OPINIONES ACERCA DE LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA

En primer lugar veremos qu es lo que dice Daniel Mora (presidente de la

Comisin de Educacin):

La nueva ley universitaria no viola la Constitucin ni la autonoma de los centros
superiores de estudio.









No hay ninguna inconstitucionalidad con la superintendencia, porque el Tribunal
Constitucional en el 2010 determin, por medio de una sentencia, la desaparicin
del Conafu (Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades), porque no fue capaz de mantener la objetividad, manifest.
Agreg que el TC dispuso que se cree una superintendencia que pueda evaluar a
todas las universidades, tal y como lo plantea la nueva norma, aprobada esta
maana en la comisin.
Mora explic que el Decreto Legislativo 882, dado en 1997, tambin seala que el
Ministerio de Educacin, entidad a la que estar suscrita la superintendencia, debe
supervisar y regular la calidad educativa de todas las instituciones del pas.
(La superintendencia) debe cumplir tres funciones: supervisin de la calidad,
fiscalizacin del uso de los recursos y la autorizacin de nuevas universidades. No
se vulnera para nada a la autonoma de la universidad, manifest en
conferencia de prensa en el Parlamento.
Refiri que las universidades tendrn autonoma para contratar a los profesores
que deseen y administrar y ejecutar su presupuesto.

El congresista peruposibilista indic que solo podrn dar ttulos a nombre de la
nacin aquellas facultades y programas de universidades cuya calidad educativa
est acreditada por el Sineace (Sistema Nacional de Evaluacin. Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa), que no depende de la superintendencia.
Las universidades o facultades que no acrediten su calidad en los prximos
siete aos ser cerradas. Adems, la exoneracin de pago de impuestos, solo la
mantendrn aquellas entidades sin fines de lucro que demuestren su calidad, sino
ser retirado este incentivo, mencion. El ex ministro dijo que las universidades
deben cumplir con ciertos requisitos, establecidos en los estndares
internacionales, como tener un nmero de doctores y magister y contar con una
buena biblioteca y laboratorio.
http://elcomercio.pe/politica/gobierno/daniel-mora-defendio-reforma-universitaria-
no-vulnera-nada-autonomia-noticia-1670720














Tambin consideraremos a OLLANTA HUMALA TASO (presidente de la
Republica)











El presidente indic que el Gobierno no permitir que las casas de estudios se
conviertan en la caja chica de los partidos polticos.


Ollanta Humala recomend a los jvenes a no ir a las universidades de medio
pelo.
Afirm que el Gobierno respeta la autonoma universitaria, al sealar que no
permitir que se lucre y estafe a los jvenes con la ilusin del ttulo
profesional, y menos que las casas de estudios se conviertan en plataformas
electorales de grupos polticos.
El mandatario dijo que la autonoma universitaria fue concebida para evitar que las
universidades sean utilizadas por los polticos, pero lo que se ve ahora es que
existen algunas, sobre todo las particulares, que funcionan como la caja chica
de algunos candidatos, y con el agravante de que no brindan una educacin de
calidad.
En vsperas de debatirse en el Congreso el proyecto de la nueva Ley Universitaria.
Humala indic que estas casas de estudio a lo que se dedican es a colocar a sus
operadores en el Parlamento, copar la Comisin de Educacin, y desde all
seguir manteniendo sus privilegios.
Creo en una autonoma universitaria y la voy a defender, pero creo tambin que
es importante que se entienda que la poltica educativa es una sola, no puede
haber dos o tres polticas en un pas, y que las universidades son parte de esa
poltica educativa, afirm, tras inaugurar las obras de ampliacin y remodelacin
del Hospital Naval.
El proyecto de ley aprobado en la Comisin de Educacin precisamente propone
la creacin de una superintendencia que vigile la calidad universitaria,
medida a la que se opone la Asamblea Nacional de Rectores (ANR)
Con esta ley que se dio de la universidad negocio, muchas estn
engaando a los jvenes, hacindoles creer que su local que tienen en un cuarto
donde meten a 40 les van a dar un ttulo que despus les van a cambiar la vida,
jvenes eso es mentira, los estn estafando, indic el jefe de Estado.
Vayan a universidades serias, no vayan a esas universidades de medio pelo
cuyo ttulo no sirve para nada, y que solamente se han dedicado a hacer plata,
acot Ollanta Humala.
Tenemos que reflexionar todos, si queremos una educacin de calidad, si no
queremos rasgarnos las vestiduras cuando sale la prueba PISA, sentenci el
mandatario, en referencia al ltimo lugar que ocupa el Per en dicha prueba
internacional.


