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EXAMEN COMUNITARIO DE I.T. 2014A 30julio 8:00 Hrs.

PRESENTACION INDIIDUA!" PRO EXAMEN SINER#ICO.


1) (Grupo 1) Definir y poner un ejemplo aplicativo:
a) Invento:
El trmino invento se refiere a la cosa inventada o a la accin y efecto de inventar
(hallar o descubrir algo nuevo o desconocido). La persona que dedica su tiempo a
estos descubrimientos se conoce como inventor.
Los inventos pueden basarse en ideas previas u objetos ya existentes. in embargo!
el proceso de invencin puede incluir modificaciones o innovaciones que derivan en
algo indito. "uando la creacin surge a partir de la inventiva de la persona y sin
antecedentes concretos! el invento supone un gran aporte al conocimiento humano.
Los inventos pueden ser protegidos a travs de una patente. Este recurso legal
implica que la explotacin del invento slo est# permitida a quien posee la patente.
$or lo general! el propio inventor se encarga de tramitar y obtener la patente aunque!
en ciertas oportunidades! el inventor vende los derechos a una empresa. %na ve& que
dispone de la patente! la compa'(a est# en condiciones de explotar comercialmente el
invento y producirlo a gran escala.
)uchos son los inventos que han tenido lugar a lo largo de la *istoria y entre ellos
podr(amos destacar a varios que se han convertido en elementos imprescindibles de
nuestra existencia! que han mejorado nuestra calidad de vida y que nos han hecho
que avancemos considerablemente en distintas #reas y facetas.
La motivacin de un invento puede nacer por la necesidad (de satisfacer algo)! el af#n
de lucro o la simple curiosidad. En la mayor(a de los casos! de todas formas! se
combinan distintas motivaciones.
Ejemplos aplicativos:
El desarrollo del lenguaje (un sistema de signos) suele ser considerado como
el primer gran invento de la historia.
El automvil como uno de los inventos m#s significativos. En el a'o +,,- fue
cuando el ingeniero alem#n .arl /riedrich 0en& llev a cabo la invencin del
que est# considerado como el primer coche.
La bombilla! el norteamericano 1homas 2lva Edison es el padre de la misma
que fue desarrollada en el siglo 343 y que igualmente supuso un
acontecimiento de gran calado que! sin duda alguna! cambi nuestras vidas.
La penicilina! la p(ldora anticonceptiva! la radio o la televisin! el telfono! el
ordenador o 4nternet son otros de los inventos que m#s nos han marcado y
que m#s nos han servido desde su aparicin.
b) Problema:
%n problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin.
2 nivel social! se trata de alguna situacin en concreto que! en el momento en que se
logra solucionar! aporta beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de
pobre&a de un pa(s o reconstruir edificios arrasados por un terremoto).
%na segunda acepcin del trmino que nos ocupa y que define a aquel como un
disgusto o una preocupacin que alguien tiene por alg5n motivo en concreto.
Existen muchos y variados tipos de problemas que son espec(ficos de diversas
ciencias o #reas donde se desarrollan. En este sentido! los m#s frecuentes son los
que se relacionan con campos como la /ilosof(a! las )atem#ticas! la 6eligin o
tambin la )edicina! entre otros muchos.
Ejemplos aplicativos:
1
En la medicina7 son numerosos los problemas de salud que existen7 f(sicos!
mentales! agudos! crnicos81odos ellos suponen que el paciente que los
sufre tenga que recurrir a un mdico quien se encargar# de estudiar qu le
sucede! de hacerle las pertinentes pruebas y finalmente de determinar su
correspondiente tratamiento.
9entro de la religin! en cambio! un problema puede ser el resultado de una
contradiccin interna que se suscita entre dos dogmas (:cmo un 9ios
omnibenevolente y todopoderoso permite la existencia del sufrimiento;).
La matem#tica habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una
estructura o un objeto! cuyas respuestas necesitan de una explicacin con su
correspondiente demostracin.
La desocupacin es un problema econmico y social que! a gran escala! slo
puede resolver el gobierno de un pa(s! m#s all# de los esfuer&os de la gente
para hallar empleo.
%na pared con filtraciones! en cambio! representa un problema domstico que
puede y debe solucionar una persona en su casa.
c) Relacin entre creatividad e Innovacin:
La relacin entre creatividad e innovacin es muy estrecha! tanto as( que algunas
personas podr(an catalogarlos como sinnimos! pero aunque estn (ntimamente
relacionados no son lo mismo.
La "reatividad se puede constituir como una ayuda para la solucin de problemas
dentro de una organi&acin o un equipo de trabajo. 2porta nuevas formas para
anali&ar la naturale&a de un problema y para generar una amplia variedad de
opciones para su solucin. $or el contrario! el concepto de <4nnovacin< representa en
s( mismo! una solucin creativa! esto quiere decir! que supone un cambio que se
reali&a con el propsito de solucionar un problema o mejorar una situacin.
9e una forma m#s elemental! pero no por eso menos clara imn )ajaro autor de
libros de mar=eting y creatividad define ambos trminos de la siguiente manera7
>"reatividad es el proceso mental que nos ayuda a generar ideas! 4nnovacin es la
aplicacin pr#ctica de esas ideas! que se implantan con el fin de alcan&ar los
objetivos de la organi&acin de forma m#s efica&?.
$or lo que conocemos sobre la creatividad es importante en todas las #reas del saber.
La creatividad es la base de los avances m#s importantes por no decir todos los
avances! de esta creatividad surge innovacin y la innovacin genera desarrollo.
e debe tener en cuenta que por el simple hecho de >crear?! si la idea no es novedosa
y 5til para alguien @ experto en ese campoA! simplemente no ser# reconocida ni
valorada y por ende morir# en el plano de las ideas.
*ablamos entonces de creatividad aplicada (innovacin) cuando el aporte reali&ado al
campo correspondiente es reconocido e incorporado por el sistema
La 4nnovacin nos mueve hacia el futuro! puede ser grande! peque'a! compleja!
simple! totalmente novedosa o tan slo un poco diferente! lo importante es que logre
aplicarse! aceptarse e incorporarse a la vida de los seres humanos mejor#ndola de
alguna manera.
La innovacin es un inmenso y muchas veces #rido terreno lleno de dificultades pero
tambin satisfacciones.
Ejemplo aplicativo:
2
>Bo nos interesa un simple juguete electrnico?! dijo Cestern %nion en +,DE
al empresario Fardiner Freene cuando ste intent venderles la patente del
telfono. Freene hab(a ayudado a financiar el invento de 2lexander Fraham
0ell y quiso obtener ganancias ofreciendo su parte a Cilliam Grton!
presidente de la compa'(a de telgrafos. Grton fue incapa& de ver el potencial
del telfono y lo desech porque no le ve(a posibilidades de comerciali&acin.
9espus de todo! el medio de comunicacin m#s usado en la poca era el
telgrafo. En respuesta! Freene decidi formar la 0ell 1elephone "ompany! la
cual se convertir(a con el tiempo en la operadora 21H1.
d) Royalti:
%na regal(a o royalty es el pago que se efect5a al titular de derechos de autor!
patentes! marcas o =noIAhoI a cambio del derecho a usarlos o explotarlos! o que
debe reali&arse al Estado por el uso o extraccin de ciertos recursos naturales!
habitualmente no renovables. Bo hay que confundirlo con la venta de patentes! ya
que esta se efect5a con otros objetivos muy distintos.
Existen varias formas de pago de la licencia para el uso de una patente. 2mbas
partes! el propietario de la patente y el explotador! negociar#n la forma que m#s les
convenga. 1ipos de pago7 "antidad fija! cantidad variable (royalty). 2dem#s! existe un
tercer pago opcional que se reali&a si se precisa la ayuda de los tcnicos del
licenciatario! que se llama <pago por asistencia tcnica<.
En el caso de un royalty variable! establecer un porcentaje sobre el volumen de
ventas es un modo de calcular los royalties bastante justo tanto para el que tiene los
derechos como para el que quiere explotarlos. in embargo! tiene sus desventajas! ya
que acordar el porcentaje fijado suele ser motivo de disputa antes de la firma del
contrato. 2 la hora de fijar el porcentaje hay que tener varios factores propios del
negocio7
1erritorio donde se aplica! si hay exclusividad en esa &ona! si hay negocios
similares...
Jolumen potencial de negocio
Becesidades de inversin para el lan&amiento del producto o negocio para
llegar al nivel de ventas deseado.
