Apostila Raciocinio Logico Concurso Solidario Versao 2012 222

Verso 2012
Concurso Solidrio 2

ndice

01- Noes Iniciais de Lgica.............................................................................................. 4
1.1- Operaes com Conjuntos .......................................................................................... 4
1.1.1- Diagramas de Euler..................................................................................................... 4
1.1.2- Tipos de Conjunto:...................................................................................................... 4
1.1.3- Relao de Pertinncia:............................................................................................. 5
1.1.4- Subconjunto e Relao de Incluso....................................................................... 6
1.1.5- Interseo e Unio de Conjuntos............................................................................ 7
1.1.6- Diferena de Conjuntos............................................................................................. 8
1.2- Diagramas Lgicos ........................................................................................................ 8
1.3- Anlise das Proposies Categricas...................................................................... 9
1.3.1- Todo A B:.................................................................................................................... 9
1.3.2 Algum A B (ou: pelo menos um A B): ......................................................... 10
1.3.3 Nenhum A B: .......................................................................................................... 11
1.3.4 Algum A no B:...................................................................................................... 11
1.4- Questes de Concursos: ............................................................................................ 13

02- Estruturas Lgicas.................................................................................................... 18
2.1- Proposio...................................................................................................................... 18
2.1.1- Definio...................................................................................................................... 18
2.1.2- Trs Leis do Pensamento........................................................................................ 18
2.1.3- Classificao .............................................................................................................. 19
2.1.4- Tabela-verdade........................................................................................................... 19
2.2- Conectivos Lgicos ..................................................................................................... 20
2.2.1 - Conjuno (A e B) .................................................................................................... 20
2.2.2 - Disjuno (A ou B) ................................................................................................... 21
2.2.3 - Disjuno Exclusiva (ou A ou B).......................................................................... 23
2.2.4 - Condicional (Se A, ento B) .................................................................................. 25
2.2.5 - Bicondicional (A se e somente se B);................................................................. 28
2.2.6 - Negao (No A) - Resumo.................................................................................... 31
2.3- Questes de Concursos ............................................................................................. 33

03- Lgica de Argumentao........................................................................................ 38
3.1- Tautologia, Contradio e Contingncia ............................................................ 38
3.1.1- Tautologia.................................................................................................................... 38
3.1.2- Contradio................................................................................................................. 38
3.1.3- Contingncia............................................................................................................... 38
3.2- Argumento................................................................................................................... 39
3.2.1- Argumento Vlido...................................................................................................... 40
3.2.2- Argumento Invlido .................................................................................................. 40
3.2.3- Validade de um argumento atravs das tabelas-verdade.............................. 41
3.3- Silogismo..................................................................................................................... 43
3.4- Falcia.............................................................................................................................. 43

Concurso Solidrio 3

3.5- Paradoxo......................................................................................................................... 44
3.6- Questes de Concursos ............................................................................................. 45

04- Sequncias.................................................................................................................. 48
4.1- Sucesses Numricas ............................................................................................. 48
4.2- Sucesses de Palavras............................................................................................ 50
4.3- Sucesses de Figuras.............................................................................................. 52
4.4- Questes de Concursos.......................................................................................... 54

05- Estruturas Lgicas de Relaes Arbitrrias...................................................... 60
5.1- Verdade, Mentira... .................................................................................................... 60
5.2- Problemas Envolvendo Correlao entre Elementos ..................................... 63
5.3- Relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, coisas ou eventos fictcios.64
5.4- Testes Variados - lgebra....................................................................................... 65
5.5- Questes de Concursos.......................................................................................... 67

06- Desafio.......................................................................................................................... 75

Nessa apostila sero apresentadas algumas noes bsicas de Lgica necessrias para uma
melhor assimilao dos assuntos exigidos em editais dos mais diversos concursos pblicos.
Como bem descreve o Prof. Jonofon Srates em sua obra Raciocnio Lgico, A Lgica
fundamenta os raciocnios e as aes; o pensamento lgico geralmente criativo e inovador. A
cabea humana uma mquina notvel que no pode nem deve ser robotizada. O raciocnio
lgico lubrifica e torna mais produtivo o pensar em direo ao provir. dos hbitos da reflexo
que brota o aprender.
Daremos aqui apenas os primeiros passos da Lgica, sem a pretenso de um curso completo,
pois escaparia ao escopo dos programas de Raciocnio Lgico dos Editais de concursos pblicos.

Concurso Solidrio 4

01
01- Noes Iniciais de Lgica
1.1- Operaes com Conjuntos
Entenderemos como um conjunto, qualquer coleo ou lista que rena todos os objetos,
pessoas, nmeros etc., que tenham alguma caracterstica ou propriedade em comum. Cada um
dos objetos que satisfazem, todas as caractersticas de determinado conjunto chamado de
elemento do conjunto. Por outro lado, quando um certo objeto no satisfaz alguma das
caractersticas que determinam o conjunto diz-se que este objeto no elemento do conjunto.
Exemplo: O conjunto dos nmeros primos compreendidos entre 4 e 20 a lista que compreende
os nmeros 5, 7, 11, 13, 17 e 19. O nmero 13 elemento deste conjunto porque um nmero
primo e est compreendido entre 5 e 20. Os nmeros 10 e 23 no so elementos do conjunto, o
primeiro por no ser primo e o segundo, embora primo, por no estar no intervalo indicado.
1.1.1- Diagramas de Euler
Os diagramas de Euler representam os conjuntos atravs de regies do plano limitadas por curvas
ou linhas poligonais fechadas. Os elementos de um conjunto sero os pontos que estiverem
dentro da regio que o representa, enquanto todos os pontos que estiverem fora da mesma regio
no sero elementos daquele conjunto.
Exemplo: No diagrama abaixo, o conjunto de todos os jogadores de futebol est representado
pela regio interior ao retngulo J e o conjunto dos jogadores que jogam no Sport, pela regio
interior oval S:
J
S

1.1.2- Tipos de Conjunto:
Consideremos agora o conjunto B dos nmeros naturais mpares. Observe que este conjunto est
caracterizado por uma propriedade de seus elementos: so nmeros naturais mpares. Podemos
represent-los assim:
B = {x / x nmero natural mpar}, ou tambm assim:
B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}
Colocamos reticncias para indicar que o conjunto no tem fim trata-se de um conjunto
infinito (tem infinitos elementos). s vezes empregamos as reticncias tambm em conjuntos
finitos (que tm nmero finito de elementos) com grande nmero de elementos. Por exemplo, o
conjunto C, dos nmeros naturais mpares menores que 100 pode ser indicado assim.
C = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ..., 99}
Lembramos ainda que h conjuntos que apresentam um nico elemento os chamados
conjuntos unitrios e h at conjunto sem nenhum elemento que chamamos conjunto
vazio.

Concurso Solidrio 5

Por exemplo, so conjuntos unitrios: o conjunto D dos nmeros naturais que so pares e primos
ao mesmo tempo,
D = {2}
e o conjunto E das capitais atuais do Brasil,
E = {Braslia}
J o conjunto F dos estados do Brasil que so banhados pelo oceano Pacfico um conjunto
vazio. Indicamos:
F = { } ou, ento F = .
1.1.3- Relao de Pertinncia:
Para indicar que um elemento a pertence a um conjunto A escrevemos:
A a , (leia: a pertence a A)
Quando a no pertence a A escrevemos
A a , (leia: a no pertence a A)
Assim, de G = {0, 1, 3, 6, 10, 15}, temos:
G 0 , G 1 , G 6 , G 12 , G 20 , G 5 , 0
Considerando o conjunto unitrio D = {2} temos que
D 2 , isto , } 2 { 2
E no correto escrever } 2 { 2 = . Um conjunto unitrio e o elemento deste conjunto so duas
coisas distintas, assim como uma caixa contendo uma ma no a mesma coisa que a ma
sozinha.
H conjuntos cujos elementos so tambm conjuntos. Por exemplo, no conjunto H = {, {1}, {2},
{1, 2}}. Os elementos so os conjuntos , {1}, {2} e {1, 2}. Assim, temos que:
H , H {1} , H {2} e H 2} , {1
Note que H 1 e tambm H 2 , porque 1 e 2 no so elementos de H. Pense neste outro
exemplo: voc pertence ao conjunto de alunos de sua sala, mas voc no pertence ao conjunto
das salas do seu colgio.

Finalmente, observamos que {} um conjunto unitrio cujo nico elemento o conjunto vazio .
Temos que } { . A igualdade } { = falsa (pela mesma razo que } 2 { 2 = falso).

EXERCCIO DE APRENDIZAGEM 01 CD.:

Dados os conjuntos A = {a, b} e B = {{a}, {b}}, classifique em verdadeiro ou falso:

a) a A ( )
b) a B ( )
c) b A ( )
d) b B ( )
e) {a} A ( )
f) {a} B ( )
g) {b} A ( )
h) {b} B ( )
i) A = B ( )
j) A e B tm a mesma quantidade de
elementos ( )

Concurso Solidrio 6

1.1.4- Subconjunto e Relao de Incluso
Dizemos que B subconjunto do conjunto A quando todos os elementos de B so tambm
elementos de A.
Quando B um subconjunto de A podemos dizer que B est contido em A, e escrevemos:
A B
Se pelo menos um elemento de B no pertence a A, ento B no subconjunto de A e dizemos
que B no est contido em A, escrevendo:
A B
Propriedades da Incluso:
Propriedade 01: O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto dado.
A, para qualquer conjunto A.
Propriedade 02: Qualquer conjunto subconjunto de si mesmo.
A A , para qualquer conjunto A.
Propriedade 03: Se o conjunto A subconjunto do conjunto B e este subconjunto do
conjunto C, ento o conjunto A subconjunto do conjunto C.
C B A => C A
Propriedade 04: Se um conjunto A tem n elementos, ento existiro
n
2 subconjuntos
possveis de A.


Classifique em verdadeiro ou falso:

a) {a, b} {a, b, {a}, {b}} ( )
b) {a} {a, b, {a}, {b}} ( )
c) {a} {a, b, {a}, {b}} ( )

d) {a, b} {a, b, {a}, {b}} ( )
e) {a, {a}} {a, b, {a}, {b}} ( )


Seja A o conjunto de todos os pernambucanos e B o conjunto de todas as pessoas
inteligentes. Admitindo que verdadeira a frase todo pernambucano inteligente,
como se representam num diagrama os conjuntos A e B?

Concurso Solidrio 7


Considerando os conjuntos A e B do exemplo anterior, e supondo que existe
pernambucano que no inteligente, represente os diagramas das seguintes
sentenas:

a) Nenhum pernambucano
inteligente

b) Existe pernambucano
inteligente, pernambucano no
inteligente e inteligente que no
pernambucano.
c) Existe pernambucano no
inteligente, mas todo inteligente
pernambucano.

1.1.5- Interseo e Unio de Conjuntos
Interseo:
Dados dois conjuntos, A e B, a interseo destes conjuntos compreende todos os elementos que
pertenam ao mesmo tempo aos conjuntos A e B.
A interseo do conjunto A com o conjunto B pode ser indicada por A B (l-se A interseo B),
ou pela expresso A e B.
Observe o diagrama abaixo onde a interseo dos conjuntos A e B, A B, est indicada pela
parte sombreada.
A
B
B A


Sejam A = {1, 3, 5, 7, 9, 11} e B = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}. Determinar A B.

Unio
Dados dois conjuntos quaisquer, A e B, a unio destes conjuntos compreende todo aquele
elemento que faa parte de A ou de B ou de ambos.
A unio do conjunto A com o conjunto B pode ser indicada por A U B (l-se A unio B), ou pela
expresso A ou B.
A unio dos conjuntos A e B, A U B, est indicada pela parte sombreada no diagrama abaixo:

Concurso Solidrio 8

A
B


Sejam A = {1, 3, 5, 7, 9, 11} e B = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}. Determinar A U B.

1.1.6- Diferena de Conjuntos
Dados dois conjuntos, A e B, a diferena do conjunto A para o conjunto B compreende todo
aquele que seja elemento de A e no seja elemento de B.
A diferena do conjunto A para o conjunto B pode ser indicada por A B (l-se A menos B), ou
pela expresso A e no B.
A diferena de A para B, A B, est representada pela parte sombreada do diagrama seguinte:
A
B

1.2- Diagramas Lgicos
No estudo da Teoria dos Conjuntos, os diagramas ajudam a visualizar as relaes entre os
conjuntos, as operaes com os conjuntos e as solues de problemas envolvendo conjuntos. Os
diagramas tambm podem contribuir para a compreenso de vrios assuntos estudados em
Lgica.

Concurso Solidrio 9

O logicista ingls John Venn (1834-1923) aperfeioou o emprego dos diagramas proposto
inicialmente por Euler, utilizando sempre crculos. Tendo sido utilizados primeiro por Euler e
depois por Venn, os chamaremos de diagramas de Euler/Venn ou simplesmente diagramas de
Venn.
Existem trs possveis tipos de relacionamento entre dois diferentes conjuntos:
1 Caso: Indica que um conjunto est completamente contido no outro.

2 Caso: Indica que os dois conjuntos tm alguns elementos em comum (ou pelo menos um),
mas no todos.

3 Caso: Indica que no existem elementos em comum entre os conjuntos.

OBS: O tamanho dos crculos no indica o tamanho relativo dos conjuntos.
1.3- Anlise das Proposies Categricas
Diz-se que um enunciado uma proposio categrica quando ele est caracterizado por um
quantificador (expresses do tipo todo, nenhum ou algum), seguido por uma classe de atributos,
um elo e, finalmente, uma outra classe de atributos. As proposies categricas podem
apresentar-se de quatro formas distintas:
Todo A B.......................................................Proposio universal afirmativa;
Algum A B....................................................Proposio particular afirmativa;
Nenhum A B..................................................Proposio universal negativa;
Algum A no B.............................................Proposio particular negativa.
1.3.1- Todo A B:
Todo A B: Se um elemento pertence a um conjunto A, ento pertence tambm a B.
Diagrama de Venn:
B
A

Todo A B

Concurso Solidrio 10


Representar atravs de diagramas as seguintes relaes entre conjuntos:

a) Todo brasileiro gosta de futebol.

b) Todas as mulheres altas e loiras tm
olhos azuis.