http://peru21.pe/politica/ollanta-humala-jovenes-no-vayan-universidades-medio-
pelo-216168
As como tambin a los ESTUDIANTES de diferentes universidades:
Participan Julio Cceda de la Universidad Catlica, Teodoro Arvalo de la
Universidad de San Marcos y Martn Gallardo de la Universidad del Pacfico:
Por: Julio Cceda (Pontificia Universidad Catlica del Per)

La educacin es un derecho. Es el desarrollo de conocimientos,
habilidades y capacidades para el florecimiento individual y colectivo. Es decir, es
la forma por la cual los seres humanos ampliamos nuestras posibilidades y
horizontes para elegir un determinado estilo de vida en sociedad. Por eso es un
derecho: una persona que no pueda acceder a la educacin se ve marginada a
una reducida gama de conocimiento y capacidades, y, por tanto, menores
posibilidades para poder realizarse individual y colectivamente.
Se piensa que mediante la Educacin Superior se desarrollan conocimientos y
competencias para la especializacin en una determinada profesin o rama
laboral. Pero no slo se trata de generar medios econmicos para vivir, sino del
desarrollo pleno de nuestra libertad: es el cultivo de nuestra humanidad (los
sentidos, la imaginacin y el pensamiento), de la reflexin crtica acerca de la
planificacin de nuestra propia vida y de la conciencia de que somos parte de una
sociedad con la cual tenemos deberes y derechos (ciudadana).

La Educacin Superior no slo promueve el bienestar individual, sino tambin el
colectivo. Es motor de desarrollo para la colectividad en su conjunto, pues no solo
es transmisin de conocimientos (formacin) sino tambin creacin y
profundizacin de los mismos (investigacin) al servicio de la sociedad. As, la
Educacin Superior produce bienes pblicos, de los que toda la sociedad se
beneficia. Por todo ello, la Educacin Superior es un derecho y brindarla es un
servicio pblico.

Garantizar el acceso a una educacin de calidad no solo significa velar por que
nadie se vea restringido de poder acceder a ella (concepto de derecho negativo),
sino que el Estado mismo debe brindar dicho servicio pblico de forma gratuita,
otorgando los recursos necesarios para su sostenibilidad y fortalecimiento. La
educacin no es una mercanca ni un bien de consumo: no podemos discriminar a
las personas en funcin del dinero que tienen ni negarle el acceso a ella a quienes
no pueden pagarla. Por ello, es deber del Estado brindar una educacin pblica,
gratuita y de calidad.

El Estado es garante de derechos y debe establecer las regulaciones necesarias
para que todos puedan acceder a una educacin de calidad. Incluso las
instituciones educativas privadas brindan un servicio pblico, por lo que tambin
deben encontrarse bajo la regulacin del Estado. Cuando no existe una adecuada
regulacin y supervisin, dichas instituciones desvirtan sus fines y se deja de
lado la naturaleza de la educacin. Y eso es lo que ha pasado en el Per


Por: Teodoro Arvalo (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)