4nnovacin y originalidad de la propuesta
Las 6egal(as se pagan por uno o todos los derechos concedidos por el titular del
derecho. %sualmente existen 6egal(as por la fabricacin y venta de un art(culo
licenciado en un determinado territorio geogr#fico o por el uso de una marca en un
territorio geogr#fico.
2ctualmente existen otras formas de pago de 6egal(as! en la que la 6egal(a la paga
quien vende y no quien compra. Es decir! ya no es el importador quien paga la
6egal(a luego de su importacin! sino que el vendedor abona la 6egal(a al titular del
derecho al momento de la exportacin.
Ejemplos aplicativos:
$agos de una estacin de radio por la difusin de un musical de alg5n grupo o
banda.
$agos por ventas de "9 musicales por parte de una Editora o 9iscograf(a.
$agos por exhibir una pel(cula en diversos pa(ses y en diferentes idiomas.
$ago de regal(as por parte de las mineras sobre sus ventas o utilidades al
estado.

e) Proceso de creatividad:
3
Callas consideraba que la creatividad es la que posibilita que las personas se
adapten con diligencia a los entornos cambiantes. u modelo sobre el proceso
creativo! presentado en su libro El arte del pensamiento! comprende cuatro etapas7
$reparacin7 consiste en percibir y anali&ar la situacin! as( como de todas las
circunstancias y dimensiones que influyen en ella. Es un momento con alto
grado de excitacin! en el que la persona se ve impelida a investigar! anali&ar!
experimentar y probar diferentes posibilidades para resolver el problema.
in embargo! este es slo el primer estadio del proceso creativo. Es necesario
que experimentemos esta fase de reconocimiento del problema y recogida de
informacin! y que las superemos pasando a la siguiente etapa.
4ncubacin7 se trata simplemente de la interiori&acin del problema. Es un
proceso interno e inconsciente que se produce en el hemisferio derecho de la
mente y supone el establecimiento de nuevas relaciones. 2l tratarse de un
proceso interno! aparentemente no provoca ninguna respuesta externa.
En ciertos casos! requiere la desconexin del problema! para as( desechar u
olvidar estrategias errneas e ineficaces.
Es una etapa de gran tensin emocional ante la duda de si se conseguir# o no
el objetivo propuesto. Esta tensin se acrecienta en la medida en la que
aumenta el tiempo dedicado a esta fase. Es por ello que muchos proyectos
son abandonados en esta fase.
4luminacin7 La solucin surge de improviso! es cuando todo cobra sentido!
est# relacionado y claro.
e trata de una fase de j5bilo y entusiasmo! en la que el esfuer&o invertido
obtiene su recompensa. in embargo! ste no es el final! todav(a quedar(a
una 5ltima fase en este proceso.
Jerificacin7 en esta fase se anali&a! verifica y valida la solucin adoptada.
1iene como consecuencia su abandono! o su adaptacin para ser
perfeccionada o su puesta en pr#ctica.
Es un momento emocionalmente muy dif(cil ya est# repleto de
incertidumbres! de inseguridad ante las decisiones 5ltimas.
2rthur .oestler! atendiendo a los estados de consciencia! establece tres fases en el
proceso creativo7
ase l!ica: comprende la definicin del problema! la recogida de datos y
una primera aproximacin a las posibles soluciones. Ksta se identificar(a con
la fase de $reparacin establecida por Callas.
ase intuitiva: consiste en la redefinicin del problema y la maduracin
mental de las opciones de resolucin. En ella se produce la iluminacin! es
decir la revelacin de la solucin.
En ella se incluir(an las fases que Callas llama 4ncubacin e 4luminacin.
ase cr"tica: e trata del an#lisis y verificacin de la valide& de la
innovacin. Es entonces cuando se aplican las 5ltimas modificaciones para
alcan&ar la perfeccin. er(a la denominada por Callas como Jerificacin.
#) (Grupo #) $E%&: 'RE&$I(ID&D:
4
a) Dificultades para ser creativo o Innovador) Es con!*nito+, es formacional+, -ue
tienen -ue ver la secuencialidad lineal, simultaneidad visual, la autoestima y la
preservacin del .ombre) /ustentar)
Podemos entender por dificultades a la creatividad todos aquellos factores que nos
impiden intentar cambios o lanzar ideas, convirtindose en verdaderos frenos a la
creatividad, tanto en el plano personal como organizacional.
Debido a que es la persona en s la poseedora de ideas creativas e innovadoras, en
stas e!isten $iertos frenos que imposibilitan, dificultan o distorsionan el desarrollo
de la creatividad. "ntre ellos podemos nombrar#
Ru%i&' ( )*r*+': crear es un traba$o que demanda esfuerzo % energa % eso
no se realiza simplemente para evitar una labor.
E,)*ri*&$i': si en alguna oportunidad se &a utilizado una soluci'n que
result', se tiende a repetirla, aun sabiendo que puede no ser la me$or.
Cul%ur' ( *-u$'$i.&: no se nos ense(a a pensar % resolver problemas, sino
m)s bien a repetir % aprender de memoria.
A)*/o ' $o&0*&$io&'lis1os: el creativo es rec&azado a veces por su grupo,
% por el deseo de aceptaci'n tiende a integrarse a ste.
T*1or ' lo -*s$o&o$i-o: siempre buscamos quedarnos con lo que sabemos.
Mi*-o 'l ri-2$ulo: si se encuentra una soluci'n mu% distinta de lo normal,
se suele temer al qu dir)n.
Podemos clasificar las dificultades a nivel personal en tres tipos#
E1o$io&'l*s: est)n
dentro de nosotros
por causa de la
inseguridad que
sentimos como
individuos.
Cul%ur'l*s: se
originan en la manera
en que &emos sido
educados % en la
imposici'n de algunos
valores sociales.
P*r$*)%u'l*s:
consisten en no ver cu)l
es el problema o qu es
lo que anda mal en la
utilizaci'n de nuestros
sentidos
- *emor a
equivocaciones
- +iedo al ridculo
- ,ferrarse a una idea
- Pre$uicios
- -igideces
- Deseo de triunfo
f)cil
- .nseguridad
- /a$a autoestima
- *emor a lo
desconocido
- Pocos incentivos
- Poca curiosidad
- "!ceso de fe en la
l'gica.
- .n&ibiciones % mitos.
- 0imitar la fantasa.
- +odelos educativos.
- 1ostumbres %
tradiciones.
- ,rraigo familiar.
- Dificultad para ver
relaciones.
- 2o utilizar todos los
sentidos.
- 3allas en la definici'n
del problema.
- Descuidar lo obvio.
- 3alta de entrenamiento
perceptual.
"ntre los elementos que dificultan la creatividad en la empresa podemos mencionar
los siguientes#
Pr*$io -* *3ui0o$'rs*: un error se paga caro en las empresas.
4
Pro&.s%i$os -* 4rus%r'$i.&: 5"so no resulta o %a lo probamos5.
R*)u%'$i.& lo/r'-': si se &a sido creativo una vez % eso se reconoce, 6por
qu arriesgarse7
Pr*si.& )'r' )ro-u$ir: falta de tiempo, fec&as, informes.
So5r* '-1i&is%r'$i.&: a veces el proceso creativo no tiene manifestaciones
e!teriores % pareciera que no &acemos nada.
6'l%' -* *s%21ulos: no &a% recompensa % en muc&as oportunidades si se
sugiere algo % resulta, el mrito es del $efe8 % si se equivoca, la culpa es del
empleado.
9n cambio es un obst)culo en el camino que se &aba fi$ado :por costumbre) el
individuo para satisfacer sus necesidades. 0a resistencia al cambio es, pues, una
reacci'n ante ese obst)culo % un mecanismo de a$uste a l. 1onstitu%e una
caracterstica &umana, % por ello universal, pero cu%as manifestaciones varan de un
individuo a otro, % de una a otra situaci'n.
b) &spectos comunes de la innovacin y el arte (creatividad, emotividad, estilo,
est*tica, trascendencia psicol!ica, ejemplos, etc))) $abular respuesta)
Podemos entender por dificultades a la creatividad todos aquellos factores que nos
impiden intentar cambios o lanzar ideas, convirtindose en verdaderos frenos a la
creatividad, tanto en el plano personal como organizacional.
