Universidad Estatal a Distancia

Ctedra de Tecnologas Aplicadas a la educacin

Curso:
Indagacin, Tecnologa y Pensamiento Crtico

Cdigo:
2085

Estudiante:
Gabriela Esquivel Nez

Profesor:
Jos Castillo Castro


Fecha de entrega:
29 de setiembre 2014

Informe de Lectura: La tecnologa educativa en una sociedad de
cambio
Autoras: Ida Virginia Fallas Monge
e Isabel Trejos Trejos.

Introduccin
Fallas, la encargada del Programa de Desarrollo Profesional en lnea de la
UNED, es egresada del Doctorado en Tecnologa Instruccional y Educacin a
Distancia en Nova Southeastern University. Adems es la autora de la unidad
didctica Aplicaciones de la informtica a la Educacin I: Proyectos para
integrar la Computadora en el Aula. EUNED, 1997.
Trejos quien estudi preescolar en la Universidad de Costa Rica y Mster en
Informtica Educativa; es la asesora del Programa Nacional de Informtica
Educativa del Ministerio de Educacin Pblica y la Fundacin Omar Dengo.
Tambien es la tutora de Recursos Audiovisuales y Tecnologa Educativa en la
UNED.
Estas dos grandes profesionales y amantes de la tecnologa; son las autoras
del libro: Educacin en la sociedad de la informacin y el conocimiento. Del
cual se har referencia el informe de lectura.
El objetivo es: Conocer los recursos tecnolgicos para el aprendizaje, las
implicaciones educativas, los tipos de herramientas y los recursos que
permitan la integracin curricular con la tecnologa.
Para iniciar hablar sobre la tecnologa educativa en una sociedad de cambio, se
debe interrogar Qu es tecnologa?; ste es un primer concepto que se debe
conocer, segn Fallas y Trejos (2013).
La tecnologa es una de las disciplinas socialmente significativas
que, mediante diversas actividades, responde a las demandas
individuales o colectivas que le presenta la sociedad. (P.4)
Esto se ha visto reflejando en la educacin, si se retrocediera el tiempo y se les
preguntara a las personas que estuvieron en primaria, secundaria o en la
universidad en los aos ochenta y se comparara con la actualidad, se hace
larga la lista de objetos y sistemas que han hecho de la educacin un cambio
total.
Por ejemplo, las computadoras de aquel tiempo eran mquinas enormes y con
programas muy difciles de entender.
Por eso el humano ha avanzado con la tecnologa y as lo mencionan Fallas y
Trejos (2013), al decir que la tecnologa ha nacido con la sociedad primitiva,
como cuando se invent la flecha para cazar y entre otros inventos ms, de
esos momentos ha surgido esta ciencia.
En este libro se menciona que la educacin ha sido tradicionalmente el
instrumento empleado por los pueblos para trasmitir a las nuevas generaciones
los valores, principios y aspectos particulares que caracterizan a sus
ciudadanos (Fallas y Trejos 2013).
La educacin y la tecnologa han surgido con el tiempo y con las sociedades,
dividido en etapas, desde la agricultura, la revolucin industrial hasta la
actualidad donde se junta, el conocimiento, la ciencia y la tecnologa.
El ser humano, al ver nuevas mquinas para la agricultura y la industria, se
interesa ms por aprender cmo utilizar estas. Por esta razn la educacin y la
tecnologa en los ltimos tiempos han ido de la mano, avanzando juntos.
Pero; qu entendemos por Tecnologa Educativa? Cmo se puede definir? En
el segundo captulo del libro Educacin en la sociedad de la informacin y el
conocimiento da a conocer varias definiciones de diferentes autores, de los
cuales se han tomado dos:
Autor Ao Definicin Tecnologa Educativa
AECT
Asociacin de
Comunicacin
y Tecnologa
1977 Es un proceso complejo e integrado, que afecta a personas,
procedimientos, ideas, medios y organizaciones y tiene
como propsito analizar los problemas para proyectar,
implantar, evaluar y administrar soluciones a las dificultades
Educativa que plantea el aprendizaje humano.
UNESCO
Organizacin
de las
Naciones
Unidas para la
educacin, la
ciencia y la
cultura
1986 Aplicacin de todo sistema, tcnica o material que permite
mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje tomando en
cuenta tanto los recursos tcnicos como los humanos y su
interaccin con el fin de conseguir la mayor eficacia posible.
En este sentido, la tecnologa de la educacin emplea el
anlisis de sistemas como instrumento terico.
Informacin tomada de: (Fallas y Trejos 2013) Cuadro 5. Definiciones de
tecnologa educativa, en orden cronolgico. (P. 47).
Con estas dos informaciones se puede entender que la Tecnologa Educativa,
busca que todo medio tecnolgico haga ms eficiente la enseanza-
aprendizaje, buscando as la solucin de problemas educativos, haciendo un
sistema ms prctico para la educacin.
Fallas y Trejos (2013) definen la Tecnologa Educativa como:
Tecnologa Educativa. Se refiere al estudio y la prctica de facilitar
el aprendizaje y mejorar el desempeo, creando, usando y
administrando procesos y recursos tecnolgicos apropiados. (P.
53)
Esto lleva a reflexionar que la Tecnologa Educativa ayuda en la prctica
docente y al aprendizaje de los alumnos, facilitando la enseanza con
diferentes usos, tcnicas y recursos.
Estos cambios que han ido sucediendo duran aos y pocas son una
interrogante. A muchas personas les cuesta aceptar o adaptarse a las nuevas
tecnologas y hasta las satanizan. En otros casos nacen y crecen con esta
realidad.
Observando opiniones sobre el avance de la tecnologa, se ha encontrado un
blog llamado: http://es.paperblog.com/ Donde el usuario comparte la siguiente
publicacin:
Tecnologa Antes de y despus de ella
Este fin de semana despus de un largo debate en una
convivencia con mis familiares pertenecientes a otras
generaciones que no vivieron un boom tecnolgico como nosotros,
quienes nos encontramos explotando y hasta incluso necesitando
de tecnologa, entre tantas conclusiones una de las ms
importantes fue que en definitiva antes de que la tecnologa
eliminara brechas de distancia la convivencia con las personas era
ms sana, ms personal. Hoy en dia pareciera que vamos camino
a convertirnos en autmatas. Que opinan ustedes? Cmo
estbamos mejor, antes o despus de la tecnologa? Dejo un par
de imgenes que me parecieron muy ejemplificadoras.
Publicado el 30 julio 2012 por Cosmoduende