Negao
Para se dizer que a proposio todo brasileiro gosta de futebol no corresponde a realidade, ou
seja, quando se quer negar tal afirmao, suficiente que se conhea apenas um brasileiro que
no gosta de futebol.
Note-se que a tendncia natural negar todo brasileiro gosta de futebol dizendo nenhum
brasileiro gosta de futebol. Mas esta no a negao correta, pois, para que a primeira
proposio seja falsa, no necessrio que nenhum brasileiro goste de futebol, mas que
somente que algum brasileiro no goste de futebol!
Desta forma a negao de Todo A B simplesmente Algum A no B ou, ainda, pelo
menos um A no B.
1.3.2 Algum A B (ou: pelo menos um A B):
Existe pelo menos um elemento comum aos conjuntos A e B.
Diagrama de Venn:
A B

Algum A B
Os elementos comuns aos dois conjuntos esto representados pela parte sombreada.



a) Alguns professores so filsofos.

b) Pelo menos um professor de canto
professor de teatro.


Negao
Para se dizer que a proposio algum professor filsofo no corresponde a realidade, ou
seja, quando se quer negar tal afirmao, necessrio se conhecer todo o conjunto dos
professores e se afirmar que nenhum professor filsofo. Assim, a negao de Algum A
B Nenhum A B.
1.3.3 Nenhum A B:
No existe elemento comum aos conjuntos A e B, isto , se um elemento pertence a A, ento no
pertence a B, e vice-versa.
Diagrama de Venn:
A B

Nenhum A B



a) Nenhum filsofo professor.

b) Nenhum professor de violo professor
de canto.

Negao
Quando se afirma que nenhum filsofo professor e se quer negar essa sentena, suficiente
que se conhea pelo menos um filsofo que seja professor. Dessa forma, no existe a
necessidade de se conhecer todos os filsofos, basta conhecer apenas um filsofo que seja
tambm professor para a primeira afirmao estar falsa. Assim, a negao de Nenhum A B
Algum A B ou, tambm, Pelo menos um A B.
1.3.4 Algum A no B:
Existe pelo menos um elemento que pertence a A e que no pertence a B.
Diagrama de Venn:
A B

Algum A no B




a) Existe filsofo que no professor.

b) Algum professor de violo no
professor de canto.

Negao
Quando se afirma que algum filsofo no professor, para que se esteja mentindo necessrio
que todos os filsofos sejam professores, ou seja, quando se quer negar a primeira afirmao,
necessrio se conhecer todo o conjunto dos filsofos e se afirmar que todos os filsofos so
professores. Assim, a negao de Algum A no B Todo A B.


Orientao para Resoluo de Problemas
Nos problemas de raciocnio que envolvem conjuntos, deve-se estudar as caractersticas que
determinam cada um dos conjuntos dados, bem como as relaes existentes entre os elementos
destes conjuntos, de maneira que se possa concluir algo novo sobre os conjuntos ou sobre seus
elementos. O uso de diagramas frequentemente facilita o entendimento de tais problemas,
simplificando sua resoluo.
1.4- Questes de Concursos:

QUESTO 01 CD.:

Todos os marinheiros so republicanos. Assim sendo.

a)
b)
c)
d)
e)
O conjunto dos marinheiros contm o conjunto dos republicanos.
O conjunto dos republicanos contm o conjunto dos marinheiros.
Todos os republicanos so marinheiros.
Algum marinheiro no republicano.
Nenhum marinheiro republicano.

Soluo:

Pref. So Paulo 1997 Fiscal de Rendas ESAF GAB.: B

QUESTO 02 CD.:

Tomam-se os inteiros entre 1 e 100; inclusive, e constroem-se duas listas. Na lista D so colocados
todos os inteiros divisveis por 2 e, na lista T, so colocados todos os inteiros divisveis por 3. O
nmero de inteiros entre 1 e 100, inclusive, que so divisveis por 2 e que no so divisveis por 3
igual a:

a)
b)
c)
d)
e)
22
24
26
28
34

Soluo:

1997 Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: E

QUESTO 03 CD.:

Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas de francs e 40% assistem a aulas de ingls
mas no s de francs. Dos que assistem a aulas de francs, 25% tambm assistem a aulas de
ingls. O nmero de estudantes, do grupo de 160 estudantes, que assistem a aulas de ingls :

a)
b)
c)
d)
e)
40
64
66
88
90

Soluo:

1996 Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: D


QUESTO 04 CD.:

Uma empresa entrevistou 300 de seus funcionrios a respeito de trs embalagens: A, B e C, para o
lanamento de um novo produto. O resultado foi seguinte: 160 indicaram a embalagem A; 120
indicaram a embalagem B; 90 indicaram a embalagem C; 30 indicaram as embalagens A e B; 40
indicaram A e C; 50 indicaram B e C e 10 indicaram as trs embalagens. Dos funcionrios
entrevistados, quantos no tinham preferncia por nenhuma das trs embalagens?

a)
b)
c)
d)
e)
Os dados so inconsistentes; impossvel calcular.
Mais de 60
55
Menos de 50.
80.

Soluo:

GAB.: D

QUESTO 05 CD.:

Em uma pequena comunidade, sabe-se que: "nenhum filsofo rico" e que "alguns professores
so ricos". Assim, pode-se afirmar, corretamente, que nesta comunidade

a)
b)
c)
d)
e)
alguns filsofos so professores
alguns professores so filsofos
nenhum filsofo professor
alguns professores no so filsofos
nenhum professor filsofo.

Soluo:

2000 Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: D

QUESTO 06 CD.:

Todos os alunos de matemtica so, tambm, alunos de ingls, mas nenhum aluno de ingls
aluno de histria. Todos os alunos de portugus so tambm alunos de informtica, e alguns alunos
de informtica so tambm alunos de histria. Como nenhum aluno de informtica aluno de ingls,
e como nenhum aluno de portugus aluno de histria, ento:

a)
b)
c)
d)
e)
pelo menos um aluno de portugus aluno de ingls.
pelo menos um aluno de matemtica aluno de histria.
nenhum aluno de portugus aluno de matemtica.
todos os alunos de informtica so alunos de matemtica.
todos os alunos de informtica so alunos de portugus.

Soluo:

SERPRO 2001 ARF ESAF GAB.: C


QUESTO 07 CD.:

Se verdade que Nenhum artista atleta, ento tambm ser verdade que:

a)
b)
c)
d)
e)
todos no-artistas so no-atletas
nenhum atleta no-artista
nenhum artista no-atleta
pelo menos um no-atleta artista
nenhum no-atleta artista

Soluo:

2000 Tcnico de Finanas e Controle ESAF GAB.: D

QUESTO 08 CD.:

Um colgio oferece a seus alunos a prtica de um ou mais dos seguintes esportes: futebol, basquete
e vlei. Sabe-se que, no atual semestre,
20 alunos praticam vlei e basquete;
60 alunos praticam futebol e 65 praticam basquete;
21 alunos no praticam nem futebol nem vlei;
o nmero de alunos que praticam s futebol idntico ao nmero dos alunos que praticam s
vlei;
17 alunos praticam futebol e vlei;
45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45, no praticam vlei.
O nmero total de alunos do colgio, no atual semestre, igual a

a)
b)
c)
d)
e)
93.
110.
103.
99.
114.

Soluo:

MPU 2004 Analista ESAF GAB.: D

QUESTO 09 CD.:

Em uma empresa de 50 profissionais, todos tm cursos de especializao ou curso de mestrado.
Pelo menos 30 desses profissionais tm curso de mestrado, e no mximo 10 deles tm curso de
especializao e curso de mestrado. Se X o nmero de profissionais que possuem curso de
especializao, ento:

a)
b)
c)
d)
e)
X 30
X 10
0 X 30
20 X 35
X < 30

Soluo:

2000 Tcnico de Finanas e Controle ESAF GAB.: C


QUESTO 10 CD.:

A correta negao da proposio todos os cargos deste concurso so de analista judicirio :

a)
b)
c)
d)
e)
alguns cargos deste concurso so de analista judicirio.
Existem cargos deste concurso que no so de analista judicirio.
Existem cargos deste concurso que so de analista judicirio.
Nenhum dos cargos deste concurso no de analista judicirio.
Os cargos deste concurso so ou de analista, ou no judicirio.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Analista FCC GAB.: B

QUESTO 11 CD.:

Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de todos os atletas da delegao olmpica
argentina e brasileira em Atenas, e por M o conjunto de todos os atletas que iro ganhar medalhas
nessas Olimpadas. O diagrama mais adequado para representar possibilidades de interseco
entre os trs conjuntos

a) M
A B
b)
A M
B
c)
A B
M

d) A B
M

e) A B
M

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Tcnico FCC GAB.: E

QUESTO 12 CD.:

Uma empresa divide-se unicamente nos departamentos A e B. Sabe-se que 19 funcionrios
trabalham em A, 13 trabalham em B e existem 4 funcionrios que trabalham em ambos os
departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa

a)
b)
c)
d)
e)
36
32
30
28
24

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Tcnico FCC GAB.: D


QUESTO 13 CD.:

O resultado de uma pesquisa com os funcionrios de uma empresa sobre a disponibilidade para um
dia de jornada extra no sbado e/ou no domingo mostrado na tabela abaixo.
25
32
37
apenas no sbado
no sbado
no domingo
Disponibilidade Nmero de funcionrios

Dentre os funcionrios pesquisados, o total que manifestou disponibilidade para a jornada extra
apenas no domingo igual a

a)
b)
c)
d)
e)
7
14
27
30
37

Soluo:


QUESTO 14 CD.:

Para um grupo de funcionrios, uma empresa oferece cursos para somente dois idiomas
estrangeiros: ingls e espanhol. H 105 funcionrios que pretendem estudar ingls, 118 que
preferem espanhol e 37 que pretendem estudar simultaneamente os dois idiomas. Se 1/7 do total de
funcionrios desse grupo no pretende estudar qualquer idioma estrangeiro, ento o nmero de
elementos do grupo

a)
b)
c)
d)
e)
245
238
231
224
217

Soluo:

BACEN 2006 Tcnico FCC GAB.: E

QUESTO 15 CD.:

Considerando toda prova de Lgica difcil uma proposio verdadeira, correto inferir que

a)
b)
c)
d)
e)
nenhuma prova de Lgica difcil uma proposio necessariamente verdadeira
alguma prova de Lgica difcil uma proposio necessariamente verdadeira
alguma prova de Lgica difcil uma proposio verdadeira ou falsa.
alguma prova de Lgica no difcil uma proposio necessariamente verdadeira
alguma prova de Lgica no difcil uma proposio verdadeira ou falsa.

Soluo:

IPEA 2004 FCC GAB.: B


02
02- Estruturas Lgicas
2.1- Proposio
2.1.1- Definio
Proposio ou premissa qualquer sentena, expressa em palavras ou smbolos, que exprime um
juzo, juzo este ao qual se pode atribuir, dentro de determinado contexto, os valores lgicos de
verdadeiro ou falso. Somente s sentenas declarativas podem-se atribuir os valores de
verdadeiro ou falso. Portanto, no se pode atribuir tais valores para sentenas interrogativas e
certas exclamativas.
Exemplos de proposies:
Todo gato mia;
Quem estuda, passa;
O tempo ser frio e chuvoso;
Todas as vacas voam;
Todas as mulheres so boas motoristas;
Ele estudou muito ou teve sorte na prova.
No so Proposies:
Puxa!
Algum time superar o Sport um dia?
Ateno ao atravessar a rua.

EXERCCIO DE FIXAO 01 CD.:

Das sentenas seguintes, assinale com o valor lgico correspondente, V ou F, as que so
proposies (ou sentenas declarativas):

a) A Argentina e o Brasil. ( )

b) O Brasil um pas da Amrica do Sul. ( )

c) Ser que meu mdico competente? ( )

d) Existe um time melhor que o Sport. ( )

e) J Soares um artista consagrado. ( )

f) O quilmetro tem 100 metros. ( )

2.1.2- Trs Leis do Pensamento
Para que o pensar seja desenvolvido corretamente necessrio obedecer s seguintes leis do
pensamento:
1) Se qualquer proposio verdadeira, ento ela verdadeira. (Princpio da
identidade)
2) Nenhuma proposio pode ser verdadeira e falsa. (Princpio da no-contradio).
3) Uma proposio ou verdadeira ou falsa. (Princpio do terceiro excludo).


2.1.3- Classificao
As proposies podem ser classificadas em simples e compostas:
Proposio simples ou atmica: Exprime um nico juzo acerca de algo. No se
pode subdividi-la em partes menores que exprimam idias separadas.
Exemplo: Eu vou passar no concurso.
Proposio composta ou molecular: Pode ser subdividida em mais de uma
proposio diferente.
Exemplo: Eu vou passar no concurso da CGU e no da Receita Federal.
Subdivises: Eu vou passar no concurso da CGU.
Eu vou passar no concurso da Receita Federal.
2.1.4- Tabela-verdade
uma forma usual de representao das regras da lgebra Booleana. Nela representada cada
proposio (simples ou composta) e todos os seus valores possveis.
Exemplo: p a representao de uma proposio simples e V e F so seu valores lgicos
possveis.
p
V
F
O nmero de linhas da tabela-verdade de uma proposio composta est em funo do nmero
de proposies simples que a compem. Assim, a tabela-verdade de uma proposio composta
com n proposies simples contm
n
2 linhas.
Exemplo: para duas proposies p e q, o nmero de linhas da tabela-verdade 4 2
2
= :
p q
V V
V F
F V
F F


Para trs proposies p, q e r, o nmero de linhas da tabela-verdade :

Soluo:


2.2- Conectivos Lgicos
Denomina-se conectivo a certas palavras ou frases que em Lgica so utilizadas para formarem
proposies compostas. Assim, os conectivos lgicos so termos e expresses que aparecem
nas proposies compostas como elemento de conexo entre as proposies simples que as
constituem.
Os conectivos usuais so:
A negao no, cujo smbolo ~ ou ;
A conjuno e, cujo smbolo ou ou &;
A disjuno inclusiva ou, cujo smbolo ou + ;
A disjuno exclusiva ou , ou, cujo smbolo ou ;
condicional se , ento, cujo smbolo ;
bicondicional se, e somente se, cujo smbolo ;


Sejam as proposies:
p: O empregado foi demitido.
q: O patro indenizou o empregado.
Forme sentenas, na linguagem natural, que correspondam s proposies seguintes:

a) ~p _____________________________________________________________
b) ~q _____________________________________________________________
c) p q _____________________________________________________________
d) p q _____________________________________________________________
e) ~p q _____________________________________________________________
f) p ~q _____________________________________________________________
g) ~(~p) _____________________________________________________________

2.2.1 - Conjuno (A e B)
Denomina-se conjuno (representada simbolicamente por B A ), a proposio composta
formada por duas proposies simples quaisquer, reunidas pelo conectivo e.
Exemplo: B A : Carla trabalha e estuda para concurso
A: Carla trabalha.
B: Carla estuda para concurso.
comum, e de fcil visualizao e compreenso, a representao grfica das conjunes.
Atravs de diagramas (conjuntos), a conjuno representada pela rea correspondente
interseo das curvas:
A
B
B A

Conclui-se que uma conjuno s verdadeira se as proposies que a compe tambm forem
verdadeiras. Temos ento:


V
F
F
F
V
F
F
V
F
V
F
A B
V
B A

Assim, no exemplo dado, a proposio Carla trabalha e estuda para concurso s
verdadeira se forem tambm verdadeiras as proposies: Carla trabalha e Carla estuda para
concurso.
Negao da Conjuno: No A ou no B.
Observando a tabela-verdade acima, verificamos que para a conjuno A e B ser falsa
necessrio (e tambm suficiente!) que pelo menos uma das proposies seja falsa. Assim, para
negarmos uma conjuno (ou seja, para torn-la falsa), utilizamos a disjuno no A ou no B
(estudaremos as disjunes com detalhes no item seguinte).
Representamos a negao de A e B ( B A ) por ) ( ~ B A , o que equivalente a B A ~ ~ .