Debido a que es la persona en s la poseedora de ideas creativas e innovadoras, en
stas e!isten $iertos frenos que imposibilitan, dificultan o distorsionan el desarrollo
de la creatividad. "ntre ellos podemos nombrar#
Ru%i&' ( )*r*+': crear es un traba$o que demanda esfuerzo % energa % eso
no se realiza simplemente para evitar una labor.
E,)*ri*&$i': si en alguna oportunidad se &a utilizado una soluci'n que
result', se tiende a repetirla, aun sabiendo que puede no ser la me$or.
Cul%ur' ( *-u$'$i.&: no se nos ense(a a pensar % resolver problemas, sino
m)s bien a repetir % aprender de memoria.
A)*/o ' $o&0*&$io&'lis1os: el creativo es rec&azado a veces por su grupo,
% por el deseo de aceptaci'n tiende a integrarse a ste.
T*1or ' lo -*s$o&o$i-o: siempre buscamos quedarnos con lo que sabemos.
Mi*-o 'l ri-2$ulo: si se encuentra una soluci'n mu% distinta de lo normal,
se suele temer al qu dir)n.
Podemos clasificar las dificultades a nivel personal en tres tipos#
E1o$io&'l*s: est)n
dentro de nosotros
por causa de la
inseguridad que
sentimos como
Cul%ur'l*s: se
originan en la manera
en que &emos sido
educados % en la
imposici'n de algunos
P*r$*)%u'l*s:
consisten en no ver cu)l
es el problema o qu es
lo que anda mal en la
utilizaci'n de nuestros
;
individuos. valores sociales. sentidos
- *emor a
equivocaciones
- +iedo al ridculo
- ,ferrarse a una idea
- Pre$uicios
- -igideces
- Deseo de triunfo
f)cil
- .nseguridad
- /a$a autoestima
- *emor a lo
desconocido
- Pocos incentivos
- Poca curiosidad
- "!ceso de fe en la
l'gica.
- .n&ibiciones % mitos.
- 0imitar la fantasa.
- +odelos educativos.
- 1ostumbres %
tradiciones.
- ,rraigo familiar.
- Dificultad para ver
relaciones.
- 2o utilizar todos los
sentidos.
- 3allas en la definici'n
del problema.
- Descuidar lo obvio.
- 3alta de entrenamiento
perceptual.
"ntre los elementos que dificultan la creatividad en la empresa podemos mencionar
los siguientes#
Pr*$io -* *3ui0o$'rs*: un error se paga caro en las empresas.
Pro&.s%i$os -* 4rus%r'$i.&: 5"so no resulta o %a lo probamos5.
R*)u%'$i.& lo/r'-': si se &a sido creativo una vez % eso se reconoce, 6por
qu arriesgarse7
Pr*si.& )'r' )ro-u$ir: falta de tiempo, fec&as, informes.
So5r* '-1i&is%r'$i.&: a veces el proceso creativo no tiene manifestaciones
e!teriores % pareciera que no &acemos nada.
6'l%' -* *s%21ulos: no &a% recompensa % en muc&as oportunidades si se
sugiere algo % resulta, el mrito es del $efe8 % si se equivoca, la culpa es del
empleado.
9n cambio es un obst)culo en el camino que se &aba fi$ado :por costumbre) el
individuo para satisfacer sus necesidades. 0a resistencia al cambio es, pues, una
reacci'n ante ese obst)culo % un mecanismo de a$uste a l. 1onstitu%e una
caracterstica &umana, % por ello universal, pero cu%as manifestaciones varan de un
individuo a otro, % de una a otra situaci'n.
0) (Grupo 0) 1lenar la tabla con 20 .erramientas para cada etapa del proceso
innovacin
Definir una
oportunidad
Generar ideas Evaluar ideas Desarrollar
prototipos
Implementar la
innovacin
ALos cuadrantes
del /G92
ALos L lentes de
4nnovacin
A2nalisis de
3 Lluvia de ideas
(0rainstorming)
A 0iomimtica
A)todo
"2)$E6
3 Evaluacin de
criterios
ponderados
A Jotacin en
abanico
3 9esign for 3
(dise'o para8)
A $rototipos
f(sicos
A $rototipos
3 )odelo 1eece
1eece
A )odelo de
%tterbac= @
2bernathy
<
experiencia y
compra del
cliente.
A Evaluacin de
desventajas
virtuales A )ar=eting )ix
(L$s)
A DEI4IR 54& 6P6R$54ID&D
7erramientas:
o 1os cuadrantes del 6D&: Estrategias propuestas! producto de la confrontacin
entre /ortale&asAGportunidades! /ortale&asA2mena&as! 9ebilidadesA
Gportunidades y 9ebilidadesA2mena&as.
o 1os 8 lentes de la innovacin: $ermite detectar oportunidades! bas#ndose en
estudios previos! datos secundarios o por simple observacin de la carencia de
alg5n producto.
Cuestionar creencias: 6eali&ar lo que no se cree posible! como alguna
ve& sucedi con los hermanos Cright y su veh(culo volador! que causo
polmica y burlas! y hoy es el m#s eficiente de los transportes.
Detectar tendencias: 1ratar de conocer y >predecir? el futuro! esto se
reali&a a un corto pla&o. Entonces! primero se describe un estado actual!
y basados en ello! se reali&a una proyeccin a futuro.
Ver necesidades: Jer que necesidades o deseos est#n insatisfechos! o no
se encuentran satisfechas del todo! para poder innovar con productos que
tengan la funcin de cumplir esas necesidades.
Aprovechar competencias: Existen empresas que compiten! y en esa
competencia! descuidan porciones de mercado! donde se puede
introducir el mismo producto en esa porcin descuidada! minimi&ando
esfuer&os de investigacin y desarrollo
o &n9lisis de e:periencias de 'ompra y 'onsumo del 'liente: e puede
reali&ar mediante un an#lisis de los sistemas que tenga la empresa para recoger
reclamos o sugerencias de los clientes (bu&n de quejas y sugerencias! libro de
reclamaciones! reclamos orales! escritos o digitales! etc.). %na reclamacin o
queja siempre significa una insatisfaccin! y donde existe insatisfaccin existe
una oportunidad de mejora.
A GE4ER&R IDE&/
7erramientas:
o $ormenta (1luvia) de Ideas 3 ;rainstormin!: )#s conocida y utili&ada! se
desarrolla en grupos de participantes! donde estos generan muchas ideas en un
tiempo muy corto.
o ;iomim*tica: 6icardo )ar(n afirma en su libro <)anual de la "reatividad< que la
biomimtica es un procedimiento utili&ado en el campo tecnolgico para descubrir
nuevos aparatos inspir#ndose en los seres de la naturale&a y! por lo com5n! en
los seres vivos. La bot#nica y la &oolog(a son las dos principales fuentes de
inspiracin para la biomimtica.
=
o %*todo /'&%PER: En realidad es una me&cla de varias tcnicas. Es una lista
de preguntas que estimulan la generacin de ideas. 2lex Gsborn! el creador del
0rainstorming! estableci las primeras. )#s tarde fueron dispuestas por 0ob
Eberle en este mnemotcnico7
7 :ustituir;
"7 :"ombinar;
27 :2daptar;
)7 :)odificar;
$7 :%tili&arlo para otros usos;
E7 :Eliminar o reducir al m(nimo;
67 :6eordenar; M :4nvertir;
$uede ser utili&ada junto a otras tcnicas en el proceso divergente de la
generacin de ideas.
