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Educación Musical

Colegio San Gabriel
Profesora Sara Salinas
Símbolos Musicales que representan Duración de sonidos
Representación de la Altura en el lenguaje Musical
Lección 1
Símbolos Musicales que representan Duración de sonidos
Las teclas del piano representan alturas musicales y ya vimos como se representan las
alturas en el pentagrama. La nota tiene su altura y nombre de acuerdo a la llave en que
esté escrita y la línea o espacio en que esté ubicada en el pentagrama.

Ahora la duración que tenga ese sonido, es decir cuanto tiempo tendremos presionada
la tecla del piano indicada por la partitura, depende de con que signo de duración este
escrito.

Ahora conoceremos los signos de duración y como se interpretan
índice
Lección 1
redonda
blanca
negra
corchea
semicorchea
fusa
semifusa
Estas son las figuras de duración, está indicado el nombre de cada una de ellas y junto
a ellas está indicado cuanto duran.


4 tiempos.
2 tps.
1 tps.
1/2 tps.
1/4 tps.
1/8 tps.
1/16 tps.
EN ESTE CUADRO PODEMOS DEDUCIR QUE :
* La figura mayor es la Redonda
* 2 corcheas equivalen a una negra
* con 4 semnicorcheas equivalen a una negra


Lección 1
redonda
blanca
negra
corchea
semicorchea
fusa
semifusa
4 tps.
2 tps.
1 tps.
1/2 tps.
1/4 tps.
1/8 tps.
1/16 tps.
Para cada figura que
representa duración
de sonido, existe una
figura equivalente
que representa silencio.
( silencio de redonda,
de blanca, etc )
Lección 1
Ejercicios con figuras de duración
Cada negra puede representar un paso regular de nuestro caminar.También podríamos
asociar a cada negra un palabra monosílaba y al decirlas regularmente estaremos
interpretando el rítmo de estas figuras.
La figuras están agrupadas de 4 , cada grupo está dentro de lo que conocemos como compás.
Entonces decimos que este es un compás de 4 tiempos( cada negra 1 tiempo) y que puede ser
llenado con figuras que sumadas equivalen a 4 tiempos.
Sol - sal- pez - voy no - ven - tu - yo
Lección 1
Ejercicios con figuras de duración
En este ejercicio aparecen en primer lugar 2 corcheas unidas por lo que
conocemos como corchete, por eso las llamamos corcheas.
La manera correcta de interpretarlas es asociarlas a palabras de 2 sílabas
como aparecen en el ejemplo.

Árbol - sol - gato - pez
Lección 1
En este caso las figuras agrupadas de a 4 son semicorcheas unidas su corchete, esta
figura se llama cuartina y las asociamos a palabras de 4 sílabas.
Importante es tener en cuenta que , lo que me demoro en hacer una negra o 2 corcheas ,
me demoro también en interpretar una cuartina.
Podríamos caminar regularmente y por cada paso decir un a palabra . Cada vez que apoyo
el pié en el suelo comienzo con la primera sílaba.
También están en compás de 4 tiempos.

Cuartina
Mariposa Pez Lagartija sol
Lección 1
Ejercicios con figuras de duración
Intenta hacer estos ejercicios
Lección 2
Figuras rítmicas derivadas de la cuartina
Estas figuras duran por supuesto un tiempo y las conoceremos todas
en relación a la misma cuartina y juntas a una figura negra para entenderlas mejor.
Las figuras son:


Galopa
Galopa Inversa
Síncopa
Saltillo
Saltillo Inverso

Lección 2
Figuras rítmicas derivadas de la cuartina
Cuartina
Galopa
Galopa Invertida
Síncopa
Saltillo
Saltillo Invertido
Lección 2
Aquí vemos cuales de las 4 semicorcheas que componen la cuartina , suenan de
acuerdo a la figura estudiada. La línea muestra la coincidencia de cada una de
las semicorcheas.
Cuartina
Galopa
Galopa Invertida
Síncopa
Saltillo
Saltillo Invertido
Lección 3
Signos que modifican la duración de las figuras.
El ligado de prolongación
Es un arco que une 2 o más figuras de duración que
están en la misma altura en el pentagrama sumando a la
primera figura la duración de todas las siguientes ligadas.
Ligado
Lección 3
Punto

Un punto colocado a la derecha de la cabeza de la
figura de duración aumenta la mitad del valor
a la figura que afecta.

El Doble Punto

Así como el punto afecta a la figura de duración,
el doble punto afecta directamente al punto colocado al
lado de la figura de duración y vale la mitad de
duración de este.

Lección 3
Punto
Doble Punto
Lección 4
La Cifre Indicadora
Para entender la cifra indicadora debemos saber que siempre se asocia a la figura mayor
de duración , es decir , la Redonda, de esta se derivan las otras figuras como lo indica
ejemplo :

Redonda , la mayor de las figuras que representan duración de sonido. Aquí la
vemos entera.
Lección 4
La Cifre Indicadora
Para entender la cifra indicadora debemos saber que siempre se asocia a la figura mayor
de duración , es decir , la Redonda, de esta se derivan las otras figuras como lo indica
ejemplo :

Si la dividimos por la mitad como el ejemplo, cada mitad sería equivalente a una
Blanca
Lección 4
La Cifre Indicadora
Para entender la cifra indicadora debemos saber que siempre se asocia a la figura mayor
de duración , es decir , la Redonda, de esta se derivan las otras figuras como lo indica
ejemplo :

Si la dividimos en 4 partes , cada cuarta parte sería equivalente a una negra
Lección 4
La Cifre Indicadora
Para entender la cifra indicadora debemos saber que siempre se asocia a la figura mayor
de duración , es decir , la Redonda, de esta se derivan las otras figuras como lo indica
ejemplo :

Si la dividimos en 8 partes , cada cuarta parte sería equivalente a una corchea
Lección 4
La Cifre Indicadora
Con los ejemplos anteriores podemos entender ahora que representa la cifra indicadora.