Demonstrar, atravs da tabela-verdade, que B A B A ~ ~ ) ( ~ .

A B B A
) ( ~ B A
~A ~B
B A ~ ~

Nota: Proposies Equivalentes (representadas pelo smbolo " " ) so proposies que
possuem tabelas verdades iguais.
2.2.2 - Disjuno (A ou B)
Denomina-se disjuno (representada simbolicamente por B A ), a proposio composta
formada por duas proposies simples quaisquer, reunidas pelo conectivo ou.
Exemplo: B A : Carla trabalha ou estuda para concurso
A: Carla trabalha.
B: Carla estuda para concurso.
A representao grfica das disjunes, feita atravs de diagramas (conjuntos), definida pela
unio das reas correspondentes a cada diagrama:
A
B
B A U


Conclui-se que uma disjuno falsa somente quando forem falsas, ao mesmo tempo, as
proposies que a compe. Assim, dizemos que, ao contrrio da conjuno, a disjuno no
necessita de simultaneidade de condies para ser verdadeira, para tanto, basta que uma
proposio seja verdadeira. Temos ento:
F F F
V F V
F V V
A B
V V V
B A

Em outras palavras, a estrutura Premissa A, ou Premissa B poder assumir quatro
significados distintos:
Partindo da Premissa A para a Premissa B:
I) Se a Premissa A for verdadeira, ento a Premissa B poder ser verdadeira ou falsa.
Premissa A Premissa B
V V ou F

II) Se a Premissa A for falsa, ento a Premissa B ser verdadeira.
F V

Partindo da Premissa B para a Premissa A:
III) Se a Premissa B for verdadeira, ento a Premissa A poder ser verdadeira ou falsa.
V ou F V

IV) Se a Premissa B for falsa, ento a Premissa A ser verdadeira.
V F

Assim, conclumos que sempre que a premissa de partida for falsa, a premissa de chegada
ter de ser verdadeira.


Sabe-se que Joaquim rico, ou Priscila no bonita. Sabe-se ainda que Priscila bonita
ou Slvio Prefeito. Ora, Silvio no Prefeito. Logo:

a) Priscila no bonita
b) Joaquim no rico
c) Slvio rico
d) Slvio no rico
e) Priscila bonita

Soluo 01:


Soluo 02:

A B C ~B
B A ~ C B
C ~

Negao da Disjuno: No A e no B
Se observarmos a tabela-verdade da disjuno, verificamos que para a proposio A ou B ser
falsa necessrio que tanto A como B sejam falsas ao mesmo tempo. Assim, para negarmos
uma disjuno (ou seja, para torn-la falsa), utilizamos a conjuno no A e no B.
Representamos a negao de A ou B ( B A ) por ) ( ~ B A , o que equivalente a B A ~ ~ .


Demonstrar, atravs da tabela-verdade, que B A B A ~ ~ ) ( ~ .

A B B A
) ( ~ B A
~A ~B
B A ~ ~

2.2.3 - Disjuno Exclusiva (ou A ou B)
Premissas mutuamente excludentes so aquelas que no admitem uma terceira possibilidade. Por
exemplo:
Elias mdico ou Elias no mdico. (No existe outra opo).
Joo Paulo ganhou a eleio ou Joo Paulo no ganhou a eleio.
Assim, quando lidamos com premissas mutuamente excludentes, ou uma ou outra ser
verdadeira, nunca ambas sero verdadeiras. Em resumo: se uma premissa for verdadeira, a outra
ser, necessariamente, falsa! Por outro lado, se uma for falsa, a outra forosamente ser
verdadeira.
Desta forma, quando duas ou mais premissas so mutuamente excludentes, temos o que
chamamos de disjuno exclusiva (representada simbolicamente por B A ).
Temos ento, para estruturas do tipo Ou Premissa A, ou Premissa B, com premissas
mutuamente excludentes:


F V
V F
V F
F V


De trs irmos Jos, Adriano e Caio -, sabe-se que ou Jos o mais velho, ou Adriano
o mais moo. Sabe-se, tambm, que ou Adriano o mais velho, ou Caio o mais velho.
Ento, o mais velho e o mais moo dos trs irmos so, respectivamente:

a) Caio e Jos
b) Caio e Adriano
c) Adriano e Caio
d) Adriano e Jos
e) Jos e Adriano

Soluo:

Negao da Disjuno Exclusiva: A e B ou No A e no B
Se observarmos a tabela-verdade da disjuno exclusiva, verificamos que para a proposio ou
A ou B ser falsa necessrio que A e B sejam verdadeiros ou falsos ao mesmo tempo. Assim,
para negarmos uma disjuno exclusiva (ou seja, para torn-la falsa), utilizamos as conjunes A
e B ou no A e no B.
Representamos a negao de ou A ou B ( B A ) por ) ( ~ B A , que equivalente a ( B A ou
B A ~ ~ ).


Demonstrar, atravs da tabela-verdade, que ) ~ (~ ) ( ) ( ~ B A B A B A .

A B
B A ) ( ~ B A
~A ~B B A
B A ~ ~ ) ~ (~ ) ( B A B A


2.2.4 - Condicional (Se A, ento B)
a estrutura mais comum em provas de concurso, portanto a estudaremos com muito cuidado.
Denomina-se condicional a proposio composta (representada simbolicamente por B A )
formada por duas proposies simples quaisquer que estejam reunidas pelo conectivo Se ...
ento ou por outra forma equivalente.
So formas equivalentes:
Se A, B
B, se A
Todo A B
A implica B
A somente se B
A suficiente para B
B necessrio para A
Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a
proposio condicional Se A, ento B corresponder incluso do conjunto A no conjunto B.
B
A
B A

Uma condicional do tipo Se A, ento B falsa somente quando a condio A verdadeira e a
concluso B falsa, podendo ser verdadeira em todos os outros casos.
F V
F F
F V V
B
V V V
A
V
F
B A

Desta forma, de acordo com o diagrama apresentado, a estrutura Se A, ento B poder assumir
quatro significados distintos, quais sejam:
Partindo da Premissa A para a Premissa B:
I) Se a Premissa A for verdadeira, ento a Premissa B tambm verdadeira.
V V

II) Se a Premissa A for falsa, ento a Premissa B poder ser verdadeira ou falsa.
F V ou F


Partindo da Premissa B para a Premissa A:
III) Se a Premissa B for verdadeira, ento a Premissa A poder ser verdadeira ou falsa.
V ou F V

IV) Se a Premissa B for falsa, ento a Premissa A tambm falsa.
F F

Negao da Condicional: A e no B
Se observarmos a tabela-verdade da condicional, verificamos que para a proposio se A, ento
B ser falsa necessrio que a proposio A seja verdadeira e a proposio B seja falsa ao
mesmo tempo. Assim, para negarmos uma condicional (ou seja, para torn-la falsa), afirmamos
proposio A e negamos a B.
Representamos a negao de se A, ento B ( B A ) por ) ( ~ B A , o que equivalente a
B A ~ .


Demonstrar, atravs da tabela-verdade, que B A B A ~ ) ( ~ .

A B B A
) ( ~ B A
~B
B A ~

Condio Necessria. Condio Suficiente.
Analisando a estrutura condicional ( q p ), surge de forma latente os conceitos de condies
necessrias e suficientes:
q p : p condio suficiente para q. Basta p acontecer para que q acontea.
q condio necessria para p. Se q no acontecer, p no acontece ( p q ~ ~ ).
Exemplo: Seja a proposio Se Carlos passou de ano, ento Carlos passou em
Matemtica.
Vemos aqui que Carlos passar de ano condio suficiente para Carlos ter
passado em Matemtica, ou seja, se verdade se Carlos passou de ano, tambm
verdade que Carlos passou em Matemtica.
Por outro lado, Carlos passar em Matemtica condio necessria para Carlos
passar de ano, ou seja, se Carlos no passar em Matemtica ele tambm no
passar de ano ( p q ~ ~ ). Entretanto, Carlos pode passar em Matemtica e,
mesmo assim, no passar de ano.
Concluso: a proposio Se Carlos passou de ano, ento Carlos passou em
Matemtica exatamente a mesma que qualquer uma das abaixo:
Carlos passar de ano condio suficiente para Carlos ter passado em
Matemtica.


Carlos passar em Matemtica condio necessria para Carlos passar de
ano.
Carlos passou de ano somente se Carlos passou em Matemtica.

EXERCCIO DE FIXAO 10 CD.: ESAF

Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se o jardim florido, ento o passarinho no
canta. Ora, o passarinho canta. Logo:

a) o jardim florido e o gato mia
b) o jardim florido e o gato no mia
c) o jardim no florido e o gato mia
d) o jardim no florido e o gato no mia
e) se o passarinho canta, ento o gato no mia

Soluo 01:

Soluo 02:

A B C ~A ~C
B A ~ C A ~


Se Nestor disse a verdade, Jlia e Raul mentiram. Se Raul mentiu, Lauro falou a verdade.
Se Lauro falou a verdade, h um leo feroz nesta sala. Ora, no h um leo feroz nesta
sala. Logo:

a) Nestor e Jlia disseram a verdade
b) Nestor e Lauro mentiram
c) Raul e Lauro mentiram
d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade
e) Raul e Jlia mentiram

Soluo 01:



Maria magra ou Bernardo barrigudo. Se Lcia linda, ento Csar no careca. Se
Bernardo barrigudo, ento Csar careca. Ora, Lcia linda. Logo:

a) Maria magra e Bernardo no barrigudo.
b) Bernardo barrigudo ou Csar careca.
c) Csar careca e Maria magra.
d) Maria no magra e Bernardo barrigudo.
e) Lcia linda e Csar careca.

Soluo 01:


Ccero quer ir ao circo, mas no tem certeza se o circo ainda est na cidade. Suas amigas,
Ceclia, Clia e Cleusa, tm opinies discordantes sobre se o circo est na cidade. Se
Ceclia estiver certa, ento Cleusa est enganada. Se Cleusa estiver enganada, ento
Clia est enganada. Se Clia estiver enganada, ento o circo no est na cidade. Ora, ou
o circo est na cidade, ou Ccero no ir ao circo. Verificou-se que Ceclia est certa. Logo:

a) O circo est na cidade.
b) Clia e Cleusa no esto enganadas.
c) Cleusa est enganada, mas no Clia.
d) Clia est enganada, mas no Cleusa.
e) Ccero no ir ao circo.

Soluo 01:

2.2.5 - Bicondicional (A se e somente se B);
Denomina-se bicondicional a proposio composta (representada simbolicamente por B A ),
formada por duas proposies simples quaisquer que estejam reunidas pelo conectivo Se e
somente se ou por outra forma equivalente.
Cuidado! No confundir o smbolo da bicondicional ) ( com o da relao de equivalncia ) ( .
Como sugerido pelo prprio nome e smbolo, uma proposio bicondiconal A se e somente se
B equivale proposio composta se A ento B e se B ento A.


So outras formas equivalentes:
A se e s se B.
Todo A B e todo B A.
Todo A B e reciprocamente.
Se A ento B e reciprocamente.
A somente se B e B somente se A.
A necessrio e suficiente para B.
A suficiente para B e B suficiente para A.
B necessrio para A e A necessrio para B.
Graficamente, atravs de diagramas, representa-se as proposies A e B de uma bicodicional
como conjuntos iguais.
A = B

A proposio bicondicional A se e somente se B verdadeira somente quando A e B tm o
mesmo valor lgico (ambas so verdadeira ou ambas so falsas), sendo falsa quando A e B tm
valores lgicos contrrios.
F F V
V F F
F V F
A B
V V V
B A

Em outros termos, temos o seguinte:
V V

F F

V V

F F

Negao da Bicondicional: A e no B ou B e no A
Se observarmos a tabela-verdade da bicondicional, verificamos que para a proposio A se e
somente se B ser falsa necessrio que a proposio A seja verdadeira e a proposio B seja
falsa ou que, de forma inversa, a proposio A seja falsa e B verdadeira. Assim, para negarmos
uma bicondicional (ou seja, para torn-la falsa), afirmamos proposio A e negamos a B ou
afirmamos B e negamos A.


Representamos a negao de A se e somente se B ( B A ) por ) ( ~ B A , o que equivalente
a ( B A ~ ou B A ~ ).


