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estadística

nombre femenino
1. 1.
Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para obtener, a partir de ellos,
inferencias basadas en el cálculo de probabilidades.
"hizo un curso de introducción a la estadística"
2. 2.
studio que re!ne, clasifica " recuenta todos los hechos que tienen una
determinada característica en com!n, para poder lle#ar a conclusiones a partir de
los datos numéricos e$traído
ESTADIGRAFO
Es un valor numérico que se obtiene a partir de datos muestrales.
Describe alguna característica de la muestra, y la toma de
decisiones respecto a la población contiene cierto grado de
incertidumbre.
QUE ESTUDIA LA ESTADITICA
La Estadística estudia los métodos científcos para recoger, organizar,
resumir y analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y
tomar decisiones razonables basadas con tal análisis.
En un sentido menos amplio, el término estadística se usa para
denotar los propios datos, o número derivados de ellos, tales como los
promedios. Así se habla de estadística de empleo, estadística de
accidentes.

Generalmente se parte de la información representada en tablas antes de de poder llevar a
cabo el aspecto gráfico. La representación más común utilizada en la estadística descriptiva
se encuentra la siguiente:

• Diagramas de barras. Se utiliza para representar datos cualitativos y cuantitativos,
con datos de tipo discreto. n el e!e " se representan los datos ordenados en clases
mientras #ue en el e!e y se pueden representar frecuencias absolutas o relativas.



• Histogramas.

Los $istogramas de frecuencias son gráficas #ue representan un con!unto de datos #ue
se emplean para representar datos de una variable cuantitativa. n el e!e $orizontal o de
las abscisas se representan los valores tomados por la variable, en el caso de #ue los
valores considerados sean continuos la forma de representar los valores es mediante
intervalos de un mismo tama%o llamados clases. n el e!e vertical se representan los
valores de las frecuencias de los datos. Las barras #ue se levantan sobre la $orizontal y
$asta una altura #ue representa la frecuencia. &n punto importante en el mane!o de la
información ba!o el uso de $istogramas es el $ec$o de poder comparar, ba!o un proceso
en control, #ue a medida #ue se crecen las clase tiene apro"imadamente la forma de
una campana centrada, #ue como veremos posteriormente, es la de una de las
distribuciones mas importantes conocidas como frecuencia normal o gaussiana.
• Polígono de frecuencias
'lternativo al $istograma de frecuencias podemos representar la información a trav(s de los
llamados polígonos de frecuencias. stos se construyen a partir de los puntos medios de
cada clase. La utilización de los puntos medios o marcas de clase son llevados al escenario
gráfico mediante la utilización de los polígonos de frecuencias. Se construye uniendo los
puntos medios de cada clase localizados en las tapas superiores de los rectángulos
utilizados en los $istogramas de las gráficas. Su utilidad se $ace necesaria cuando desean
destacarse las variables de tendencia central, como son media, modas y medianas.

• Diagrama de sectore
ste tipo de diagramas puede ser de dos tipo, se puede considerar una figura geom(trica en
la #ue la información se distribuye dentro de la figura como puede ser una dona o un anillo
en el #ue cada porción dentro de la figura representa la información porcentual del total de
datos. La segunda opción es la utilización de pasteles en los #ue una porción del pastel
determinada por sectores individuales la información para ese sector especifico.
• Cartogramas
Son gráficos en los #ue se puede agrupar para una misma clase diferentes frecuencias, por
lo #ue se $ace apropiado su uso cuando se desea analizar tres diferentes resultados
obtenidos, con diferentes frecuencias pero con una misma clase.
Población estadística
Población estadística, en estadística, también llamada universo o colectivo, es el conjunto de
elementos de referencia sobre el que se realizan las obser%aciones. &ambién es el conjunto sobre el que
estamos interesados en obtener conclusiones 'inferir(. )ormalmente es demasiado #rande para poder
abarcarla, moti%o por el cual se puede hacer necesaria la e$tracción de una muestra de ésta.
muestra signifcativa
Bueno, primero asumiendo que estés hablando de Estadístia, para ele!ir una
muestra si!ni"ati#a se toma un porenta$e o %rai&n de la poblai&n de la
u'l se quiere estudiar, es importante que los indi#iduos(ob$etos(animales(et
eso!idos ten!an TODOS las mismas posibilidades de ser ele!idos, esto quiere
deir que no debe e)istir en la poblai&n al!*n +sub!rupo+ que ten!a m's
probabilidad de ser ele!ido, ,a sea por ra-ones a$enas o porque el in#esti!ador
no es imparial.
/or e$emplo, se quiere saber en promedio u'nto dinero !anan las personas en
edad laboral en la 0d de 1onterre,. Si el in#esti!ador eli!e s&lamente personas
que uentan on estudios superiores no se obtendría una respuesta imparial
porque resulta l&!io asumir que las personas on estudios uni#ersitarios
!anan m's dinero que las personas que de$aron la esuela en seundara o
preparatoria. También se trataría de un estudio +arre!lado+ si se eli!ieran a las
personas por la ubiai&n en la que #i#en, porque #ol#emos a lo mismo, al
tratarse de un estudio soieon&mio, el ni#el eduati#o , el lu!ar en el que
#i#en las personas tiene rele#ania 2ha, olonias o dele!aiones en las que el
preio de 3m4 de terreno es muho m's aro que en otras5. 6o m's
on#eniente en este aso sería por e$emplo, tomar al a-ar n*meros tele%&nios
o ontatar a personas que uentan on ser#iio de lu- 2porque la ma,or parte
de la poblai&n uenta on ser#iios b'sios sin importar su ni#el eon&mio5.