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PORTADA MODELO PROYECTO DE AULA CON LAS TIC

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL VILLA NELLY



APLIQUEMOS LOS TALLERES DE LECTOESCRITURA EN EL AULA


DIRIGIDO A: ESTUDIANTES GRADO SEXTO


GRADO : A Y B

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE : CRUZ MARIA MENA LEMUS



CAREPA : SEPTIEMBRE 8 DE 2014











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breve es un resumen corto del contenido
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TALLER 2 OFIMTICA

MI PROYECTO DE AULA

LA LECTO -ESCRITURA DENTRO DEL AULA ESCOLAR
ES MI ESTILO CON LAS TIC
INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL VILLA NELLY
SEDE: ESCUELA RURAL
GRADOS: SEXTOS
PARTICIPANTES : ESTUDIANTES DEL GRADO
DOCENTE: CRUZ MARIA MENA LEMUS
DURACIN : UNA SEMANA

JUSTIFICACIN
LA intencin de este proyecto es el fortalecimiento dentro del aula del aprendizaje de la
lecto- escritura, aunque es una tarea un poco compleja para el docente y los estudiantes ;ya
que no solo su enseanza se basa en desarrollar competencias cognitivas ,sino tambin dar
forma para que los estudiantes reciban un conocimiento integral que les permita desarrollar sus
competencias y vivir en comunidad
Formar en el reconocimiento de normas y reglas a los jvenes conlleva a que se les debe orientar
en el reconocimiento de las diversas estrategias contando con su debilidades y fortalezas
,siendo una orientacin que compartan en forma individual o colectiva y sobre todo dentro
de la institucin educativa.
La principal problemtica presentada en la Institucin Educativa Villa Nelly es el poco inters
hacia el desarrollo de los procesos a nivel de lecto-escritura, se observa poca asimilacin de los
conceptos ledos y escritos ,por lo cual los jvenes muestran un deficiente nivel en el
aprendizaje de textos orales y escritos.
Dicho comportamiento ha despertado el inters de la docente de emplear estrategias
pedaggicas que aporten a un cambio actitudinal en los estudiantes ;por ello es necesario
articular el uso de las tics como mecanismo de formacin e innovacin y como estimulante en
el desarrollo de actividades pedaggicas que fortalezcan sus habilidades y hbitos saludables
dentro de la institucin
PREGUNTA DE INVESTIGACIN.

Cmo se puede contribuir al mejoramiento de la lecto-escritura en los estudiantes del grado
sexto?
Qu significado tiene la lecto-escritura y cules son los mecanismos para desarrollar e
implementar este modelo en el colegio y fuera de este.?

OBJETIVOS.
GENERAL.
1 .Promover e inculcar en los estudiantes el amor hacia la lectura como un mecanismo integral
en su proceso de aprendizaje.
ESPECFICOS
1 .Fomentar actitudes de inters hacia la lectura en los diversos contextos
2 Implementar el uso de materiales didcticos para el desarrollo lector.
3 Fortalecer el desarrollo de actividades que favorezcan ejercitar la lecto-escritura


COMPETENCIAS

1 Desarrolla habilidades de lectura en el medio donde interacta
2 Aplica la lectura basndose en los diversos textos que observa
3 Interpreta y analiza conceptos basndose en la lectura.




TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN
1. IMPLEMENTACIN DE LA LECTOESCRITURA EN EL AULA
1.1. CONCEPTO
1.2. ACTIVIDADES PRELIMINARES
1.3. PRCTICAS DIDCTICAS

2. 2.LECTURA DE TEXTOS
2.1 NOVELAS
2.2 CUENTOS
2.3 NARRACIONES
2.4 FBULAS


3. ESCRITURA DE TEXTOS
3.1 RESMENES
3.2 CONSTRUCCIN DE TEXTOS BASADO EN IMGENES

4 .ASPECTOS GENERALES.
4.1 MODELO
4.2 MRGENES
4.3 TIPO Y TAMAO DE LETRAS
4.4 USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS.

5 LINEAS ESPECIALES
5.1 ANEXOS
5.2 COPIAS
5.3 PGINAS SUBSIGUIENTES
5.4 VISTO BUENO V B

6. INDICACIONES COMPLEMENTARIAS.
6.1 MANEJO DE LA DOCUMENTACIN DENTRO DEL AULA
6.2 MANEJO DE LA DOCUMENTACIN FUERA DEL AULA

BIBLIOGRAFA