Demonstrar, atravs da tabela-verdade, que ) (~ ) ~ ( ) ( ~ B A B A B A

A B B A ) ( ~ B A
~A ~B
B A ~
B A ~
) (~ ) ~ ( B A B A


Andr inocente ou Beto inocente. Se Beto inocente, ento Caio culpado. Caio
inocente se e somente se Denis culpado. Ora, Denis culpado. Logo:

a) Caio e Beto so inocentes
b) Andr e Caio so inocentes
c) Andr e Beto so inocentes
d) Caio e Dnis so culpados
e) Andr e Dnis so culpados

Soluo 01:


H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta e o mordomo. Sabe-se que o
crime foi efetivamente cometido por um ou mais de um deles, j que podem ter agido
individualmente ou no. Sabe-se ainda que: a) se o cozinheiro inocente, ento a
governanta culpada; b) ou o mordomo culpado ou a governanta culpada, mas no os
dois; c) o mordomo no inocente. Logo:

a) a governanta e o mordomo so culpados
b) o cozinheiro e o mordomo so culpados
c) somente a governanta culpada
d) somente o cozinheiro inocente
e) somente o mordomo culpado

Soluo 01:


2.2.6 - Negao (No A) - Resumo
A negao de uma proposio deve ter sempre valor lgico oposto ao da proposio dada. Deste
modo, sempre que uma proposio A for verdadeira, a sua negao no A (~A) deve ser falsa
e sempre que A for falsa, no A deve ser verdadeira. Em outras palavras, a negao de uma
proposio deve ser contraditria com a proposio dada.
Graficamente, se a proposio A for representada como conjunto atravs de um diagrama, a
negao no A corresponder ao conjunto complementar de A
A
A

A tabela abaixo resume as negaes das proposies mais comuns
A e B No A ou no B
A ou B No A e no B
Todo A B Algum A no B
Nenhum A B Algum A B
Algum A B Nenhum A B
Se A ento B A e no B
A se e somente se B (A e no B) ou (B e no A)
Proposio Negao

Exemplos:
Proposio: Todo pernambucano rubro-negro.
Negao: Algum pernambucano no rubro-negro.
Proposio: Fernando e Paula passaram no concurso.
Negao: Fernando ou Paula no passou no concurso.
Proposio: Ou o Brasil ou a Alemanha vencer a Copa do Mundo de 2014
Negao: Nem o Brasil nem a Alemanha vencero a Copa do Mundo de 2014, ou
O Brasil e a Alemanha vencero a Copa do Mundo de 2014
Proposio: Nenhuma mulher boa motorista..
Negao: Alguma mulher boa motorista.
Proposio: Algum brasileiro vencer a maratona.
Negao: Nenhum brasileiro vencer a maratona.
Proposio: Se Aline passar no vestibular, ento ganhar um carro.
Negao: Aline passou no vestibular e no ganhou um carro.
Proposio: Bianca passar no concurso se e somente se estudar.
Negao: Bianca passou no concurso e no estudou, ou
Bianca estudou e no passou no concurso.



Assinale a alternativa que apresenta uma contradio.

a) Todo espio no vegetariano e algum vegetariano espio.
b) Todo espio vegetariano e algum vegetariano no espio.
c) Nenhum espio vegetariano e algum espio no vegetariano.
d) Algum espio vegetariano e algum espio no vegetariano
e) Todo vegetariano espio e algum espio no vegetariano.

Soluo 01:

Observao: s vezes uma proposio contradiz outra, sem ser sua negao.
Exemplo 01: Este lpis branco contradiz, mas no a negao de Este lpis azul. A
negao da proposio Este lpis azul Este lpis no azul, o que no implica
necessariamente que o lpis seja branco. Poderia ser qualquer cor diferente das citadas.
Exemplo 02: x igual a 7 contradiz, mas no a negao de x igual a 3, porque a
negao desta (x no igual a 3 ou x diferente de 3) no obriga a que x seja igual a 7.
Poderia ser qualquer nmero diferente dos citados.


2.3- Questes de Concursos

QUESTO 01 CD.:

Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla no foi ao casamento,
Vanderlia viajou. Se Vanderlia viajou, o navio afundou. Ora, o navio no afundou. Logo,

a)
b)
c)
d)
e)
Vera no viajou e Carla no foi ao casamento
Camile e Carla no foram ao casamento
Carla no foi ao casamento e Vanderlia no viajou
Carla no foi ao casamento ou Vanderlia viajou
Vera e Vanderlia no viajaram

Soluo:

2001 AFC Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: E

QUESTO 02 CD.:

Dizer que no verdade que Pedro pobre e Alberto alto, logicamente equivalente a dizer que
verdade que:

a)
b)
c)
d)
e)
Pedro no pobre ou Alberto no alto.
Pedro no pobre e Alberto no alto.
Pedro pobre ou Alberto no alto.
se Pedro no pobre, ento Alberto alto.
se Pedro no pobre, ento Alberto no alto.

Soluo:

2002 AFC Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: A

QUESTO 03 CD.:

Se Carina amiga de Carol, ento Carmem cunhada de Carol. Carmem no cunhada de Carol.
Se Carina no cunhada de Carol, ento Carina amiga de Carol. Logo,

a)
b)
c)
d)
e)
Carina cunhada de Carmem e amiga de Carol.
Carina no amiga de Carol ou no cunhada de Carmem.
Carina amiga de Carol ou no cunhada de Carol.
Carina amiga de Carmem e amiga de Carol.
Carina amiga de Carol e no cunhada de Carmem.

Soluo:

2002 AFC Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: B


QUESTO 04 CD.:

Homero no honesto, ou Jlio justo. Homero honesto, ou Jlio justo, ou Beto bondoso.
Beto bondoso, ou Jlio no justo. Beto no bondoso, ou Homero honesto. Logo,

a)
b)
c)
d)
e)
Beto bondoso, Homero honesto, Jlio no justo.
Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio no justo.
Beto bondoso, Homero honesto, Jlio justo.
Beto no bondoso, Homero no honesto, Jlio no justo.
Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio justo.

Soluo:

2003 AFC Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: C

QUESTO 05 CD.:

Ou Anas ser professora, ou Anelise ser cantora, ou Anamlia ser pianista. Se Ana for atleta,
ento Anamlia ser pianista. Se Anelise for cantora, ento Ana ser atleta. Ora, Anamlia no ser
pianista. Ento:

a)
b)
c)
d)
e)
Anas ser professora e Anelise no ser cantora
Anas no ser professora e Ana no ser atleta
Anelise no ser cantora e Ana ser atleta
Anelise ser cantora ou Ana ser atleta
Anelise ser cantora e Anamlia no ser pianista

Soluo:

2000 TFC Tcnico de Finanas e Controle ESAF GAB.: A

QUESTO 06 CD.:

Ou Lgica fcil, ou Artur no gosta de Lgica. Por outro lado, se Geografia no difcil, ento
Lgica difcil. Da segue-se que, se Artur gosta de Lgica, ento:

a)
b)
c)
d)
e)
Se Geografia difcil, ento Lgica difcil.
Lgica fcil e Geografia difcil.
Lgica fcil e Geografia fcil.
Lgica difcil e Geografia difcil.
Lgica difcil ou Geografia fcil.

Soluo:

2002 AFC Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: B


QUESTO 07 CD.:

Surfo ou estudo. Fumo ou no surfo. Velejo ou no estudo. Ora, no velejo. Assim,

a)
b)
c)
d)
e)
estudo e fumo.
no fumo e surfo.
no velejo e no fumo.
estudo e no fumo.
fumo e surfo.

Soluo:

2004 Tcnico ANEEL ESAF GAB.: E

QUESTO 08 CD.:

Considere a afirmao P:
P: A ou B
onde A e B, por sua vez, so as seguintes afirmaes:
A: Carlos dentista
B: Se Enio economista, ento Juca arquiteto
Ora, sabe-se que a afirmao P falsa. Logo:

a)
b)
c)
d)
e)
Carlos no dentista; Enio no economista; Juca no arquiteto.
Carlos no dentista; Enio economista; Juca no arquiteto.
Carlos no dentista; Enio economista; Juca arquiteto.
Carlos dentista; Enio no economista; Juca no arquiteto.
Carlos dentista; Enio economista; Juca no arquiteto.

Soluo:

2005 GEFAZ/MG ESAF GAB.: B

QUESTO 09 CD.:

Em uma declarao ao tribunal, o acusado de um crime diz:
No dia do crime, no fui a lugar nenhum. Quando ouvi a campainha e percebi que era o vendedor,
eu disse a ele:
- hoje no compro nada.
- Isso posto, no tenho nada a declarar sobre o crime.
Embora a dupla negao seja utilizada com certa freqncia na lngua portuguesa como um reforo
da negao, do ponto de vista puramente lgico, ela equivale a uma afirmao. Ento, do ponto de
vista lgico, o acusado afirmou, em relao ao dia do crime, que

a)

b)

c)
d)

e)

No foi a lugar algum, no comprou coisa alguma do vendedor e no tem coisas a declarar
sobre o crime.
No foi a lugar algum, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o
crime.
Foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o crime.
Foi a algum lugar, no comprou coisa alguma do vendedor e no tem coisas a declarar sobre o
crime.
Foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e no tem coisas a declarar sobre o
crime.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Analista FCC GAB.: C


QUESTO 10 CD.:

Um economista deu a seguinte declarao em uma entrevista: Se os juros bancrios so altos,
ento a inflao baixa.
Uma proposio logicamente equivalente do economista :

a)
b)
c)
d)
e)
Se a inflao no baixa, ento os juros bancrios no so altos.
Se a inflao alta, ento os juros bancrios so altos.
Se os juros bancrios no so altos, ento a inflao no baixa.
Os juros bancrios so baixos e a inflao baixa.
Ou os juros bancrios, ou a inflao baixa.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Analista FCC GAB.: A

QUESTO 11 CD.:

Leia atentamente as proposies P e Q:
P: o computador uma mquina.
Q: compete ao cargo de tcnico judicirio a construo de computadores.
Em relao s duas proposies, correto afirmar que

a)
b)
c)
d)
e)
a proposio composta P ou Q verdadeira.
a proposio composta P e Q verdadeira.
a negao de P equivalente negao de Q.
P equivalente a Q.
P implica Q.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Tcnico FCC GAB.: A

QUESTO 12 CD.:

Leia atentamente as proposies P e Q:
P: Joo foi aprovado no concurso do Tribunal.
Q: Joo foi aprovado em um concurso.
Do ponto de vista lgico, uma proposio condicional correta em relao a P e Q :

a)
b)
c)
d)
e)
Se no Q, ento P.
Se no P, ento no Q.
Se P, ento Q.
Se Q, ento P.
Se P, ento no Q.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Tcnico FCC GAB.: C


QUESTO 13 CD.:

Aldo, Ben e Caio receberam uma proposta para executar um projeto. A seguir so registradas as
declaraes dadas pelo trs, aps a concluso do projeto.
Aldo: No verdade que Ben e Caio executaram o projeto.
Ben: Se Aldo no executou o projeto, ento Caio o executou.
Caio: Eu no executei o projeto, mas Aldo ou Ben o executaram.
Se somente a afirmao de Ben falsa, ento o projeto foi executado APENAS por

a)
b)
c)
d)
e)
Aldo.
Ben.
Caio.
Aldo e Ben.
Aldo e Caio.

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: B

QUESTO 14 CD.:

Sejam as proposies:
P: atuao compradora de dlares por parte do Banco Central;
Q: fazer frente ao fluxo positivo.
Se P implica em Q, ento

a)

b)

c)

d)

e)
a atuao compradora de dlares por parte do Banco Central condio necessria para fazer
frente ao fluxo positivo.
Fazer frente ao fluxo positivo condio suficiente para a atuao compradora de dlares por
parte do Banco Central.
A atuao compradora de dlares por parte do Banco Central condio suficiente para fazer
frente ao fluxo positivo.
Fazer frente ao fluxo positivo condio necessria e suficiente para a atuao compradora de
dlares por parte do Banco Central.
A atuao compradora de dlares por parte do Banco Central no condio suficiente e nem
necessria para fazer frente ao fluxo positivo.

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: C

QUESTO 15 CD.:

Andr inocente ou Beto inocente. Se Beto inocente, ento Caio culpado. Caio inocente se e
somente se Dnis culpado. Ora, Dnis culpado. Logo:

a)
b)
c)
d)
e)
Caio e Beto so inocentes
Andr e Caio so inocentes
Andr e Beto so inocentes
Caio e Dnis so culpados
Andr e Dnis so culpados

Soluo:

2003 Auditor Prefeitura do Recife ESAF GAB.: B


03
03- Lgica de Argumentao
3.1- Tautologia, Contradio e Contingncia
3.1.1- Tautologia
D-se o nome tautologia a toda proposio composta que sempre verdadeira,
independentemente da verdade dos termos que a compe. A tabela-verdade de uma proposio
tautolgica contm apenas valores verdadeiros (V).


Demonstrar que a proposio A A ~ uma Tautologia:.

A
A ~ A A ~

3.1.2- Contradio
D-se o nome de contradio a toda proposio composta que sempre falsa,
independentemente da verdade dos termos que a compe. A tabela-verdade de uma contradio
contm apenas valores falsos (F).


Demonstrar que a proposio A A ~ uma contradio:.

A
A ~ A A ~

3.1.3- Contingncia
Contingncia toda proposio composta que pode ser verdadeira ou falsa dependendo da
verdade ou falsidade dos termos que a compe. A tabela-verdade de uma contingncia contm
valores verdadeiros (V) e falsos (F).


Demonstrar que a proposio A A ~ uma contingncia:.

A
A ~ A A ~


Exerccios:


Classificar a seguinte proposio em Tautologia, Contradio ou Contingncia:
) ( ~ B A A .

A B
B A ) ( ~ B A ) ( ~ B A A


) ~ ( B A A .

A B ~B
B A ~ ) ~ ( B A A


) ( ) ~ (~ B C B A .

A B C ~A ~B
) ~ (~ B A B C
) ( ) ~ (~ B C B A

3.2- Argumento
Argumento uma relao que associa um conjunto de proposies
n
P P P ,..., ,
2 1
, chamadas
premissas ou hipteses do argumento, a uma proposio C, a qual chamamos de concluso ou
tese do argumento.
Um argumento de premissas
n
P P P ,..., ,
2 1
e de concluso C indicado de forma simblica por:
n
P P P ,..., ,
2 1
C e pode ser lida de uma das seguintes maneiras:

C decorre de
n
P P P ,..., ,
2 1


C se deduz de
n
P P P ,..., ,
2 1

C se infere de
n
P P P ,..., ,
2 1

O smbolo , chamado trao de assero, afirma que a proposio C, sua direita, pode ser
deduzida utilizando como premissas somente as proposies que esto sua esquerda. Um
argumento de premissas
n
P P P ,..., ,
2 1
e concluso C, pode tambm ser indicado atravs da forma
padronizada, por:
C
P
P
P
n
.
.
.
2
1

3.2.1- Argumento Vlido
Argumento vlido (legtimo ou bem construdo): quando a sua concluso conseqncia
obrigatria do seu conjunto de premissas. Assim, quando um argumento vlido, a verdade das
premissas deve garantir a verdade da concluso do argumento. Desta forma, jamais poderemos
chegar a uma concluso falsa quando as premissas forem verdadeiras e o argumento for vlido.
IMPORTANTE: Ao se discutir a validade de um argumento irrelevante o valor de verdade de
cada uma de suas premissas. Em Lgica, o estudo dos argumentos no leva em considerao a
verdade ou a falsidade das proposies que compem os argumentos, mas to somente a
validade destes.
Exemplo:
a)
1
P : Todos os ratos so jogadores de futebol.

