COLEGIO SAN PABLO.

AO ESCOLAR 2013.
FORMATO DE PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
CURSO 5 bsico
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicacin
PROFESOR Leonor Ojeda Ros
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Me conecto con mi historia
TIEMPO ESTIMADO 10 semanas
CONOCIMIENTOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto,
como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o
aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
!. "preciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo a los persona#es seg$n su manera de hablar y de comportarse
INDICADORES
HABILIDADES QUE SE
DESARROLLARN EN
ESTA UNIDAD
ACTITUDES
%emostrar inter&s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento 'ue se puede obtener a partir de ella.
%emostrar disposicin e inter&s por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
%emostrar disposicin e inter&s por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y
escrita.
(eali)ar tareas y traba#os de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
(eflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
%emostrar empata hacia los dem*s, comprendiendo el contexto en el 'ue se sit$an.
%emostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el di*logo como
una
herramienta de enri'uecimiento personal y social.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
%emostrar inter&s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento 'ue se puede obtener a partir de ella.
%emostrar disposicin e inter&s por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
%emostrar disposicin e inter&s por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y
escrita.
(eali)ar tareas y traba#os de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
(eflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
%emostrar empata hacia los dem*s, comprendiendo el contexto en el 'ue se sit$an.
%emostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el di*logo como
una
herramienta de enri'uecimiento personal y social.
FECHA Clase 1
OBJETIVO DE
LA CLASE
Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como: cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
(+" ,)
INDICADORES
A EVALUAR
-olicitan 'ue les lean o relean un cuento.
(esumen los hechos principales o los temas de un texto escuchado
en clases.
.acen preguntas para aclarar o profundi)ar aspectos de la obra
escuchada en clases.
(elacionan situaciones de la vida cotidiana con persona#es o con
acciones de los textos escuchados en clases.
(elacionan aspectos de un texto escuchado y comentado en clases
con otros textos ledos o escuchados previamente.
/xplican 'u& les gust o no de un texto escuchado en clases.
-olicitan lecturas similares a las escuchadas.
HABILIDADES
INVOLUCRAD
AS
Comprender ana!i"ar
MOTIVACIN #e !es presenta !a unidad a !os a!umnos y se !es muestra imgenes y se !es pregunta
$ue creen $ue se tratara !a unidad% &en 'otogra'as de personas y se !es preguntas $ue es
!o $ue obser&an% como es su historia persona!
DESARROLLO Los a!umnas y a!umnas !een un cuento !!amado ( ori!!as de un sue)o a"u!% a medida
$ue &an !eyendo% e! docente &a pausando !a !ectura mediante preguntas % para &er si !os
a!umnos &an comprendiendo !o !edo% siguen !a !ectura paran en e! segundo tercer
prra'o y se !es pregunta% se !es pregunta $ue es !o $ue esta re!atando e! autor saben de
!o mapuches $uienes 'ueron e!!os
CIERRE
EVALUACIN
(anexar
pautas,
r!r"#as$
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA C!ase *
OBJETIVO DE
LA CLASE
+ti!i"ar categoras como antes% ahora y despu,s
INDICADORES
A EVALUAR
%an e#emplos de rutinas y eventos rutinarios en sus
vidas (cumpleaos, celebraciones familiares, rutina
antes de ir a la escuela, etc.).
+rdenan eventos de su da en orden cronolgico.
(elatan eventos de su semana usando categoras
como antes0despu&s, ayer0hoy y maana y danoche.
Calculan 1cu*ntos das faltan para2 y 1hace cu*ntos
das sucedi2 en el *mbito de la semana.
3dentifican en im*genes de representaciones
cotidianas acciones 'ue duran m*s y acciones 'ue
duran menos.
Comparan actividades propias de un da de la
semana con un da en 'ue no van a la escuela.
+rdenan cronolgicamente secuencias dadas.
%escriben algunos cambios importantes en su vida
en orden cronolgico (aprender a caminar, entrada
al colegio, nacimiento de un familiar, etc.).