El presente nos ubica inmersos dentro de una sociedad del
conocimiento, la cual sita a ste como herramienta para alcanzar mayores
grados de equidad entre los ciudadanos, de ah que, no puede haber nada ms
anti-democrtico que una educacin que no sea de calidad, puesto que ello
llevara a agudizar las desigualdades, agrandar las brechas y terminar por generar
un estado no cohesionado.
Sobre esta premisa, establecer un rpido diagnstico de la universidad peruana:
En 1876, la reforma liberal del gobierno de Pardo moderniza la educacin superior
llevando el modelo de facultades y escuelas profesionales; luego, y como
consecuencia de la reforma de Crdoba de 1918, se institucionaliza el cogobierno,
y se busca una universidad popular.Es ah que la aristocracia, que se opona a la
laicizacin, decide buscar sus propios espacios y aislarse frente al advenimiento
del desborde popular, y as, se crea la PUCP, la primera universidad asociativa
(sin fines de lucro) del pas, luego le seguiran la Universidad del Pacfico, la
USMP, la Universidad de Lima y la Universidad Cayetano Heredia (de una singular
historia de fundacin). La dcada de 1960 es de una intensa politizacin de los
espacios universitarios, sobre todo en el seno de la universidad pblica, que es
vista por entonces como una suerte campo de cultivo de militancia para llevar a
cabo la revolucin socialista. As transitamos las dcadas del 70 y 80 en las que
se acenta progresivamente la violencia poltica que termina por azotar al pas.
Los aos 90 abren el paso a la privatizacin de la educacin superior, debido
a la introduccin del neoliberalismo ms burdo llevado a cabo por el Fujimorismo,
con la promulgacin del D.L. 882, del ao 1996, que estipul la creacin de
universidades societarias con explcitos fines de lucro.
El marco legal que rige el funcionamiento de estas instituciones es de 1983. Qu
tipo de universidad conviene disear para el Per de ahora y del futuro?
Personalmente, dira que, debido al divorcio que ha tenido el estado con la
educacin superior, y sta, con la sociedad, se debe volver a construir puentes
entre estado, universidad y sociedad. Cmo? Pues con una poltica de
inversin mayor en este rubro; gestiones universitarias eficientes que prioricen la
calidad acadmica siendo rigurosos en el acceso a la carrera docente (situando
los grados y ttulos como criterios de seleccin ms importantes, acabando as con
el clientelismo) e incentivando investigacin cientfica que sea pertinente con la
realidad del pas, para abrir las puertas a un nuevo modelo de desarrollo y salir del
actual: primario-exportador, basado en la industria extractiva.
Por ltimo, y puesto que no se debe perder de vista el papel integrador de la
educacin;en el marco de un estado plural y diverso, la universidad debera
generar el dilogo intercultural sobre una plataforma de igualdad entre los
ciudadanos, fortalecer las polticas de reconocimiento de ese que miramos como
el otro y rescatar los saberes ancestrales no-occidentales para, de este modo,
contribuir a re-conocer el Per y refundarlo.

Por Martn Gallardo (Universidad del Pacfico)


El debate ya comenz. El Proyecto de Ley Universitaria impulsado
por el congresista Daniel Mora ha generado posiciones encontradas respecto a
cul debera ser su contenido. En esta ocasin abordar solo tres (de los varios)
artculos que a mi juicio deben ser modificados para mejorar este Proyecto.
El primer artculo que me gustara cuestionar es el tercero. Aqu se define a la
universidad como una comunidad acadmica orientada a la investigacin y a la
docencia, que brinda una formacin humanista, cientfica y tecnolgica a los
futuros profesionales con el fin de despertar una clara conciencia de nuestro pas
como realidad multicultural. Concuerdo con esta definicin. Sin embargo, me
preocupa que nicamente considere como partes integradoras de la misma a los
docentes, estudiantes y graduados. Yo me pregunto, dnde qued el personal
administrativo que tanto trabaja da a da para que las universidades sigan
funcionando? A caso el gremio de los trabajadores no merece ser considerado
como una de las partes integrantes? Por la importante labor que desempean es
que considero que el personal administrativo tambin debe ser considerado dentro
de esta concepcin.
Mi segunda crtica va dirigida al numeral diecisiete del artculo catorce. Aqu se le
otorga facultades a la Superintendencia Nacional de Educacin Universitaria
(SUNEU) para supervisar que ninguna universidad tenga en su plana docente o
administrativa personas condenadas por cualquiera de los delitos de terrorismo.
Aqu surge una clara violacin a la presuncin de inocencia y a la resocializacin
del reo. Si en teora una persona ya cumpli su condena por delitos de terrorismo,
esta debera de poder incorporarse a la sociedad sin ningn problema. Se estara
sancionando dos veces a una misma persona por el mismo delito, lo cual no es
permitido por el Derecho Penal peruano. En adicin, acorde con este artculo
Nelson Mandela no hubiese podido ser profesor en ninguna universidad peruana.
Por ltimo, el segundo prrafo del artculo diecinueve ha despertado mi inquietud
al colocar como requisito para la creacin de las universidades acreditar la
demanda cuantitativa y cualitativa insatisfecha de las carreras propuestas en su
mbito de accin. Bajo este razonamiento no se podra crear universidades que
innoven en el mercado de carreras como Derecho, Filosofa o Historia, ya que la
demanda no est necesariamente insatisfecha. Esto impedira que se creen
universidades de calidad con carreras tradicionales o poco comunes en el sector
peruano.
Mi posicin respecto al presente debate es decirle no al archivamiento y s a sacar
una nueva Ley Universitaria que sea el fruto del consenso y del debate entre los
distintos miembros de la Comunidad Universitaria y el Congreso de la Repblica.
Solo as es que podremos tener un marco jurdico que sea propicio para mejorar
los estndares de calidad de la educacin superior en el Per y por fin se proteja a
las universidades de volverse meros instrumentos polticos.
http://corresponsales.pe/pol%C3%ADtica/noticias-en-general/lima/item/1867-opi-
estu
Veinte opiniones sobre el dictamen aprobado de nueva Ley Universitaria
Hablan los especialistas, las autoridades, lderes de opinin y los polticos.
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Arams Castro
Prensa Corresponsales
Luego de la aprobacin del dictamen de Ley Universitaria prxima a debatirse en
el Pleno del Congreso, Corresponsales.pe te presenta opiniones a favor y en
contra de la norma publicadas en varios medios (nota actualizada al 30 de enero
del 2014):
Ollanta Humala (Presidente de la Repblica) critic el papel de las
universidades con injerencia de partidos polticos: "En el Per siempre hemos
respetado la autonoma universitaria, pero la autonoma en base a que no haya
injerencia poltico-partidarias. Lo que no se puede aceptar son universidades
que son la caja chica de un partido poltico o que responder a intereses de
diferentes partidos" (Fuente: El Economista Amrica).
Alan Garca (ex presidente del Per): Seguramente, la educacin universitaria
(en el Per) no es la mejor, pero no pueden proponerse soluciones que
signifiquen empeorar su situacin y mucho menos ponerla bajo una bota o poder
poltico. (Fuente: El Comercio)
Daniel Mora (Presidente de la Comisin de Educacin, Cultura y Deporte del
Congreso): "La ley lo nico que busca es elevar en forma sustantiva el nivel de
calidad de la educacin superior universitaria en el Per." (Fuente: Andina).