2
P : Nenhum jogador de futebol malandro.
C : Portanto, nenhum rato malandro.
O silogismo acima um argumento vlido, bem construdo. As premissas, independentemente do
quo absurdas possam parecer, levam a uma concluso lgica.
3.2.2- Argumento Invlido
Um argumento invlido (tambm denominado ilegtimo, mal construdo ou falacioso),
quando a verdade das premissas no suficiente para garantir a verdade da concluso.
EXEMPLO 01: L
Todos os estudantes gostam de Lgica A A
Nenhum artista estudante
Concluso: Nenhum artista gosta de Lgica A
E
E = conjunto dos estudadantes
A = conjunto dos artistas
L = conjunto dos que gostam de Lgica

O argumento do EXEMPLO 01 invlido, pois as premissas no garantem (no obrigam) a
verdade da concluso. Pelo diagrama verifica-se que artistas podem gostar de Lgica ou no.



Analise, quanto a validade, o seguinte argumento:

p: Todo caranguejo crustceo.
p: Peixe no caranguejo.
c: Logo, peixe no crustceo.
CLASSIFICAO



p: Existem professores que so carecas.
p: Todas as pessoas carecas so competentes.
c: Logo, existem professores que so competentes.
CLASSIFICAO



p: Todos os peixes so mamferos.
p: Todos os mamferos so humanos.
p: Existem vegetais que so peixes.
c: Portanto, existem vegetais que so humanos.
CLASSIFICAO



p: Existem brasileiros que so famosos.
p: Todas as pessoas famosas so cultas.
c: Logo, existem brasileiros que so cultos.
CLASSIFICAO



p: Todo a b.
p: Todo c b.
c: Logo, todo c a.
CLASSIFICAO

3.2.3- Validade de um argumento atravs das tabelas-verdade
A validade de um argumento pode ser verificada atravs da utilizao das tabelas-verdade
relativas a eles. Para tanto, deve-se proceder da seguinte forma:
a. construir a tabela-verdade do argumento e destacar, na mesma, as colunas referentes s
premissas (p) e concluso (c).
b. com a tabela verdade pronta, deve-se identificar, entre as linhas, quelas que possuem
valor verdadeiro (V) para todas as premissas ao mesmo tempo. Em seguida, verifica-se
nessas linhas o valor lgico da coluna da concluso.
c. caso a coluna da concluso seja tambm verdadeira para todas as linhas identificadas
no item b, o argumento vlido. Caso contrrio invlido (representa um sofisma ou
uma falcia).
ATENO! Um argumento s ser vlido se o valor lgico da concluso for verdadeiro (V)
para todas as linhas em que as premissas so verdadeiras (V) ao mesmo tempo.
Ainda, a validade de um argumento C P P P
n
a ,..., ,
2 1
pode ser reconhecida, com da utilizao da
tabela-verdade, atravs da construo da condicional associada C P P P
n
) ... (
2 1
e da
verificao se ela ou no uma tautologia. Assim, caso a condicional associada seja tautolgica,
o argumento vlido, caso contrrio o argumento estudado invlido (sofisma ou falcia).



Verificar a validade do argumento: B A B A a ~ , .

A B B A ~A
A B A ~ ) ( B A B A ) (~ ) (

Concluso Premissa Premissa


Verificar a validade do argumento: A B B A a , .

A B B A

Concluso Premissa Premissa


Verificar a validade do argumento: C A C B B A a , .

A B C B A C B C A

Premissa Premissa Concluso


Verificar a validade do argumento: A A C B C B A ~ ~ ) ( ), ( a .

A
B C C B C B A C B ~A A C B ~ ) (

premissa concluso premissa


3.3- Silogismo
Se o argumento possui apenas duas premissas e uma concluso, o chamamos de silogismo.
Exemplos:
a)
1
P : Todos os msicos so sensveis.

2
P : Todos os sensveis so temperamentais
C : Todos os msicos so temperamentais
b)
1
P : Todas as pessoas sensveis so temperamentais

2
P : Paula temperamental
C : Paula sensvel
Assim, silogismo uma forma de raciocnio dedutivo em que, partindo-se de certas informaes,
infere-se uma determinada concluso.
Neste curso, estudaremos os silogismos categricos formais ou regulares, que constam de duas
proposies-base para o raciocnio (premissas) e concluso, tomando como base o exemplo dado
para o raciocnio dedutivo.


Verifique se o silogismo seguinte vlido ou sofisma.

p: Todos os franceses so europeus.
p: Descartes era francs.
c: Logo, Descartes era europeu.
CLASSIFICAO



p: Alguns engenheiros so professores.
p: Nenhum engenheiro infalvel.
c: Logo, nenhum professor infalvel.
CLASSIFICAO



p: No existem banqueiros pobres.
p: Todos os mendigos so pobres.
c: Logo, no existem mendigos banqueiros.
CLASSIFICAO



p: Alguns americanos so ricos.
p: Alguns ricos so orgulhosos.
c: Logo, alguns americanos so orgulhosos.
CLASSIFICAO

3.4- Falcia
Falcia um falso raciocnio lgico com aparncia de verdadeiro. O termo deriva do verbo latino
fallere, que significa enganar. Algumas falcias so cometidas involuntariamente e, neste caso,
so denominadas paralogismos; outras, elaboradas com o objetivo de confundir, so
denominadas sofismas. As falcias podem ser elaboradas com base em premissas falsas ou
premissas verdadeiras que, por representarem casos especficos (e no gerais), no podem ser
generalizadas.


Exemplo:
premissa 1: Eu sou mortal;
premissa 2: Marcelo mortal;
concluso: Todos os homens so mortais.
Ainda que a concluso esteja correta do ponto de vista real, este argumento uma falcia, porque
as premissas apresentadas no levam concluso feita, j que a estrutura enganosa.
3.5- Paradoxo
So raciocnios em que se parte de enunciados no-contraditrios, mas as concluses feitas so
contraditrias. A palavra paradoxo significa literalmente o que est para alm do senso comum.
De modo geral, um paradoxo pode ser considerado um absurdo.
Exemplo:
O poeta cretense afirma que todos os cretenses so mentirosos.
Perceba que, como o poeta que falou tambm cretense, no temos como avaliar esta
afirmao como verdadeira ou falsa.



QUESTO 01 CD.:

Dizer que a afirmao todos os economistas so mdicos falsa, do ponto de vista lgico, equivale
a dizer que a seguinte afirmao verdadeira:

a)
b)
c)
d)
e)
pelo menos um economista no mdico
nenhum economista mdico
nenhum mdico economista
pelo menos um mdico no economista
todos os no mdicos so no economistas

Soluo:

CVM 2000 Analista ESAF GAB.: A

QUESTO 02 CD.:

Em um grupo de amigas, todas as meninas loiras so, tambm, altas e magras, mas nenhuma
menina alta e magra tem olhos azuis. Todas as meninas alegres possuem cabelos crespos, e
algumas meninas de cabelos crespos tm tambm olhos azuis. Como nenhuma menina de cabelos
crespos alta e magra, e como neste grupo de amigas no existe nenhuma menina que tenha
cabelos crespos, olhos azuis e seja alegre, ento:

a)
b)
c)
d)
e)
pelo menos uma menina alegre tem olhos azuis.
pelo menos uma menina loira tem olhos azuis.
todas as meninas que possuem cabelos crespos so loiras.
todas as meninas de cabelos crespos so alegres.
nenhuma menina alegre loira.

Soluo:

2002 APO-MPOG ESAF GAB.: E

QUESTO 03 CD.:

Se verdade que Alguns A so R e que Nenhum G R, ento necessariamente verdadeiro
que:

a)
b)
c)
d)
e)
Algum A no G;
Algum A G;
Nenhum A G;
Algum G A;
Nenhum G A

Soluo:

ESAF GAB.: A


QUESTO 04 CD.:

Observe a construo de um argumento:
Premissas:
Todos os cachorros tm asas.
Todos os animais de asas so aquticos
Existem gatos que so cachorros.
Concluso:
Existem gatos que so aquticos.
Sobre o argumento A, as premissas P e a concluso C, correto dizer que.

a)
b)
c)
d)
e)
A no vlido, P falso e C verdadeiro.
A no vlido, P e C so falsos.
A vlido, P e C so falsos.
A vlido, P ou C so verdadeiros.
A vlido se P verdadeiro e C falso.

Soluo:

TRT 9 Regio 2004 Analista FCC GAB.: C

QUESTO 05 CD.:

As afirmaes seguintes so resultados de uma pesquisa feita entre os funcionrios de certa
empresa.
- Todo indivduo que fuma tem bronquite.
- Todo indivduo que tem bronquite costuma faltar ao trabalho.
Relativamente a esses resultados, correto concluir que

a)
b)
c)
d)

e)
existem funcionrios fumantes que no faltam ao trabalho.
todo funcionrio que tem bronquite fumante.
todo funcionrio fumante costuma faltar ao trabalho.
possvel que exista algum funcionrio que tenha bronquite e no falte habitualmente ao
trabalho.
possvel que exista algum funcionrio que seja fumante e no tenha bronquite.

Soluo:


QUESTO 06 CD.:

Todos os macerontes so torminodoros. Alguns macerontes so momorrengos. Logo,

a)
b)
c)
d)
e)
todos os momorrengos so torminodoros.
alguns torminodoros so momorrengos.
todos os torminodoros so macerontes.
alguns momorrengos so pssaros.
todos os momorrengos so macerontes.

Soluo:

TRF 1 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: B


QUESTO 07 CD.:

Partindo das premissas:
(1) Todo advogado sagaz.
(2) Todo advogado formado em Direito.
(3) Roberval sagaz.
(4) Sulamita juza.
Pode-se concluir que

a)
b)
c)
d)
e)
h pessoas formadas em Direito que so sagazes.
Roberval advogado.
Sulamita sagaz.
Roberval promotor.
Sulamita e Roberval so casados.

Soluo:

TRF 1 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: A


04
04- Sequncias
Denominaremos genericamente como sequncia a toda fila ordenada de termos (nmeros, letras,
figuras, palavras etc.) que obedeam a um padro de formao.
Exemplo 01: Na seqncia 13, 18, 23, 28, 33, 38, cada termo, a partir do segundo,
igual ao anterior adicionado de 5 unidades.
Exemplo 02: Na seqncia A, D, G, J, as letras foram tomadas de trs em trs, em
ordem alfabtica, a partir do A, ou seja: A, b, c, D, e, f, G, h, i, J.
Exemplo 03: Na seqncia 2, 8, 32, 128, X, cada termo a partir do segundo igual
ao qudruplo do anterior. Logo, o valor do termo X 128 x 4 = 512.
So comuns as questes de concursos onde se deve encontrar o valor de um termo de uma dada
seqncia sem que seja declarado o padro de formao de seus termos. Em tais questes
necessrio descobrir o padro de formao e isso exige um tipo de raciocnio, conhecido como
raciocnio indutivo ou induo, no qual nossas concluses justificam-se apenas por sua
coerncia em relao aos casos anteriores. Algo como: se todos os casos anteriores
obedeceram a este padro, ento o prximo dever obedec-lo tambm.
Assim, o modo de resolver estes problemas consiste em descobrir, por intuio, observao dos
elementos dados e, s vezes, alguns clculos, qual a regra de formao e aplic-la ao ltimo
elemento, completando assim a seqncia pedida.
importante salientar que no h nenhum tipo de garantia lgica ou matemtica de que as
concluses obtidas por induo estejam certas. Entretanto, o que se pretende verificar com as
questes que envolvem a percepo de padres a capacidade do candidato de formular e testar
hipteses.
4.1- Sucesses Numricas
Aqui sero apresentadas algumas sucesses numricas escritas obedecendo certa lgica
quantitativa. A diversificao das lgicas que nortearam a construo das sucesses tem por
objetivo treinar o raciocnio e versatilizar as sadas para as vrias situaes que se podem
apresentar.


Observe a sucesso seguinte e determine o valor de X.
0 , 4 , 16 , 36 , 64 , 100 , 144 , 196 , 256 , X.

Soluo:



Atente para a sucesso seguinte e determine o valor de X.
2 , 10 , 12 , 16 , 17 , 18 , 19 , X

Soluo:


Qual o valor de X na sucesso:
1 , 2 , 6 , 39 , X

Soluo:


A sucesso 3 , 6 , 10 , 15 , 21 , 28 , 36 , 45 , 55 , X , forma uma srie.
Qual o valor de X?

Soluo:


Considere a sucesso seguinte e determine o valor de X:
7 , 9 , 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 17 , 19 , X

Soluo:


Assinale a alternativa que substitui a letra x.

a)
b)
c)
d)
e)
29
7
6
5
3

Soluo:

TRF 1 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: C



Considere a figura abaixo e determine o valor de X:
100
79
500
479
22
X

a) 52
b) 19
c) 6
d) 9
e) 1

Soluo:

4.2- Sucesses de Palavras
Neste item sero apresentados algumas sucesses de palavras escritas, obedecendo uma certa
lgica. O objetivo deste item deixar o candidato alerta para as possveis variaes dos critrios
utilizados na formao de uma sucesso de palavras.