A E(&15&R IDE&/
7erramientas:
o Evaluacin por criterios ponderados: e establecen criterios o requisitos que
puedan cualificar de buena forma la idea o alternativa! a cada uno de estos
criterios se les asigna una ponderacin. Luego se procede a calificar! seg5n una
escala preestablecida las alternativas! la que logra la mejor puntuacin
ponderada! ser# la ganadora.
o (otacin en &banico: Evaluacin subjetiva de las ideas! consiste en reunir a un
grupo de personas (evaluadores)! se entrega ellos la lista de ideas! y ellos tienen
q votar! seg5n una escala de puntuacin (por ejemplo! escala de Li=ert) o seg5n
la lista si son +N ideas! colocar a la mejor +N puntos! a la segunda O puntos! a la
tercera , y as( sucesivamente. 2l final las puntuaciones de cada idea se suma! la
idea que obtenga la mayor suma es la ganadora.
o Evaluacin de Desventajas: Es un mtodo que eval5a los inconvenientes que
nos podr(an conllevar ciertas las decisiones que tomemos. 0usca garanti&ar el
an#lisis de los inconvenientes antes de tomar la decisin y evitar el >si hubiera8?.
e basa en el principio que las ventajas siempre son notorias! y hasta obvias!
pero las desventajas de una alternativa no los son tanto
A DE/&RR611&R PR6$6$IP6/
7erramientas:
o Desi!n for < (Dise=o para>): *erramienta que ayuda a ver las mejores
variables funcionales con el propsito de encontrar aquellas que representen lo
mejor respecto a diversos aspectos del dise'o7
9esign for security (9ise'o para la seguridad)
9esign for fiability (9ise'o para la fiabilidad)
9esign for assembly (9ise'o para el ensamblaje)
>
9esign for environment (9ise'o para el medio ambiente)
9esign for maintenance (9ise'o para mantenimiento)
9esign for usage (9ise'o para el uso)
9esign for disponibility (9ise'o para la disponibilidad)
o Prototipos f"sicos: %na de las alternativas para reali&ar prototipos es reali&ar un
prototipo f(sico igual al producto a lan&ar! del mismo material o un material
representativo! pero que tenga la misma forma y todas las pie&as del producto.
Este prototipo f(sico puede ser a tama'o normal o a escala.
o Prototipos virtuales '&D: Es la manera m#s practica de desarrollar prototipos!
desarrollarlos mediante softIare de "29! en el mercado de softIare existen
much(simos programas orientados a este rubro! entre ellos tenemos7
2utocad
2rchicad
P9 idea
0lender
e9raIing! etc.
A I%P1E%E4$&R 1& I446(&'I?4
7erramientas:
o %odelo de $eece $eece: 1oma en cuenta dos factores para la implementacin de
una innovacin! la imitabilidad y activos complementarios. La imitabilidad viene
por la factibilidad de tener procesos productivos similares o la existencia de
tecnolog(a parecida! que se puede adecuar o imitar. )ientras que los activos
complementarios mide lo dem#s! adem#s de la tecnolog(a! que se necesita para
explotar la innovacin (capital! investigacin de mercados! marca! canales de
distribucin! etc.)
o %odelo de 5tterbac@ 3 &benart.y: "onsiderado dentro de los modelos
din#micos de innovacin! los autores detallan primeramente el ciclo de vida de la
innovacin (fase fluida! de transicin! espec(fica) para cada etapa! se establecen
estrategias a implantar seg5n la fase en que se encuentre la innovacin!
bas#ndose sobretodo en la incertidumbre y la cantidad de competidores.
o %ar@etin! %i: (8Ps): La me&cla de mercadotecnia son variables o herramientas
de las que dispone la empresa para cumplir con sus objetivos. on las decisiones
a tomar como estrategias de mar=eting! estas variables deben incluirse en el plan
operativo de mar=eting! esta me&cla se basa en el ciclo de vida del producto
(lan&amiento! crecimiento! madure& y declive) para poder variarlas acorde a la
demanda. Estas variables son7
$roducto (o servicio)
$recio
$la&a
$romocin
1?
8) (Grupo 0) acilidades y potencialidades de los modelos est9ticos y din9micos de
innovacin) Resumir al e:tremo al estilo de recordatorio)
%6DE16/ DI4&%I'6/
a) )G9ELG 94B2)4"G 9E 4BBGJ2"4GB 9E %11E602". A 20E6B21*Q4
/acilidades7 9urante la fase fluida tiene facilidad para cambiar su tecnolog(a para
satisfacer la exigencia de algunos nichos de mercado! es decir b#sicamente
hablamos de diferenciacin. 9urante la fase espec(fica! la facilidad para quien la
aplica las competencias de bajo costo es especialmente importante.
$otencialidades7 9urante la fase fluida la potencialidad esta en las incertidumbres
tecnolgicas y de mercado. Q durante la fase espec(fica! es b#sico el dinamismo y el
concepto de un dise'o dominante.
b) )G9ELG 9E 1%*)2B @ 6GEB.G$/ 9EL "4"LG 9E J492 9E 1E"BGLGF42
/acilidades7 9entro de este modelo podemos tener productos sencillos que tienen una
interconexin limitada con otros productos y su centro de atencin! asi mismo!
podemos tener productos o sistemas complejos!
$otencialidades: $ara tener xito en cada fase del ciclo de vida! una compa'(a puede
necesitar diferentes capacidades.
c) "%6J2 9E /G1E67
/acilidades: 2yuda a identificar si adoptar una innovacin radical y cuando debemos
hacerlo! b#sicamente para mejorar los dise'os de innovacin.
$otencialidades: $redecir el fin de una tecnolog(a existente y la llegada de una
discontinuidad tecnolgica.
%6DE16/ E/$&$I'6/
a) )G9ELG *%$$EB1E6 L Q LL
/acilidad7 4ntrodujo dos conceptos en su propuesta de desarrollo econmico7
innovacin como causa del desarrollo y del empresario innovador como
propiciador de los procesos de la innovacin.
$otencialidad 7 6esponde a la pregunta quin tiene m#s probabilidades de hacer
innovaciones.
b) 94"G1G)R2 4B"6E)EB12L 6294"2L
El tipo de innovacin determina el tipo de compa'(a que hace la innovacin7
6esidentesA 4nnovacin incrementales
Buevos participantesA innovacin radical
c) )G9ELG 9E 20E6B21*Q Q "L26.
/acilidades
Es una herramienta 5til en cuanto toma en consideracin los efectos de la
innovacin sobre las relaciones con el entorno m#s inmediato! esto es! con el resto
de competidores y los clientes.
eg5n este modelo de impacto de la innovacin tecnolgica permite conocer el
potencial empresarial para aprovechar las innovaciones! detectar las tendencias
tecnolgicas y de mercado y as( enfocarse en segmento o nicho para materiali&ar
un negocio.
11
$otencialidades
La matri& identifica el grado en que una innovacin tecnolgica reali&a un quiebre
dr#stico con la situacin y tendencias del mercado o las mantiene. eg5n el tipo de
innovacin tecnolgica que se produce! permite anali&ar el impacto en los
procesos de comerciali&acin! ventas! distribucin y otros procesos internos
d) "29EB2 9E J2LG6E 2F6EF29G 9E L2 4BBGJ2"4SB
/acilidades7
El xito o fracaso del modelo depende del car#cter innovador de la empresa en
funcin de su medio ambiente (proveedores! clientes e innovadores
complementarios)
$otencialidades7
e enfoca en lo que la innovacin hace a la competitividad y las capacidades de la
cadena de valor de la firma (clientes e innovadores complementarios). 9e modo
que una innovacin que es incremental para la firma! puede ser radical para el
cliente y para los innovadores complementarios.
e) L49E62TFG E1621KF4"G
/acilidades7 El xito o fracaso del modelo depende del efecto en red que puedan
provocar las decisiones gerenciales en la empresa.
$otencialidades7 2rgumenta que el incentivo para invertir en una innovacin o la
intencin de explotarla viene slo despus que el gerente general de una firma ha
reconocido el potencial de la innovacin. Esa habilidad del gerente de reconocer el
potencial de una innovacin es una funcin de su lgica gerencial o visin del
mundo! lo cual depende de su experiencia gerencial! lgica organi&acional y lgica
de la industria.
f) )2164T 9E /2)4L4264929
/acilidad7 %na ve& identificado el potencial de innovacin y decida adoptarla! el
xito depender# del mecanismo que emplee para adoptarla
$otencialidades7 En funcin de este dise'o terico se destaca que es m#s
conveniente invertir en negocios en los cuales se est# familiari&ado con el
mercado o con la tecnolog(a del nuevo negocio.
g) 2$6G$4204L4929 Q 2"14JG "G)$LE)EB1264G
/acilidades7 La ra&n por la cual este modelo est# considerado dentro de los
modelos de innovacin est#ticos es debido a que busca una introspeccin en la
organi&acin en relacin a la complejidad de la innovacin! la inversin que se
requiere para llevarla a cabo y las ganancias en el tiempo. 9a una gu(a muy simple
pero efectiva para saber cu#ndo ir adelante con un proceso de innovacin y cuando
detenerlo.
