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Actividades física-recreativas en su dimensión cultural para favorecer la prevención de
adicciones en la comunidad El Roble, Municipio Puerto Padre

1. Resumen
2. Introducción
. !esarrollo
". #a actividad física recreativa como elemento inte$rante del desarrollo cultural
%. Actividades física-recreativas para los &óvenes de la comunidad El Roble
'. (onclusiones
). Recomendaciones
*. +iblio$rafía
Palabras claves, Recreación, adicciones, prevención, cultura, comunidad, actividades físicas recreativas.
RESUMEN
El presente trabajo refiere actividades físicas-recreativas en su dimensión cultural para favorecer la prevención
de adicciones en la comunidad el Roble, municipio Puerto Padre. Refleja la bibliografía especializada
relacionada con el proceso de la recreación la comunidad y las adicciones lo ue permite definir y asumir los
conceptos b!sicos implicados en la investigación. "e precisan los reuerimientos necesarios en la elaboración
del las actividades físico para el logro de la transformación de la problem!tica en la comunidad, a trav#s de
elementos planteados como resultado del diagnóstico ue refleja la insuficiencia ue se manifiesta en la
recreación ue limita el desarrollo de actividades ue favorezcan la prevención de adicciones en los jóvenes.
"ustentadas en los m#todos a nivel teórico el $istórico - lógico, %n!lisis y síntesis, &nductivo y deductivo,
&nvestigación acción participativa, enfoue sist#mico, modelación y al nivel empírico la 'bservación, Encuesta,
(a entrevista. "obre la base de estos conocimientos, se logra la aplicación de actividades físico - recreativas
implícitas en su dimensión cultural ue contribuyan a desarrollar conocimiento y prevención de adicciones de
los jóvenes, revelando como resultado conocimientos sobre sus beneficios y aportes teórico ) pr!cticos así
como las indicaciones para lograr su efectividad. Esto demostró la viabilidad de dic*a propuesta siendo objetiva
y aseuible para todos, teniendo en cuenta los gustos, preferencias necesidades recreativas y desarrollo
cultural de la actividad física, actuando sobre la disminución de la adicción, *aciendo entender el da+o ue esta
causa al organismo y al ser *umano en general. Esto demostró cambios significativos en cuanto a la motivación
y participación de los jóvenes en la organización de las actividades.
INTRODUCCIÓN
(a actividad física es considerada como una necesidad para los seres *umanos, de todas las edades, razas, del
campo o la ciudad, se reconocen sus beneficios como factor de salud, condiciones físicas, base del deporte y
forma de vida activa para el bienestar del *ombre.
"u pr!ctica propicia los medios necesarios para desarrollar capacidades físicas y deportivas en los sistemas
educativos y en la vida social, adem!s, adaptada a las condiciones particulares y a las necesidades de cada
persona, permite el desarrollo integral de la personalidad.
El desarrollo del *ombre est! dirigido a lograr una formación integral, multilateral y armónica de #l como
individuo y de todos los miembros de la sociedad, por eso en el artículo -. de nuestra Rep/blica plantea ue0
1odos tienen derec*o a la Educación 2ísica, al 3eporte y a la Recreación.
Por tanto se *ace necesaria la orientación de tareas educativas ue permitan el protagonismo de los pobladores
en las diferentes actividades, de manera ue sepan organizar y seleccionar de forma individual y colectiva las
actividades m!s apropiadas seg/n el entorno en ue se desarrolla.
En los momentos actuales la intención de cada actividad recreativa ue se desarrolle con la población debe ser
formativa si se analiza la inclinación de los jóvenes a realizar la recreación de forma individual, reflejo de la
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tendencia mundial, las observaciones empíricas de la situación manifiesta ue la ingestión de bebidas
alco*ólicas y el *!bito de fumar est! presente cada vez m!s en reuniones familiares actividades sociales o
como una variante de la utilización del tiempo libre adem!s del uso indiscriminado de la ingestión del caf# y los
psicof!rmacos sin prescripción m#dica, por tanto es necesario investigar acerca del conocimiento sobre la
pr!ctica de la actividad física y uso de las adicciones en la comunidad El Roble en el municipio de Puerto Padre.
3ada la problem!tica e4istente en esta comunidad se plantea como objetivo la aplicación de actividades físico -
recreativas implícitas en su dimensión cultural ue contribuyan a la disminución de las adicciones en los jóvenes
de la comunidad El Roble en el municipio de Puerto Padre.
DESARROLLO
-undamentos teóricos .ue sirvieron de referencia.
$ablar del vocablo recreación, resulta interesante por la amplia variedad en su contenido, cualuier miembro de
nuestra sociedad la identifica de diferentes formas partiendo de la opción *acia diferentes actividades y sobre la
base de la multiplicidad de formas e intereses ue el mundo moderno puede constituir.
(a palabra recreación se deriva del latín0 recreativo y significa 5restaurar y refrescar a la persona5.
%lgunos autores al tratar el concepto recreación tienen en cuenta elementos esenciales, tal es el caso de
Proveyer 6ervantes 6lotilde 7.8890p.:-; uien se+ala ue <Es una actividad ue saca al individuo de su vida
cotidiana lo divierte, entretiene y distrae al realizar diversas actividades, fuera de las normales diariamente,
donde obtenga descanso, relajación y distracción=.
En el >anual de Recreación 2ísica 7.8890 p.?@; se declara ue la recreación0 es el proceso de renovación
consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas
ejercidas con plena libertad de elección, y ue en consecuencia contribuyen al desarrollo *umano.
3urante una convención realizada en %rgentina en :@A? se elaboró una definición ue plantea ue recreación
no es m!s ue la actividad *umana, libre, placentera efectuada individual o colectivamente, destinada a
perfeccionar al *ombre. (e brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espont!neas u
organizadas, ue permiten volver al mundo vital de la naturaleza y la incorporan al mundo creador de la cultura,
ue sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y ue propenden, en /ltima instancia, a
su plenitud y a su felicidad.
Por su parte %. P#rez 7.8890 p.B; refiere, <Recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones ue surgen en
el proceso de aprovec*amiento del tiempo libre mediante la actividad terap#utica, profil!ctica, cognoscitiva,
deportiva o artística ) cultural, sin ue para ello sea necesario una compulsión e4terna y mediante las cuales se
obtiene felicidad, satisfacción inmediata y desarrollo de la personalidad=.