Uma propriedade lgica define a sucesso:
SEGURANA, TERRENA, QUASE, QUINTUPLICOU, SEXAGENRIO, SBIO, X.
Determine X sabendo-se que uma palavra das seguintes alternativas:
a) JAPONS
b) CHINS
c) ITALIANO
d) DOMINICANO
e) BRASILEIRO


A sucesso de palavras seguintes obedece a uma ordem lgica:
BRIM, RUIM, FEIO, BOIOU, X.
a) BARCO
b) AFUNDOU
c) AFOGANDO
d) FAMLIA
e) PIAUIENSE



A sucesso de palavras seguintes obedece a uma ordem lgica:
HOMERO, DEPOIS, TEATRO, DEVEIS, COITO, X.
a) PS
b) MOS
c) COSTAS
d) BRAO
e) TRONCO


Observe a sucesso a seguir e determine x (x pertencente ao alfabeto da lngua
portuguesa): B , D , G , L , Q , x
a) T
b) U
c) V
d) X
e) Z


Atente para a seguinte sucesso de palavras:
BATATAS, QUENTES, QUEIMAM, LNGUAS, X.
Determine a palavra, dentre as alternativas abaixo, que no deve substituir X.
a) GRANDES
b) GULOSOS
c) ATENTAM
d) CONTRA
e) VIRTUDE


A sucesso de palavras seguintes foi escrita obedecendo certa lgica:
PRINCIPALMENTE, VERS, OUTROS, X.
Determine a palavra, dentre as alternativas abaixo, que deve substituir X.
a) CATALOGAR
b) DIAS
c) FILMAGEM
d) INVLIDO
e) GUERRA


Seja a sucesso de vocbulos formados todos com cinco letras:
ARARA, PRETA, ATIVA, ADOTA, X.
Determine X sabendo que uma palavra das seguintes alternativas:
a) PAVO
b) CISNE
c) GANSO
d) CORVO
e) URUBU



A sucesso de palavras seguinte segue um princpio lgico:
DEZENOVE, NOVIAS, OUTRORA, SETORIAVAM, X.
a) AGORA
b) SEMPRE
c) REZANDO
d) ORANDO
e) SENTINDO


A sucesso de palavras seguinte segue um princpio lgico:
CADA, ABRAO, ACALENTA, ADORMECE, LEVANTA, AFINAL, X.
Determine X, sabendo que uma palavra dentre as seguintes alternativas:
a) AGONIZA
b) MORAL
c) DESCONTROLADO
d) PARENTE
e) LONGNQUO


Seja a sucesso: APROVEITAMENTO, PROVRBIO, PROVENIENTE, PROVNCIA, X.
a) EMPREGUEI
b) ESPOSA
c) APROVEITANDO
d) PROPOSTA
e) APRESENTADA

4.3- Sucesses de Figuras
Neste item sero apresentados algumas sucesses de figuras que obedecem uma certa lgica. O
objetivo deste item deixar o candidato alerta para as possveis variaes dos critrios utilizados
na formao de uma sucesso de figuras.


Considere que a sucesso de figuras abaixo obedece a uma lei de formao.

O nmero de circunferncias que compem a 100 figura dessa sucesso

a)
b)
c)
d)
e)
5.151
5.050
4.950
3.725
100

Soluo:

TRF 2 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: B



Na sequncia de quadriculados abaixo, as clulas pretas foram colocadas obedecendo a um
determinado padro.
...
... Figura I figura II figura III figura IV

Mantendo esse padro, o nmero de clulas brancas na Figura V ser

a)
b)
c)
d)
e)
101
99
97
83
81

Soluo:

BACEN 2006 Tcnico FCC GAB.: A


As pedras de domin mostradas abaixo foram dispostas, sucessivamente e no sentido horrio, de
modo que os pontos marcados obedeam a um determinado critrio.

Com base nesse critrio, a pedra de domin que completa corretamente a sucesso

a) b) c) d) e)

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: E



QUESTO 01 CD.:

Esta sequncia de palavras segue uma lgica:
P.
Xale.
Japeri
Uma quarta palavra que daria continuidade lgica sequncia poderia ser

a)
b)
c)
d)
e)
Casa.
Anseio.
Urubu.
Caf.
Sua.

Soluo:

TRT 23 Regio 2004 Tcnico FCC GAB.: B

QUESTO 02 CD.:

Na sequncia seguinte o nmero que aparece entre parnteses obtido segundo uma lei de
formao.
63 (21) 9; 186 (18) 31; 85 (?) 17
O nmero que est faltando

a)
b)
c)
d)
e)
15
17
19
23
25

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: A

QUESTO 03 CD.:

No quadriculado seguinte os nmeros foram colocados nas clulas obedecendo a um determinado
padro.
16 34 27 X
13 19 28 42
29 15 55 66

Segundo esse padro, o nmero X deve ser tal que

a)
b)
c)
d)
e)
X > 100
90 < X < 100
80 < X< 90
70 < X < 80
X < 70

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: A


QUESTO 04 CD.:

Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um mesmo padro de
construo.
?

Segundo esse padro, a figura que dever substituir corretamente o ponto de interrogao

b) c)
d) e)
a)

Soluo:

BACEN 2006 Analista FCC GAB.: B

QUESTO 05 CD.:

Na figura abaixo, as letras foram dispostas em forma de um tringulo segundo determinado critrio.
P
P Q
P R S
Q R S T
Q R __ __ ?

Considerando que as letras K, W e Y no fazem parte do alfabeto oficial, ento, de acordo com o
critrio estabelecido, a letra que deve substituir o ponto de interrogao

a)
b)
c)
d)
e)
P
Q
R
S
T

Soluo:



QUESTO 06 CD.:

A sucesso seguinte de palavras obedece a uma ordem lgica. Escolha a alternativa que substitui
X corretamente: R, LUS, MEIO, PARABELO, X.

a)
b)
c)
d)
e)
Calado.
Pente.
Lgica.
Sibipiruna
Soteropolitano.

Soluo:

IPEA 2004 FCC GAB.: D

QUESTO 07 CD.:

Atente para os vocbulos que formam a sucesso lgica, escolhendo a alternativa que substitui X
corretamente: LEIS, TEATRO, POIS, X.

a)
b)
c)
d)
e)
Camaro.
Casa.
Homero.
Zeugma.
Eclipse.

Soluo:

IPEA 2004 FCC GAB.: C

QUESTO 08 CD.:

A figura abaixo mostra um tringulo composto por letras do alfabeto e por alguns espaos vazios,
nos quais algumas letras deixaram de ser colocadas.
A
__ L
B C D
__ __ ? P
E F G H I

Considerando que a ordem alfabtica a oficial e exclui as letras K, W e Y, ento, se as letras foram
dispostas obedecendo a determinado critrio, a letra que deveria ocupar o lugar do ponto de
interrogao

a)
b)
c)
d)
e)
J
L
M
N
O

Soluo:

TRT 6 Regio 2006 Analista FCC GAB.: E


QUESTO 09 CD.:

Observe que no esquema seguinte a disposio das figuras segue um determinado padro.
?

De acordo com tal padro, a figura que completa a srie

a)

b)

c)

d)

e)

Soluo:


QUESTO 10 CD.:

Note que o mesmo padro foi usado na disposio das pedras de domin na primeira e na segunda
linha do esquema abaixo
?
?

Se a terceira linha deve seguir o mesmo padro das anteriores, a pedra que tem os pontos de
interrogao

a)

b)

c)

d)

e)

Soluo:

TRT 6 Regio 2006 Analista FCC GAB.: D


QUESTO 11 CD.:

Observe que h uma relao entre os dois primeiros grupos de letras apresentados abaixo. A
mesma relao deve existir entre o terceiro e quarto grupo, que est faltando.
DFGJ : HJLO :: MOPS : ?
Considerando que as letras K, Y e W no pertencem ao alfabeto oficial usado, o grupo de letras que
substituiria corretamente o ponto de interrogao

a)
b)
c)
d)
e)
OQRU
QSTV
QSTX
RTUX
RTUZ

Soluo:


QUESTO 12 CD.:

Assinale a alternativa, entre as cinco relacionadas, que preenche a vaga assinalada pela
interrogao.

a) b) c) d) e)

Soluo:

TRF 1 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: D


QUESTO 13 CD.:

Os termos da sequncia (2, 5, 8, 4, 8, 12, 6, 11, 16, ..,) so obtidos atravs de uma lei de formao.
A soma do dcimo e do dcimo segundo termos dessa sequncia, obtidos segundo essa lei,

a)
b)
c)
d)
e)
28
27
26
25
24

Soluo:


QUESTO 14 CD.:

Considerando as relaes horizontais e verticais entre as figuras, assinale a alternativa que substitui
a interrogao.

a) b) ..........c) d) e)

Soluo:

TRF 1 Regio 2007 Tcnico FCC GAB.: E


05
05- Estruturas Lgicas de
Relaes Arbitrrias
Nas provas de Raciocnio Lgico em diversos concursos, normalmente aparecem questes do
tipo Encontre o culpado ou do tipo Quem est dizendo a verdade? ou, ainda, problemas de
correlacionamentos. Nestes tipos de questes no existe uma regra a ser aplicada para se chegar
soluo dos problemas. Nestes casos vale o raciocnio puro. O que o candidato deve fazer
tentar equacionar o problema atravs da formulao de hipteses que sero confrontadas com os
dados da questo, concluindo pela validade ou no da hiptese levantada. O candidato tambm
deve estar atento ao que est escrito, evitando tirar concluses por induo ou analogia.
5.1- Verdade, Mentira...
Neste tipo de problema, o enunciado apresenta informaes sobre algumas pessoas sempre
falarem a verdade, outras sempre mentirem, e outras, s vezes, falarem a verdade e, s vezes,
mentirem. A essas informaes chamaremos regras do enunciado. Apresenta, tambm, perguntas
feitas a essas pessoas e as repostas respectivas. A essas respostas chamaremos respostas das
pessoas envolvidas.
Equacionado o problema, deduziremos, por anlise do enunciado, atravs de inferncias lgicas,
qual ou quais pessoas geraram tal ou qual situao. Nessa anlise, partiremos de hipteses,
supondo que cada pessoa envolvida seja verdadeira ou mentirosa, culpada ou inocente etc.
H inmeros modos de resolvermos problemas desse tipo. Mas algumas dicas, sugeridas pelo
Prof. Enrique Rocha, em seu livro Raciocnio Lgico, voc consegue aprender podero facilitar
essa resoluo:
1) aconselhvel ler com ateno as alternativas de soluo apresentadas para o
problema. Primeiro, para que saibamos exatamente o que vamos procurar; segundo, e
principalmente, porque, s vezes, so apresentadas alternativas que nos permitem
concluses preliminares, que, no mnimo, diminuiro a quantidade de hipteses a
serem criadas;
2) de preferncia, escolhamos para nossas hipteses as situaes de exceo, isto ,
que ocorrem menos freqentemente. Por exemplo: se quatro pessoas falam a verdade
e uma pessoa mente, escolheremos para nossas hipteses ser cada pessoa
mentirosa;
3) como segunda preferncia, escolhamos em nossas hipteses as pessoas que sempre
dizem a verdade ou sempre dizem a mentira, evitando comear pelas pessoas que, s
vezes, mentem;
4) tambm, demos preferncia a criar hipteses por proposies simples, evitando as
proposies compostas, que podem exigir um trabalho mais demorado;
5) muitos problemas podero ser facilitados se utilizarmos tabelas auxiliares que iremos
preenchendo com as nossas concluses parciais;


6) se, durante a anlise de uma hiptese for gerada uma proposio incoerente
(incompatvel) com qualquer regra do enunciado, ou com qualquer deduo anterior, a
hiptese falsa, e trabalharemos com sua negao, que, com certeza, verdadeira;
7) alguns problemas apresentam uma pergunta a uma pessoa envolvida que no
sabemos se diz a verdade ou se mente, e essa pessoa d uma resposta cujo
significado no conhecemos, mas que podemos tirar concluses certas sobre qual
resposta foi dada.


Na biblioteca do colgio, um estudante contava a seu colega:Imagine s, perdi
ontem, uma cdula de 100 reais e s hoje a encontrei, dentro do dicionrio, entre as
pginas 99 e 100. Se o rapaz estava mentindo, como se descobre sua mentira?

Soluo:


Mrio reuniu-se com seus 12 irmos na ceia de Natal. Das afirmaes a seguir,
referentes aos membros da mesma famlia reunidos, a nica necessariamente
verdadeira :
a) pelo menos uma das pessoas reunidas nasceu em janeiro ou fevereiro;
b) pelo menos uma das pessoas reunidas nasceu num dia par;
c) pelo menos duas pessoas reunidas tem altura superior a 1,85m;
d) pelo menos duas pessoas reunidas so do sexo feminino;
e) pelo menos duas pessoas reunidas fazem aniversrio no mesmo ms.

Soluo:


ESAF/AFTN/96) Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado
em um teatro. Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a verdade; Anglica
nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda diz: Tnia quem est sentada
no meio. A que est sentada no meio diz: Eu sou Janete. Finalmente, a que est
sentada direita diz: Anglica quem est sentada no meio. A que est sentada
esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada direita so,
respectivamente:
a) Janete, Tnia e Anglica;
b) Janete, Anglica e Tnia;
c) Anglica, Janete e Tnia;
d) Anglica, Tnia e Janete;
e) Tnia, Anglica e Janete

Soluo:



Sabemos que moas de olhos pretos sempre dizem a verdade e moas de olhos
azuis sempre mentem.
Uma moa est toda coberta por um pano, impossvel ver a cor de seus olhos.
a) Pergunta-se a ela: Seus olhos so pretos? Ela responde numa linguagem
desconhecida: Capeng. O que significa Capeng (SIM ou No)?
b) Pergunta-se a ela: Seus olhos so azuis? Ela responde numa linguagem
desconhecida: Tiung. O que significa Tiung (SIM ou No)?

Soluo:


(AFC/2002-ESAF) Cinco aldees foram trazidos presena de um velho rei, acusados
de haver roubado laranjas do pomar real. Abelim, o primeiro a falar, falou to baixo
que o rei que era um pouco surdo no ouviu o que ele disse. Os outros quatro
acusados disseram:
Bebelim: Cebelim inocente.
Cebelim: Dedelim inocente.
Dedelim: Ebelim culpado.
Ebelim: Abelim culpado.
O mago Merlim, que vira o roubo das laranjas e ouvira as declaraes dos cinco
acusados, disse ento ao rei: Majestade, apenas um dos cinco acusados culpado,
e ele disse a verdade; os outros quatro so inocentes e todos os quatro mentiram. O
velho rei, que embora um pouco surdo era muito sbio, logo concluiu corretamente
que o culpado era:
a) Abelim
b) Bebelim
c) Cebelim
d) Dedelim
e) Ebelim

Soluo:


5.2- Problemas Envolvendo Correlao entre
Elementos
So problemas em que so prestadas informaes de diferentes tipos, como por exemplo: nomes,
carros, cores, qualidades, profisses, atitudes, atividades etc.. O objetivo descobrir o
correlacionamento entre os dados dessas informaes.


