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INVESTIGACIN OPERATIVA I


LA UTILIZACIN DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA
MATEMTICA


BLGICA RUB PARRA HUILCA


MSC. MARLON VICENTE VILLA VILLA



UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA
QUINTO SEMESTRE A

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TTULO: EL USO DE LA TECNOLOGA EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

AUTOR: RUB PARRA

RESUMEN
En los ltimos aos la tecnologa ha avanzado a pasos agigantados tal es as que el
uso de estas es muy indispensable en las instituciones educativas.
Anteriormente el estudio de las matemticas se basaba nicamente a la ejecucin de
tcnicas y procedimientos a fin de encontrar un resultado numrico.
Actualmente el futuro de las matemticas promete un cambio debido a la insercin de la
tecnologa en su aprendizaje. Es decir la utilizacin de la computadora y la calculadora
graficadora de manera eficiente.
Estos dos instrumentos sern una herramienta de estudio y a su vez ser un medio de
comunicacin entre el estudiante y el profesor.

ABSTRACT
In the last years technology has advanced by leaps and bounds so much so that the
use of these is very essential in educational institutions.
Previously, the study of mathematics was based solely on the implementation of techniques
and procedures in order to find a numerical result.
Currently the future of mathematics promises a change due to the inclusion of technology in
their learning. Is to say the use of computers and graphing calculator efficiently.
These two instruments will be a study tool and in turn be a means of communication
between the student and the teacher.

PALABRAS CLAVE
Computadora, calculadora grafica
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INTRODUCCIN
Estamos viviendo la era del conocimiento y esta va a la par con la introduccin de
la tecnologa en el aprendizaje.
Tan rpido avanza y crece la tecnologa con potencialidades educativas, que se hace difcil
evaluar tan siquiera las tecnologas que ya empiezan a ser obsoletas.
Por ejemplo cuando apareci por primera vez la televisin se pensaba que esta iba a dar
cambios radicales en la sociedad ya no iba a ser necesario ir a una escuela pero aos ms
tarde solo se produjo en un centro de entretenimiento y afecto negativamente a los
esfuerzos educativos
En la educacin aparecen las calculadoras y computadoras que prometen ser ms
controlables que una televisin. La tecnologa en el campo educativo ayuda en muchas
situaciones, desde una exposicin de un tema, hasta el uso de las mismas por parte de los
estudiantes en un ambiente adecuadamente programado por el profesor.
Cabe destacar que la enseanza de las matemticas es vista como un campo
natural de aplicacin de dichas tecnologas. Su costo y la accesibilidad a las calculadoras,
computadoras, software y acceso a Internet por una nmero de personas, hacen que la
cultura y la educacin matemticas vayan siendo objeto de cambio.

DESARROLLO
Hay varios aparatos tecnolgicos en el mercado que lo podemos adquirir para el
uso en clases.
CALCULADORAS.- existen diferentes tipos de calculadoras empezando por las bsicas en
donde nicamente se realizan las 4 operaciones matemticas luego tenemos las cientficas
y por ultimo las grficas.
En las cientficas se puede introducir datos algebraicos, potencias, radicaciones por su
parte las calculadoras graficas son utilizadas para obtener de manera inmediata la grfica
de una funcin, esto nos evitara la realizacin de tablas.
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COMPUTADORAS.- sin duda es una de las principales herramientas tecnolgicas ya que
todos podemos hacer uso de una ya sea desde el hogar o desde un centro informtico.
Esta supera a la calculadora ya que en esta se puede visualizar mejor las grficas,
operaciones y adems se puede instalar programas que ayuden al fcil entendimiento de
las matemticas.

Adems cabe destacar el uso de PROYECTORES esto permitir que la clase sea
ms dinmica debido a que no se utilizara la tpica pizarra.
El uso del INTERNET es otro medio que completa todas las anteriores debido a que en este
se puede encontrar juegos educativos que ayudan en el aprendizaje de las matemticas,
as como tambin los softwares gratuitos.

DISCUSIN
Estamos conscientes que el uso de la tecnologa en los jvenes ltimamente se ha
resumido a la bsqueda de videos, entretenimiento, conversaciones con personas del resto
del mundo, es decir, no se le est dando el uso debido a la tecnologa.
Esto conlleva a que los docentes al introducir el uso de esta tecnologa en su clase
debe hacer un control riguroso y responsable ya que solo asi se lograra sacar el mximo
provecho de estos recursos.

CONCLUSIONES
El uso de la tecnologa en el aprendizaje de las matemticas hace que las nuevas
generaciones sean ms eficaces, creativas e innovadoras.
Actualmente hay diferentes opciones para utilizar las nuevas tecnologas en la clase de
matemtica, de manera tal que una misma herramienta se pueda aprovechar dependiendo
de la disposicin y actividad que se va a realizar.
La ventaja de esto es que solamente hay que disear estrategias de uso, desarrollar la
didctica tomando en cuenta las herramientas tecnolgicas disponibles.
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Se podra decir que el mayor reto para el mismo uso de la tecnologa en el aula
corresponda al profesor y su voluntad para conseguirla, y con ello experimentar una clase
ms activa y dinmica.


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LINKOGRAFIA
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__11f016e2-7a07-11e1-8388-
ed15e3c494af/index.html

http://www.centroedumatematica.com/aruiz/libros/Uniciencia/Articulos/Volumen1/Parte6
/articulo10.html