En este caso se especifica el tipo de contenido ue deben poseer estas actividades puesto ue se mantiene
ue debe ser practicada en tiempo libre, a voluntad de los participantes, ue brinde satisfacción inmediata, una
forma de descanso activo en la cual el *ombre se divierte y logra desarrollo de su personalidad y de sus
capacidades físicas, recoge todas auellas actividades ue cumplen con los principios en función de la
recreación y ue #stas pueden ser, representadas en juegos, deportes, e4cursiones, asimismo valora las
actividades de contenido terap#utico.
Por su parte la recreación terap#utica0 Es auella ue se involucra como un medio en el proceso de
re*abilitación sea #ste físico, social yCo mental o como un complemento, en cuanto a alternativas de utilización
de tiempo libre ampliado, del ue disponen las personas sometidas a dic*o proceso. 6onsiderando el car!cter
integral del *ombre, el cual como totalidad integrada por sus esferas físicas, social y mental es uien se recrea,
la aplicación de la recreación en el proceso terap#utico estar! signada no sólo por su contribución a la
re*abilitación de la esfera afectada por la patología originaria, sino ue prevendr! y solucionar! posibles
patologías accesorias en otras esferas.
Por tanto es necesario incrementar la pr!ctica de actividades físicas recreativas con fines terap#uticos si, se
analiza ue la realidad m#dico-social, *a avanzado en estos a+os en la formación de un sistema nacional de
salud ue cubre el :88D de la población en todos sus niveles de atención, y ue durante estos a+os *a
alcanzado #4itos increíbles en la erradicación de enfermedades ue llegaron a ser end#micas, ue a alcanzado
elevados índices en la prevención y control de otras, sin embargo presenta algunos, ue sin llegar a constituir
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rangos fuera de la escala universal, son preocupantes desde el punto de vista de la salud de la población,
ejemplo de estos son los siguientes datos0
"eg/n estadísticas recientes, las enfermedades cardio-vasculares presentan apro4imadamente el 9AD de las
causas de mortalidad en el país y constituyen desde *ace algunos a+os la primera causa de ella.
(igado a estas enfermedades, ue junto con otros factores como son el lógico desgasta natural del organismo,
aparecen asociados factores ue parecen ser comunes a todos ellos, por ejemplo, la ansiedad, los *!bitos de
fumar y de ingerir bebidas alco*ólicas de forma indiscriminadas. Eo caben dudas ue algunos de estos factores
son producto de todo un proceso *istórico en la formación de *!bitos de vida o de alimentación.
Euestro país *a alertado en naciones unidad sobre el peligro ue significa para la *umanidad el incremento del
fenómeno de las drogas el cual se agrava por su vinculación con el crimen transnacional organizado, el tr!fico
de armas y el blanueo de dinero ue lo incentivan y regeneran, por tanto se *ace necesario realizar en las
comunidades diferentes estrategias de intervención con vista a la prevención de estos males.
1.2 Prevención ante la tenencia de adicciones
"eg/n el diccionario espa+ol se concept/a prevención como la acción de preparación o anticipación de las
cosas necesarias para un fin a partir de conocer anticipadamente un da+o, o un peligro evitarlo o impedirlo.
%dem!s este t#rmino tambi#n es sinónimo de advertir, informar o avisar, anticiparse un inconveniente o
dificultad.
(a relación directa de las drogas con la edad juvenil, adolescente o infantil, se vincula con el empleo del tiempo
libre y la consecuente y la realización de actividades /tiles y motivadoras. Esto *ace ue el enfrentamiento a
este flagelo deba planearse y ejecutarse desde varias aristas.
Por tal razón, nuestro país dedica especial atención a la prevención del consumo de drogas en edades
correspondiente a la infancia, la adolescencia y la juventud, utilizando estrategias de prevención e4tendidas a
todos los factores sociales con influencia potencial en el fenómeno.
Es conocido ue las adicciones son uno de los problemas m!s comunes en la sociedad. "abemos tambi#n ue
las personas m!s susceptibles a aduirir esta 5enfermedad5 son los adolescentes 7entre :. a :F a+os;, sin
embargo nos preguntamos cu!l es la razón. (as causas principales, seg/n los e4pertos, son los problemas
familiares, problemas en la escuela entre otros.
(a falta de valores es tambi#n una de las causas. Por ejemplo, si desde peue+o no le inculcamos los valores
necesarios a un ni+o, como son el respeto, la responsabilidad y la valentía entre otros, se corre el riesgo de ue
el ni+o no sepa ue *acer al momento de ue se le presenta una ocasión como una adicción.
Pero si desde peue+o se les ense+a a tener respeto por su cuerpo, responsabilidad por sus acciones, amor
por el mismo, tal vez sepa lo ue debe *acer ante esta situación. Por eso es tan importante ue tengamos la
cultura de la prevención, e inculuemos valores a los ni+os y jóvenes para ue no caigan en ninguna de estas
adicciones.
% diferencia de los simples *!bitos o influencias consumistas, las adicciones son un 5dependencias5 ue trae
consigo graves consecuencias en la vida real ue deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones,
salud 7física y mental;, adem!s de la capacidad de funcionar de manera efectiva.
En la actualidad se acepta como adicción, cualuier actividad ue el individuo no sea capaz de controlar, ue lo
lleve a conductas compulsivas y perjudiue su calidad de vida, como por ejemplo puede e4istir, adicción al se4o,
al juego 7ludopatía;, a la pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías 7tecnofilia;, etc.
En el mismo plano de las adicciones, se encuentra el alco*olismo, f!rmaco dependencia y adicción a las
sustancias psicoativas, ue es un estado psicofisiológico causado por la interacción de un organismo vivo con
un f!rmaco o sustancia, caracterizado por la modificación del comportamiento, a causa de un impulso
irreprimible por consumir una droga o sustancia, no obstante esta es la definición puramente biouímica.
(as adicciones son un síndrome constituido por un conjunto de signos y síntomas característicos. El origen de
las mismas es multifactorial, entre los ue podemos mencionar factores biológicos, gen#ticos, psicológicos y
sociales.
%lgunos síntomas característicos de las adicciones son0
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• 3a+o o deterioro progresivo de la calidad de vida de la persona, debido a las consecuencias negativas de la
pr!ctica de la conducta adictiva.
• Perdida de control caracterizada por la pr!ctica compulsiva de la conducta adictiva.
• Eegación o auto enga+o ue se presenta como una dificultad para percibir la relación entre la conducta
adictiva y el deterioro personal.
• Gso a pesar del da+o, lo cual se manifiesta como la pr!ctica continuada de la conducta adictiva. Este da+o
es tanto para la persona como para los familiares.
