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Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Nelcy Luca Gmez Barajas
Institucin Educativa I.E.D Aulas Colombianas San Luis
Ciudad, Departamento Bogot D. C
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo Los duendes de la tienda
Resumen de la Unidad La unidad est dirigida al trabajo con estudiantes de grado primero para
desarrollar un espacio de ambientacin a la lectura desde la motivacin
y comprensin del texto: Los duendes de la tienda. Ellos desarrollarn
capacidades de lectura por medio del dilogo narrativo, la edicin de
imgenes con fines literarios y pruebas de comprensin de lectura. Lo
anterior usando herramientas TIC como recurso didctico.
rea Lengua Castellana.
Temas principales Lectura de imgenes, secuencia textual, caracterizacin de personajes,
comprensin de lectura.
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares 1 Produzco textos orales que responden a diversas necesidades
comunicativas.
Para lo cual, describo personas, objeto, lugares, etc., en forma detallada.

2. Comprende textos que tiene diferentes formatos y finalidades.
Para lo cual, elaboro hiptesis acerca del sentido global de un texto
antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis
conocimientos previos, las imgenes y los ttulos.

Objetivos de Aprendizaje 1. Conversa teniendo en cuenta un hilo conductor y secuencia de ideas.

2. Expresar la idea general del texto, a travs de la interpretacin y
edicin de imgenes.

3. Utilizar la informacin de un texto para resolver pruebas que derivan
en secuencias e interpretacin textual.



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Resultados/Productos de aprendizaje 1. El estudiante sostiene un dilogo con base a una pregunta
generadora.
2. Caracteriza personajes con fines narrativos, utilizando
programas como pic pick y potho espace.

3. Evidencia Resuelve pruebas de comprensin de lectura
utilizando jquiz y jmatch en donde evidencia la secuencia y
reconocimiento de los personajes y el espacio en un texto.

Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Grado primero de Bsica Primaria
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito
Secuencias
Lectura nivel inicial.

Contexto Social El colegio est ubicado en la localidad N 3, Santa fe en Bogot D.C. Los
conocimientos en TIC de los estudiantes son bsicos, han utilizado
plataformas de juegos y paint y acceden a pginas con contenido
informativo y ldico. Se debe profundizar con ellos el uso educativo de
las herramientas TIC.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase.
Tiempo aproximado 70 minutos
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje Se toma como referente el modelo pedaggico del colegio: La pedagoga
crtica, la cual es desarrollada con una visin humanista. A partir del
referente descrito se planea el desarrollo de la unidad desde:

CRITERIOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS:

Los criterios que rigen esta unidad didctica estn sustentados en los
planteamientos del enfoque Dime propuestos por el escritor Ingls
(Chambers, Dime, los nios, la lectura y la conversacin, 1993). En la
aplicacin de este enfoque se debe tener en cuenta tambin el ambiente
de la lectura, aspecto que fue abordado por el autor en una obra



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anterior titulada de la misma forma y por ltimo se tendrn en cuenta
los planteamientos de (Cerrillo, 2002) quien profundiza en la
importancia del docente como mediador en los procesos de la lectura y
en la necesidad de cualificar a los docentes de literatura en este campo.

Para poner a prueba el enfoque Dime es necesario en primer lugar
hacer la seleccin de un texto que permita generar un momento de
conversacin en torno a un tema universal con relacin al cuento Los
duendes de la tienda, Arturo Ortega (versin escrita) Mxico, SEP-C_
CONAFE.

De la misma manera se ambientar el lugar en el cual se llevar a cabo la
lectura en voz alta, proyectando un video en movie maker, para despus
desarrollar las imgenes del texto en la medida en que la lectura avanza
y despus desarrollar la conversacin literaria.
Tambin se tiene en cuenta el constructivismo y pedagoga para la
comprensin puesto que es parte desde la creacin de un ambiente
propio y estimulante en donde el estudiante adquiera de forma amena
los conceptos y se desempear dando fin a roles tanto individuales
como colectivos para resolver situaciones en contexto.

La actividad se desarrollar teniendo en cuenta la secuencia didctica de
la pedagoga conceptual: motivacin, encuadre, enunciacin,
modelacin, simulacin, ejercitacin, socializacin de productos y
coevaluacin del proceso.


Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
Lnea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas


Motivacin
1- 10 minutos












Conversatorio entre pares y
docente para establecer pre
saberes relacionados con los
duendes y las mudanzas.
Materiales: power point Duendes
y maletas. diapositivas 1, 2,3,4,5,6








Presentacin del trabajo a
realizar, a travs del video
Unidad didctica.
(Unidad didctica crea TIC los
duendes 2. Mp4)
Elaboracin y proyeccin de
imgenes en power point
duendes y maletas. (archivo
duendes y maletas)
Preguntas:
-En qu historias ha
escuchado que participan los





powtoon




Power Point






4











2. Encuadre
10 minutos 15
minutos




3.Enunciacin
11- 20 minutos

















4.Modelacin
21- 25 minutos







5.Simulacin










Lluvia de ideas de acuerdos entre
los estudiantes y docente en
relacin a pautas de participacin.
Materiales: marcadores


Observar el video de Los duendes
de la tienda.
Dilogo basado en preguntas
directrices. Materiales:
(Entreduendescuentomp4)














Observan el uso de la herramienta
pic pick y photo scape conversan
si la han usado y en qu contexto.
Materiales: navegador programas
pick pick y photo scape.



Caracterizacin de personajes
usando las herramientas Pic pick y
photo scape. Materiales:
programas pic pick y photo scape:
duendes?
-comn que en el sector las
personas realicen cambios de
casa?
-Con qu frecuencia te apoyas
en TIC para resolver tus
trabajos o para pasar el tiempo
libre?



Monitor para concretar
acuerdos de participacin.
(Archivo duendes y maletas)




Proyeccin del video Los
duendes.
(Entreduendescuentomp4)
Preguntas directrices
Qu te gust ms de la
historia? Qu te gust menos?
Ha vivido una situacin
similar? En tu barrio suceden
constantemente estas
situaciones de cambios? Con
qu personaje de la historia te
identificas? Dime, cmo lo
sabes?






Explicacin caracterizar
personajes en su forma fsica.
(Archivo duende y maletas.
Diapositivas 7, 8, 9)





Ejemplifica a los estudiantes











Power point






Movie maker


















Power point








Pic pick



5
41- 60 minutos









6.Ejercitacin
61- 70 minutos







70- 80 minutos

archivo personaje lienzos.






Desarrollo de prueba de
comprensin de lectura.
Materiales: fotocopias y proyector
de prueba de comprensin:
archivos: duendes parejas 40 y
quiz hoy 30.



Auto y co evaluacin
Comentarios de la actividad en
cuanto a aspectos conceptuales,
actitudinales y procedimentales.
Materiales: Archivo: caracterizar
personajes lienzos, proyector
computador




Escriben en el rbol de evaluacin
proyectado. Materiales: (Archivo
duendes y maletas)
una imagen para modelar
cmo lograr la caracterizacin
usando la herramienta.
(Carpeta: caracterizar
personajes lienzos)
Asesora por grupos de acuerdo
al programa.
(Carpeta: caracterizar
personajes lienzos)

Explicar y dirigir la actividad,
asesora en el uso de la
herramienta. (Carpeta Los
duendes hot potatoes.
Archivos: duendes parejas40 y
quiz hoy 30)



Proyeccin de algunas
imgenes editadas por los
estudiantes.
Retroalimentacin de aspectos
positivos y aspectos por
mejorar desde los
componentes conceptual,
procedimental y actitudinal,
para tener en cuenta en la
caracterizacin de personajes
con fines narrativos y la
comprensin de lectura. :
Archivo: caracterizar
personajes lienzos, proyector
computador

Photo escape









Hot potatoes: jquiz,
jmatch







Cronmetro del
celular.
Power Point
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Para los estudiantes se tendrn previstas actividades de refuerzo y de profundizacin as:
Actividades de refuerzo:
Se dar al estudiante el link de pginas interactivas de comprensin de lectura y juegos en donde l edite
imgenes, se realizara en jornada extra una hora de acompaamiento para el uso de las herramientas pic pick y
photo scape.

Actividades de profundizacin:
Los estudiantes tendrn espacio para desde la proyeccin de la historia, ensearle a nios y nias de otros cursos
(pre escolar y segundo) a utilizar las herramientas de edicin de imagen con fines narrativos.



