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2.

Revisen los compromisos establecidos en la Fase Intensiva del CTEEMS
relativos al desarrollo de la Ruta de Mejora en la operación del plantel, para
ello lean su Cuaderno de Bitácora y rescaten los acuerdos tomados.


El colectivo debe tomar la palabra y dar cuenta de:

• Compromisos asumidos en la sesión anterior.
• Las acciones que ha realizado.
• Los avances y/o dificultades encontradas.
• Los ajustes que, en su caso, considere debe realizar.



Para ello apóyense con el llenado el siguiente cuadro

COMPROMISOS
ASUMIDOS
ACCIONES QUE SE
HAN REALIZADO
AVANCES
DIFICULTADES
ENCONTRADA
S
AJUSTES
NECESARIOS
DISMINUIR LA
DESERCION
ESCOLAR
 CURSOS DE
REGULARIZACION
PARA ALUMNOS CON
BAJO RENDIMIENTO
ACADEMICO.
 VISITAS
DOMICILIARIAS PARA
CONOCER Y DAR A
CONOCER EL
RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS
ALUMNOS
CONSIDERADOS EN
RIESGO A
DESERCION.
 REUNIONES
GRUPALES CON
PADRES DE FAMILIA.
UNA DE LOS
FACTORES A
CONSIDERAR
ES QUE EN
ESTE
SEMESTRE
TUVIMOS
UNA
CAPTACIÓN
ACEPTABLE A
ALUMNOS DE
NUEVO
INGRESO,
ESO IMPLICA
UN GRAN
COMPROMIS
O EN LA
RETENCION
PARA QUE EL
INDICE DE
DESERCION
SEA BAJO.
ALUMNOS SIN
GANAS DE
ESTUDIAR.
PROBLEMAS
ECONOMICOS
COMO
PRINCIPAL
FACTOR DE
DESERCION

ENTREGA DE
BOLETAS
PARCIALES,
PARA QUE LOS
PADRES
CONOZCAN EL
DESEMPEÑO
ACADEMICO.
MONITORES
ENTRE LOS
ESTUDIANTES
DE FORMA
EXTRACLASE
PARA QUE
APOYEN A SUS
COMPAÑEROS
CON
DIFICULTADES
EN ALGUNA
AASIGNATURA
EN PARTICULAR
CONSTRUCCION DE
UNA BIBLIOTECA Y
CAFETERIA
PARTICIPACION EN LA
RIFA ORGANIZADA POR
EL COBAEH PARA
ADQUIRIR RECURSOS.
MALA ORGANIZACIÓN
ENTRE DIRECTIVOS Y
COMITÉ
PROCONSTRUCCION

NINGUNO

ESCASOS
RECURSOS PARA
INICIAR LA OBRA

REORGANIZARSE






3. Establezcan el nivel de avance logrado como colectivo con el apoyo de los
siguientes ejemplos. Complementen con situaciones presentes en su colectivo y las
posibles causas; regístrenlo en un pliego de papel y péguenlo en un lugar visible al
grupo.

Nivel de avance Situación Posibles causas
No existe avance No se realizaron las actividades.
No se ha iniciado la construcción de
la biblioteca.
• No se concluyó la planeación en la fase
intensiva.
• Escaso interés o falta de experiencia del
responsable (s) de la realización de la
acción.
 Nula respuesta en las gestiones
realizadas.
Existe cierto avance

.construccion de la cafeteteria parcialmente

No existen los recursos económicos
suficientes para su terminacion
Existe un avance
significativo

Se lograron las
metas y objetivos




4. En plenaria expresen su reflexión y den respuesta a la pregunta

• ¿Qué falta por hacer para mejorar estos procesos?
 DISPOSICION POR PARTE DE LOS DIRECTIVOS, PERSONAL DOCENTE ADMINISTRATIVO,
ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, PARA QUE LAS ACTIVIDADES QUE SE PLANEARON
PUEDAN LOGRARSE DE MANERA EFICIENTE .






5.Organicenequipos yrevisenelproyectodeseguimientoyevaluación,dondese conjuntan las acciones a realizar, para dar
cumplimiento al Sistema Básico de Mejora, cada equipopuede atender un aspecto de dicho Sistema. Realicen su
llenadoycomentenenplenarialos resultados.
Proyectode seguimientoyevaluación


Prioridades

Aspectos

Que se
hace

Quien lo
realiza
Formatos
de seguimiento y
evaluación

Evidencias

Dificultades

% de
avance

Resultados
esperados


Mejora del aprendizaje,
escritura y matemáticas
Lectura
Escritura
matemáticas
Talleres de
habilidad
verbal,
razonamiento
matemático
Docentes de las
áreas de sociales y
exactas
Manuales generados por
docentes
Reportes de lectura,
ejercicios matemáticos
Los tiempos son pocos
para implementarlos por
las actividades propias
del plantel.
10% Tener una lectura con
una buena
pronunciación y al
mismo tiempo
comprenderla.


Abatir el rezago y el
abandono escolar
Emocional
Económico
Académico
Se imparten
tutorías y se
canalizan a
alumnos con
riesgo al área
de
psicopedagogí
a.
Docentes y área
psicopedagógica
Registro de asistencia y
bitácora
Test, reportes de
platicas
Poca disposición de
alumnos
20%
Abatir en un
porcentaje alto el
abandono escolar


Normalidad mínima
escolar
Conducta
Concientizar y
arraigar su
identidad
escolar
Docentes y
administrativos
Reportes de conducta Bitácora - 20%
Establecer la
normalidad eficiente
para la aplicación
clara y parcial de los
lineamientos
escolares.


Convivencia escolar
Conducta
socioemocional
Eventos cívico
- culturales
Docentes y
administrativos
- Fotos Recursos económicos 20%
Establecer lazos de
amistad con los
diferentes actores que
están involucrados en
la instiucion

6.Para concluirconelprimermomento,reflexionenindividualmenteapartirde lassiguientespreguntas.Registrensusrespuestas.
• ¿Quédebemosacordarparalograrla capacidadennuestrocolectivo docente, para tomardecisiones que aseguren el
cumplimiento de los compromisosadquiridos enloindividual yenlocolectivo?
-Responsabilizar a un integrante en cada actividad a realizar para la realización de la acción y con ello lograr concretar
el cumplimiento de los compromisos adquiridos.

• ¿Cómoinfluyeelcumplimientodeloscompromisosdelcolectivo,para ejercer comoCentroEducativosu
autonomíadegestión?
- En una mejor promoción del plantel que con ello pueda adquirir una mayor cantidad de alumnado, así también en la mejora
de todos los eventos que en ella se programen.



INTEGRANTES:
1. JESUS VALENTIN GALLEGOS CORDOVA
2. RAMIRO OVIEDO ESPINOZA
3. ANTONIO DE LA CRUZ HERNANDEZ
4. RAUL ESPINOSA VINIEGRA
5. JOSE GUADALUPE BAUTISTA TERAN