Estudios demuestran ue e4isten cambios neurouímicos involucrados en las personas con desordenes
adictivos y ue adem!s es posible ue e4ista predisposición biogen#tica a desarrollar estas enfermedades.
Puede desarrollarse adicciones tanto a sustancias psicotrópicas como a actividades y *asta relaciones. %lgunos
casos de adicciones ue podemos mencionar son0
• "ustancias psicotrópicas, como el alco*ol, la nicotina, cafeína y diferentes tipos de drogas
• Huegos de azar
• 6omidas o componentes comestibles
• "e4o
• 1rabajo
• Relaciones interpersonales, por ejemplo una pareja.
(a naturaleza e4acta de las adicciones continua siendo motivo de an!lisis científicos y cada día se *acen
descubrimientos ue nos facilitan la comprensión de este fenómeno, ue afecta a miles de personas a nivel
mundial.
3e acuerdo a lo antes planteado se toma como referente el estudio de las adicciones ue m!s se manifiestan
en la comunidad, como son0
• %lco*olismo
• 1abauismo.
• 6af#.
• Psicof!rmacos.
El conte4to macro social contempor!neo se comprender! mejor destacando ue adem!s de productores de
caf# y tabaco, el cultivo de la ca+a de az/car y la producción ronera, nuestra posición geogr!fica, *istoria e
influencias #tnicas nos matizan culturalmente con características bastante similares a las de los pobladores de
otros países de la cuenca del 6aribe.
(os indicadores actuales globales de alco*olismo en 6uba al sumar la prevalencia de abuso y dependencia de
alco*ol, rondan el BD en la población mayor de :- a+os, pero e4isten patrones de consumo alco*ólico no
recomendables ue nos esforzamos por modificar a tiempo, conscientes de ue la tendencia mundial es al
incremento del problema.
Por otra parte, la utilización de drogas ilegales es un fenómeno reciente y todavía de baja prevalencia aunue
en modo alguno despreciable en un país ue considera la salud como un derec*o del pueblo y responsabilidad
priorizada del estado y ue pese a sus serias limitaciones económicas goza de la mayor cifra proporcional de
m#dicos a nivel mundial. 6uenta adem!s, con un "istema Inico de "alud, actualmente centrado en el m#dico
de familia y con una definida orientación preventiva promocional mantenida.
(as actitudes comunitarias muestran cierta permisividad ante el alco*ol y franco rec*azo ante la utilización de
otras drogas en tal sentido destacaremos ue0
:-Juienes demandan atención m#dica por alguna adicción ilegal son atendidos en nuestros servicios
ambulatorios o institucionales sin ning/n tipo de implicación jurídica ya ue las medidas de ese tipo sólo se
toman en caso de tenencia y e4pendio.
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.-(a solicitud de atención la *ar! siempre el paciente ue concurrir! solo o acompa+ado por sus familiares.
E4cepcionalmente se atiende alg/n paciente por orientación judicial de tratamiento compulsorio.
(onsumo de alco/ol
(as causas son muy variadas, no *abiendo acuerdo científico sobre este aspecto. (os factores cultural y
biológico - gen#tico e4plican gran parte de la patología. Esta adicción afecta a todas las clases sociales, por lo
ue no es aceptable una teoría ue atienda al car!cter sociocultural bajo como factor predisponente a la
adicción, dado ue en las clases altas el consumo es e4tensivo.
En cuanto al nivel de estudios es evidente ue la falta de escolarización y cultura condiciona la adicción, pero
no es específico del alco*ol, sino de todas las drogas. Eo se puede atribuir una e4plicación /nica de las
to4icomanías, ya ue influyen problemas sociales tan variados como el delito, los problemas familiares, la
anomia, el desempleo o la salud. (a adicción al alco*ol posee aspectos culturales importantes desde el
momento en ue el consumo es lícito y los menores, a pesar de las pro*ibiciones, no tienen problema para
consumirlo. (a publicidad y la permisibilidad aumentan el n/mero de consumidores
El entorno familiar puede ser determinante0 ante la situación familiar distorsionada el sujeto erige defensas
psicológicas contra la ansiedad. Por otra parte, los menores tienden a seguir el ejemplo de sus mayores. 'tros
motivos del alco*olismo son, los deseos de evasión y de autodestrucción, dados el gran n/mero de suicidios
ue presenta esta enfermedad
(onsumo del tabaco
El aprendizaje del consumo del tabauismo comienza con el uso ocasional y ue aumenta progresivamente
en frecuencia, aumentan el n/mero de situaciones en las ue parece 5adecuado5 fumar, crea dependencia
psíuica, manifestaciones comportamentales derivadas de los momentos de abstinencia y ansiedad por lo ue
el consumo de esta adicción comienza a provocar da+os a corto y largo plazo por ejemplo a corto plazo provoca
aumento del ritmo cardiaco y de la presión arterial, crea into4icación aguda dando lugar a una tos frecuente,
faringitis y dolor de cabeza, a largo plazo disminuye la memoria aumento progresivo de los dolores de cabeza,
la fatiga, la bronuitis, el enfisema pulmonar, el c!ncer de pulmón, boca y laringe, adem!s de disminuir el
rendimiento deportivo y crea un dependencia física con su correspondiente síndrome de absteniencia.
El *umo del tabaco produce una acción irritante sobre las vías respiratorias, esta irritación incrementa la
producción de moco y una dificultad para eliminarlo, esto origina el síntoma m!s frecuente del fumador, la tos,
acompa+ada por la e4pulsión de moco ue aparece especialmente por las ma+anas al levantarse.
1odo lo antes e4puesto *ace ue el consumo del tabauismo trae aparejado a #l enfermedades asociadas
como Kronuitis crónica, enfisema pulmonar, c!ncer de pulmón, boca y laringe, arteriosclerosis, trastornos
vasculares, cerebrales 7trombosis, infarto cerebral; y cardíacas 7infarto de miocardio;.
(onsumo del caf0.
(as personas ue dicen ser adictas a la cafeína emplean el t#rmino sin otras connotaciones, lo mismo ue si
dijeran ue son LadictosLal c*ocolate, a correr, a trabajar o a ver televisión.
3e acuerdo con la '>", Eo e4iste ning/n tipo de evidencia ue indiue ue el uso de la cafeína sea ni
remotamente comparable a las consecuencias físicas y sociales ue se asocian con la adicción a las drogas
peligrosas. %lgunos individuos e4tremadamente sensibles pueden e4perimentar efectos leves, aunue
temporales, como por ejemplo, dolores de cabeza, ansiedad e irritabilidad cuando alteran su consumo diario de
manera r!pida y sustancial. (os e4pertos m#dicos coinciden en afirmar ue cualuier trastorno causado por la
suspensión repentina del consumo de la cafeína puede evitarse disminuyendo progresivamente su consumo a
lo largo de varios días.