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Evaluacin
Resumen de la evaluacin
El proceso de evaluacin ser continuo teniendo en cuenta los desempeos del estudiante antes, durante y
despus del desarrollo de la actividad. Se propone una rbrica de evaluacin al finalizar el documento, en la cual se
tienen en cuenta aspectos actitudinales, conceptuales y procedimentales.

La rbrica es adaptada para los estudiantes de grado primero, haciendo una semejanza con el proceso de una
planta y as l se entera de su progreso de forma ldica y atractiva para la edad.

En la valuacin, es importante ver los logros de los estudiantes y cmo se ayudan entre ellos para alcanzar el
objetivo, las habilidades de uno son herramienta para otro y as se genera un logro de equipo.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la unidad Los estudiantes conversarn de acuerdo a preguntas orientadoras en
relacin a actividades de la familia como mudanzas y seres fantsticos.
Durante la unidad Participacin activa de los estudiantes.
Ejercitacin en las herramientas digitales.


Despus de finalizar la unidad A travs de la rbrica, los estudiantes autoevaluarn y co evaluarn en
relacin al uso de herramientas TIC en la ejercitacin de su proceso de
lecturas. Se dialogar para resaltar los aspectos positivos del desarrollo
de la jornada y la forma cmo solventar los aspectos por mejorar.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador, proyector, celular, amplificador de sonido
Software
Mp4, Mp3, hot potatoes, movi Maker, pic pick, photo scape, power point, powtoon.
Materiales impresos Prueba jmach (Los duendes hot potatoes. Duendes parejas 40)
Recursos en lnea Prueba jquiz (Los duendes hot potatoes. Quiz hoy 30)
Otros recursos Grabadora, cmara, celular, amplificador de sonido.





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I.E.D AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS
UNIDAD DCTICA LOS DUENDES DE LA TIENDA.
GRADO PRIMERO
RBRICA DE EVALUACIN

EVALUACIN BAJO MEDIO ALTO SIGNIFICATIVAMENTE
ALTO




Ejercitacin
de
herramientas

Cinco o ms imgenes
estn sin editar.
Algunas imgenes son
tratadas con pocos recursos de
edicin.
La mayora de las imgenes s
on trabajadas con ms de do
s recursos de edicin.
Todas las imgenes
son tratadas correcta
y ampliamente.
Contribuciones
al grupo y
puesta en
comn
Slo parte del grupo
se ha implicado y/
o ha habido conflict
os en la organizaci
n de las tareas.
Casi todos nos hemos
implicado y completado las
tareas. No ha habido confli
cto, pero no todo el mundo
ha participado en las discu
siones y la planificacin.
Todos hemos colaborado
en el grupo aunque con
niveles diferentes. La puest
a en comn ha servido pa
ra planificar y resolver du
das.
Todos nos hemos im
plicado en el trabajo
y las discusiones h
an ayudado a la coh
esin del grupo com
o equipo de trabajo.
Autonoma Continuamente ha h
echo falta contactars
e con el profesor.
Pocas veces hemos necesitad
o la ayuda del profesor.
Muchas veces hemos enco
ntrado la solucin nosotros
mismos.
Discutamos los probl
emas dentro del gru
po y buscbamos sol
uciones conjuntas
Uso de TIC Con frecuencia me d
istraigo del objetivo
olvidando el desarrol
lo del mismo.
Algunas veces no se logr u
tilizar la herramienta para d
ar respuesta al tema plantea
do.
Comparto mis ideas para
usar las herramientas y ha
cer un buen trabajo de
grupo.
Todos dimos alternat
ivas para el desarroll
o del ejercicio y sug
iriendo el uso de ap
licaciones dentro de
la herramienta.


Analiza el
contenido de un
texto para dar s
u opinin

Distingue lo relevant
e del texto.

Distingue lo relevante del te
xto y hace preguntas sobre
lo que lee.

Distingue lo relevante del
texto y hace preguntas so
bre lo que lee e infiere el
significado de la palabra
por contexto.

Distingue lo relevant
e del texto y hace
preguntas sobre lo q
ue lee e infiere el s
ignificado de la pala
bra por contexto y r
ecapitula continuame
nte lo que ha ledo.

Presentacin unidad didctica pow toon:
http://www.powtoon.com/show/dfj7g2PmnKE/unidad-didactica-crea-tic-los-duendes/#/