Hubo un tiempo, no muy lejano, en que las lenguas se enseaban; al igual que otras

disciplinas, las lenguas se enseaban como objetos de conocimiento y, de igual momento, en

la asimilacin de ese conocimiento. Hoy las lenguas se aprenden, y quienes lo hacen tratan de
poner en juego todo el potencial que es capaz de desarrollar nuestro ingenio gentico de
adquisicin lingstica para servirse de ellas como instrumento de socializacin, comunicacin
y poder indispensable en la sociedad en que vivimos. Hoy las lenguas se aprenden y, se
mejoran sus usos; porque solo as podemos convertirnos en comunicadores sociales capaces
de competir en la sociedad en cambio permanente donde los retos son ms demandantes y
funcionales que cuando las lenguas simplemente se enseaban.
Jos M. Vez
Me pareci interesante comenzar mi aporte con esta introduccin, debido a que este foro
est muy interesante para seguir avanzando en la lectura crtica-reflexiva para abordar con
acierto la propuesta indicada.
El objetivo principal de incorporar la asignatura Idioma Espaol en Enseanza Media trata de
mejorar el uso del lenguaje y de contribuir desde el aula al dominio de las destrezas
comunicativas ms habituales (escuchar, hablar, leer y escribir), que permitan al alumno
comprender los discursos sociales y responder adecuadamente a ellos ya sea para refutarlos o
reformarlos. Intervenir en un debate, escribir un informe, resumir un texto, expresar de forma
adecuada las ideas, los sentimientos, las fantasas son solo algunas habilidades que se
debemos aprender para poder interactuar de forma eficaz en la sociedad en que estamos
insertos. La enseanza de la lengua se debe usar como instrumento lingstico de
construccin y negociacin de significados a nivel personal y social.
El aprendizaje de la comunicacin lingstica solo es posible si se construye a partir del capital
comunicativo , es decir si se tiene en cuenta los conocimientos que los alumnos/as ya poseen
, para que luego ser capaces de hacer, decir y entender, en vez de limitarse solamente a
memorizar textos con una apropiacin temporal. Es as que el Profesor de Idioma Espaol
deber adecuar la seleccin de contenidos, los modos de interaccin en el aula de modo que
hagan posible que los educandos puedan poner en prctica las normas y procedimientos
expresivos comprensivos que caracterizan los intercambios entre sus pares y la sociedad
que los rodea.
Somos iguales ante la lengua pero desiguales en el uso (Tusn, 1991)
Finalizando mi aporte, seleccion esta frase para aludir a que; desde el aula como futuros
docentes de Idioma Espaol debemos contribuir a que los alumnos/as logren aprendizajes
significativos que les permitan comprender y expresar de forma adecuada los diversos
mensajes que tiene lugar en el complejo mercado de la comunicacin humana, debern
aprender a ser crticos reflexivos de su propio lenguaje.
Debern aprender quecomunicarse es hacer cosas con palabras (Austin, 1962) y que la
lengua debe de concebirse como parte integrante de la vida en sociedad. (Jacobson)
Ardua tarea ser la nuestra en luchar contra los depredadores audiovisuales segn Gil Calvo
quien se expresa de esta manera aludiendo a los adolescentes de hoy que ya no son tan
selectivos y se conforman con usos ms vulgares de la lengua.

La educacin linrk'fstica y
literaria
CarlosLomas