$otencialidades7 est# enfocado en las ganancias econmicas que puede traer
consigo una innovacin! por tanto 1eece (+O,E) hace una reflexin sobre la
distribucin de las ganancias! la cual indica que las ganancias econmicas de una
innovacin no son todas para aquella persona u organi&acin que desarrolla el
producto innovador! por el contrario! los beneficios econmicos en su mayor(a
capitali&a el cliente! pero tambin pueden ser repartidos! de una manera consciente
o no! entre los proveedores y los imitadores de la empresa innovadora. e estima
que las ganancias son distribuidas
h) G$"4SB E1621KF4"2
/acilidades7 La empresas que no introdujeron innovaciones se debe a que sus
competencias fueron destruidas
12
$otencialidades7 /reeman sugiere varias estrategias de innovacin7 Gfensiva!
defensiva! imitativa! dependiente! tradicional y oportuna. %na empresa con
estrategias ofensivas son las primeras en introducir nuevos productos mientras que
la estrategia defensiva toma una estrategia imitante
A) (Grupo 8) & 5d) como profesional de In!enier"a Industrial con destreBas en
Innovacin $ecnol!ica, se le encar!a el estudio t*cnico en el marco de la ICDCiCe
P&R& 6;$E4ER G&4&4'I&/ E4 DE$ER%I4&D6 /E'$6RD resuelva
resumidamente:
LAS ETAPAS A SEGUIR PARA LA CONSECUCIN DEL ESTUDIO
TCNICO
1. Generacin de ideas

U Investigadores
U Ideas
U Patentes
2. Desarrollo
U Alianzas
U Normas
U Diseo dominante
. !a"ricacin #$rod%c&os 'od%lares(
U Personal
U Tecnologa de procesos
U Calidad
U Participacin medular
). Co'erciali*acin
U Espacio de almacn
U Identidad de marca registrada
U eputacin
U Participacin de marca registrada
EL AN+LISIS DE LAS TENDENCIAS TECNOLGICAS , LAS
TENDENCIAS DEL -ERCADO
TENDENCIAS TECNOLGICAS
!as tendencias tecnolgicas son predicciones del nivel de
utilizacin de alguna tecnologa en "ase a los niveles del
consumo# aplicacin# $acti"ilidad % utilizacin de estos# % es de
acuerdo a una poca lugar % lo primordial una necesidad&
13
Tam"in 'uiere decir lo (ltimo en tecnologa o alguna novedad de
la misma# 'ue a%uda a la )umanidad satis$acer sus necesidades
de un modo m*s r*pido# e$ectivo % e+caz en el sector estudiado
TENDENCIAS DEL -ERCADO
Es a'uella tendencia del sector en la cual el mercado se mueve
en una direccin particular en un intervalo de tiempo, se la llama
tendencia principal a lo 'ue corresponde al largo plazo#
intermedia para los plazos medianos# inmediata para la corta
duracin&
LA APLICACIN DE LA SECUENCIA DE O.TENCION DE
GANANCIAS/
A( DETER-INAR EL CAR+CTER ATRACTI0O DEL SECTOR
El -ito de una empresa depende del sector en 'ue opera# la
posicin respecto a los productos % mercados 'ue selecciona
El car*cter atractivo de la industria se determina analizando la
estructura del sector % algunos sectores son m*s atractivos 'ue
otros por su sosteni"ilidad de ganancias
1 !%er*as 2%e erosionan la ren&a"ilidad del sec&or o se3'en&o de
es&e
4C%an&o '5s $oderosas son es&as 6%er*as7 'enor ser5 la
ren&a"ilidad
/) NECESIDADES DE POSESIN DE CAPACIDADES
#CO-PETENCIAS , CUALIDADES( PARA O!ERTAR LOS
PRODUCTOS.
!as capacidades 'ue en una ocasin $ueron (tiles para e-plotar
ciertos mercados# pueden 'uedar o"soletas por cam"ios de
estructurales sectoriales# como la supresin de controles o la
regulacin# una variacin en las e-pectativas de los clientes o
discontinuidades tecnolgicas&
.na empresa puede o$recer un costo in$erior o productos m*s
di$erenciados 'ue sus competidores si tiene capacidades
/competencias % cualidades0 'ue N1 son $*ciles de imitar o
comercializar % son determinantes para su cadena de valores
C( REALI8AR LAS ETAPAS ANTERIORES EN CADA !ASE DEL
CICLO E0OLUTI0O DE LA INNO0ACIN
.n modo de incorporar el dinamismo del sector industrial en el
an*lisis de la competitividad# es AD1PTA una PE2PECTI3A
14
E31!.TI3A# lo 'ue indica 'ue una innovacin evoluciona mientras
las empresas 'ue la e-plotan interact(an con sus medios
am"ientes para resolver las incertidum"res&
A medida 'ue evolucionan las empresas# tam"in lo )ace la
estructura del sector# el car*cter atractivo % las capacidades de la
industria necesarios para e-plotarla&
E) (Grupo A) /imular brevemente una asociatividad alrededor de productores
artesanales) Plantear pasos secuenciales)
PROCESO DE ASOCIATIIDAD
Diagn'stico "stratgico# 3oda del @ector ,rtesana
Aportunidades del @ector ,rtesana
1recimiento econ'mico del pas % posicionamiento del PerB :turismo % gastronoma), generan
ma%or demanda por artesanas.
"!istencia de nic&os en el mercado nacional e internacional, de productos naturales, ecol'gicos,
culturales % &ec&os a mano.
*endencia de incremento del turismo interno % receptivo a la par que tendencia de incremento del
gasto en artesana por parte del turista interno %
receptivo.
"!istencia de ferias internacionales que permiten mostrar las artesanas peruanas, establecer
contactos para futuros negocios % descubrir tendencias en los mercados internacionales de
artesana.
"!istencia de organismos de cooperaci'n internacional que brindan recursos :financiamiento,
asesora tcnica, prstamos, /.D, /+, 9") para desarrollar pro%ectos % programas en beneficio del
sector, especialmente para los peque(os productores % m%pes.
"!istencia de programas desarrollados por A2Cs % entidades de cooperaci'n internacional, que
brindan asistencia tcnica % capacitaci'n para me$orar las competencias de gesti'n,
comercializaci'n, dise(o % producci'n de los artesanos8 basados en temas de negocios inclusivos,
comercio $usto % luc&a contra la pobreza.
"!istencia de entidades financieras :ca$as provinciales, municipales % rurales, cooperativas, otros)
% de productos financieros :lneas de crdito# 1onvenio /anco de la 2aci'n, .D"@.) para
productores de artesana % +DP"s
,menazas del @ector ,rtesana
/a$a priorizaci'n del sector artesana en todos los niveles de gobierno, refle$ada en los niveles
insuficientes de recursos &umanos % presupuestales asignados al sector.
14
,lta competencia de productos sustitutos provenientes del sector industrial, respecto a productos de
artesana, sobretodo en el segmento de productos utilitarios.
,lta variabilidad de las tendencias % din)mica del mercado de e!portaci'n.
Discontinuidad de polticas % cambios de autoridades, tcnicos % funcionarios, no permiten un
desarrollo continuo del sector, a nivel regional % local.
"l sistema de educaci'n peruano inclu%e limitadamente la ense(anza % valor cultural de la
artesana en sus planes curriculares :especialmente en la educaci'n superior).
"scasa valoraci'n de la artesana por parte del turista interno, lo cual se refle$a en su ba$o consumo
de artesanas
E! M*-io: P'$%os o '$u*r-os 7's'-os E& O5j*%i0os Co1u&*s ( R*/l's Cl'r's
O78ETIOS #ENERA!ES
1rear valor econ'mico en el sector artesana
1rear valor social en el sector artesana
.ncrementar la competitividad de la artesana en el mercado.
O78ETIOS ESTRAT9#ICOS
0ograr el posicionamiento de la artesana en el mercado.
3ortalecer las empresas de artesana % la asociatividad en el sector.
Preservar el valor cultural de la artesana, para su puesta en valor.
.mpulsar la innovaci'n, la calidad % la productividad de la oferta de artesana de acuerdo a los
requerimientos del mercado.
1ontribuir a la tecnificaci'n % profesionalizaci'n del artesano % otros actores del sector.
Desarrollar la articulaci'n multisectorial % el alineamiento de estrategias entre los diferentes
actores.
3ortalecer las capacidades % las competencias de los entes rectores del sector artesana, a nivel
nacional, regional % local.
Cestionar la informaci'n del sector artesana en forma integrada % descentralizada.
Propiciar % fortalecer la inversi'n en el sector, el financiamiento a las unidades artesanales % la
cobertura social.