(onsumo de psicof1rmaco.
Este estado psíuico y a veces físico es resultante de la interacción de un f!rmaco con un organismo
caracterizado por modificaciones en el comportamiento y otras reacciones ue incluyen el impulso irreprimible a
tomar f!rmacos de forma continua o periódica a fin de e4perimentar sus efectos o para evitar el malestar
producido por la adicción.
Por todo lo antes e4puesto es ue a la 6ultura 2ísica en nuestro país y en especial su dirección de trabajo m!s
amplia, la recreación física se le asignan funciones importantes por estar comprobado, ue estas actividades
recreativas o las de distracción general, son factores ue producen efectos positivos en la prevención, control y
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cuidados de enfermedades ue constituyen las principales causa de muerte en nuestro país. En la medida en
ue las actividades físico-recreativas se planifiuen, se difundan y amplíen su campo de acción, esto ir! en un
mayor beneficio para la salud de la población.
(a actividad física recreativa debe ser un proceso con calidad por la repercusión ue tiene en el desarrollo del
*ombre y su contribución a la calidad de vida. Ella debe favorecer el desarrollo de valores como el respeto y la
defensa del *ombre, de su entorno físico, del euilibrio ecológico y del desarrollo cultural para preservar las
conuistas de la *umanidad. 3ebe ser capaz de conducir al ser *umano a altos niveles de bienestar físico y
espiritual, es decir, promocionar la salud.
El papel ue juega la actividad física recreativa en este sentido es muy importante, pues corresponde no solo
formar jóvenes con un desarrollo multilateral y multifac#tico sino, demostrar mediante la pr!ctica los
fundamentos de la concepción mar4ista leninista de nuestra sociedad ue supera viejos preceptos sobre las
condiciones físicas de las personas y su procedencia, sin dejar opciones a la transformación y al desarrollo a
trav#s de la educación de la pr!ctica de actividades físicas.
Gno de los objetivos b!sicos de la actividad física recreativa y por tanto, una de sus aportaciones
fundamentales en el sistema educativo, es la b/sueda de una preparación física adecuada ue contribuya a
mantener una buena salud, esto constituye una preocupación primordial para todos los ue consideran ue la
meta m!s preciada del *ombre es disfrutar de una vida prolongada, vigorosa y sana.
"e convierte en una necesidad, por tanto, el desarrollo de investigaciones científicas, en estrec*a coordinación
con el personal de salud, en función de dar solución a los problemas *igi#nicos, de se4ualidad, tabauismo,
alco*olismo y de salud general, M tambi#n, desarrollar actividades de educación familiar y comunitaria
encaminadas a la solución de los problemas de salud ue se presenten.
%ctualmente el objetivo de la promoción de la salud no es solo para desarrollar los conocimientos y *abilidades
fundamentales, sino tambi#n, estimular la conciencia ayudando a comprender ue el propósito de la pr!ctica de
actividades físicas y de recreación es para prevenir en función del desarrollo social del *ombre.
(os beneficios para los jóvenes ue practiuen actividades físico ) recreativas son muc*os logrando estas
integrarlos a la sociedad, les ense+a a seguir reglas, los ayuda a superar la timidez o a frenar impulsos
e4cesivos, los ense+ar! a ser m!s colaboradores y menos individuales, tendr!n ue respetar las normas, los
turnos y la autoridad, les ense+a a tener responsabilidades y obligaciones ue cumplir, en el nivel físico0
aumento generalizado de movimientos coordinados, %umenta su crecimiento, puede corregir posibles defectos
físicos, Estimula la *igiene y la salud.
La actividad física recreativa como elemento integrante del desarrollo
cltral
En el mundo el desarrollo cultural tiene una gran significación, por ser una e4presión esencial del camino
recorrido por el ser *umano en la b/sueda de la utopía, en ue se alcanzan el intelecto y el sentimiento, de
forma particular, comprender como se pone en juego la cultura de la *umanidad como /nico e insustituible
valladar frente al sistema de dominación imperialista, vigente a escala mundial, y cuyas consecuencias ya
estamos sufriendo por su impacto en el medio ambiente o en el desarrollo social de a*í devienen los esfuerzos
de nuestra Revolución para desarrollar una sociedad con altos niveles culturales donde est! incluida como parte
de esta preparación la pr!ctica de actividad física recreativa durante el tiempo libre como vía para elevar la
calidad de vida de la población.
Enciclopedia Encarta 7.88@; <6ultura, proviene del vocablo latín cultura ue en algunos diccionarios se asocia
con el saber, civilización y con acción de cultivar=.
"iendo así, podemos asumir ue todo lo ue *a sido cultivado por el *ombre *asta el día de *oy, y todo lo ue
sea capaz de cultivar en el futuro, es y ser! parte de la cultura0 tr!tese del cultivo de una planta, de una obra de
arte o del cultivo del físico del propio *ombre. 1odo lo creado por #l o, para ser m!s e4acto, por la sociedad en
su conjunto, 7porue el *ombre no puede e4istir fuera de la sociedad; forma parte del patrimonio cultural. Por
eso a veces se dice ue cultura es todo lo ue no es naturaleza 7entendida esta como naturaleza virgen, es
decir, auella parte no *umanizada por las acciones del *ombre, una porción, ue gracias al desarrollo
científico-t#cnico, resulta cada vez menos desconocida;.
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(a cultura como conjunto de relaciones *umanas ue *an transcendido en el tiempo y ue le permite al *ombre
conservar, reproducir y crear nuevos conocimientos y valores para la transformación de su medio social y
cultural, cada día cobra mayor importancia como sost#n fundamental para la satisfacción de la necesidades
espirituales y como elemento de influencia directa en la producción de medios materiales de vida para la
sociedad.
(a cultura no significa todo lo ue el *ombre *ace, sino lo ue <refle4ivamente y con arreglo a las normas, fines,
*!bitos y un aprendizaje=. Eo implica sólo la producción, sino tambi#n la forma de consumir, es decir, el modo
en ue el *ombre consume lo producido y lo ue le es dado por la naturaleza.
