese t!ose
T!ese $ra%es are delicious- T!ese are delicious
T!ose doors need paint- T!ose need paint

am going to clean t!ese #indo#s- am going to clean t!ese
!ll paint t!ose doors - !ll paint t!ose
&sos:
#os adjetivos demostrativos son los que muestran o se$alan cualquier persona,
lugar u objeto (sustantivos) en funci%n de su pro&imidad o lejan'a con respecto al
"ablante.
#os adjetivos demostrativos concuerdan en g(nero y n)mero con el sustantivo
que modifican y generalmente est*n antes de dic"o sustantivo.
+uando se "a dic"o ya el nombre del objeto, puede suprimirse t"is, t"ose, t"at,
t"ese' ya que su funci%n no es solo de determinar, sino de absorber la funci%n del
sustantivo que nombra al objeto.
(.)or el $rado en *ue al+an,an la totalidad
all' -ot!' t!e #!ole' no
all
,a precedido por t"e, a, my, -o"n.s, t"is, etc.
/bjetos en plural y objetos que no tienen unidad
0"ey ate all t!e +oo.ies and dran1 all t!e mil.
+uando se trata de periodos de tiempo en singular, pero sin t!e:
all day, all wee1, all year, etc.
-ot!/ am-os0
2ot" y all pueden usarse sin el nombre del objeto
#inda too1 -ot! a%%les 3 -ot! t!e -oy and t!e $irl wear glasses
Bot! wear glasses
1!ole
4e emplea antepuesta al nombre de los objetos singulares e indica totalidad, y a su ve5
w"ole le preceden t!e' a my' Jo!n2s t!is, etc
6e ate t!e #!ole 3is!
not "no
4e utili5a para negar la totalidad
Ejemplos:
4ot all t"e orange are big
4ot all t"e water is "ot
0"ey are not -ot! tall
4o 3is! was left
4o +oo.ies and no mil. were left
every' ea+!
4e emplea para referirse a cada uno de los miembros que componen un total en
una generali5aci%n se emplea la palabra every siempre en sin$ular.
Every +!ild needs a fat"er and a mot"er
+uando no se trata de una generali5aci%n, se pueden usar casi indistintamente
every o ea+! para referirse a cada uno de los miembros que componen un total.

4"e lit ea+! candle
#a diferencia entre ea+! y every es muy peque$a. Every se refiere a un grupo y ea+! a
los individuos en el grupo.
3. )ara determinar un o-jeto %or +antidad o n5mero.
Most'many'mu+!'a lot o3' some' any' a 3e#' a little
Most/ la mayor6a0
+uando se quiere indicar que se abarca la casi totalidad de objetos se antepone la
palabra most al nombre plural.
Most +!ildren would rat"er play t"an study
Most #ater in its natural form is cold3 Most is cold
7ot o3 /un montn0
+uando no se trata de la casi totalidad, sino simplemente de un gran n)mero y se
utili5a para sustantivos contable e incontables, es un termino vulgar.
+uando se trata de un objeto sin unidad, para indicar gran cantidad de (l: 7ou are
wasting a lot o3 #ater
A lot o3 +!ildren play baseball and football3 0"is bottle contain a lot o3 %er3ume
Many /mu+!o0
4e utili5a con sustantivos contables
Mu+! /mu+!o0
4e utili5a con sustantivos incontable
4i se quiere indicar que no se trata de una gran cantidad se puede usar la forma negativa
not many, o la e&presi%n a 3e#, aunque a few denota m*s precisamente n)mero.

Many boys are in t"at class
0"is bottle contains mu+! wine.
A 3e# /%o+o0
4e utili5a para sustantivos contables
a little/%o+o0
4e utili5a para sustantivos incontables.
A 3e# c"ildren play c"ess.
0"is bottle contains a little wine.
8ome
8ara frases afirmativas e interrogativas y se utili5a cuando se quiere indicar una
cantidad imprecisa, generalmente mayor de dos.
see some boys.
8ome are playing and some are studying
Any
8ara frases negativas e interrogativas y se utili5a cuando se quiere indicar
ausencia total de un objeto.
don!t see any girls
don!t want any coffee but want some mil1.
0anto some como any se utili5an tambi(n cuando se trata de objetos que no tienen
unidad.
En la forma interrogativa es indistinto el uso de some y de any
Do you want some /any0 coffee or some /any) mil19
4. )or la +antidad o el n5mero en *ue a%are+en los o-jetos.