0os 3 ob$etivos generales % los ob$etivos estratgicos impulsores se encuentran agrupados en 4 perspectivas
del sector artesana
1;
!' A$$i.&: Col'5or'$i.& T:$%i$' Coo)*r'$i.& Es%r'%;/i$'
Cor%o Pl'+o:
Arganizar, orientar, promover, articular % monitorear las actividades del sector artesana,
con la participaci'n concertada de los actores pBblicos % privados8 a fin de generar una oferta
competitiva, de acuerdo a las e!igencias del mercado, e impulsar el empleo digno % decente del
artesano8 contribu%endo al desarrollo del pasE
!'r/o Pl'+o:
,l 2?21, el sector artesana est) posicionado con calidad, identidad % alto valor cultural8 aporta al
desarrollo sostenible e integral del pas, con artesanos competitivos % protagonistas de su propio
desarrollo.
Aso$i'$i.& D* Ar%*s'&os I$<i1'( ='ri
9bicaci'n# Distrito de 0urn, 4? Fm. al sur de 0ima
Productos# 1er)mica decorativa % utilitaria, retablos, tapices a%acuc&anos, tallado en madera.
Or/'&i+'$i.&
,ctualmente tienen 14 socios, cada uno es un taller familiar de las especialidades de cer)mica, te$idos,
retablos % tallado de madera. *ienes dos asambleas generales al a(o % reuniones e!traordinarias de todos los
socios cada 14 das. *ienen un conse$o directivo compuesto de nueve miembros % se reBnen cuando las
circunstancias lo requieren, la duraci'n del conse$o directivo es de dos a(os. "n las reuniones &acen los
informes, los balances, la planificaci'n % el seguimiento de las actividades.
Pro-u$$i.& ( $o1*r$i'li+'$i.&
0as muestras lo &acen todos los socios % cada uno propone el precio, una $unta calificadora lo estudia %
propone los cambios. "l secretario de comercializaci'n recibe % entrega los pedidos % coordina la
producci'n. 0a producci'n est) a cargo de los artesanos que &icieron las muestras, salvo que rebase la
capacidad de producci'n, en tal caso distribu%en a varios artesanos. 9na comisi'n de 2 personas se encarga
del control de calidad % de entregar a la 1.,P $untamente con el autor del traba$o.
S*r0i$ios ( 5*&*4i$ios 3u* r*$i5*& los so$ios
"l principal beneficio de los socios es la comercializaci'n de sus productos. Atros beneficios son las
capacitaciones a los que acceden a travs de la asociaci'n. 1onsideran tambin como un beneficio la unidad
% compa(erismo que &an logrado conseguir a travs de la asociaci'n.
A$%i0i-'-*s ( )ro(*$$i.& so$i'l
"ventos deportivos dominicales, la participaci'n es obligatoria % est) pro&ibido el consumo de alco&ol, uno
de los socios se encarga de preparar comida % vender a los dem)s, es obligatorio el consumo de una porci'n.
C')'$i%'$i.& i&%*r&' ( *,%*r&'
"n temas de tecnologa, producci'n, marGeting, costos, etc. con el apo%o de A2Cs, universidades, etc.
Participan en ferias % e!posiciones para vender sus productos. -ealizan actividades de a%uda mutua entre
los socios. ,ctividades de confraternidad por el da de la +adre, el da del Padre, tambin realizan una
c&ocolatada, concursos % regalos para los ni(os por motivo de la navidad. Participan en la mesa de
concertaci'n de desarrollo de 0urn $unto con la +unicipalidad % otras instituciones, tambin colaboran con
el 1olegio +iguel Crau auspiciando actividades.
F) (Grupo A) unciones y actividades asi!nables a un 'I$E en empresas asociativas)
Los "entros de 4nnovacin 1ecnolgica ("41Es) son instituciones que act5an como socios
tecnolgicos de las empresas! vincul#ndolas al conocimiento7
unciones y actividades principales en empresas asociativas:
1<
+. /acilitan el acceso a la tecnolog(a y a la actuali&acin de las empresas a travs de
asistencias tcnicas! capacitaciones especiali&adas! servicios de an#lisis y ensayos de
laboratorio que permiten garanti&ar la calidad de los productos e insumos.
V. 2poyan la promocin de la normali&acin! el dise'o asistido por computadora! la
informacin tcnica y las tendencias que permiten superar problemas en los procesos de
produccin y desarrollo de productos.
P. /ormulan y gestionan proyectos de 4W9Wi (4nvestigacin W 9esarrollo W 4nnovacin
tecnolgica) y de "ooperacin 1cnica! con las empresas y entidades de cooperacin!
sobre todo en los rubros de cadenas productivas de confecciones! madera y muebles!
agroindustria! cuero y cal&ado! con el soporte transversal de la log(stica y el softIare.
L. Los ervicios 1ecnolgicos brindados por los "41Es contribuyen a incrementar la
produccin! el valor agregado! los ingresos por ventas! as( como a consolidar el empleo
de calidad y la competitividad.
G) (Grupo E) /u!erencias de la ley de 'I$Es para la implantacin de un /istema
4acional de Innovacin) Dificultades de su implantacin)
Primero# /u!erencias de 1a ley de 'I$Es para la implantacin de un /istema 4acional de
Innovacin)
Dado que aBn no se &a logrado constituir un @istema 2acional de .nnovaci'n integrado, la
creaci'n de sistemas de innovaci'n reducidos se considera una fase intermedia en el camino
&acia la consolidaci'n del mismo
3ortalecer la vinculaci'n entre el "stado, la academia % las empresas para la promoci'n
de la .HDHi.
1=
o Difundir, % fortalecer espacios de interacci'n del "stadoI,cademiaI"mpresa.
.nstrumento# espacios de di)logo como el Crupo de 1*. :A".), 1omit de
.nnovaci'n *ecnol'gica .ndustrial :1.2*"1.2), "ncuentros de 1ientficos
.nternacionales :"1.), Crupo .mpulsor :,cuerdo 2acional) % los propios 1.*"s
% sus conse$os directivos % consultivos .
o Desarrollar incubadoras tem)ticas de empresas de base tecnol'gica % potenciar
en los pro%ectos incipientes de parques tecnol'gicos, que cuentan con
infraestructura comBn, el desarrollo de servicios tecnol'gicos compartidos,
centros tecnol'gicos % dem)s actores involucrados en el proceso de innovaci'n.
.nstrumento# .ncubadoras % parques tecnol'gicos.
o 1rear nuevas entidades de interfase como las 9nidades de Jinculaci'n
*ecnol'gica. "stas entidades deben ser acogidas principalmente por las
9niversidades, en especial en una primera etapa a travs de consorcios de
universidades para poder compartir los costos de su implementaci'n.
+e$orar el nivel de competencias de los --KK para realizar actividades de .HDHi en el
sector empresarial.
o Promover la incorporaci'n de personal con formaci'n de posgrado en ciencias %
gesti'n de la innovaci'n tanto en la PD+" como en grandes empresas
subsidiando, de modo temporal % concursable, la contrataci'n en las especialistas
en innovaci'n, sin requisito de formulaci'n de un pro%ecto previo. .nstrumento#
Programa inserci'n de profesionales altamente calificados en Pro%ectos de
.nnovaci'n en la industria.
o 3ortalecer el desarrollo de capital &umano de calidad en todos los niveles.
.nstrumento# ,ctualizaci'n de los planes de estudio8 Pasantas *ecnol'gicas
:3.21D*).
o 3ormaci'n de capital &umano avanzado. .nstrumento# En el corto plazo# 1)
programa de atracci'n LMimportaci'nE de investigadores de alto nivel
: recuperaci'n de talentos nacionales % atracci'n de talentos internacionales , 2)
3ortalecer, % crear nuevas redes de colaboraci'n de talentos :di)spora cientfica)
con el e!terior, 3) /ecas de formaci'n de capital &umano avanzado en el
e!tran$ero, 4) En el largo plazo# programa de repatriaci'n de investigadores, 4)
1rear un sistema de incentivos a travs de la introducci'n de la carrera del
investigador.
o 1rear estmulo a la generaci'n de nuevas empresas innovadoras % el desarrollo
de rutinas de innovaci'n en las e!istentes, estimulando especialmente la .HD.
.nstrumento# 9J* :u A*-.s) promotoras de spinIoff universitarios % sistema de
incentivos tributarios para las empresas privadas que realizan actividades de
.ND.