4
4
El número de abajo indica en cuantas partes se divide la redonda
El número de arriba indica cuantas de las partes en que se dividió la redonda se
ocupan para llenar cada compás de nuestra partitura.
Es este caso la división arroja como resultado 4 negras, entonces cada compás
está compuesto por 4 negras o figuras que sumadas valen 4 tiempos.
Lección 3
La Cifre Indicadora
Ejemplos de Cifras Indicadoras
Este signo equivale a 4/4
Lección 5
Símbolos Musicales con los que se representala Altura de sonidos
La altura en música está relacionada con el parámetro de la frecuencia, este parámetro
es el que nos permite diferenciar si un sonido es agudo o grave. Cuando pulsamos una
cuerda o golpeamos una campana, se produce una vibración del objeto , este comprime
las moléculas de aire que están en contacto produciendo un efecto dominó que llega hasta
nuestro tímpano que se mueve y percibimos el sonido. Mientras más veces por segundo
vibre el objeto , más agudo será el sonido y contrariamente , mientras menos veces
por segundo vibre, el sonido será más grave. Entonces decimos que :

A MAYOR FRECUENCIA MAYOR ALTURA Y A MENOR FRECUENCIA MENOR ALTURA.


Lección 4
Pentagrama y llaves
Cuando escribimos duraciones , nos basta con escribir figuras de duraciones y combinarlas , lo que da
como resultado un ritmo.

Los sonidos que ocupamos para hacer música son muchos y esto lo podemos apreciar perfectamente
en una guitarra o un piano. Los sonidos de todos los instrumentos los escribimos apoyados por líneas
, pero como podemos apreciar son demasiados sonidos, lo que implicaría tener demasiadas líneas para
escribirlas , por ello se ocupan las líneas en grupos de 5 ( Pentagrama )

Los sonidos los escribimos en las líneas y en los espacios entre ellas.



Lección 4
Pentagrama y llaves
Si necesitamos escribir notas sobre o bajo el pentagrama ocupamos lo que llamamos línea adicional.
Esta aparece solo en el tramo que se necesita para identificar la nota que estamos escribiendo como
lo muestra el ejemplo.



Lección 4
Pentagrama y llaves
Esto es lo que veríamos si ocupásemos una línea o espacio para cada nota simultáneamente,
lo que sería muy difícil de leer y tocar.



Lección 6
Pentagrama y llaves
Entonces las separamos considerando lo siguiente:

La Línea roja es el Do Central
( Do más central del piano, el 3º espacio de la 5º cuerda de la guitarra)

Las llaves que ocupamos son las de Sol para las notas más agudas , de Do para notas intermedias y
de Fa para las notas más bajas. En las llaves de Sol y Fa la línea roja se elimina como veremos
en los próximo 2 ejemplos.

Lección 6
Pentagrama y llaves
Llave de Fa llave de Do Llave de Sol
Línea de Do Central
Lección 6
Pentagrama y llaves
En este ejemplo vemos las llaves en pentagramas separados. Observa que la llave de Do la muestra en
3º y 4º línea.

Llave de Sol de DO 3º de Do 4º línea llave de Fa
Línea de
Do Central
Lección 7
Alturas Musicales en Llave de Sol




Aquí vemos las alturas musicales en llave de SOL, en este Pentagrama y con esta llave podemos leer
música para Flauta Dulce para guitarra entre otros instrumentos.

C = Do Central
Lección 7
Pentagrama y llaves
Aquí vemos las alturas musicales en llave de Fa
Aquí podemos leer notas para tocar en Bajo Eléctrico
Alturas en clave americana en llave de Fa
C = Do Central
Lección 7
Pentagrama y llaves
La partitura de Piano ocupa simultáneamente un pentagrama en llave de Sol y otro en llave de FA.

Las Notas indicadas como Middle C ( Do central ) son exactamente la misma tecla en el piano.

Todo lo que este escrito en torno a la llave de sol se toca con la Mano derecha.
Lo que está escrito en torno al pentagrama en llave de FA se toca con la mano izquierda
Partitura de Piano
Se toca con la mano derecha
Lección 7
Pentagrama y llaves
La partitura de Piano ocupa simultáneamente un pentagrama en llave de Sol y otro en llave de FA.

Las Notas indicadas como Middle C ( Do central ) son exactamente la misma tecla en el piano.

Todo lo que este escrito en torno a la llave de sol se toca con la Mano derecha.
Lo que está escrito en torno al pentagrama en llave de FA se toca con la mano izquierda
Partitura de Piano
Se toca con la mano Izquierda
Fin del primer módulo