4everal, various, one, two, t"ree, etc., a3one, two, t"ree, etc.: do5en, "undred, t"ousand,
million

4umerous"several
0anto numerous como several indican cantidades imprecisas. #a primera se$ala
un gran n)mero, la segunda uno peque$o, que normalmente es m*s de tres o
cuatro.
0"ey "ave numerous flowers in t"e garden.
boug"t two pineapples and several oranges
Various
Various apunta a la ve5 a n)mero y diversidad. En cuanto a n)mero, se acerca
m*s al sentido de several que al numerous.
0"ey "ave various 1inds of bananas
T#o" t!ree...
8ara indicar n)mero e&acto se utili5an los numerales cardinales antepuestos al
sustantivo.
boug"t t#o pineapples and several oranges
;e "ave ten fingers and ten toes
9o,en' !undred' t!ousand' million' -illion
<o se plurali5an y van precedidas del art'culo =a: o de una palabra cuantificadora: many'
several' t#o' t!ree
0odas estas palabras se pueden usar sin e&presar el sustantivo al que se refiere,
si ya est* entendido.
"ave a t!ousand %esos "ere.
"ave a t!ousand "ere.
;.)or su orden de +olo+a+in en el tiem%o o es%a+io
<)meros ordinales
0"e 3irst 3i$ure is a triangle> t!e se+ond, a square, t!e t!ird, a circle. 0"e sevent! is a
girl
7ast" 4e<t
-immie is t"e last %erson in t"e line.
0"e ne<t %erson, t"e sevent", is a girl
)resent")re+edin$"=ollo#in$
0"e %resent mont! is ?ay
0"e %re+edin$ mont! was @pril. 0"e 3ollo#in$' June
)resent"%ast
/ur %resent life style is bad for t"e environment.
)ast generations lived in "armony wit" nature.
>.)or e<+lusin o alternan+ia +on res%e+to a otros o-jetos %resentes o +ono+idos.
anot!er' ot!er' ot!ers' t!e ot!ers
anot!er
4e coloca la palabra anot"er antepuesta al nombre en singular del objeto.
6ave anot!er a%%le- "ave anot!er
T!e ot!er
+uando se trata de indicar el segundo elemento de un par conocido, o el
elemento que se toma aparte de un grupo.
8lease give me t!e ot!er s!oe
8lease give me t"e ot!er
Ot!er
4e usa ot"er antepuesta al nombre en plural del objeto, si se suprime se debe
usar la palabra ot!ers, para indicar el plural.
Don!t cut any ot!er 3lo#ers
Don!t cut any ot!ers
Mdulo 15
El sustantivo y gerundio como adjetivos
OBJETIVO:
Adjetivar un sustantivo, indicando de que esta hecho y utilizar un gerundio para indicar
cul es la funcin o uso del sustantivo al que precede.
1. !articulari"acin de un o#jeto.
Al nombre se agrega una cualidad o caracterstica que le corresponda y
mediante indicacin de cantidad, orden de colocacin, nexo de posesin, etc.
ormalmente !hich, y a veces !hat seguido de sustantivo, piden particularizacin o
especificacin"
!hich pac#age$ !hat car$
!hich pac#age$ T$e s%uare pac#age
%he t&o tall boys
'y last five &hite roses
()*+ *+ ,(- *+%+)'.A%+-
Adjetivos
m/ltiplo, partitivo
y distributivos
.ndicadores
de posesin
.ndicadores de
orden de
colocacin
.ndicadores de
cantidad
All A0an 1irst (ne
2oth %he -econd %&o
3alf %his ext -everal
*ouble %hat ,ast 1e&
%riple,etc. %hese 4receding ,ittle
%hose 1ollo&ing 'any
'y 4resent 'any a
5our,etc 4ast 'ost
6ohn7s 'uch
umerous
&.El sustantivo y el gerundio como adjetivos
'os sustantivos que especifican a otro sustantivo lo preceden inmediatamente
se8alando de que est hecho, para qu9 sirve, etc. y nunca van en su forma
plural.
+jemplo"
(ne of mother7s delicious a((le (ies is on the table
%he t&o pretty gold rings are for your sister
All her heavy )inter clothes are in her closet
4ara especificar a un ser anteponi9ndole a su
nombre un gerundio que se8ala la accin para la que
sirve.
'os gerundios :v;ing<, se8alan la accin para la que sirve el objeto nombrado
por el sustantivo al que preceden.