Promover el desarrollo de las entidades de soporte, transferencia tecnol'gica e
informaci'n
o ,po%ar a las empresas en sus actividades de bBsqueda, evaluaci'n, negociaci'n
% apropiaci'n de tecnologa8 as como generaci'n de nuevas empresas % otros
negocios vinculados a descubrimientos % desarrollos originados en
universidades, centros cientficoItecnol'gicos % empresas.
o "stimular el inters de las empresas por la ciencia, tecnologa e innovaci'n a
travs de la divulgaci'n de e$emplos e!itosos. .nstrumento# "spacios de
interacci'n, 3erias, Premios de .nnovaci'n, +edios masivos de comunicaci'n.
o Proveer de apo%o tcnico a la PD+" e inducir % adaptar pr)cticas de innovaci'n
para impulsar un salto de productividad. .nstrumento# 1onse$eras *ecnol'gicas
:piloto "IquipusLP91P).
o 1onstruir un @istema nacional integrado de calidad orientado a la innovaci'n.
1>
"levar el nivel de financiamiento % fortalecer los mecanismos de financiamiento para la
.HDHi
o "levar el financiamiento pBblico en .ND como condici'n necesaria para generar
un efecto multiplicador sobre la inversi'n privada. .nstrumento# -eorientar
implementaci'n % asignaci'n de 3ondos del 1anon, saldo de balance de 1uentas
2acionales, Deuda pBblica.
o 3ortalecer los mecanismos de financiamiento % apo%o especializado en negocios
centrados en nuevas tecnologas %Lo de alto potencial de crecimiento.
.nstrumento# 3ondos de 1apital @emilla, -ed de .nversionistas Ongeles % 1apital
de -iesgo :J1).
o 3ortalecer mecanismos de financiamiento :% de garanta) del emprendimiento.
.nstrumento# Programa integral de Carantas de 1rdito a la PD+".
o 3ortalecer los instrumentos destinados a estimular la inversi'n de las empresas
en .ND. .nstrumento# Dise(ar incentivos tributarios para inversi'n en .ND.
3ortalecer el marco institucional para la promoci'n de actividades relacionadas a la
.HDHi.
,cci'n directa de apo%o a los 1.*"@ a travs de servicios de soporte#
o Desarrollo de la gesti'n de la .HDHi en los 1.*"s.
o Programa +e$ora de la Productividad 4@IFaizen.
o Programa de 2ormalizaci'n % trazabilidad
o Programa de .nnovaci'n Jerde, "nergas renovables % a&orro energtico.
o Desarrollo productos inteligentes :nanotecnologa % *.1s).
o Promover un )rea de prospectiva, vigilancia tecnol'gica % propiedad intelectual.
3inalmente, la ma%or sugerencia para la me$or implantaci'n se presenta por el lado de una toma
de conciencia de las autoridades peruanas de que estos instrumentos son necesarios % es
importante aprovec&ar que stos se pueden articular dentro de una poltica general :ampliamente
aceptada) de competitividad.
/e!undo: Dificultades de su implantacin
9na de las principales dificultades es la inercia organizacional e institucional que tiene el
sistema. 0a gran ma%ora de los actores tiene que adecuar su funcionamiento a las
demandas de los clientes a los que atienden % para ello, tienen que reformarse %
fortalecerse :adquiriendo capacidades tcnicas) e iniciar esfuerzos importantes para
&acer una adecuada gesti'n del conocimiento, a nivel interno :que les permita me$orar su
propio funcionamiento) % a nivel e!terno :que les permita articularse me$or con el resto
del sistema, tanto con sus clientes como con otras organizaciones con las cuales se
vinculan).
0a gesti'n del conocimiento % la sostenibilidad institucional es crucial para un buen
dise(o % una buena implementaci'n de los instrumentos de poltica que administran estas
organizaciones. "sta es la gran debilidad del sistema, no se tiene un adecuado
conocimiento de las conductas de los actores del sistema de innovaci'n ni se tienen
mecanismos que faciliten el aprendiza$e institucional.
Atra dificultad es la falta de una poltica integral % de una visi'n estratgica.
.ncipiente cultura de innovaci'n de las empresas
/a$o nivel de innovaci'n de las actividades empresariales
Poca inversi'n en .HDH.
Dbil vinculaci'n entre el "stado % empresas para la .HDH.
2?
/a$o nivel de competencias de recursos &umanos para realizar actividades de .HDH.
tanto en el sector acadmico como empresarial.
0imitado nivel de mecanismos de financiamiento
H) (Grupo F) 1as me!atendencias y la !lobaliBacin de la Innovacin $ecnol!ica)
7acer un mapa conceptual de su vista panor9mica)
!'s M*/'%*&-*&$i's
!' /lo5'li+'$i.&
Clobalizaci'n o mundializaci'n es el trmino usado para definir el proceso por el cual la creciente
comunicaci'n e interdependencia entre los distintos pases del mundo tiende a unificar economas,
sociedades % culturas a travs de una multiplicidad de transformaciones sociales, econ'micas % polticas que
les otorgan una naturaleza global. ,s, los procesos de producci'n % los movimientos de capital se
configuran a escala planetaria, las empresas transnacionales adquieren ma%or poder que los "stados % los
gobiernos van perdiendo autonoma para decidir sus polticas nacionales. 1omo consecuencia de la
globalizaci'n, se produ$o en la Bltima dcada una e!pansi'n sin precedentes del comercio mundial, solo
detenida de manera transitoria por el desencadenamiento de la crisis financiera mundial, que r)pidamente
se traslad' &acia el sector real de las principales economas nacionales. Dic&a e!pansi'n &a sido
aprovec&ada mu% favorablemente por la economa peruana, cu%as e!portaciones % crecimiento econ'mico
alcanzaron niveles elevados en comparaci'n con las dcadas anteriores.
!' -*1o$r'$i' /lo5'l
0a democracia concebida como la convivencia social en la que todos sus miembros son libres e iguales % las
relaciones sociales se establecen de acuerdo con mecanismos contractuales, se &a visto favorecida a travs
del esfuerzo de instituciones internacionales % el "stado en pos del fortalecimiento de la democracia, la
consolidaci'n del "stado de derec&o % la ma%or participaci'n de la sociedad civil.
"n la actualidad, la democracia se &a universalizado como parte de la globalizaci'n, sobre todo desde la
fundaci'n de las 2aciones 9nidas % la Declaraci'n 9niversal de los Derec&os Kumanos. ,simismo, los
sucesivos pactos % convenios sobre derec&os civiles, polticos, econ'micos, sociales % ambientales &an
for$ado una legislaci'n supranacional que cuenta con instancias sancionadoras de alcance internacional. @in
embargo, a pesar de estos avances en la ma%ora de pases latinoamericanos Pque se refle$an en elecciones
democr)ticas, con prensa libre e independiente % libertades civilesP, todava falta muc&o por &acer a nivel
mundial.
!'s %*l*$o1u&i$'$io&*s ( l' 1'si4i$'$i.& -*l uso -* i&%*r&*%
, lo largo de las Bltimas dcadas, las telecomunicaciones en el mundo &an evolucionado favorablemente de
manera notoria a travs de la creaci'n de nuevas tecnologas con la finalidad de procesar, transmitir %
difundir conocimiento.
"ntre los diversos medios de comunicaci'n que se &an originado a raz del desarrollo de nuevas tecnologas
tenemos el telfono, la radio, los satlites, las redes, el fa!, la digitalizaci'n, la comunicaci'n m'vil % el uso
masificado de internet. De todos ellos, internet se &a convertido en la actualidad en uno de los medios m)s
utilizados por los agentes econ'micos por suponer una gran oportunidad de inversi'n, % no solo aminorar
costos econ'micos % no econ'micos, sino facilitar las comunicaciones en tiempo real entre el sector pBblico
% el privado. *ambin representa un abanico de opciones informativas que reduce la asimetra de la
informaci'n en las transacciones comerciales a nivel nacional e internacional entre las empresas % los
usuarios.
