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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
CURSO LGICA MATEMTICA

TRABAJO COLABORATIVO NO. 1

TUTOR: CARLOS EDMUNDO LPEZ SARASTY

INTEGRANTES: LEIDY YURANY NAVARRO

C.C. 27488639
ARMANDO ACOSTA
C.C. 98145894
HUMBERTO TEZ
C.C. 1367337
AMANDA MILENA AGUIRRE
C.C. 37121542

SAN JUAN DE PASTO MARZO 29 DE 2012

INTRODUCCIN
En el presente trabajo nos proponemos exponer algunos conocimientos de la
lgica; iniciaremos hablando de su historia, la clasificacin de la misma y los
componentes del proceso semitico.
Luego planteamos algunos ejercicios que si son proposiciones y otros que no los
son, igualmente aplicamos valores de verdad a cada una de estas con el fin de
establecer el fundamento lgico de ellas.
Seguidamente desarrollamos tablas de verdad en las que hicimos uso de los
conectores lgicos para comprobar la veracidad o falsedad de las premisas.

CONTENIDO
Introduccin
Contenido

PUNTO 1. Resumen sinttico de la historia de la lgica.........................................3

PUNTO 2. Plantea cinco expresiones asociadas a tu programa de estudio que
no sean proposiciones y cinco expresiones que si lo sean......................................6
PUNTO 3. Plantea el anlisis de todos los casos y valores de verdad. ............7
PUNTO 4. Plantea ejemplos de premisas r y s asociados con tu programa de
estudio, tal que te permitan verificar el valor de verdad de la proposicin
compuesta r s.........................................................................................................8
PUNTO 5. Elije una proposicin condicional asociada con tu programa de
estudio y plantea la misma expresin de diferentes formas sin cambiar
su
sentido9
PUNTO 6. Construye una proposicin bicondicional con dos premisas
asociadas a tu programa de estudio, luego rescribe la proposicin bicondicional
sin cambiar su sentido. Cuntas maneras diferentes de expresar la misma
idea en leguaje natural encuentras?...10
PUNTO 7. De acuerdo a la definicin estudiada para el bicondicional; para
determinar los valores de verdad de la proposicin bicondicional basta indagar por
el valor de verdad de la conjuncin entre las implicaciones p q, hacer la
demostracin............................................................................................................11
PUNTO 8. Complementar la tabla de verdad.........................................................12
PUNTO 9. Determinar los posibles valores de verdad para las proposiciones....12
Conclusiones
Referencias bibliogrficas

PUNTO 1. Elabore un resumen sinttico de la historia de la lgica

1.1.

Historia de la Lgica:

La lgica es la ciencia de logos, el logos significa la palabra o discurso.

La lgica es la ciencia del pensamiento racional, ste se encarga de la manera
o forma de los pensamientos.
Aristteles: considerado por los griegos el "padre de la lgica", creo mtodos
sistemticos para analizar y evaluar argumentos para lo cual desarroll la
lgica proporcional, mediante procedimientos para determinar la verdad o
falsedad de proposiciones compuestas.
Gottfried Leibniz: en 1646 intent reformar la lgica clsica. Plante que la
dependencia lgica entre proposiciones es demostrada reduciendo argumentos
complejos en simples, de forma que pudiera ser usada por un razonamiento
mecnico (lgica simblica).
George Boole en compaa de Augustus de Morgan: en 1847 hizo notar el
parentesco entre las operaciones lgicas con las matemticas, a partir de los
operadores de adicin, multiplicacin y sustraccin crearon los operadores
lgicos de unin, interseccin y negacin. Tambin formular los principios del
razonamiento simblico y el anlisis lgico.
Boole: creo las tablas verdad para comprobar la veracidad de proposiciones
compuestas.
Bertrand Russell y Alfred Whitehead: en 1910 codificaron la lgica simblica,
y la definieron como "la ciencia de todas las operaciones
conceptuales posibles".

1.2.

Clasificacin de la lgica y sus caractersticas.

1.3.

Escriba y explique las componentes del proceso semitico.

El proceso semitico cuenta con tres vertientes: emisor, contexto del

mensaje y receptor.

Emisor: es quien enva el mensaje al receptor

Contexto del mensaje: Es la codificacin de la informacin, (aquello

de lo que se habla) que se trasmite por medio de signos ya sea
naturales (humo, nubes), artificiales (bandera, escudo), anlogos
(conos, fotografas, esquemas).