Cesar Landa (ex magistrado y presidente del Tribunal Constitucional): "Es
necesario crear una superintendencia universitaria con el fin de asegurar la
calidad educativa." (Fuente: Andina)


Nicols Lynch (ex ministro de Educacin): No es un proyecto perfecto, pero
luego de algo ms de una dcada de lucha por una nueva ley universitaria es lo
ms lejos y lo mejor que se ha llegado al respecto. (Fuente: La Repblica)


Manuel Burga (Presidente del Instituto de Estudios sobre la Universidad -
INESU y ex rector de la UNMSM): Las universidades empresa mercantilizaron
la educacin superior y son la que se oponen a la nueva ley universitaria para
mantener estas condiciones. (Fuente: Andina).

El diagnstico actual de la educacin superior universitaria exige una nueva
norma concordada con los tiempos actuales. Se debe promover a un modelo de
universidad que priorice la investigacin y el buen trabajo de los docentes. As,
hay algunos puntos importantes que deberan redefinirse; el tema de la
Superintendencia, no tanto en sus funciones sino el consejo directivo. Se
concentran 9 personas de reas diferentes para dirigir un sistema. Creo que se
va a producir un entrampamiento maysculo. (Fuente: Corresponsales.pe)
Orlando Velsquez Benites (presidente de la ANR): A su criterio, la
aprobacin en el Congreso del dictamen de ley universitaria, sin perfeccionar su
contenido, implicara imponer la 'Santa Inquisicin en las universidades', porque
condicionar a las casas superiores de estudio en los aspectos administrativos,
acadmicos, y vulnerara la autonoma universitaria. (Fuente: Andina)
Julio Cceda (Presidente FEPUC): ticamente, lo correcto es que se
abstengan, este es un tema difcil en el cual no se debe anteponer los intereses
privados al intereses general y, justamente para evitar sospechas, lo mejor es
que abstengan en un tema en el cual estn directamente relacionados. (Fuente:
Agencia Andina)


Rectores universitarios: piden al Congreso extender debate de nueva Ley
Universitaria: "Consideramos que es el momento de abrir el debate nacional
mediante procedimientos que garanticen la participacin de todos los sectores
interesados en la problemtica universitaria" (Fuente: Amrica Economa)


Junta Directiva Nacional de la Federacin de Estudiantes del Per: Se
pronunci en contra del dictamen de nueva Ley Universitaria considerndola
"apresurada, antipopular, fujimontesinista, desfinanciada y
privatizadora." (Fuente: Facebook FEP)


