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SYLLABUS

OFERENTE: PROGRAMA DE CONTADURIA PBLICA


ACTIVIDAD ACADMICA: PROCESOS CONTABLES
CICLO: TCNICO
CDIGO: 01000183

NMERO DE CRDITOS: 3
PROFESOR: ANDRES MAESTRE VANEGAS
CORREO ELECTRNICO: andres_aes!re"#$n%ed$%#&
'''%andresaes!re(ane)as%'*+*s,a#es%#&
-ORARIO: 13 a 16 y 17 a 19
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La competitividad de las organizaciones, el mejoramiento continuo, el control
total de la calidad y la produccin orientada a satisfacer los intereses de
clientes, inversionistas, frente al conjunto de recursos que definen sus bienes,
derechos y obligaciones, requieren un acertado proceso de toma de decisiones
que garanticen el cumplimiento de los propsitos empresariales, con un
adecuado conocimiento del tratamiento de las operaciones, del disponible, los
deudores, los inventarios y las obligaciones laborales, en los sistemas de
informacin contable
!n consecuencia, la "ontabilidad, mediante la aplicacin especifica de las
normas contables, proporciona los elementos necesarios para soportar el reto
de alcanzar las metas misionales, relacionadas con el disponible, los deudores,
los inventarios y las obligaciones laborales, que se propongan a corto mediano
y largo plazo las organizaciones
PROPSITOS DE APRENDI.A/E
"omprender las normas contables que permitan interpretar y aplicar el manejo
del activo disponible, la aplicacin de los controles de inventarios y la
preparacin de la informacin con el fin de preparar los asientos de ajuste, el
estado de ganancias y p#rdidas, los asientos de cierre y el balance general
PROBLEMAS 0UE SE ABORDAR1N EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACADMICA%
Las organizaciones realizan un adecuado manejo de las operaciones
relacionadas con el disponible, deudores, inventarios y obligaciones laborales
COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA: !l desarrollo de las aptitudes y los conocimientos
que aporten al estudiante a utilizar y comunicar la informacin contable de una
manera acertada para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones

COMPETEMCIA ARGUMENTATIVA: Los cooc!"!#$os% &a'!(!)a)#s% )#s$*#+as y


ac$!$,)#s y -a(o*#s .,# #( #s$,)!a$# s,s$#$# (os /*o'(#"as% a*$!c,(# (os coc#/$os
y 0,s$!1.,# (as )#c!s!o#s /#*$!#$#s # #( 2*#a co$a'(#3
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Cooc#* # !)#$!1ca* (os )!4#*#$#s coc#/$os )#(
2*#a co$a'(# .,# (# s!*-a /a*a 4o*$a(#c#* s, #s$*,c$,*a co5!$!-a )#( /*oc#so
co$a'(# y 1ac!#*os3
COMPETENCIA PROPOSITIVA: P(a$#a* a($#*a$!-as% /a*a #s$a'(#c#* /*oc#sos )#
*#(ac!o#s # (as )!4#*#$#s s!$,ac!o#s y /*o'(#"as /(a$#a)os # (os /*oc#sos
co$a'(#s
ARTICULACIN DE LA ACTIVIDAD ACADMICA CON OTRAS 1REAS DE
CONOCIMIENTO