>acias Reyes, Rafaela 7.88F p :B; plantea ue la cultura <Es el sustantivo com/n ue indica una forma
particular de vida, de gente, de un periodo o de un grupo *umano=. Esa acepción de cultura est! estrec*amente
vinculada con elementos tales como valores, costumbres, estilos de vida, normas, pautas, formas e
implementos materiales, organización social. 3e a*í ue para la antropología, la cultura consiste en pautas de
comportamientos implicititas o e4plícitas aduiridas y trasmitidas mediante símbolos y constituye el patrimonio
singularizador de los grupos *umanos, incluida su plasmación en objetos. El n/cleo central de la cultura son las
ideas tradicionales y especialmente los valores vinculados a ella, de manera ue los sistemas de cultura pueden
ser considerados por una parte como producto de la acción y por la otra como elementos condicionantes de la
acción futura.
En el artículo0 "omos nuestra cultura, de la revista evolución y cultura Eo . del .888, Nloria (ópez >orales
directora de la oficina regional de la GEE"6' para %m#rica (atina y el 6aribe 7'R6%(6; *ace algunas
refle4iones sobre la cultura desde el punto de vista conceptual ue pueden contribuir a comprender muc*o
mejor el papel dinamizador, movilizador y transformador de la cultura, estas ideas son /tiles a uienes buscan
el desarrollo cultural de las comunidades, ella plantea0 < (a cultura ciertamente no es el aspecto ornamental y
prescindible de los pueblos, sino la plataforma en la ue las naciones apoyan su an*elo de progreso y
construcción futura <.
<(a cultura, en lo ue tiene de patrimonio material tangible, de patrimonio espiritual y de creación individual y
colectiva, es el recurso sobre el ue indefectiblemente tendremos ue apoyarnos para, por un lado, seguir
siendo lo ue somos, y por otro mejorar en un proceso evolutivo=
El 3iccionario Encarta .88@ plantea ue cultura es el conjunto de conocimientos ue permite a alguien
desarrollar su juicio crítico, conjunto de modo de vida y costumbre, conocimiento y grado de conocimiento
artístico científico industrial en una #poca, grupo social, culto religioso, conjunto de manifestaciones en ue se
e4presa la vida tradicional de un pueblo. 6onjunto de conocimientos de gimnasia y deportes y pr!ctica de ellos,
encaminados al pleno desarrollo de las facultades corporales.
6omo se *a podido observar ambos conceptos tienen implícitos la pr!ctica de la actividad física como parte del
desarrollo cultural del individuo por lo ue motiva a realizar este estudio para ayudar a elevar el nivel cultural de
los jóvenes de la comunidad El Roble en el >unicipio Puerto Padre con el objetivo de desarrollar conocimientos
sobre la cultura física y la importancia de la pr!ctica sistem!tica de algunas de sus manifestaciones.
(os *!bitos de conducta social son conservados, transformados y transmitidos de generación en generación.
Ello constituyen modos de actuar, formas de cortesía y respeto, manifestaciones de cultura ue se *a asentado
sólidamente en nuestra conducta. Euestra educación debe trabajar porue permanezcan y se desarrollen los
valores positivos de la sociedad.
6on esto se perfila la forma nítida, la importancia ue alcanza en las condiciones contempor!neas, el problema
de la cultura y los valores, en la medida en ue se descubren las potencialidades del ser *umano, sus reservas
espirituales, su infinita capacidad para la creación, su perpetua aspiración a la perfección.
Por tanto es necesario crear en nuestro pueblo una verdadera cultura sobre la pr!ctica de la actividad física por
proporcionar esta las condiciones necesarias para el desenvolvimiento armónico del perfeccionamiento
espiritual y físico del *ombre tan necesario para la edificación de una sociedad sana y culta. 6on un verdadero
conocimiento de la cultura física, logramos en la sociedad un desarrollo multilateral de la personalidad, en la
transformación del individuo como ser socialmente /til, en conocimientos especiales y en firmes convicciones,
por estas razones la practica de la actividad física constituye un eslabón fundamental en el desarrollo cultural de
la sociedad y es un aspecto fundamental de la educación integral de la formación multilateral y armónica de la
personalidad.
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6uba, ue tiene un sistema educacional donde toda la sociedad puede considerarse una gran escuela, *a
postulado ue el deporte es derec*o de todos y la Educación 2ísica, la 6ultura 2ísica 1erap#utica y Profil!ctica
y la Recreación son componentes de la formación de *ombres y mujeres ue viven en nuestra sociedad donde
la cultura general integral ser! un elemento enriuecedor permanente del espíritu. Este un país poblado de
escuelas, universidades, instalaciones e instituciones deportivas y culturales, con pleno acceso a los servicios
de salud ue necesite, por lo ue siempre ser! la cuna de una población feliz y sana.
(a formación de una cultura ue adem!s de disfrutar plena y diversificadamente de las alternativas ue la
sociedad ofrece le permita enriuecer sus conocimientos en cuanto a los beneficios ue aporta en la formación
de una personalidad creativa, culta y sana, ue conozca el mundo ue le rodea y su sociedad de la forma m!s
amplia posible y ue encuentre vías de realización de e4presión en campos diversos de la sociedad.
Es importante ue toda actividad física- recreativa ue se realice con los jóvenes lleve implícita una dimensión
cultural ue le permita conocerse a si mismo, promueva en toda la sociedad una sólida base de preparación
física y conocimiento de las actividades de esparcimiento, crecimiento y desarrollo integral de la personalidad,
entender cu!l es la importancia de un estilo de vida saludable ue conduzca a la disminución del consumo de
drogas sean estas o no legales
En cambio poseen un gran valor desde el punto de vista social, da la posibilidad a todos los integrantes de la
comunidad de vincularse a las actividades físicas y de una u otra forma, satisfacen los intereses cada vez m!s
creciente de la población. 2avorece el desarrollo para formarse juicios acerca de los efectos de las actividades,
para determinar los cambios tecnológicos necesarios y adaptarse a los cambios promovidos por las fuerzas
e4ternas.
(a comunidad es el entorno donde se pone en pr!ctica la coordinación para alcanzar el desarrollo cultural a ue
se aspira, ella es la ue aporta los gestores principales ue protagonizan el cambio. Es un concepto al cual
tambi#n es necesario darle tratamiento es el !mbito donde se crea produce y reproduce la cultura.
(a cultura se promueve en la comunidad a partir lo ya cultivado por sus miembros y se promueve con la
*umildad de una *ermana o un *ermano, ue por casualidad viven fuera de ella. El desarrollo cultural, y
espiritual, tienen ue ser endógeno, esto uiere decir, desde adentro.