Antonio Zapata Velasco (Investigador del Instituto de Estudios Peruanos): Lo
recomendable sera darle ms tiempo a este debate, antes de sacar una ley que
no ha de resolver nada y ms bien generar elevado conflicto poltico. (Fuente:
La Repblica)


Gustavo Yamada (Economista especialista en educacin, director del
BCR): Hay elementos positivos como para modernizar la legislacin. Lo
importante es que haya una rendicin de cuentas a los patrocinadores de la
institucin hacia el Estado. Creo con hacer transparente este tipo de
informacin se puede lograr bastante en el mejor funcionamiento. Estoy en
contra de las instituciones que sigan funcionando a pesar de que no tienen una
calidad adecuada". (Fuente: Corresponsales.pe)


La Confederacin Nacional de Instituciones Empresariales Privadas
(CONFIEP) expres su 'preocupacin' por la reciente aprobacin del dictamen de
Ley Universitaria: "La aprobacin en la Comisin de Educacin del Congreso de
un proyecto de ley universitaria que no toma en cuenta ninguna opinin de los
propios involucrados, que desnaturaliza la autonoma universitaria y que ms
bien la somete a una entidad bajo el control poltico de turno".(Fuente:
CONFIEP)

Ricardo Cuenca (Investigador del Instituto de Estudios Peruanos) en entrevista
mostr su acuerdo con la propuesta, y particularmente con la creacin del
SUNEU. Tambin respondi sobre el lucro en el sistema universitario: Lo que s
no podemos permitir es el mercantilismo, es decir, no me importa la calidad,
pero capturo la mayor cantidad de clientes para tener mayor acumulacin de
capital. Este modelo en general no funciona y creo que es un problema inmoral
en asuntos sociales como la educacin (Fuente:Enfoque Derecho)


Sinesio Lpez Jimnez (Investigador y socilogo) analiza el dictamen aprobado
y la realidad del sistema universitario peruano: "La ley que se va a aprobar en el
Congreso tiene algunas limitaciones (la Superintendencia que afecta la
autonoma acadmica), pero es mejor que la deplorable situacin actual. Es de
esperar que el debate en el Pleno del Congreso la mejore y que los defectos
restantes se vayan corrigiendo en el camino. (Fuente: Diario La Repblica)


Mirko Lauer (Politlogo): "Este es un tpico caso en que la solucin al problema
no est en el mercado. De modo que sin una legislacin severa, la expresin
autonoma universitaria pasa a no significar sino libertad de comercio
inescrupuloso. Falta de escrpulo a la que podemos sumar a una parte del
propio alumnado. Que se sepa no hay movilizaciones estudiantiles porque
alguien ha estado recibiendo una psima formacin. (Fuente: Diario La
Repblica)


Rosa Mara Palacios (Abogada): Sobre la autonoma universitaria: He ledo
todo el proyecto y, si bien puede tener muchos defectos, la acusacin central es
una mentira. Y bien grande (Fuente: La Repblica).
El Comercio (Editorial): El efecto de la aprobacin del proyecto sera que la
sociedad pasara de tener una multiplicidad de opciones de educacin
universitaria pblica y privada a contar con una sola opcin: la que le provoque
a la burocracia de turno.(Fuente: El Comercio)
ngel Salazar Piscoya (Decano del Colegio de Profesores del Per-CPP): La
autonoma debe ser garantizada. El Poder Ejecutivo si bien norma las polticas
educativas nacionales, esto no quiere decir que contravenga contra un principio
constitucional como la autonoma. El Estado debe comprender que no es slo dar
leyes sino garantizar el financiamiento de la educacin superior y todos sus
niveles. (Fuente: Corresponsales.pe)



Pilar Card (Directora del Instituto Nacional Pedaggico de Monterrico): Creo
que es prematuro tener una crtica acertada sobre la ley porque ha pasado una
instancia. En principio se la presenta como un organismo estructurado. El hecho
de que se haya pensado en una Superintendencia no lo veo mal, en el sentido
que hemos cado en el pas en la proliferacin de universidades con puro
negocio. Necesitan un control. (Fuente: Corresponsales.pe)



Rectores califican de ilegal a nueva
superintendencia
Martes, 03 de diciembre de 2013 | 4:30 am

