Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lengua 4
Serie Entender - Segundo ciclo
7
Planificación Lengua 4
Propósito Contenidos
Propósito Contenidos
• Familia de palabras, raíz y prefijos para inferir significados y • Las relaciones y los conectores temporales.
la ortografía de algunas palabras. • Familia de palabras. La raíz y los prefijos.
• Conocer y aplicar algunas reglas básicas del sistema de es- • Reglas básicas del sistema de escritura (c y qu).
critura (c y qu). • Raya de diálogo. Signos de entonación.
• Emplear adecuadamente los signos de entonación.
Propósito Contenidos
Propósito Contenidos
Propósito Contenidos
8 • Planificación Lengua 4
Actividades Eje ético
Tabárez. • Lectura e interpretación de historietas. • Distinguir, intuitiva y gradualmente, entre el mundo real y el
• Reconocer personajes y recursos de las historietas. de la ficción.
a y ayu- • Ordenar palabras alfabéticamente y ubicarlas en el dic- • Apreciar la propia experiencia cultural y la de sus pares.
cionario. • Valorar el uso correcto de las normas gramaticales para com-
ptongo y • Clasificar palabras según su acento. Tildar palabras. prender y producir textos.
Reconocer y silabear palabras con diptongo y hiato.
eglas de • Buscar en el diccionario palabras según su acento.
a acen- • Desambiguar significados mediante series de palabras.
tema de
Planificación Lengua 4 • 9
Planificación Lengua 4
Propósito Contenidos
• Consultar algunos elementos del paratexto y detectar la infor- seres vivos?”, “Las bibliotecas” y “¿Cómo se pobló nue
mación relevante. • El tema, los subtemas, las imágenes y los ejemplos e
• Producción de explicaciones escritas en forma individual y de • Soportes de explicaciones.
manera colectiva. • Verbos en infinitivo y conjugados.
• Identificar verbos regulares en infinitivo y conjugados, clasifi- • Los verbos en las narraciones.
carlos por su significado y sus variaciones morfológicas. • El modo verbal (indicativo e imperativo) como expres
• Conocimiento de la ortografía correspondiente al vocabulario intención del emisor.
de uso (verbos en -izar, -bir y -buir). • Conocimiento de las reglas básicas del sistema de es
de z, c y b en verbos terminados con -izar, -bir y -buir)
Propósito Contenidos
• Conocimiento de la ortografía correspondiente al vocabulario • Reconocer el ritmo en la poesía: rima (asonante y con
de uso (tildación de palabras compuestas). y acento.
• Reconocer la oración como unidad con estructura interna. • Los sinónimos.
• Las palabras compuestas y sus reglas de tildación.
• La oración bimembre y unimembre. Sujeto y predica
y sus núcleos.
Propósito Contenidos
núcleos.
• Uso de coma y otros nexos en enumeraciones.
Propósito Contenidos
• Conocer relaciones de homofonía homógrafa (homónimos), y de homofo- • Uso de dos puntos y comillas para el disc
nía heterógrafa y similitud entre palabras (parónimos). • Algunos homófonos homónimos.
• Reconocer la oración como unidad con estructura interna. • Parónimos.
• Identificar preposiciones y contracciones. • El modificador indirecto. Las preposicione
• La coma para enumerar modificadores.
Propósito Contenidos
10 • Reconocer características de los textos instruccionales • “¿Cómo se busca información en Internet”, “Para constru
jula” e “Instrucciones para recorrer las calles”.
Las instrucciones
10 • Planificación Lengua 4
Actividades Eje ético
mo reconocemos a los • Leer e interpretar explicaciones. • Valorar las explicaciones como vehículo privilegiado para la
estro territorio?”. • Búsqueda y localización de información. transmisión del conocimiento.
en explicaciones. • Producir explicaciones individual y grupalmente. • Apreciar los recursos explicativos como forma de mejorar la
• Clasificar los verbos y los infinitivos morfológi- comprensión y la producción de textos.
camente. • Estimar los soportes de explicaciones escritas (textos escola-
• Aplicar las reglas de uso de z, c y b en verbos res, enciclopedias y algunos sitios de Internet) como fuentes de
sión morfológica de la terminados con -izar, -bir y -buir conjugados. información.
• Conocer los verbos como la manera más frecuente de expre-
scritura (reglas de uso sar el transcurso del tiempo y las intenciones comunicativas.
.
Planificación Lengua 4 • 11
Saber hacer - Cuaderno de procedimientos - Lengua 4
Reconocer el objetivo y el orden Identificar el objetivo de una consigna. Valorar la comprensión de instrucciones
de las acciones en las instrucciones Identificar el orden de la respuesta. como herramienta de estudio.
seriadas.
Consultar algunos elementos del Reconocer paratextos exteriores e interiores de Estimar la importancia de la lectura
paratexto. libros. Reconocer paratextos de noticias y su anticipatoria.
relación con la información.
Identificar hiperónimos e hipóni- Escribir hiperónimos e hipónimos. Valorar el uso de las palabras para
mos como procedimientos de cohe- Emplearlos como elementos cohesivos. lograr un estilo no repetitivo.
sión de los textos.
Identificar el significado correcto Reconocer la acepción adecuada en el Apreciar el uso del diccionario para
de una palabra en contexto. diccionario. comprender textos.
. Escribir oraciones con homónimos.
Detectar la información relevante de Reconocer palabras clave y emplearlas para Apreciar la importancia de las pala-
un texto. reconocer el tema. Escribir un texto a partir bras clave para la comprensión y la
Planificar el texto. de una serie de palabras clave. producción de textos.
Establecer relaciones entre el texto y Lectura y volcado de datos en tablas de Interesarse por la lectura
los esquemas que puedan acompañarlo. doble entrada. comprensiva.
Recuperar información relevante de
Realización de una encuesta.
manera resumida.
Lengua 4 • 13