(ESAF/AFTN/96) Os carros de Artur, Bernardo e Csar so, no necessariamente
nesta ordem, uma Braslia, uma Parati e um Santana. Um dos carros cinza, um
outro verde, e o outro azul. O carro de Artur cinza; o carro de Csar o
Santana; o carro de Bernardo no verde e no a Braslia. As cores da Braslia, da
Parati e do Santana so, respectivamente:
a) cinza, verde e azul;
b) azul, cinza e verde;
c) azul, verde e cinza;
d) cinza, azul e verde;
e) verde, azul e cinza.

Soluo:


(Analista-MPU/2004-ESAF) Cinco irmos exercem, cada um, uma profisso diferente.
Lus paulista, como o agrnomo, e mais moo do que o engenheiro e mais velho
do que Oscar. O agrnomo, o economista e Mrio residem no mesmo bairro. O
economista, o matemtico e Lus so, todos, torcedores do Flamengo. O matemtico
costuma ir ao cinema com Mrio e Ndio. O economista mais velho do que Ndio e
mais moo do que Pedro; este, por sua vez, mais moo do que o arquiteto. Logo,
a) Mrio engenheiro, e o matemtico mais velho do que o agrnomo, e o economista
mais novo do que Lus.
b) Oscar engenheiro, e o matemtico mais velho do que o agrnomo, e Lus mais
velho do que o matemtico.
c) Pedro matemtico, e o arquiteto mais velho do que o engenheiro, e Oscar mais
velho do que o agrnomo.
d) Lus arquiteto, e o engenheiro mais velho do que o agrnomo, e Pedro mais
velho do que o matemtico.
e) Ndio engenheiro, e o arquiteto mais velho do que o matemtico, e Mrio mais
velho do que o economista.


Soluo:

5.3- Relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, coisas
ou eventos fictcios.
Nesses tipos de problemas o candidato tem que deduzir novas informaes das relaes
fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes.
Os estmulos visuais utilizados na prova, constitudos de elementos conhecidos e significativos,
visam analisar as habilidades dos candidatos para compreender e elaborar a lgica de uma
situao, utilizando as funes intelectuais: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio
seqencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos.
Em sntese, as questes da prova destinam-se a medir a capacidade de compreender o processo
lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses
determinadas.


Em uma urna temos 3 bolas azuis com 5 cm de volume, 3 cubos pretos, cada um com 2 cm de
volume e 1 cubo azul de 3 cm de volume. Retirando quatro objetos da urna, sem reposio,
necessariamente um deles:

a)
b)
c)
d)
e)
Ter volume menor do que 3 cm.
Ter volume maior do que 3 cm.
Ser uma bola.
Ser azul.
Ser preto.

Soluo:




Um certo nmero de dados de seis faces formam uma pilha nica sobre uma mesa. Sabe-se que:
os pontos de duas faces opostas de um dado sempre totalizam 7;
a face do dado da pilha que est em contato com a mesa a de nmero 6;
os pontos das faces em contato de dois dados da pilha so sempre iguais.
Sendo verdadeiras as trs afirmaes acima, na pilha, a face do dado da pilha mais afastada da
mesa:

a)
b)
c)
d)
e)
Necessariamente tem um nmero de pontos mpar.
Tem 6 pontos, se o nmero de dados da pilha for par.
Tem 6 pontos, se o nmero de dados da pilha for mpar.
Tem 1 ponto, se o nmero de dados da pilha for par.
Necessariamente tem um nmero par de pontos..

Soluo:



Joo e Jos sentam-se, juntos, em um restaurante. O garom, dirigindo-se a Joo, pergunta-lhe:
Acaso a pessoa que o acompanha seu irmo? Joo responde ao garom: Sou filho nico, e o
pai da pessoa que me acompanha filho de meu pai. Ento, Jos :

a)
b)
c)
d)
e)
pai de Joo
filho de Joo
neto de Joo
av de Joo
tio de Joo

Soluo:

CVM 2000 Analista ESAF GAB.: B

5.4- Testes Variados - lgebra
Neste captulo sero trabalhadas questes envolvendo raciocnio lgico analtico, crtico e
quantitativo em testes variados normalmente aplicados em provas de concursos pblicos. Para a
soluo das questes sero utilizados conceitos bsicos de lgebra, sobretudo o de equaes e
sistemas de equaes.


Um certo nmero X, formado por dois algarismos, o quadrado de um nmero natural. Invertendo-
se a ordem dos algarismos desse nmero, obtm-se um nmero mpar. O valor absoluto da
diferena entre os dois nmeros (isto , entre X e o nmero obtido pela inverso de seus algarismos)
o cubo de um nmero natural. A soma dos algarismos de X , por conseguinte, igual a:

a)
b)
c)
d)
e)
7
10
13
9
11

Soluo:

MF 2000 ESAF GAB.: D



Em uma escola de msica, exatamente 1/4 do nmero total de vagas destinado para cursos de
violino, e exatamente 1/8 das vagas para os cursos de violino so destinadas para o turno diurno.
Um possvel valor para o nmero total de vagas da escola :

a)
b)
c)
d)
e)
160
164
168
172
185

Soluo:

TCU 1999 ESAF GAB.: A


Um quadro retangular cobre exatamente 25% da rea de uma parede, tambm retangular, que
mede 3 metros de altura por dois metros de largura. Sabe-se que as dimenses do quadro esto na
mesma razo que as da parede, isto , que sua altura est para sua largura assim como 3 est para
2. Assim, se quisssemos que quadro cobrisse exatamente toda a superfcie da parede, deveramos
multiplicar a sua altura e a sua largura por:

a)
b)
c)
d)
e)
2
3
4
5
6

Soluo:

TCU 1999 ESAF GAB.: A



QUESTO 01 CD.:

Os cursos de Mrcia, Berenice e Priscila so, no necessariamente nesta ordem, Medicina, Biologia
e Psicologia. Uma delas realizou seu curso em Belo Horizonte, a outra em Florianpolis, e a outra
em So Paulo. Mrcia realizou seu curso em Belo Horizonte. Priscila cursou Psicologia. Berenice
no realizou seu curso em So Paulo e no fez Medicina. Assim, os cursos e os respectivos locais
de estudo de Mrcia, Berenice e Priscila so, pela ordem:

a)
b)
c)
d)
e)
Medicina em Belo Horizonte, Psicologia em Florianpolis, Biologia em So Paulo
Psicologia em Belo Horizonte, Biologia em Florianpolis, Medicina em So Paulo
Medicina em Belo Horizonte, Biologia em Florianpolis, Psicologia em So Paulo
Biologia em Belo Horizonte, Medicina em So Paulo, Psicologia em Florianpolis
Medicina em Belo Horizonte, Biologia em So Paulo, Psicologia em Florianpolis

Soluo:

2001 Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: C

QUESTO 02 CD.:

Um agente de viagens atende trs amigas. Uma delas loura, outra morena e a outra ruiva. O
agente sabe que uma delas se chama Bete, outra se chama Elza e a outra se chama Sara. Sabe,
ainda, que cada uma delas far uma viagem a um pas diferente da Europa: uma delas ir
Alemanha, outra ir Frana e a outra ir Espanha. Ao agente de viagens, que queria identificar o
nome e o destino de cada uma, elas deram as seguintes informaes:
A loura: No vou Frana nem Espanha.
A morena: Meu nome no Elza nem Sara.
A ruiva: Nem eu nem Elza vamos Frana.
O agente de viagens concluiu, ento, acertadamente, que:

a)
b)
c)
d)
e)
A loura Sara e vai Espanha.
A ruiva Sara e vai Frana.
A ruiva Bete e vai Espanha.
A morena Bete e vai Espanha.
A loura Elza e vai Alemanha.

Soluo:

2002 Analista de Finanas e Controle ESAF GAB.: E


QUESTO 03 CD.:

Cinco amigas, Ana, Bia, Cati, Dida e Elisa, so tias ou irms de Zilda. As tias de Zilda sempre
contam a verdade e as irms de Zilda sempre mentem. Ana diz que Bia tia de Zilda. Bia diz que
Cati irm de Zilda. Cati diz que Dida irm de Zilda. Dida diz que Bia e Elisa tm diferentes graus
de parentesco com Zilda, isto : se uma tia a outra irm. Elisa diz que Ana tia de Zilda. Assim,
o nmero de irms de Zilda neste conjunto de cinco amigas dado por:

a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5

Soluo:

MPOG 2002 APO ESAF GAB.: D

QUESTO 04 CD.:

Ana, Beatriz, Carlos, Deoclides, Ernani, Flvio e Germano fazem parte de uma equipe de vendas. O
gerente geral acredita que se esses vendedores forem distribudos em duas diferentes equipes
haver um aumento substancial nas vendas. Sero ento formadas duas equipes: equipe A com 4
vendedores e equipe B com 3 vendedores. Dadas as caractersticas dos vendedores, na diviso,
devero ser obedecidas as seguintes restries: a) Beatriz e Deoclides devem estar no mesmo
grupo; b) Ana no pode estar no mesmo grupo nem com Beatriz, nem com Carlos. Ora, sabe-se
que, na diviso final, Ana e Flvio foram colocados na equipe A. Ento, necessariamente, a equipe B
tem os seguintes vendedores:

a)
b)
c)
d)
e)
Beatriz, Carlos e Germano.
Carlos, Deoclides e Ernani.
Carlos, Deoclides e Germano.
Beatriz, Carlos e Ernani.
Beatriz, Carlos e Deoclides.

Soluo:

MRE 2002 Assistente Chancelaria ESAF GAB.: E

QUESTO 05 CD.:

Quatro meninas que formam uma fila esto usando blusas de cores diferentes, amarelo, verde, azul
e preto. A menina que est imediatamente antes da menina que veste blusa azul menor do que a
que est imediatamente depois da menina de blusa azul. A menina que est usando blusa verde a
menor de todas e est depois da menina de blusa azul. A menina de blusa amarela est depois da
menina que veste blusa preta. As cores das blusas da primeira e da segunda menina da fila so,
respectivamente:

a)
b)
c)
d)
e)
amarelo e verde.
azul e verde.
preto e azul.
verde e preto.
preto e amarelo.

Soluo:

MRE 2002 Assistente Chancelaria ESAF GAB.: C


QUESTO 06 CD.:

Trs amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas azul, o de outra preto, e o da
outra branco. Elas calam pares de sapatos destas mesmas trs cores, mas somente Ana est
com vestido e sapatos de mesma cor. Nem o vestido nem os sapatos de Jlia so brancos. Marisa
est com sapatos azuis. Desse modo,

a)
b)
c)
d)
e)
o vestido de Jlia azul e o de Ana preto.
o vestido de Jlia branco e seus sapatos so pretos.
os sapatos de Jlia so pretos e os de Ana so brancos.
os sapatos de Ana so pretos e o vestido de Marisa branco.
o vestido de Ana preto e os sapatos de Marisa so azuis.

Soluo:

2003 Auditor do Trabalho ESAF GAB.: C

QUESTO 07 CD.:

Um jardineiro deve plantar cinco rvores em um terreno em que no h qualquer rvore. As cinco
rvores devem ser escolhidas entre sete diferentes tipos, a saber: A, B, C, D, E, F, G, obedecidas as
seguintes condies:
a) no pode ser escolhida mais de uma rvore de um mesmo tipo;
b) deve ser escolhida uma rvore ou do tipo D ou do tipo G, mas no podem ser escolhidas
rvores de ambos os tipos;
c) se uma rvore do tipo B for escolhida, ento no pode ser escolhida uma rvore do tipo D.
Ora, o jardineiro no escolheu nenhuma rvore do tipo G. Logo, ele tambm no escolheu nenhuma
rvore do tipo:

a)
b)
c)
d)
e)
D
A
C
B
E

Soluo:

Prefeitura do Recife 2003 Auditor ESAF GAB.: D

QUESTO 08 CD.:

Em um trecho da letra da msica Sampa, Caetano Veloso se refere cidade de So Paulo dizendo
que ela o avesso, do avesso, do avesso, do avesso. Admitindo que uma cidade represente algo
bom, e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto de vista lgico, o trecho da msica de
Caetano Veloso afirma que So Paulo uma cidade

a)
b)
c)
d)
e)
Equivalente a seu avesso.
Similar a seu avesso.
Ruim e boa.
Ruim.
Boa.

Soluo:



QUESTO 09 CD.:

Encontram-se sentados em torno de uma mesa quadrada quatro juristas. Miranda, o mais antigo
entre eles, um alagoano. H tambm um paulista, um carioca e um baiano. Ferraz est sentado
direita de Miranda. Mendes, direita do paulista. Por sua vez, Barbosa, que no carioca, encontra-
se frente de Ferraz. Assim

a)
b)
c)
d)
e)
Ferraz carioca e Barbosa baiano.
Mendes baiano e Barbosa paulista.
Mendes carioca e Barbosa paulista.
Feraz baiano e Barbosa paulista.
Ferraz paulista e Barbosa baiano.

Soluo:

IPEA 2004 FCC GAB.: E

QUESTO 10 CD.:

Soldando as extremidades de 12 tubos de ferro, cada qual com 2 m de comprimento, um escultor
montou uma estrutura com a forma de um cubo. Se fosse possvel caminhar pelas arestas desse
cubo, qual seria a maior distncia que se poderia percorrer partindo-se de um vrtice e, sem passar
por um mesmo vrtice duas vezes ou pela mesma aresta duas vezes, retomar ao ponto de partida?

a)
b)
c)
d)
e)
16m
18m
20m
24m
32m

Soluo:


QUESTO 11 CD.:

As afirmaes abaixo referem-se s praias que cinco amigos pernambucanos costumam freqentar.
- Antnio e Joo no freqentam a praia de Boa Viagem;
- Maurcio e Francisco no freqentam a praia de Maria Farinha nem a de Piedade;
- Duarte no freqenta a praia do Pina nem a de Candeias;
- Antnio no freqenta a praia de Maria Farinha;
- Duarte no freqenta a praia de Maria Farinha nem a de Piedade;
- Francisco no freqenta a praia de Candeias.
Nessas condies, considerando que cada um deles freqenta uma nica praia, aquele que
freqenta a praia

a)
b)
c)
d)
e)
de Piedade Antnio.
do Pina Duarte.
de Boa Viagem Francisco.
de Candeias Joo.
de Maria Farinha Maurcio.