Alerta. Ivn Rodrguez asegura que varios artculos de la nueva Ley Universitaria la haran
una norma anticonstitucional.
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Segn rector de la U. Ricardo Palma, bajo esa instancia las universidades perdern
autonoma acadmica, administrativa, normativa, econmica y de gobierno.
El Colegio de Abogados de Lima (CAL) ya haba advertido que el texto sustitutorio de la
nueva Ley Universitaria an en debate contena artculos que la hacen "inconstitucional"
y, por ende, no deba aprobarse.
Pero es el rector de la Universidad Ricardo Palma, Ivn Rodrguez, tras realizar un anlisis
jurdico a ese texto legal, quien explica que no solo viola la autonoma acadmica y
administrativa, sino tambin la normativa e incluso la de gobierno.
Segn l, no obstante lo establecido en el artculo 8 de ese proyecto, donde se indica que el
'Estado reconoce la autonoma universitaria' y dems, seguidamente se viola la autonoma
acadmica al disponer en el artculo 14 que es atribucin de la Superintendencia Nacional
de Educacin Universitaria (Suneu) el "autorizar o denegar el funcionamiento de
universidades, facultades, escuelas y programas", y que, adems, la misma "decidir la
cancelacin de la autorizacin de funcionamiento de universidades, facultades, escuelas y
programas de acuerdo con los resultados de las evaluaciones de calidad pertinentes, en
coordinacin con el Coneau".
Lo mismo ocurre, refiere el tambin ex presidente de la Asamblea Nacional de Rectores
(ANR), cuando en el artculo 80 establece que las decisiones de nombramiento,
ratificacin, promocin y separacin en el caso de universidades pblicas sean informadas
a la Suneu para ratificacin final.
Todo ello, indica Rodrguez, afecta la autonoma administrativa, pues establece modelos
nicos de organizacin con lo que se recorta la libertad de escoger o adoptar otros
existentes.
Otro punto es el de la autonoma econmica, recortada y eliminada del escenario de la
administracin universitaria en el exceso de control en el gasto, la no disponibilidad de sus
recursos directamente recaudados, la desatencin presupuestal, entre otros.
"En consecuencia, rganos y funcionarios extraos a la universidad determinarn en qu,
cunto y cundo se aplicar el dinero asignado a la universidad para su organizacin y
funcionamiento", dice Rodrguez en su libro Razones para el viento.
Igualmente, critica que la nueva ley vulnera la autonoma normativa y de gobierno al
establecer que sea la Suneu la que tenga la ltima palabra y ya no los rganos
universitarios, como la Asamblea.
"EL SUNEU ES UNA ABERRACIN"
Segn el rector de la Universidad Tecnolgica del Per (UTP), Enrique Bedoya, lo
fundamental a eliminar en la nueva Ley Universitaria es la Suneu, ya que lo dems es
accesorio y porque esta es una "aberracin".
Lament que desde la presidencia de la Comisin de Educacin se quiera aprobar una ley
"todopoderosa" que, incluso, estar por encima de la Constitucin al propiciar un aluvin
de demandas de inconstitucionalidad.
"Esto ocasionar que todo quede sin efecto porque no va a resistir un anlisis formal",
seal.
La bancada parlamentaria de PPC-APP anunci que votar en contra de la nueva Ley
Universitaria aprobada el pasado 9 de diciembre en la Comisin de Educacin del
Congreso por considerar que hay un inters poltico detrs, asegur el congresista Luis
Galarreta.
Nuestra bancada est en contra (de aprobar la ley). A m me queda claro que puede ser
un proyecto o una visin poltica de gobierno, de tener una funcin de aversin a lo que es
la inversin privada, y que lamentablemente estn enfocando mal el tema de reforma
universitaria Esta es una ley que tiene un enfoque muy perjudicial para todo el pas,
declar a Per21.
Adems, mostr su preocupacin por la creacin de una Superintendencia que, segn l, le
restara autonoma a las universidades privadas.
El tema de la autonoma debera verlo la Comisin de Constitucin. Creemos que (la
nueva ley) no es una buena propuesta de reforma y hasta el momento, por lo que ha
dicho nuestro representante (Alberto Beingolea), estamos en contra, no por la
Superintendencia como tal, sino por las funciones que le estn entregando, sostuvo.
http://peru21.pe/politica/ley-universitaria-ppc-app-votara-contra-congreso-2162023