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UNIDAD EDUCATIVA “ ”

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N° 2

 

PROFESORAS:

AÑO DE

TIEMPO:

FECHA INICIAL:

03 de diciembre de 2012 18 de enero de 2013

BÁSICA:

5

semanas

FECHA FINAL:

ÁREA: Lengua y Literatura

45

periodos

 

DATOS INFORMATIVOS

CUARTO

 

EJE INTEGRADOR DEL ÁREA:

EJE TRANSVERSAL:

 

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social

La interculturalidad

OBJETIVO DEL ÁREA:

OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE:

 

Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.

Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos, guía telefónica (listados y páginas amarillas) y clasificados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.

1.

EJES DE APRENDIZAJE:

BLOQUE CURRICULAR 3:

 

Escuchar, hablar, leer, escribir y texto

Guía telefónica/listados/páginas amarillas.

2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN/INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES

 

EVALUATIVAS

Escuchar

E: Reconocer la situación de comunicación en guías telefónicas, listados y páginas amarillas (quién emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere), en material didáctico.

Libro 50 a la 53

páginas

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

Investiga

los

paratextos

de

las

Establecer la función comunicativa y la estructura de las páginas amarillas, guía telefónica y listados en relación con otro tipo de texto.

Cuaderno

de

páginas

amarillas

y

localiza

con

trabajo página 52 , 54

rapidez la información solicitada.

Reconoce

la

situación

de

comunicación

en

guías

 

Hojas didácticas

INDICADORES DE LOGRO:

telefónicas,

listados

y

R: Seleccionar textos informativos (guía telefónica, diccionario, listados, enciclopedias) y compararlos entre si

Guía telefónica

Reconoce la situación de

páginas

amarillas

en

Diccionario

comunicación en guías telefónicas,

gráficos

Listados

listados y páginas amarillas. Selecciona textos informativos

 
 

Enciclopedias

Selecciona

textos

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N° 2

 

con material didáctico

Visuales

 

informativos

en

un

Computador

crucigrama.

C: Identificar la estructura de los textos informativos (la guía telefónica, diccionario) en un organizador gráfico.

Proyector

Identifica

la

estructura

de

los

textos informativos

 

Identifica la estructura de los textos informativos en una sopa de letras.

A: Buscar información y completar párrafos en hojas didácticas.

Busca

párrafos

información

y

completa

y completar párrafos en una ficha lectora.

Busca información

Hablar

 

E: Identificar las características de la guía telefónica mediante la planificación de un discurso

páginas

Libro

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 
 

64, 65

Utiliza el abecedario para ubicar

información en la guía telefónica y en el diccionario.

Informar de manera oral sobre las características y uso de la guía telefónica desde la planificación de lo que se va a decir.

de

Cuaderno

trabajo

página

R: Reconocer los pasos para la elaboración de una guía telefónica del cuarto año de básica a través de un banco de preguntas.

62

 

Identifica las características de la guía telefónica en una sopa de letras.

Pliegos

de

INDICADORES DE LOGRO:

 

papel bond

Identifica las características de la guía telefónica.

 

Reconoce los pasos para la

C: Distinguir el tipo de texto que se va a escribir en una exposición oral

 

elaboración

de

una

guía

Reconoce

los

pasos

para

la

telefónica

en

un

elaboración

de

una

guía

organizador gráfico.

 

telefónica.

A: Registrar apellidos y nombres entre compañeros en un papelote.

Distingue los tipos de texto

 

Distingue los tipos de texto en selección múltiple.

Leer

E: Comprender el contenido de la guía telefónica en un video

Libro páginas 56, 57, 58, 59

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

Ordena la información

que

Comprender el contenido

Cuaderno

de

aparece en un clasificado mediante un esquema.

de

la

guía telefónica

en

cJhFyrpPDaM

trabajo

página

función

de

conocer

su

57, 58,

 

estructura,

uso

y

 

Organizador

INDICADORES DE LOGRO:

 

Comprende el contenido de la guía telefónica en un cuestionario.

características

 

R: Reconocer las partes de la guía telefónica mediante el manipuleo de la misma.

gráfico

 

propias.

 

Comprende el contenido de la guía telefónica.

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C: Identificar textos y escribir a que parte de la guía telefónica corresponde en una rueda de atributos.

 

Reconoce

las

partes

de

la

guía

Reconoce las partes de la guía telefónica en una cadena de secuencias.

telefónica.

 
 

Identifica

textos y escribe a que

Identifica textos y escribe a que parte de la guía telefónica pertenece en un diagrama de Venn.

parte

de

la

guía telefónica

A: Buscar información importante en la guía telefónica.

pertenece

Escribir

E:

Planificar nóminas y listados

páginas

Libro

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

telefónicos del aula en un directorio telefónico.

60, 61

Escribe

estructurando

una

guía

ideas

turística

Planifica nóminas y listados telefónicos en un esquema telefónico.

Escribir nóminas y listados telefónicos del aula, utilizando la estructura y propiedades de la guía telefónica.

de

Cuaderno

   

con

 

trabajo

página

elementos

descriptivos

y

R: Reflexionar y responder a las preguntas: ¿Qué utilidad tiene el tener una guía telefónica? ¿Es adecuado tener una guía telefónica en el celular?

60,61

comparativos, y

respetando

las

 

Organizador

propiedades del texto.

 

Reflexiona y responde a las

gráfico

INDICADORES DE LOGRO:

preguntas

en

un

 

Planifica

nóminas

y

listados

cuestionario.

 
 

telefónicos

   

C: Discriminar los beneficios de la guía

   

Discrimina los beneficios de la guía telefónica en un mapa mental.

telefónica en

una

cadena de

Reflexiona

y

responde

a

las

secuencias.

preguntas

 

Discrimina los beneficios de la guía telefónica

Enlista

direcciones

y

A: Enlistar direcciones y teléfonos de diez compañeros en un tarjetero.

teléfonos

en

un

sol

 

didáctico.

 

Enlistar direcciones y teléfonos

 

Texto

E: Identificar los elementos de la lengua (pronombres personales, diptongo, hiato, triptongo; cambio de z por c, uso de la z) en videos

páginas

Libro

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

 

66,

67, 68,

69,

Disfruta

de

la

lectura

de

las

Identifica los elementos de la lengua en crucigrama.

Utilizar los elementos de la lengua para escribir la guía telefónica del aula en función de cumplir con el propósito comunicativo del texto.

70,

71, 72,

73,

fábulas

y

encuentra

mensajes

74,

valorativos.

   
 

Cuaderno

de

 

Subraya los elementos de la lengua en textos de lectura.

R: Subrayar los elementos de la lengua en varios textos (guías de teléfono, listas de diferentes artículos)

trabajo

64,

página

67,

65, 66,

INDICADORES DE LOGRO:

Identifica

lengua.

los

elementos

de

la

68,

69, 70,

71,

 

Diferencia los elementos de la lengua en un cuadro

   

72, 73

Subraya

los

elementos

de

la

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C: Diferenciar los elementos de la lengua en organizadores gráficos.

lengua.

comparativo.

Diferencia

los

elementos

de

la

A: Escribir un texto telefónico empleando adecuadamente elementos de la lengua a través de un tríptico.

lengua.

Escribe un texto telefónico en un cuadro de texto.

Escribe un texto telefónico

 

3. BIBLIOGRAFÍA:

1. Referente curricular de Cuarto Año de Educación Básica

2. Libros de Lengua y Literatura de Cuarto Año de Educación Básica

3. Internet

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Cuarto “A”

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Vicerrector

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