3nfieren y nombran elementos visibles 'ue les
permiten percibir el paso del tiempo
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN #e !es in&ita a !os estudiantes $ue obser&en !as i!ustraciones de su te-to de !a pagina ./
$ue muestran di'erentes acti&idades $ue rea!i"a e! ni)o o !a ni)a durante e! da
DESARROLLO 0esarro!!an acti&idad de! !ibro dando !as instrucciones deben unir con una !nea !o $ue
estn haciendo ahora% !o $ue hiciste antes y !o $ue hars despu,s% despu,s en una tab!a
$ue tiene !os das de !a semana marcar con una - e! da de hoy% con un circu!o e! da de
ayer y con un &icto e! da de ma)ana y despu,s dibujaran !o $ue hicieron ayer con su
'ami!ia
CIERRE #e re&isa !a acti&idad con !os a!umnos y se !es pregunta $ue aprendimos hoy y
comentan $ue es !o $ue mas !es gusto
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
Obser&acin directa
MATERIALES Libro % cuaderno % !pi"
FECHA C!ase /
OBJETIVO DE
LA CLASE
1denti'ican y encierran e!ementos en !a i!ustracin % uti!i"ando conceptos como sobre%
a'uera% derecha % i"$uierda % cerca % !ejos
INDICADORES
A EVALUAR
%an e#emplos de rutinas y eventos rutinarios en sus
vidas (cumpleaos, celebraciones familiares, rutina
antes de ir a la escuela, etc.).
+rdenan eventos de su da en orden cronolgico.
(elatan eventos de su semana usando categoras
como antes0despu&s, ayer0hoy y maana y da noche.
Calculan 1cu*ntos das faltan para2 y 1hace cu*ntos
das sucedi2 en el *mbito de la semana.
3dentifican en im*genes de representaciones
cotidianas acciones 'ue duran m*s y acciones 'ue
duran menos.
Comparan actividades propias de un da de la
semana con un da en 'ue no van a la escuela.
+rdenan cronolgicamente secuencias dadas.
%escriben algunos cambios importantes en su vida
en orden cronolgico (aprender a caminar, entrada
al colegio, nacimiento de un familiar, etc.).
3nfieren y nombran elementos visibles 'ue les
permiten percibir el paso del tiempo
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
1n'erir identi'icar
MOTIVACIN
4os estudiantes conversan sobre los das 'ue van a la escuela y los
das 'ue no asisten, guiados por el docente. 4uego:
%istinguen actividades propias de los fines de semana y
actividades 'ue reali)an los das 'ue van a la escuela.
3lustran en dibu#os un da de escuela y un da de fin de semana.
/l docente expone en un lugar visible todos los traba#os,
organi)*ndolos ba#o los ttulos: 14os das de escuela yo52 y 1/l
s*bado y domingo yo52
DESARROLLO
Con la gua del profesor los estudiantes seleccionan tres
actividades las ordenan siguiendo la estructura: 1primero2,
1luego2, 1finalmente2.
/n una ho#a de papel dividida en tres secciones los estudiantes
dibu#an sus tres actividades favoritas del da en orden secuencial.
6na ve) terminada la actividad, los estudiantes comparten sus
traba#os con el grupo para luego ser expuesto en alg$n lugar
CIERRE
4os estudiantes completan una ho#a de traba#o en 'ue clasifican
actividades ba#o las categoras: 7'u& cosas se hacen en el da8, 7y
de noche8
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
2auta de cotejo
MATERIALES 3ua% !pi" % goma
FECHA C!ase 5
OBJETIVO DE
LA CLASE
(egistrar y comunicar informacin sobre elementos 'ue forman parte de su identidad
personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus caractersticas individuales.
INDICADORES
A EVALUAR
9ombran sus actividades y comidas favoritas.
9ombran a sus amigos y los intereses 'ue tienen en
com$n.
(ecolectan informacin de sus experiencias
personales, por medio de fuentes orales (por
e#emplo, alg$n miembro de su familia), fotografas y
ob#etos materiales.
Con la ayuda del profesor reali)an interpretaciones
simples de la informacin recolectada.
Comunican en forma oral o con dibu#os la
informacin recolectada.
3dentifican y enumeran sus caractersticas
individuales.
(econocen seme#an)as y diferencias entre las
caractersticas, los gustos y los intereses de
diferentes personas.