3is trun#s for s&imming
6ohn forgot his s)imming trun#s
4ills for sleeping
'ary al&ays uses slee(ing pills.
(f boots for riding
. have a ne& pair of riding boots
%he room for dinning
%hey are in the dinning room
-he is standing at the diving board
(f oil for coo#ing
.7ll have to open a ne& bottle of coo*ing oil.

Mdulo 16
Participios verbales como adjetivos y
Especificaciones del sustantivo
OBJETIO!
Especificar al sustantivo: Anteponindole ms de una cualidad o caracterstica, ya sea
de la misma o de diferente categora o sealndole una accin que sta desarrollando o
por la accin cuyo efecto recibe.
1"# Para especificar a un ser se$al%ndole m%s de una cualidad o caracter&stica"
i dic!as caractersticas son de la misma categora
"uando son dos o m%s palabras descriptivas de la misma cate'or&a #apariencia,
forma, color, etc.$ especifican a un sustantivo, cada una lo !ace independientemente y se
enla%an con la con&uncin and y por comas, o solamente por comas y sin orden fi&o.
'!ree beautiful and graceful girls danced at t!e program last nig!t
'!ey built a tall but narro( door

i dic!as cualidades son de diferente categora.
"uando !ay ad&etivos de diferente categora cada uno, que denotan tamao, edad,
temperatura, forma, color, origen, material, forma de operacin, energa motora o
finalidad, se anteponen al sustantivo al que especifican precisamente en el siguiente
orden.
(Det) Gral.
description
siz
e
age shape color origin Material or
composition
operacio
n
power purpose Noun
Ejemplo
One pretty, round, Mexican, ceramic flo(er pot
("#Participios verbales )ue funcionan como adjetivos
)articipio activo #v*ing$: +ndica que el ser nombrado por el su&eto al que se refiere
produce la accin designada por el verbo del cual se forma dic!o participio.
)articipio pasivo#v*ed ,en$
+ndica que el ser nombrado por el sustantivo al que se refiere recibe el efecto de la
accin designada por el verbo del cual se forma dic!o participio.
'!e lecture interest t!e audience
'!e lecture is interestin'
'!e audience is interested
'!e clo(n amuses t!e c!ildren
'!e clo(n is amusin'
'!e c!ildren are amused
'!e meal satisfied t!e man
'!e meal *as satisfyin'
'!e man is satisfied
+"# Especificaciones del sustantivo
Para especificar a un ser se$alando su ubicacin, ori'en, compa$&a, etc"
-tra forma de especificar a un sustantivo es indicando la ubicacin, origen, compaa,
etc., del ser nombrado por este sustantivo.
Estos grupos siempre siguen al sustantivo al cual especifican.
'!e girl near t-e *indo* is .etsy/s sister
'!e man under t-e car is a mec!anic
!e is loo0ing at t!e girl *it- t!e cat in !er arms

Para especificar a un ser por la accin )ue esta desarrollando
e puede usar el participio activo del verbo que seala la accin que est
desarrollando al ser nombrado por dic!o sustantivo.
El participio activo especificante puede ir inmediatamente antes o despus del sustantivo
especificado, seg1n que tenga complemento o no. i lo tiene, va pospuesto al sustantivo.
+ tal0ed to t-e man standin' alone
'!e sleeping pills (ere for t-e 'irl sleepin' t!ere
Para especificar a un ser por la accin cuyo efecto recibe"
e puede usar el participio pasivo del verbo que seala la accin que se produce
sobre el ser nombrado por dic!o sustantivo.
El participio pasivo especficamente puede ir inmediatamente antes o despus del
sustantivo especificado.
'!e li'-ted *indo* attracted t!e attention of t!e c!ild
2ebbie/s dra(ing is beside t!e dra*in' selected for t!e first pri%e