!' Cu*&$' -*l P'$24i$o" &u*0o *j* -*l $o1*r$io 1u&-i'l
"n las Bltimas tres dcadas, el comercio internacional se &a venido desplazando &acia los pases de la
1uenca del Pacfico. "n sus costas asi)ticas, americanas % de Aceana, se articulan las m)s poderosas
potencias del mundo a e!cepci'n de "uropa. "l intercambio comercial que surgi' tras la @egunda Cuerra
+undial, promovido por "stados 9nidos % que favoreci' el renacimiento del Qap'n como potencia % la
aparici'n de los Mtigres asi)ticosM P*aiR)n, 1orea del @ur, @ingapurP, &a seguido en auge con la poderosa
presencia de 1&ina, .ndia, -usia, 1anad) % ,ustralia. "sto &a llevado a la conformaci'n de la ,P"1,
asociaci'n de pases de la 1uenca del Pacfico a la que se &an incorporado pases latinoamericanos como
+!ico, 1&ile, el PerB % 1olombia.
0a ubicaci'n de las potencias emergentes en esta )rea % el renovado inters de "stados 9nidos % Qap'n por
no perder el paso, &acen que en 0atinoamrica se vea en perspectiva la necesidad de incorporarse
crecientemente en esta din)mica. "l PerB, como socio de la ,P"1, se &a puesto a la vanguardia de los
pases de la regi'n sum)ndose a una megatendencia clave en la globalizaci'n.
El *&0*j*$i1i*&%o -*1o/r:4i$o ( l' 1i/r'$i.& i&%*r&'$io&'l
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0a poblaci'n mundial crece % los pases desarrollados e!perimentan una menor natalidad. ,simismo, estos
se &acen m)s visibles gracias a la mundializaci'n de la informaci'n % a la profunda disparidad de ingresos
per c)pita respecto de los pases en desarrollo, que alcanza a ser, segBn el /anco +undial, entre 14 % 4?
veces m)s alta. "llo indudablemente acelerar) las tendencias migratorias desde los pases pobres &acia los
pases ricos, en desI medro del capital &umano de los primeros. Precisamente, los vaticinios de los
futur'logos apuntan a que en el 2?3? los pases desarrollados pugnar)n por atraer migrantes para
re$uvenecer su fuerza laboral. "sto significar) el agotamiento paulatino de las restricciones para la
inmigraci'n, as como de las manifestaciones violentas de racismo % !enofobia.
El $'15io $li1:%i$o
"l cambio clim)tico que viene e!perimentando el planeta, caracterizado por los efectos del calentamiento
global :alteraci'n de ciclos de lluvias, ma%or erosi'n de suelos, ma%or incidencia de desastres naturales,
ma%or escasez de agua, menor productividad agrcola, inseguridad alimentaria, cambio en los ecosistemas
que sustentan la diversidad biol'I gica), es consecuencia del denominado Mefecto invernaderoE causado por
el considerable incremento de las emisiones de diversos gases, principalmente el di'!ido de carbono :1A2)
proveniente sobre todo de la quema de combustibles f'siles. 0os gases de efecto invernadero se acumulan en
la atm'sfera % ocasionan la elevaci'n de la temperatura media del planeta, la prdida de glaciares en los
polos % en las altas cumbres monta(osas, as como la modificaci'n del rgimen de lluvias.
!' #lo5'li+'$i.& -* l' I&&o0'$i.& T*$&ol./i$'.
Para estudiar la globalizaci'n de la innovaci'n tecnologa debemos entender primero que es8 su significado
es entonces la difusi'n de la tecnologa a travs del mundo, de las culturas, de las naciones8 atravesando
fronteras sin importar las caractersticas de las naciones o de las culturas a las que llegara.
1omo resultado de los fen'menos de globalizaci'n en lo referente a la economa % poltica, sobre todo
derivados de los avances en el transporte % las comunicaciones que se &an intensificado en la
intercomunicaci'n de todos los pases en un ritmo sin precedentes, &an &ec&o una sociedad m)s
interrelacionada con una convivencia en todos los aspectos.
0a informaci'n casi instant)nea de sucesos ocurridos en cualquier lugar del planeta provoca una difusi'n de
conocimientos % una agilizaci'n en todo sentido. ,&ora est) surgiendo una -evoluci'n tecnol'gica s'lo
comparable con la -evoluci'n .ndustrial del siglo S.S. 2ace as una sociedad basada en los cambios
tecnol'gicos % en el poder de la ciencia % conocimiento. "stos cambios afectan %a las formas de relaci'n
entre los "stados del mundo.
1uando nosotros evocamos el trmino Mla globalizaci'n de la innovaci'n tecnologaE no se puede &ablar de
ella sin atraer otro termino % otro proceso que es la Mglobalizaci'n econ'micaE, este Bltimo proceso puede
definirse como la e!tensi'n de mercados financieros % del comercio a travs del planeta. 0a raz'n por la que
se relacionan estos procesos, Mla globalizaci'n de la innovaci'n tecnologaE % Mla globalizaci'n econ'micaE
es debido a que, por e$emplo, cuando se quieren e!tender los mercados % los productos se &ace a travs de
inventos % el desarrollo de la tecnologa, que &ace posible entonces el r)pido aumento de la
globalizaci'n principalmente econ'mica. ,dem)s de que en la tecnologa tiene cabida muc&os procesos o
todos los procesos de la globalizaci'n como la poltica :por e$emplo el &acer una campa(a poltica a travs
de .nternet), cultural o econ'mica como &e mencionado. 0a velocidad de los cambios en todos estos campos
de la globalizaci'n es a travs % gracias a la tecnologa adem)s de la economa % de la ciencia.
"l origen de la Clobalizaci'n de la innovaci'n tecnol'gica se relaciona con diferentes fen'menos como las
migraciones de tcnicos % cientficos :este fen'meno es una de las principales formas de intercambios
internacionales en materia de cooperaci'n), adem)s de las relaciones diplom)ticas, entre otros.
12) (Grupo F) Por -u* se dice -ue los Burdos (iB-uierdos) procesan la informacin con
simultaneidad visual y los diestros (derec.os) procesan de manera secuencial
lineal)
Ka% muc&as teoras sobre c'mo ser zurdo afecta a c'mo piensa una persona. 9na divide a
los pensadores zurdos % diestros en dos campos# si1ul%:&*os 0isu'l*s ( s*$u*&$i'l*s
li&*'l*s.
,unque no sabemos completamente c'mo funcionan los distintos sistemas del cerebro
&umano, de acuerdo con esta &ip'tesis, las )*rso&'s -i*s%r's procesan la informaci'n de
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manera 5s*$u*&$i'l li&*'l5 en el que un esquema debe completar su procesamiento antes de
que se pueda comenzar con el siguiente. "n cambio, los +ur-os procesan la informaci'n
con 5si1ul%'&*i-'- 0isu'l5, modo en el que varios esquemas se procesan
simultaneamente.
9n e$emplo para entenderlo es imaginar que &a% mil palomitas de maz , una de las cuales
est) coloreada de rosa. 9n diestro mirar) una por una las piezas &asta encontrar la
coloreada de rosa, mientras que el zurdo e!tender) todas, mirar) visualmente al con$unto de
palomitas % ver) que una es rosa.
9n efecto lateral de estos modos de procesar la informaci'n es que los diestros necesitan
completar una tarea antes de empezar la siguiente. , los zurdos, en contraste, les conforta
cruzar varias tareas, para lo que tienen ma%or &abilidad. "sto les &ace aparecer :a la
ma%ora diestra) como si no terminasen nada.
,lternativamente, los zurdos tienen una e!celente <'5ili-'- 1ul%i%'r*', lo que quiz) est
en el origen de las ancdotas que sugieren que son m)s creativos.
0as personas diestras procesan la informaci'n usando el 5'&:lisis5, que es el mtodo
de r*sol0*r u& )ro5l*1' -*s$o1)o&i;&-olo *& )i*+'s ( '&'li+'&-o *s%'s u&' )or u&'.
"n contraste, los zurdos procesan la informaci'n usando 5s2&%*sis5, en donde s* r*su*l0*
u& )ro5l*1' $o1o u& %o-o, intentando usar un 1;%o-o -* r*l'$io&*s )'r' r*sol0*r *l
)ro5l*1'.
3inalmente, ser zurdo no es un 5%o-o o &'-'5. "l estilo de procesamiento opera como un
contnuo donde algunas personas son m)s 50isu'l1*&%* si1ul%:&*'s5 % otras son m)s
5li&*'l*s s*$u*&ciales5. "sto puede e!plicarse me$or con la inform)tica. 9n procesador de
computadora s'lo puede procesar una pieza de informaci'n por vez, independientemente de
cu)ntas tareas est realizando. Pero un ordenador con varios procesadores &aciendo lo
mismo a la misma velocidad es m)s r)pido, lo que sera la met)fora del caso del zurdo.
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