Bueno, de esto no se trata la Tecnologa educativa sino de ajustarse a ella,
para innovar y aprender de esta, para un uso ms correcto.
Lo educadores actualmente desean que los estudiantes tengan una visin ms
educativa de la tecnologa y que por medio de ella su aprendizaje sea
constructivo.
Es por ello que las autoras Fallas y Trejos (2013) hacen una retroalimentacin
en su libro y hablan sobre las teoras del aprendizaje, por lo cual mencionan a
estudiosos como Ivan Pavlov, Edward Thorndike y Burrhus Frederic Skinner
todos Instruccionistas; de las teoras construccionistas estn Vygotsky, Jerome
Bruner y el gran Jean Piaget.
Ahora bien, qu deben hacer los educadores en la actualidad? Pues se deben
apoyar entre s, buscar mejores alternativas de enseanza-aprendizaje y con
este ir de la mano con la tecnologa, aprovechando lo que esta ofrece; y de
esta manera facilitar la prctica educativa.
As como lo mencionan Trejos y Fallas (2013); el Comit de Asesores en
Ciencia y Tecnologa (Reeves, 1998), dan a conocer las siguientes
conclusiones:
Centrarse en el aprendizaje con la tecnologa, no en la
tecnologa.
Enfatizar en el contenido y en la pedagoga y no slo en el
hardware.
Prestar especial atencin al desarrollo profesional.
Comprometer el acceso justo y universal.
Iniciar un programa mayor de investigacin experimental
(P. 87-88)

Por eso el educador debe ser ms creativo al usar las tecnologas como recurso
de enseanza aprendizaje y ayudar a los alumnos a construir su propio
aprendizaje y as avanzar con la Tecnologa Educativa.

Bibliografa

Internet:
Tecnologa Antes de y despus de ella. Publicado el 30 julio 2012
por Cosmoduende. Consultado el: 26 de setiembre del 2014. Recuperado de:
http://es.paperblog.com/

Libro:
Fallas I, Trejos I (2013). Educacin en la sociedad de la de la informacin y el
conocimiento. San Jos, Costa Rica. EUNED.