6*#a '2s!ca3
6*#a !-#s$!5ac!7
R#(ac!7 co o$*as Ac$!-!)a)#s Aca)8"!cas:
A)"!!s$*ac!7 5##*a(3
L#5!s(ac!7 (a'o*a(3
L#5!s(ac!7 co"#*c!a(3
9,)a"#$os )# co$a'!(!)a)
METODOLOG2A DE APRENDI.A/E
E( #s$,)!a$# s# a/*o/!a*2 )# (a $8c!ca co$a'(# y &a*2 , !4o*"# so'*# #( "a#0o
del activo disponible, la aplicacin de los controles de inventarios y con el fin de
preparar los asientos de ajuste, el estado de ganancias y p#rdidas, los asientos
de cierre y el balance general A /a*$!* )# (as c(as#s /*#s8c!a(#s y
ac$!-!)a)#s -!*$,a(#s% *#c,*sos y 4o*os
PLANEACIN DEL PROCESO DE APRENDI.A/E
NUCLEOS
DE
APRENDI:A;
E
PROPOSITOS DE
9ORMACI<N
COMPETENCIA
S
=ACTUACIONE
S>
PROBLEMAS O
PREGUNTAS
PROBLEMATI:AD
ORAS
ACCIONES A
DESARROLLAR
=DESCRIPCI<N
DE
ACTIVIDADES ?
CATEGOR@AS
DE
APRENDI:A;E
TIEMPOS DE
TRABA;O POR
CRDITOS:
TUTOR@A%
TRABA;O
AUT<NOMO%
TRABA;O
COLABORATIV
BIBLIOGRA9@A
O
INTRODUCCI
ON AL
CURSO
Cooc#* (a
"#$o)o(o5Aa .,#
s#*2 )#sa**o((a)a
# #( c,*so
!l estudiante
conoce la
metodolog$a
con la cual se
desarrollara el
curso, los
aspectos
relacionados
con los
contenidos
tem%ticos y
las acciones
productos a
desarrollar
&cuerdo
'edaggico
(yllabus del curso
acad#mico
'rocesos
contables
)*+& ,!
-.&/&+*
"onocer sobre
el movimiento
adicional dentro
del ciclo
contable
*rganizar la
informacin
que le sirve
de gu$a para
hacer con
seguridad
los asientos
de ajuste
La t#cnicas de
los procesos
contable y la
utilizacin en
las empresas
,esarrolla
habilidades
en la
elaboracin
de la hoja de
trabajo
)*+& ,!
-.&/&+*
0anejar la hoja
de trabajo como
base para la
elaboracin de
los estados
financieros
'repara los
asientos de
ajuste,
,esarrolla
habilidades
en la
elaboracin
de la hoja de
trabajo
"*1-&/2L2,&,
3000, 45,26*
"*.&L, 0"
4.&7 )2LL
)*+& ,!
-.&/&+*
0anejar la hoja
de trabajo como
base para la
elaboracin del
estado de
resultado
'repara los
asientos de
ajuste del
estado de
resultados
,esarrolla
habilidades
en la
elaboracin
de la hoja de
trabajo
)*+& ,!
-.&/&+*
0anejar la hoja
de trabajo como
base para la
elaboracin del
balance general
*rganiza los
asientos de
ajuste y los
asientos de
cierre y el
balance
general
,esarrolla
habilidades
en la
elaboracin
de la hoja de
trabajo
I.1"!
"ontabilidad
4eneral 8ase
complementaria

)*+& ,!
-.&/&+*
0anejar la hoja
de trabajo como
base para la
elaboracin del
balance general
!labora los
asientos de
ajuste y los
asientos de
cierre y el
balance
general
,esarrolla
habilidades
en la
elaboracin
de la hoja de
trabajo
'rimer
'arcial
,omina el
procedimiento
adicional
dentro del ciclo
contable
'ortafolio
&ctivo
,isponible
"aja general
0anejar el
2dentifica las
caracter$sticas
del registro y
control del
disponible en
la cuenta caja
'ara garantizar el
adecuado
manejo de los
recursos
disponibles en
forma inmediata,
!n grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller de
aplicacin de