1eniendo en cuenta los fundamentos teóricos e4puestos anteriormente se seleccionaron los siguientes
indicadores
:. 6onocimiento de las actividades físico-recreativas.
.. Participación en las actividades
9. 6onocimiento sobre el perjuicio de las adicciones al organismo.
Evaluación de los indicadores
A(2I3I!A!E4 -54I(A4-RE(REA2I3A4 E6 47 !IME64I86 (7#27RA# E6 #A PRE3E6(I86 !E
A!I((I96E4 E6 #94 :83E6E4 !E #A (9M76I!A! E# R9+#E
En el presente capítulo se e4ponen los resultados obtenidos a partir de la indagación empírica del estado inicial
en cuanto al desarrollo cultural de jóvenes en las actividades física-recreativas en su dimensión cultural en la
prevención de adicciones en los jóvenes de la comunidad El Roble. "e presentan y fundamentan las
actividades para favorecer el la participación de estos en las actividades física- recreativa. 6oncluye el capítulo
con los resultados obtenidos a partir de la introducción a la pr!ctica de la actividad física- recreativa y aplicación
de m#todos empíricos ue permitieron comparar los resultados del estado inicial y actual de la problem!tica
objeto de investigación.
Actividades física!recreativas "ara los #$venes de la comnidad El Ro%le
(uego de realizado el an!lisis se obtiene como resultado, las actividades física- recreativas ue cuentan con
una variada oferta del agrado de los jóvenes de la comunidad El Roble, clasificadas en el siguiente orden,
%61&O&3%3E" 2P"&6' 3EP'R1&O%", 2P"&6%" RE6RE%1&O%" M %61&O&3%3E" P%R% (% "%(G3 M
RE(%6'EE" "'6&%(E".
1ienen como principal fin el esparcimiento, satisfacción, cubrir las necesidades recreativas, gustos y
preferencias, enfocados a la aduisición de una verdadera cultura en cuanto a la pr!ctica sistem!tica de la
actividad física- recreativas ue ayude a la formación de valores sociales, mejorar la salud y calidad de vida,
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fundamentalmente prevenir las adicciones, y ue comprendan el da+o ue causan al organismo del ser
*umano.
"e creó un grupo de ayuda mutua de adictos para la prevención de las adicciones 7>#dico de la familia,
trabajador social, 63R, 2>6, t#cnico de recreación entre otros; ue se presentan en la comunidad en jóvenes
con o sin dependencia de sustancias to4icas, tratando de modificar estilos de vida ue permitan eliminar
factores facilitadotes del consumo, reforzando la protección y trabajando intersectorialmente.
'bjetivos generales de las actividades física-recreativas.
:-&ncrementar la pr!ctica de actividades físicas - recreativas en la comunidad El Roble ue contribuyan a elevar
el nivel cultural en cuanto a las adicciones ue m!s prevalecen en la comunidad y los da+os ue causan a la
salud de las personas.
.- 6rear *!bitos de pr!ctica de actividades físicas - recreativas de forma sistem!tica respondiendo a las
necesidades de ejercitación físicas ue poseen los jóvenes y mejorar su estilo y calidad de vida incrementando
mejoras de la salud.
'bjetivos específicos de las actividades física- recreativas.
- >otivar al mayor por ciento de los jóvenes a la pr!ctica sistem!tica de la actividad física recreativa.
- 6ontribuir a elevar el nivel cultural de los jóvenes en cuanto a la ejercitación física de su cuerpo.
- 6ontribuir a elevar el nivel cultural de los jóvenes en cuanto al consumo de alco*ol, tabaco, caf#,
psicof!rmacos.
- &ncrementar en un @8D las actividades físicas ue sirvan de recreación placentera pero ue a la vez sean
creativas y formativas.
- Realizar coordinación estrec*a con instituciones y organismos ue permitan un buen desempe+o las
actividades en la comunidad y se cumplan a cabalidad con los convenios establecidos, para *acer m!s amplios
y variadas la cantidad de actividades a realizar.
- Emplear los recursos materiales con los ue se disponen para lograr una mejor calidad de las actividades.
- Realizar un control estricto del cumplimiento de las actividades para conocer la efectividad y cumplimiento de
los objetivos propuestos.
3ivulgación de las actividades propuestas a la comunidad El Roble.
Para lograr los resultados esperados con la aplicación de las actividades físicas- recreativas propuestas a la
comunidad El Roble fue necesario realizar una correcta divulgación de las mismas y se utilizaron formas
variadas como0
. Reuniones preliminares con el personal ue apoya las actividades.
. 6olocación de carteles promociónales en lugares aleda+os y c#ntricos de la comunidad como la bodega y la
escuela primaria.
. 6olocar carteles en contra de las adicciones y sus efectos negativos en el organismo en !reas donde se
desarrollan las actividades, asimismo pancartas de estimulación a la pr!ctica de actividades físicas.
. 6olocación de mural informativos de cronogramas de las actividades a desarrollar.
. Rescatar los activistas del deporte ue ayuden a la divulgación de las actividades.
Para el logro de mejores resultados fue necesario contar con un euipo compuesto por personas, ue guarden
una estrec*a relación con los jóvenes adem!s de poseer conocimiento de las actividades a realizar,
corroborando, ue gracias al trabajo mancomunado del profesor de recreación, el m#dico de la familia y el
trabajador social fueron obtenidos resultados positivos.
6on la aplicación de las actividades en conjunto se pudo lograr una relación estrec*a ue ayudara a determinar
las principales adicciones e4istentes en la comunidad, ofrecer actividades acordes con sus gustos y
preferencias ue ocuparan el tiempo libre de una forma correcta creando en ellos una cultura verdadera en
cuanto a conocimiento, participación y motivación por dic*as actividades, *aci#ndoles una vida sana, grata y
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llena de beneficios a la salud y alejados de las adicciones ue tanto da+o causan al organismo. % continuación
se resalta la labor desplegada por cada uno de los factores involucrados0
>#dico de la familia:
En los meses de noviembre, enero, marzo, mayo, julio y durante B *oras, realizaría c*arlas acerca de las
consecuencias de poseer *!bitos tó4icos y siempre ue fuera necesario, acudiría al policlínico para encargarse
de la salud física.
1rabajadorCa social0
3urante todo el a+o, y alrededor de . *oras semanales, se encargaría de la parte dedicada a la reinserción
social. %dem!s, al igual ue el m#dico, durante la realización de las actividades siempre estar! en contacto con
el grupo comunitario de prevención social donde se est# interviniendo para cualuier problema ue surja.
