Taller de actualizacin docente Ilo 2014

Universidad Peruana Cayetano Heredia. Documento de trabajo.

Capacitadora: Lic. Silvana Soto Gmez

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ACTIVIDAD N 6 Colores que cambian
Capacidades priorizadas
Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, plantear predicciones antes de
experimentar situaciones y acciones: hacer entrevistas, pequeos proyectos
personales.
Identifica, relaciona y describe caractersticas perceptuales y/o funcionales en
personas y objetos en situaciones de la vida diaria.
Realiza experimentos sencillos.
Qu procesos mentales pueden desarrollar los nios en la actividad?
Identificar
Diferenciar
Clasificar
Crear
Materiales del Kit de Ciencias:
Visores de colores, gradilla, tubos de ensayo, jarra medidora.

Materiales adicionales:
Temperas rojo, azul y amarillo, platos descartables o superficies para mezclar,
recipientes (vasos descartables, tapas, etc.), papel o cartulina blanca, tijeras, hilo de
pescar, pabilo y otro similar.

Antes de la actividad
Prev los materiales que vas a utilizar para que los nios descubran nuevas
experiencias.
Desarrollo de la actividad
Nos reunimos en asamblea y formamos una media luna, pedimos que observen su
ropa y la de sus compaeros.

Planteamos las siguientes preguntas:
Qu color es el polo de tu compaero?
Todos los colores de la ropa que usa cada uno son iguales? Por qu?
Podemos crear colores? Cmo cules?

Lleva al saln figuras coloreadas o cartulinas recortadas de forma circular de color
rojo, amarillo y azul.
Plantea las siguientes preguntas: Qu colores observan? Dnde podemos
encontrar estos colores?

Presenta objetos como juguetes, flores, frutas, etc., de color verde, morado,
anaranjado y marrn y preguntamos lo siguiente: Podemos crear estos colores? De
qu manera?

Invita a los nios y nias a expresar sus respuestas de manera ordenada y respetando
el turno del otro.
Empleamos nuestros sentidos:
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Organiza a tu grupo en equipos de seis integrantes y motvalos presentando la
actividad. Comntales que van a crear colores de dos formas: mirando con los visores
del Kit y otra haciendo combinaciones de colores.

Trabajando con visores:
Entrega los materiales a cada equipo de trabajo, para realizar las combinaciones
usando los visores.

Motvalos a explorar el visor (montura con lunas de diferentes colores que se colocan)
con mucho cuidado.

Luego que todos han explorado el material, pide que un nio o nia del equipo de
trabajo sea quien se coloque el visor y los dems integrantes colocarn las lunas de
colores de manera libre.
Indica que todos deben colocarse los visores en diferentes momentos y los dems
ayudarn colocando las lunas.

Pregntales: De qu color vemos lo que est a nuestro alrededor cuando estamos
con el visor?

Pdeles que ahora coloquen slo dos lunas en cada parte del visor que permita formar
el color verde, luego el anaranjado. Motvalos a que de manera cuidadosa realicen
diferentes combinaciones de lunas de colores hasta formar el color solicitado.

Pregntales Cmo pudieron crear el color verde? Cuntas lunas de colores
colocaron en el visor para obtener el verde? Orientamos a que concluyan que se
requera el lente azul y amarillo. Realicen el mismo anlisis con los dems colores.

Combinando colores:
Comntales que ahora crearn nuevos colores pero con ayuda de tintes.
Mustrales los materiales a utilizar: tubos de ensayo con tapita, gradilla, jarra medidora
con agua, tintes de colores rojo, amarillo y azul.
Entrgale a cada equipo de trabajo los materiales: 1 gradilla con sus 6 tubos de
ensayo, tintes naturales, jarra con agua, una bandeja que servir de base, y
recipientes para verter las combinaciones realizadas.

A experimentar se ha dicho!
Indcales que cada nio y nia deber coger un tubo de ensayo vertir un poco de agua
de la jarra medidora y echar las gotas del tinte que se indicada, segn las
combinaciones:

Primero: rojo y azul
Segundo: rojo y amarillo
Tercero: azul y amarillo
Cuarto: azul y rojo.
Quinto: los colores que ellos quieran juntar
Luego de cada combinacin pdeles que enrosquen el tubo lo sacudan y observen qu
sucedi. Pregntales:
Qu sucedi cuando juntaron todos los colores? qu colores nuevos formaron?
Cierre de la actividad
Conversa con los nios y nias sobre lo que aprendieron, combinando colores,
pregntales: Qu colores
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nuevos conocieron? qu necesitamos para formar nuevos colores?
En asamblea recurdales las combinaciones realizadas y motiva que cada equipo de
trabajo dibuje en un
papelgrafo sus vivencias, utiliozando las combinaciones realizadas.
SUGERENCIAS:
Recuerda a los nios que deben involucrarse en el cuidado y conservacin de los
materiales empleados.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Mezcla, combinacin y descomposicin. (s/f). Extrado el 02 de enero de 2012 de:
http://www.proyectosalonhogar.com/quimica/mezcla_combinacion_descomposicion.ht
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