"&..2LL*,
4ladis
"ontabilidad
para la
activo
disponible
que posee la
organizacin,
deben ser
registrados de
acuerdo al
principio de
causacin,
verificados con la
aplicacin de
arqueos de
fondos9
registros de
operaciones en
la cuenta caja y
dise:an y
aplican un
arqueo de caja
gestin
empresarial
!ditorial
-homson
'rimera
!dicin
300;
"aja 0enor
.econoce las
particularidad
es del manejo
y control de la
caja menor
!l manejo de la
caja menor
requiere ser
asignado a un
custodio
responsable y
controlado
mediante
registros en el
sistema de
informacin
contable y
verificado con la
aplicacin
peridica de
arqueos de
fondos9
2ndividualmente
y en grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller pr%ctico
de registro de
operaciones de
caja menor y
dise:an y
aplican un
manual de
manejo de caja
menor, y un
formato de
arqueo
http://www.ges
tiopolis.com/ca
nales/financier
a/articulos/no1
2/progctrlinter.
htm
/ancos
"onciliacin
/ancaria
;;
,esarrollar
habilidades
para el
control de
efectivo
"onoce
interpreta y
aplica la
descripcin y
las din%micas
de la cuenta
bancos y su
verificacin
mediante la
conciliacin
bancaria
Los depsitos
constituidos por
el ente
econmico, en
moneda nacional
y e<tranjera se
deben controlar
registr%ndolos en
la cuenta bancos
y verific%ndolos a
trav#s de la
conciliacin
bancaria9
"onsulta en la
plataforma el
modulo de
recurso, sobre
el control del
efectivo
3 0oodle
,eudores
"lientes
0anejar la
cuenta de
deudores
"omprende el
concepto de
la cuenta
deudores
,etermina
vencimientos
y elabora
ajustes
Las cuentas de
dif$cil cobro
deben ser
protegidas con la
respectivas
provisiones
realizando el
ajuste
generalmente al
final del periodo
contable9
.ealiza un
taller individual
y en grupo
colaborativo,
sobre el
manejo pr%ctico
de la cuenta
deudores
determinando
el valor de la
provisin al
final del periodo
contable,
elaborando los
respectivos
ajustes
(egundo
'arcial
,omina el
conocimiento
proposicional
relacionado
con las
cuentas= caja,
bancos y
deudores
clientes
(oluciona problemas
aplicando el
conocimiento
adquirido9
!valuacin
escrita
'ortafolio
(istema de
2nventario
peridico
&plicar los
sistemas de
inventarios
2dentifica las
caracter$sticas
del sistema
peridico,
para el control
de inventarios
!l sistema
peridico para el
control de
inventarios, es
utilizado por las
organizaciones
teniendo en
cuenta sus
caracter$sticas
particulares9
2ndividualmente
y en grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller pr%ctico
de registro de
operaciones
por el sistema
peridico para
el control de
inventarios
2(&>&,
.afael
0anual de
contabilidad
!ditorial
1orma
'rimera
!dicin
3001
(istema de
2nventario
permanente
2dentifica las
caracter$sticas
del sistema
permanente,
para el control
de inventarios
!l sistema
permanente para
el control de
inventarios, es
utilizado por las
organizaciones
teniendo en
cuenta sus
caracter$sticas
particulares9
2ndividualmente
y en grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller pr%ctico
de registro de
operaciones
por el sistema
permanente
para el control
de inventarios
0#todo de
valuacin de
inventarios
'!'(
.econoce las
caracter$sticas
del 0#todo de
valuacin de
inventarios
'!'(
'rimeras en
entrar primeras
en salir, es un
m#todo de
reconocido valor
t#cnico para
determinar el
costo de las
mercanc$as
vendidas9
2ndividualmente
y en grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller pr%ctico
de registro de
operaciones y
determinacin
del costo de
ventas por el
m#todo de
valuacin de
inventarios
'!'(
0#todo de
valuacin de
inventarios
5!'( y
'romedio
ponderado
.econoce las
caracter$sticas
de los
0#todos de
valuacin de
inventarios
5!'( y
'romedio
ponderado
5ltimas en entrar
primeras en salir,
y promedio
ponderado, son
m#todos de
reconocido valor
t#cnico para
determinar el
costo de las
mercanc$as
vendidas9
2ndividualmente
y en grupo
colaborativo los
estudiantes
realizan un
taller pr%ctico
de registro de
operaciones y
determinacin
del costo de
ventas por el
m#todo de
valuacin de
inventarios
'!'(
!<amen
final
,omina el
conocimiento
proposicional
relacionado
con los
sistemas de
inventarios
peridico y
permanente y
los m#todos
de valuacin
'!'(, 5!'(
(oluciona problemas
aplicando el
conocimiento
adquirido9
!valuacin
escrita
'ortafolio
y 'romedio
'onderado
CRITERIOS DE EVALUACIN
Evaluacin diagnostica:
(e propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes ?los
conocimientos previos@, en beneficio del logro de aprendizajes significativos
Evaluacin formativa:
&qu$ interesa como se est% realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido
de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los
mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos
aprendizajes y los conocimientos anteriores, tambi#n importan los errores
cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los
aprendizajes as$ como los que faltar$an para lograr los objetivos formativos
propuestos en el curso acad#mico
Evaluacin sumativa:
,e acuerdo con la e<igencia de la institucin, esta se realizara al final de cada
fase del proceso de ense:anza aprendizaje, para cuantificar el nivel de
competencias y est% compuesta por tres cohortes, 'rimera cohorte 30A,
segunda cohorte 30A y tercera cohorte ;0A y la escala de calificacin es de 1
a B
Los anteriores criterios de evaluacin est%n directamente relacionados con la
metodolog$a, los acuerdos pedaggicos logrados al inicio del curso y lo
consagrado en el reglamento estudiantil
8echa de modificacin= (eptiembre de 300C

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