Profesor0
Esta ser! una persona formada en el tema, por inter#s profesional trabajar! en las actividades, la mayoría de
las veces, conjuntamente con el m#dico de la familia. "u tiempo de dedicación ser! desde el inicio de #stas
*asta su finalización. "us funciones ser!n, realizar las actividades física-recreativas enfatizando en los
beneficios de la pr!ctica de actividades físicas, la proyección de videos, sobre las repercusiones de las
adicciones y el encargado de fomentar la conciencia de grupo a trav#s de reuniones grupales.
Actividades físico-deportivas.
Actividad 6o. 1
6ombre0 Ooleibol.
:ue$o0 Pre-deportivo.
Actividad 6o. 2
6ombre, 2/tbol.
:ue$o, pre-deportivo.
%ctividad 6o.
6ombre, K#isbol.
:ue$o0 predeportivo.
Actividad 6o. "
6ombre, Ooleo entre si 7voleibol;.
:ue$o0 predeportivo
Actividad 6o. %
6ombre, Kaloncesto.
:ue$o. Predeportivo.
Actividades físico- recreativas
Actividad 6o. 1
6ombre, 3erribar la botella
:ue$o, recreativo.
Actividad 6o. 2
6ombre0 ;uema a .uien te .uema
:ue$o0 Recreativo
Actividad
6ombre del &ue$o, 2ira al centro
:ue$o0 Recreativo
QQActividad 6o. "
6ombre, 1iro al blanco.
:ue$o0 predeportivo
Actividad 6o. %
6ombre0 Gn tanto por la vida.
:ue$o0 Recreativo
Actividad '
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6ombre del &ue$o, "i cuelas la bola ganas.
Actividad 6o. )
Huegos de mesa de preferencia de los jóvenes.
• 3ominó.
• 3ama.
• %jedrez.
• Parc*ís.
• 6artas.
Actividades para la salud < las relaciones sociales.
!iri$en las actividades,
>#dico de la familia.
Promotor recreativo
1rabajador social
%ctividad R :
9b&etivos, Establecer relaciones personales con los encargados de dirigir la actividad y entre los participantes.
6onocer *asta ue punto se sienten concientizados con las adicciones ue poseen y necesitan de apoyo
calificado.
Actividad 2
9b&etivos0 3efinir las adicciones ue prevalecen y demostrar sus efectos sobre la salud
Actividad
9b&etivos, - Profundizar en los conocimientos sobre adicción
Actividad "
9b&etivos, - Evaluar causas y soluciones del problema de la adicción.
Actividad %,
1aller0 <El estilo de vida y su influencia en la salud=
'bjetivos0 - Promover estilos de vida adecuados.
Actividad '
!iri$en la actividad,
'bjetivos0 %sumir posiciones con relación al estilo de vida saludable Procedimiento0
Actividad =
9b&etivo, &ntegrar los temas abordados.
1#cnica0 <3ebate conjunto=
:. 3e acuerdo con el tama+o del grupo trabajar en peue+os subgrupos o en plenaria.
.. %nalizar y seleccionar las ideas mas importantes ue para ellos se *an debatido en los talleres.
9. (as vivencias e4perimentadas.
B. Evaluación personal en el taller, es decir incorporación de conocimientos, cambios de opinión, confrontación
de valores, posibles cambios de actitud ante los temas tratados.
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-. "atisfacción o no de las e4pectativas con relación a las actividades.
Ma sea por medio de voceros 7"i se trabaja en subgrupos; o individualmente e4poner los planteamientos para
ue la coordinación los anote en un pape. (uego propiciar el debate apoyado en preguntas como0
SE4isten opiniones comunesT S6u!les sonT SPor u#T, SJu# le *a parecido el temaT
S$a tenido alguna repercusión en su vida personalT
S(e *a servido para algoT
6onsideraciones del m#dico de la familia acerca de las actividades conjuntas implementadas en la comunidad
de El Roble.
%lega ue las actividades conjuntas aplicadas a la comunidad El Roble tienen un gran valor social teniendo en
cuenta la importancia ue se le atribuye al trabajo preventivo de las adicciones en las comunidades, y aportar
conocimientos sobre el da+o ue causan, asimismo ue los jóvenes identifiuen cuando son adictos o no a
alg/n *!bito tó4ico, darles la posibilidad un uso correcto del tiempo libre, valora ue la t#cnica grupal aplicada
*a sido de gran eficacia para determinar las adicciones ue m!s prevalecen en esta comunidad y
posteriormente la aplicación de actividades físicas recreativas ue ayudar!n a prevenir los factores de riesgo y
evitar tener futuros enfermos por causas del consumo del alco*ol, el fumar, el consumo indiscriminado del caf#
y los psicof!rmacos sin prescripción m#dica previa por lo ue lograríamos tener una comunidad sana y libre de
agentes tó4icos ue afectan la salud.
Plantea ue se est! frente a actividades encaminadas al trabajo preventivo con el consiguiente desarrollo del
potencial *umano, mejora sus valores y la autoestima, adem!s se educa al joven en un ambiente social,
reduce ansiedades, recupera estados de !nimo positivo y aten/a sus depresiones, mejora las relaciones con su
familia, amigos y la comunidad en general, por tanto considera positivo el trabajo realizado y las t#cnicas
aplicadas.
Oaloración general de las actividades
El autor considera ue la aplicación de las actividades desarrolladas por el m#dico, el trabajador social y el
profesor en conjunto resultan beneficiosas para la salud y las relaciones sociales, *an tenido un gran impacto
en la comunidad El Roble por su car!cter *umanitario, dirigidas a promocionar salud y crear cultura sobre las
adicciones y la importancia de la ejercitación física en los jóvenes, aduiriendo conocimientos necesarios con el
fin de modificar estilos de vida. %dem!s durante las actividades se logró ue no se bebiera ni fumara creando
un momento m!s ameno y placentero.
Oaloración de los indicadores.
&ndicador :0 conocimiento de las actividades físico-recreativas.
%ntes de aplicar las actividades pudimos verificar ue en este indicador no se encontró ubicado ning/n joven
en el nivel alto, en el nivel medio se ubicaron 9F para un B.D y en el nivel bajo -. para un -?D, dando como
resultado ue las actividades ue allí se desarrollan no las conocen la mayoría de los encuestados,
demostrando ue los escenarios para llevar una correcta divulgación de las actividades no eran utilizados de
forma correcta, de lo ue se deriva la necesidad de buscar alternativas ue ayuden a ello y permitan ue les
llegue una buen información a los jóvenes, aduiriendo amplios conocimientos de las actividades físico-
recreativas ue se desarrollan en la comunidad. .