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
Reconocen 4 identi'ican
MOTIVACIN
Identidad personal: registrar y comunicar informacin
:. 4os alumnos traen una foto de s mismos y otra de su grupo
familiar. Con estas, el docente prepara un mural con el nombre y
foto de cada alumno.
. +bservando la foto de s mismos, los alumnos dibu#an un autoretrato,
y lo rotulan con su nombre y fecha de su cumpleaos.
,. %ibu#an un retrato de su familia con los nombres de sus miembros
DESARROLLO
-entados en un crculo, cada estudiante dice su nombre completo y
se describe a s mismo, mencionando al menos tres caractersticas
individuales 'ue considere importantes. Cierra la presentacin
mencionando a'uello 'ue m*s le gusta de s mismo y un aspecto en
el 'ue deba me#orar. ;ientras uno habla, los dem*s lo escuchan
respetuosamente, respetando el turno.
CIERRE #e re&isa !a acti&idad con !os a!umnos% se !es pregunta $ue es !o $ue aprendimos hoy% y
se !es se)a!a !a importancia $ue tiene !a 'ami!ia para nosotros
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
Obser&acin directa
MATERIALES 5otos % !ibro% cuaderno % !pi"
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE
INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
FECHA
OBJETIVO DE
LA CLASE

INDICADORES
A EVALUAR
HABILIDADES
INVOLUCRADAS
MOTIVACIN
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIN
(anexar a!"a#$
r%&r'(a#)
MATERIALES
COLEGIO SAN PABLO.
AO ESCOLAR 2013.
FORMATO DE PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
CURSO 1 a)o bsico
ASIGNATURA Matemtica
PROFESOR 6!&ira (barca (
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
78meros conectados
TIEMPO ESTIMADO
CONOCIMIENTOS Le("!ra * (+n"e+ ,e n%-er+#
C+-+#'('.n * ,e#(+-+#'('.n ,e n%-er+#
C+-ara('.n * +r,en ,e n%-er+#
Pa"r+ne# ree"'"'/+#
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2. Nmers !"e!#a$s.
Los a!umnos y a!umnas sern capaces de9
:usar cubos para 'ormar n8meros conectados hasta 10
:usar !a ba!an"a num,rica para 'ormar n8meros conectados de ; a 10
:in&estigar todas !as posib!es parejas de n8meros $ue hagan un n8mero
dado
:in&estigar todos !os posib!es tros de n8meros $ue hagan un n8mero dado
Los a!umnos y a!umnas sern capaces de9
: 'ormar todas !as combinaciones posib!es de tres n8meros $ue hagan un
n8mero dado
2or ejemp!o% < 10
Los a!umnos y a!umnas sern capaces de9
: usar n8meros conectados y re!acionar!os con situaciones cotidianas
: Los a!umnos y a!umnas sern capaces de hacer deducciones y ap!icar !os
n8meros conectados para reso!&er prob!emas
INDICADORES
2. Nmers !"e!#a$s.
:+ti!i"an materia! concreto seg8n indicaciones para 'ormar n8meros
conectados hasta 10
:1n&estigan todas !as posib!es parejas de n8meros $ue hagan un n8mero
dado
:1n&estigan todos !os posib!es tros de n8meros $ue hagan un n8mero dado
: 5orman todas !as combinaciones posib!es de tres n8meros $ue hagan un
n8mero dado
: +san n8meros conectados y re!acionar!os con situaciones cotidianas
:0educen y ap!icar !os n8meros conectados para reso!&er prob!emas
HABILIDADES QUE SE
DESARROLLARN EN
ESTA UNIDAD
(na!i"ar parte de! todo
Comparar
0educir
ACTITUDES :Mani'estar curiosidad e inter,s por e! aprendi"aje de !as matemticas
: 6-presar y escuchar ideas de 'orma respetuosa
:0emostrar una actitud de es'uer"o y perse&erancia
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL
: Mani'estar un esti!o de trabajo ordenado y metdico
#o!ucionar prob!emas de 'orma '!e-ib!e y creati&a
: Mani'estar una actitud positi&a 'rente a s mismo y sus capacidades
: Compartir e intercambiar para aprender de !as ideas de !os compa)eros y
compa)eras