Los signos se encuentran en una relacin lgica de inclusin, interseccin y

exclusin.
Inclusin.

Interseccin.

Exclusin
.

Receptor: Es quien recibe el mensaje.

PUNTO 2. Plantea cinco expresiones asociadas a tu programa de estudio

que no sean proposiciones y cinco expresiones que si lo sean:

Son proposiciones
No son proposiciones
La lgica matemtica es un curso deQue linda es la psicologa!

psicologa
La psicologa es una ciencia que estudia la Qu estudia la conducta?
conducta humana
Humberto,
Leidy

armando

sonEstudien psicologa

estudiantes de psicologa
Todos los estudiantes de lgica matemtica Los estudiantes de lgica son bien aplicados
estudian diferentes carreras
La mayora de estudiantes de psicologa Quiz pueda graduarme en psicologa
trabajan
NOTA: Una expresin no es proposicin cuando: el enunciado es exclamacin,

interrogacin, imperativa o da una orden, da un juicio de valor, exhorta, es

desiderativa, es dubitativa.

PUNTO 3. Plantea el anlisis de todos los casos y valores de verdad:

Ejercicio
Propuesto

Realizo la tarea de lgica matemtica y posteriormente nadare en la

laguna

P: Realizo la tarea de lgica matemtica (v)

CASO 1:

r: posteriormente nadare en la laguna (v)

p r: verdadera (v)
P: realizo la tarea de lgica matemtica (v)

CASO 2:

r: posteriormente no nadare en la laguna(f)

p r: falsa (f)
P: no realizo la tarea de lgica matemtica (f)

CASO 3:

r: posteriormente nadare en la laguna (v)

p r: falsa (f)
P: no realizo la tarea de lgica matemtica (f)

CASO 4:

r: posteriormente no nadare en la laguna (f)

p r: falsa (f)

PUNTO 4. Plantea ejemplos de premisas r y s asociados con tu programa

de estudio, tal que te permitan verificar el valor de verdad de la
proposicin compuesta r s.

Usa como referencia los cuatro casos anteriores.

Premisas
Elegidas

Mi enfoque Psicolgico es el psicoanlisis o el humanismo.

r =Mi enfoque Psicolgico es el psicoanlisis
=o
s= Mi enfoque Psicolgico es el humanismo
r =Mi enfoque Psicolgico es el psicoanlisis (v)

CASO 1:

s = Mi enfoque Psicolgico es el humanismo (v)

r s: verdadera (v)
r =Mi enfoque Psicolgico es el psicoanlisis (v)

CASO 2:

s = Mi enfoque Psicolgico no es el humanismo (f)

r s: verdadera (v)
r =Mi enfoque Psicolgico no es el psicoanlisis (f)

CASO 3:

s = Mi enfoque Psicolgico es el humanismo (v)

r s: verdadera (v)

r =Mi enfoque Psicolgico no es el psicoanlisis (f)

CASO 4:

s = Mi enfoque Psicolgico no es el humanismo (f)

r s: falsa (f)

PUNTO 5. Elije una proposicin condicional asociada con tu programa

de estudio y plantea la misma expresin de diferentes formas sin cambiar
su sentido.

Proposiciones
condicionales

t = Si Estudio el conductismo
k= trabajare sobre estimulo - respuesta

elegidas

Manera 1

Si estudio el conductismo entonces trabajare sobre estimulo

respuesta

Manera 2

Si estudio el conductismo solo si trabajar sobre estimulo respuesta

Manera 3

Si estudio el conductismo si trabajar sobre estimulo - respuesta

Manera 4

Si estudio el conductismo es suficiente para trabajar sobre

estimulo - respuesta

10

Manera 5

Si estudio el conductismo es necesario para trabajar sobre

estimulo - respuesta.

PUNTO 6. Construye una proposicin bicondicional con dos premisas

asociadas a tu programa de estudio, luego rescribe la proposicin
bicondicional sin cambiar su sentido. Cuntas maneras diferentes de
expresar la misma idea en leguaje natural encuentras?

Premisa 1: El psicoanlisis estudia el inconsciente.

Premisa 2: El psicoanlisis busca entender la insensatez humana.

