Pedagoga de Jess,

El proceso pedaggico de Jess.

Los artculos anteriores nos planteaban la importancia del encuentro personal con Jess, de
conocer y compartir su vida, de ser coherentes y ensear con la vida y de estar atentos a las
necesidades del otro.
Vamos a ver cmo se relacionan estas actitudes en un ejemplo concreto de la vida de Jess.
El texto de los discpulos de Emas (Lc. 24, 13-35) es una excelente muestra del proceso
pedaggico de Jess. A lo largo del relato, y especialmente en los primeros versculos, se
advierten los pasos que Jess va dando para "ensear" a sus discpulos.
Jess
- se les acerc
- se puso a caminar con ellos
- les pregunt
- les volvi a preguntar
- les interpret las Escrituras

Jess se acerca
El proceso de enseanza de Jess nace del contacto real con sus discpulos. Existe una decisin
personal de Jess de acercarse, hacerse prximo, dejar la distancia que separa para vivir el
encuentro.
Para ensear hay que acercarse al otro

Jess se puso a caminar con ellos
El acercamiento puede ser fugaz, pasajero. No siempre alcanza a comprometer al que se acerca
con la realidad del otro. Jess camina con sus discpulos. Les dedica tiempo, esfuerzo. Comparte
su vida, se compenetra con su realidad. Camina con, no adelante sealando el rumbo ni atrs
mirando de lejos. Hace camino.
Para ensear hay que caminar con el otro

Jess les pregunta sobre su realidad
De qu van hablando? Qu les pasa? Las primeras palabras que conocemos de Jess en este
relato son para conocer la realidad de sus discpulos. A veces no alcanza con acercarse, con
caminar con ,,, a veces es necesario, e importante, preguntar para que el otro hable, para que
pueda expresarse, para que nos de a conocer su interioridad, lo que le pasa, lo que tiene adentro,
sus alegras y penas, sus dudas y convicciones, su vida
Jess pregunta. Se interesa por el otro. No "ensea" primero, no "baja lnea". Su disposicin,
implcita pero transparente en esta primer parte del relato, es escuchar al otro, dejar que hable,
generar las condiciones para que haya dilogo, apertura, encuentro tambin en la palabra
Para ensear hay que escuchar al otro



Jess pregunta dos veces
No siempre la gente habla cuando se le pregunta algo. Si las cosas son muy de adentro hay que
dar tiempo, nuevas oportunidades, no apurarse, acompaar los tiempos y ritmos del otro.
Jess pregunta dos veces una sla no alcanza. Para que lo profundo del otro surja hay que crear
el clima de encuengro, de inters, de acogida, de recepcin Las preguntas de Jess apuntan a la
vida, motivan el encuentro. El otro es capaz de hablar, de contar su realidad, de decirse a s
mismo, de hacerse palabra (comunicacin).
Un importante pedagogo de Amrica Latina, especializado en la promocin de los ms pobres,
Paulo Freire, hablaba de crear una pedagoga de la pregunta devolver la palabra a los otros,
para que juntos aprendamos y crezcamos en comunin.
Para ensear hay que preguntar, para que el otro tome la palabra

Jess ilumina la vida con la Palabra
Despus de acercarse, caminar con ellos, preguntar (escuchar) y preguntar dos veces, recin
entonces Jess toma la iniciativa. Su palabra se apoya en la Palabra. A partir de las Escrituras les
interpreta la realidad que vivan. Les ilumina la vida, oscura, sin sentido, desanimada comienza a
transformarse desde adentro ("No nos arda el corazn cuando nos explicaba las Escrituras en el
camino?").
La enseanza de Jess es respuesta para la vida de los discpulos. Les abre un nuevo horizonte,
que incluso llegar a cambiar su rumbo y su camino, para dar vuelta (convertirse) y anunciar a
Jess.
Para ensear hay que iluminar la vida
Para reflexionar
1. Meditar en silencio cada paso sealado. Reconocemos en la prctica de Jess momentos
similares? Cundo, en qu circunstancias?
2. Qu nos ensea Jess en estos pasos? Escribir una sntesis del proceso pedaggico de
Jess, a la luz del texto de los discpulos de Emas.
3. Esta pedagoga de Jess la puedes reconocer en otros episodios de su vida?
y revisar nuestras prcticas
a) Piensa en un encuentro de catequesis, confronta los pasos de Jess con tu manera de dar
el encuentro, qu encuentras de similar? qu diferencias percibes?
b) Cmo puedes incorporar los pasos que Jess da al ensear en tu prctica catequstica?
- Cmo acercarte mejor a tus catequizandos?
- Qu puede significar caminar con ellos?
- Cmo escuchar sus vivencias y realidad?
- Cmo preguntar para generar que hablen de sus cosas?
- Cmo iluminar sus vidas a partir de la Palabra?
c) Elige uno de los pasos que hace Jess e intenta incorporarlo a tu prctica catequstica.
Piensa en actitudes que puedes incorporar a tu manera de ser catequista, que te
permitan seguir los pasos de Jess. Escribe una oracin a Jess, el maestro, pidindole
fuerzas para poder realizar lo que vas a proponer

La pedagoga de Jess parte de compartir la vida del otro,
escuchar su realidad,
e iluminar la vida con la Palabra de Dios.