%l analizar este indicador luego de aplicadas las actividades se pudo constatar ue en el nivel alto se ubicaron
?A jóvenes para un FBD, en el nivel medio no se ubica ninguno, y en el nivel bajo se ubican :B para un :-,-D lo
ue demostró ue el conocimiento acerca de la realización de actividades físico-recreativas en la comunidad
aumentó en los jóvenes, por lo ue podemos catalogar de positivo el trabajo y las actividades desplegadas en
conjunto por el m#dico de la familia y trabajador social, asimismo por el profesor de recreación ,contando
adem!s con la utilización de carteles de divulgación en lugares c#ntricos de la comunidad ue permitió una
mejor información sobre su desarrollo para los jóvenes y la población en general..
&ndicador .0 Participación en las actividades.
%l valorar la participación de los jóvenes antes de aplicadas las actividades se verificó ue en el nivel alto no
estuvo ubicado ning/n joven , en el nivel medio -F jóvenes ue representan un ABD de la muestra y en el nivel
bajo 9. para un 9- D por lo ue los resultados anteriores corrobora la escasa participación en las actividades
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ue eran llevadas a los jóvenes y al pueblo en general de la comunidad, demostrando ue no eran de su
agrado por lo ue para mejorar esta participación debemos buscar otras alternativas viables ue permitan
lograr ue los jóvenes se motiven por las actividades, modificando su conducta dedicando mayor tiempo a
ejercitarse físicamente.
3ebemos plantear ue al inicio de la implementación de estas actividades físico recreativas e4istieron
dificultades en cuanto a la falta de divulgación, apoyo necesario de los diferentes factores dirigentes de la
comunidad, los profesores involucrados no *abían tomado la seriedad necesaria por tanto se pudo observar
ue en el mes de noviembre la participación no fue buena, pero una vez *ec*o los an!lisis pertinentes se pudo
apreciar el aumento paulatino de participación de los jóvenes de la comunidad 71abla :;
(uego de aplicadas, en este indicador se ubican en el nivel alto ?@ jóvenes para un F?D, en el nivel medio no
*ay ubicación y en el nivel bajo encontramos :: para un ::D podemos catalogar la participación de buena por
tanto planteamos ue el trabajo grupal desarrollado ayudó al protagonismo de los jóvenes en cuanto a su
participación creando en ellos cultura de ejercitación física lo ue mejoró de manera tal ue el autor considera
ue se *a cumplido con las e4pectativas esperadas en aras de mejorar estilos de vida de los jóvenes
pertenecientes a las poblaciones rurales y del pueblo en general ue es la razón de ser de la cultura física en
nuestro país.
&ndicador 90 6onocimiento sobre el perjuicio de las adicciones al organismo
%l *acer los an!lisis pertinentes de este indicador, antes de aplicadas las actividades pudimos constatar ue
en el nivel alto se ubicaron ?F jóvenes para un FAD verificando ue el mayor por ciento conocen los efectos
negativos de las adicciones al organismo pero aun así la consumen, en el nivel medio no se ubica ninguno y en
el nivel bajo encontramos :. para un :9D, de lo ue se deriva la necesidad de buscar alternativas de
prevención ue permitan captar mensajes educativos ue ayuden a tener conciencia del peligro ue causan las
adicciones al organismo a corto, mediano y largo plazo así como la influencia ue puedan llevar a las personas
ue les rodean, por lo ue debemos de reconocer la necesidad de abordar esta problem!tica de los jóvenes de
la comunidad desde una perspectiva de toma de conciencia en cuanto al da+o futuro
3espu#s de *acer los an!lisis pertinentes en cuanto a este indicador luego de aplicadas las actividades
pudimos observar ue en el nivel alto se ubicaron F- jóvenes para un @BD, ninguno en el nivel medio y - en el
nivel bajo para un -,-D, en este se pudo ver ue los resultados demostraron un incremento en cuanto al
conocimiento del perjuicio ue causan las adicciones a la salud *umana pero debemos reconocer lo difícil ue
es influir sobre esta actitud social, pero gracias al trabajo mancomunado entre el profesor de recreación , el
m#dico de la familia y el trabajador social se logró una conciencia de ello y durante las actividades no se
ingirieron bebidas alco*ólicas ni se fumaba por lo ue las actividades se desarrollaron en un ambiente sano y
lleno de satisfacciones.
Conclsiones
Gna vez realizados los an!lisis teóricos metodológicos ue sustentan el desarrollo de la recreación en la
comunidad, se puede apreciar ue e4isten vías terap#uticas, desde las actividades físicas-recreativas en su
dimensión cultural ue pueden solucionar problem!ticas e4istentes en cuanto a la prevención de adicciones y
su prevalencia en los jóvenes, asimismo permite identificar y clasificar cada una de estas.
6on la utilización de algunos instrumentos de investigación se pudo comprobar ue e4isten insuficiencias en la
organización de las actividades física-recreativas en su dimensión cultural en la comunidad El Roble ue
atentan contra el encargo social de desarrollar el conocimiento y la cultura física de los jóvenes en cuanto a
perjuicios, prevalencia de adicciones y la importancia de la pr!ctica de actividad física.
El an!lisis de los fundamentos teóricos de la recreación, el resultado de las insuficiencias e4istentes en la
comunidad, los gustos y preferencia de los jóvenes, sirvieron de base para la elaboración de actividades física-
recreativas en su dimensión cultural, ue llevan implícito una intensión formativa sobre la prevención de
adiciones m!s comunes en nuestras comunidades y el perjuicio ue estas causan al organismo.
(a aplicación de actividades física-recreativas en su dimensión cultural conducen a la prevención de las
adicciones e incremento de la participación de los jóvenes. (os resultados demostraron la viabilidad de esta
propuesta, siendo objetivas *acia el encargo social para las ue fueron dise+adas, incitan a la ejercitación
física con un ambiente sano entre los participantes y mejor organización por parte del personal encargado de
llevarlas a la comunidad,
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Recomendaciones
:-&nvestigar y profundizar en cuanto a las adicciones en personas de otras edades.
.- &mplementar estas actividades en otras comunidades con características similares a la estudiada.
&I&LIO'RA()A
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9A- Oarona, E. &deario Pedagógico.XX (a $abana0 E3. Pueblo y Educación, :@@..
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#ic. 9sman< 2e&eda +atista
Ms(. Elida +albuena Imbernón
ebalbuena\ult.edu.cu