Proposicin bicondicional:
El psicoanlisis estudia el inconsciente entonces busca entender la insensatez
humana.
El psicoanlisis busca entender la insensatez humana entonces estudia el
inconsciente.

La misma proposicin bicondicional expresada de otra manera:

El psicoanlisis estudia el inconsciente si y solo si busca entender la insensatez
humana.
El psicoanlisis busca entender la insensatez humana si y solo si estudia el

11

inconsciente.

El psicoanlisis estudia el inconsciente recprocamente busca entender la

insensatez humana.
El psicoanlisis busca entender la insensatez humana recprocamente estudia el
inconsciente.

Una condicin necesaria y suficiente para que el psicoanlisis estudie el

inconsciente es que busque entender la insensatez humana.
Una condicin necesaria y suficiente para que el psicoanlisis busque
entender la insensatez humana es que estudie el inconsciente.

PUNTO 7. De acuerdo a la definicin estudiada para el bicondicional; para

determinar los valores de verdad de la proposicin bicondicional basta
indagar por el valor de verdad de la conjuncin entre las implicaciones p
q, hacer la demostracin

pq

qp

(q p ) ( p q )

pq

12

PUNTO 8. Complementar la tabla de verdad

PUNTO

p q r

pq

9.

Determinar

los

posibles

valores

de

verdad

para

proposiciones:

1) p q

6) (p q

2) p

q,

3) p q

p q 7) p q r s

Desarrollo en este espacio el numeral 1. p q

4) p p

5) p

las

13

p
q

V
V
F
F

V
F
V
F

F
F
V
V

F
F
V
F

Desarrollo en este espacio el numeral 2. p q,

p q

V
V
F
F

V
F
V
F

F
F
V
V

F
V
F
V

F
V
V
V

Desarrollo en este espacio el numeral 3. p q

p
V

q
V

p q

14

V
F
F

F
V
F

V
F
V

V
V
V

Desarrollo en este espacio el numeral 4. p p

p p

V
V
F
F

V
F
V
F

F
F
V
V

V
V
V
V

Desarrollo en este espacio el numeral 5. p

V
V
F

V
F
V

F
F
V

F
F
F

15

Desarrollo en este espacio el numeral 6. (p q

V
V
F
F

V
F
V
F

p q p q

V
V
V
F

V
F
F
F

(p

p q

q (p q

F
F
F
V

F
V
V
F

p q

Desarrollo en este espacio el numeral 7. p q r s

p q

rs

V
V
V

V
V
V

V
V
F

V
F
V

V
V
V

V
V
V

V
V
V

p q r

16

V
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F

V
F
F
F
F
V
V
V
V
F
F
F
F

F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F

F
V
F
V
F
V
F
V
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V
F
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V
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V
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V
V
V
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F
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F
F

F
V
V
V
F
V
V
V
F
V
V
V
F

F
V
V
V
F
V
V
V
F
F
F
F
F

CONCLUSIONES

A travs de este trabajo hemos podido conocer la historia de la lgica, el concepto

de proposicin, la forma en que se pueden formar proposiciones compuestas
usando los conectores lgicos, representar enunciados por medio de la
simbologa lgica.

Adems mediante el desarrollo de los ejercicios, recordamos y afianzamos

nuestros conocimientos para la elaboracin de las tablas de valores.

Con el estudio de este mdulo nos hemos concientizado de la importancia de la

lgica en cada una de nuestras experiencias de la vida cotidiana.

17

La lgica es el fundamento en los procesos de la comunicacin entre los seres

humanos, especialmente en el lenguaje.

Actualmente el mundo se est desarrollando tecnolgicamente gracias a los

grandes avances cientficos de la lgica formal.

REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS

GEORFFREY ACEVEDO G. Modulo Lgica Matemtica. UNAD.

Medelln. 2011.

www.georffrey.com

Generador de tablas de verdad No.2:

https://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r44828.PDF
Oraciones no proposicionales.

Google Wikipedia de 23 de marzo de 2012

http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_matem%C3%A1tica

18

Google monografas de 23 de marzo de 2012

http://www.monografias.com/trabajos4/logica/logica.shtml

Google Macrobar de 25 de marzo de 2012

http://www.macrobar.com.ar/mensajes.php?idmen=4176

Google Proposiciones de 25 de marzo de 2012

http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/452
ejemplo_de_proposiciones_condicionales.html