Soluo:

Prefeitura Jaboato 2006 Auditor FCC GAB.: A


QUESTO 12 CD.:

No retngulo abaixo, cada um dos quatro smbolos diferentes representa um nmero natural. Os
nmeros indicados fora do retngulo representam as respectivas somas dos smbolos na linha 2 e
nas colunas 2 e 4:
X
14 20
30

Conclui-se das informaes que o smbolo X representa o nmero

a)
b)
c)
d)
e)
3
5
7
8
9

Soluo:


QUESTO 13 CD.:

Em um ms, Laura despachou dois processos a mais que o triplo dos processos despachados por
Paulo. Nesse mesmo ms, Paulo despachou um processo a mais que Rita. Em relao ao total de
processos despachados nesse ms pelos trs juntos correto dizer que um nmero da seqncia.

a)
b)
c)
d)
e)
1, 6, 11, 16, ...
27, 7, 12, 17, ...
3, 8, 13, 18, ...
4, 9, 14, 19, ...
5, 10, 15, 20, ...

Soluo:


QUESTO 14 CD.:

Em um dia de trabalho, certo funcionrio de um frum arquivou 31 processos trabalhistas, 35
processos criminais e alguns processos cveis. Sabe-se que o servio completo foi realizado de
acordo com o seguinte cronograma:
18 trabalhistas e 11 criminais
8 trabalhistas, 4 criminais e 10 cveis
16 cveis, X trabalhistas e Y criminais
08h as 10h
10h as 12h
13h as 17h
Processos arquivados Horrio

Em relao aos processos arquivados pelo funcionrio nesse dia, correto afirmar que

a)
b)
c)
d)
e)
o total de cveis maior que o total de trabalhistas.
o total de cveis maior do que X + Y.
o total de cveis menor que X.
o total de cveis menor que Y.
X maior que Y.

Soluo:



QUESTO 15 CD.:

A figura indica um quadrado de 3 linhas e 3 colunas contendo trs smbolos diferentes:
linha
coluna

Sabe-se que:
cada smbolo representa um nmero;
a soma dos correspondentes nmeros representados na 1 linha 16;
a soma dos correspondentes nmeros representados na 3 coluna 18;
a soma de todos os correspondentes nmeros no quadrado 39.
Nas condies dadas, o valor numrico do smbolo

a)
b)
c)
d)
e)
8
6
5
3
2

Soluo:


QUESTO 16 CD.:

Em uma eleio onde concorrem os candidatos A, B e C, cada eleitor receber uma cdula com o
nome da cada candidato e dever atribuir o nmero 1 a sua primeira escolha, o nmero 2 a sua
segunda escolha, e numero 3 a terceira escolha. Ao final da eleio, sabe-se que todos eleitores
votaram corretamente, e que a soma dos nmeros atribudos a cada candidato foi:
- 22 para A
- 18 para B
- 20 para C
Em tais condies, o nmero de pessoas que votou nessa eleio igual a

a)
b)
c)
d)
e)
6
8
10
12
15

Soluo:



QUESTO 17 CD.:

Suponha que, num banco de investimento, o grupo responsvel pela venda de ttulos composto de
trs elementos. Se, num determinado perodo, cada um dos elementos do grupo vendeu 4 ou 7
ttulos, o total de ttulos vendidos pelo grupo sempre um nmero mltiplo de

a)
b)
c)
d)
e)
3
4
5
6
7

Soluo:

BACEN 2006 Tcnico FCC GAB.: A

QUESTO 18 CD.:

Se, para numerar as pginas de um livro, um tipgrafo usou 747 algarismos, ento o nmero de
pginas desse livro

a)
b)
c)
d)
e)
350
315
306
298
285

Soluo:


QUESTO 19 CD.:

Considere que a tbua abaixo define uma operao , sobre o conjunto E = {1, 2, 3, 4, 5}.
1 2 3 4 5
1 5 4 3 2 1
2 4 3 2 1 5
3 3 2 1 5 4
4 2 1 5 4 3
5 1 5 4 3 2

Assim, por exemplo, 5 (4 3) = 5 5 = 2.
Nessas condies, se x um elemento de E, tal que [(4 3) (2 5)] x = 1, ento o valor de x

a)
b)
c)
d)
e)
1
2
3
4
5

Soluo:



QUESTO 20 CD.:

Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e y mpar, ento correto afirmar que

a)
b)
c)
d)
e)
x + y par.
x + 2y mpar.
3x - 5y par.
y x mpar.
2x - y mpar.

Soluo:


QUESTO 21 CD.:

Observe a sucesso de igualdades seguintes:
1 = 1
1 + 2 = (1 + 2)
1 + 2 + 3 = (1 + 2 + 3)
1 + 2 + 3 +4 = (1 + 2 + 3 + 4)
...
A soma dos cubos dos 20 primeiros nmeros inteiros positivos um nmero N tal que

a)
b)
c)
d)
e)
0 < N < 10.000
10.000 < N < 20.000
20.000 < N < 30.000
30.000 < N < 40.000
N > 40.000

Soluo:

TRT 6 Regio 2006 Analista FCC GAB.: E

QUESTO 22 CD.:

O esquema abaixo representa a subtrao de dois nmeros inteiros, na qual alguns algarismos
foram substitudos pelas letras X, Y, Z e T.
4 9 X 6
- Y 0 9 Z
3 T 8 4

Obtido o resultado correto, a soma X + Y + Z + T igual a

a)
b)
c)
d)
e)
12
14
15
18
21

Soluo:



06
06- Desafio

QUESTO 01 CD.:

Em certo ano, o dia primeiro de maro caiu em uma tera-feira. Nesse ano, o ltimo dia de abril foi:

a)
b)
c)
d)
e)
quarta-feira.
sbado.
sexta-feira.
quinta-feira.
domingo.

Soluo:

FNDE 2007 Especialista em Financiamento e Execuo
de Programas e Projetos Educacionais
FGV GAB.: B

QUESTO 02 CD.:

Na seqncia numrica 3, 10, 19, 30, 43, 58, ... , o termo seguinte ao 58 :

a)
b)
c)
d)
e)
75.
77.
76.
78.
79.

Soluo:

FGV GAB.: A

QUESTO 03 CD.:

Uma aldeia tem 1000 ndios, todos vestidos da mesma forma, mas numerados de 1 a 1000. Todos
s falam a verdade, mas, para qualquer pergunta, s podem responder sim ou no.
Uma pessoa chega aldeia e, para saber quem o chefe, deve fazer perguntas a qualquer ndio, j
sabendo quais so as duas nicas respostas possveis. O nmero mnimo de perguntas que devem
ser feitas para que se tenha a certeza de conhecer o chefe da aldeia :

a)
b)
c)
d)
e)
10.
20.
500.
100.
50.

Soluo:

FGV GAB.: A


QUESTO 04 CD.:

Em um ba h 15 lenos brancos, 25 vermelhos e 12 pretos. O nmero mnimo de lenos que
devem ser retirados do ba para que se possa garantir que, entre os lenos retirados, haja pelo
menos quatro de mesma cor :

a)
b)
c)
d)
e)
44.
10.
12.
4.
45.

Soluo:

FGV GAB.: B

QUESTO 05 CD.:

Em um bosque h 180 rvores. Sabe-se que cada rvore tem pelo menos 30 folhas e que nenhuma
rvore tem mais de 200 folhas. Pode-se concluir que:

a)
b)
c)
d)
e)
existe pelo menos uma rvore com 200 folhas.
o nmero mdio de folhas por rvore 115.
existe alguma rvore com 115 folhas.
o nmero total de folhas certamente maior que 6000.
existem pelo menos duas rvores com mesmo nmero de folhas.

Soluo:

FGV GAB.: E

QUESTO 06 CD.:

Considere a afirmao: Todo corintiano feliz. A partir dessa afirmao, pode-se concluir que:

a)
b)
c)
d)
e)
todo homem feliz corintiano.
todo palmeirense infeliz.
toda pessoa que no corintiano no feliz.
um infeliz certamente no corintiano.
existem infelizes que so corintianos.

Soluo:

FGV GAB.: D


QUESTO 07 CD.:

Um time de futebol ganhou 8 jogos a mais do que perdeu e empatou 3 jogos a menos do que
ganhou em 31 partidas jogadas. O nmero de partidas que o time venceu foi:

a)
b)
c)
d)
e)
11.
14.
23.
17.
15.

Soluo:

FGV GAB.: B

QUESTO 08 CD.:

Na sequncia de algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, ....., o 2007 algarismo
:

a)
b)
c)
d)
e)
1.
2.
4.
5.
3.

Soluo:

FGV GAB.: E

QUESTO 09 CD.:

Um prmio em dinheiro ser dado para um entre os trs melhores funcionrios de certa empresa:
Amanda, Bruno e Carlos. Para decidir quem ganhar o prmio, o diretor pediu que cada um
escolhesse um nmero de 1 a 100, no podendo uma pessoa escolher o mesmo nmero que outra
j tenha escolhido. Em seguida, de uma urna contendo cem bolinhas numeradas de 1 a 100, o
diretor retira uma ao acaso. A pessoa que tiver o nmero mais prximo da bolinha sorteada ganhar
o prmio. Se duas pessoas tiverem nmeros igualmente prximos da bolinha sorteada, o prmio
dividido entre elas. Amanda escolheu o nmero 19, Bruno escolheu o 71. Para ter sua chance de
ganhar aumentada, o melhor nmero que Carlos deve escolher x.
O nmero x, quando dividido por 5, deixa resto:

a)
b)
c)
d)
e)
0.
4.
2.
3.
1.

Soluo:

FGV GAB.: C


QUESTO 10 CD.:

A figura abaixo mostra uma tira formada por quadradinhos de lado 1cm. Sobre essa tira foi
desenhada uma linha quebrada, comeando no canto inferior esquerdo e que mantm sempre o
mesmo padro. As retas verticais esto numeradas, e, na reta vertical de nmero 50, o desenho foi
interrompido.

O comprimento da linha de:

a)
b)
c)
d)
e)
150cm.
138cm.
144cm.
140cm.
156cm.

Soluo:

FGV GAB.: A

QUESTO 11 CD.:

Quatro irmos, Andr, Bernardo, Carlos e Daniel, reparam que seu pai, quando chegou em casa,
colocou em cima da mesa da sala quatro bombons. Logo ao retornar sala, o pai viu que um dos
bombons tinha desaparecido e perguntou s crianas quem tinha sido o autor do delito.
Andr disse: No fui eu.
Bernardo disse: Foi Carlos quem pegou o bombom.
Carlos: Daniel o ladro do bombom.
Daniel: Bernardo no tem razo.
Sabe-se que apenas um deles mentiu. Ento:

a)
b)
c)
d)
e)
Andr pegou o bombom.
Bernardo pegou o bombom.
Carlos pegou o bombom.
Daniel pegou o bombom.
no possvel saber quem pegou o bombom.

Soluo:

FGV GAB.: D


QUESTO 12 CD.:

Ao longo de um dia de trabalho, Joo recebe 5 processos para examinar. Sua secretria numera-os
por ordem de chegada (1 o primeiro processo a chegar) e os empilha em uma caixa de entrada
(cada novo processo que chega posto em cima dos que j se encontravam na caixa). Cinco vezes
durante o dia, Joo apanha o processo que est no alto da pilha, despacha-o e coloca-o na caixa de
sada (cada novo processo despachado posto em cima dos que j se encontravam na caixa de
sada). No fim do dia, os processos na caixa de sada no podem estar, de baixo para cima, na
ordem:

a)
b)
c)
d)
e)
12345.
23145.
45312.
32154.
54321.

Soluo:

FGV GAB.: C

QUESTO 13 CD.:

Trs amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas azul, o de outra preto e o da
outra branco. Elas calam sapatos dessas mesmas cores, mas somente Ana est com vestido e
sapatos da mesma cor. Nem o vestido nem o sapato de Jlia so brancos, e Mrcia est com os
sapatos azuis. Desse modo:

a)
b)
c)
d)
e)
o vestido de Jlia azul e o de Ana preto.
o vestido de Jlia branco e seus sapatos so pretos.
os sapatos de Jlia so pretos e o vestido de Mrcia branco.
o vestido de Mrcia preto e os sapatos de Ana so brancos.
o vestido de Ana azul e os sapatos de Jlia so brancos.

Soluo:

FGV GAB.: D

QUESTO 14 CD.:

Uma pessoa decide fazer uma reforma em sua casa, constituda de seis etapas: A, B, C, D, E e F,
que sero realizadas uma de cada vez. Como certas etapas devem ser cumpridas antes de outras, o
mestre de obras estabeleceu as seguintes condies:
I. A etapa C somente deve ser feita aps as etapas A e F.
II. No se pode executar a etapa A antes da etapa D.
III. A etapa B deve ser a segunda a ser feita.
Se o dono da casa decidir comear pela etapa E, que etapa dever fazer em terceiro lugar?

a)
b)
c)
d)
e)
Somente D.
Somente A.
Somente D ou F.
Somente F.
Somente A, D ou F.

Soluo:

FGV GAB.: C


QUESTO 15 CD.:

O esquema abaixo deve ser montado usando-se oito pedras de domin, dispostas horizontal ou
verticalmente, de modo a compor uma malha quadriculada 4 x 4.

Considere que:
as pedras a serem utilizadas so:

em cada linha, coluna ou diagonal a soma dos pontos marcados nas pedras deve ser
igual a 15.
Segundo as orientaes dadas, ao ser completado o esquema, a pea que dever ocupar uma
das posies horizontais

Soluo:

Prefeitura Jaboato 2006 Auditor FCC GAB.: D

QUESTO 16 CD.:

Sabe-se que os pontos marcados nas faces opostas de um dado devem somar 7 pontos. Assim
sendo, qual das figuras seguintes NO pode ser a planificao de um dado?

a)
b) c)
d)
e)

Soluo:


Apostila Raciocinio Logico Concurso Solidario Versao 2012 222

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