Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Domínio Aspectos críticos que a Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Desafios. Acções
Literatura identifica a implementar

- Boa formação ao
O professor bibliotecário tem nível da classificação - Gestão do tempo. - Formação sobre -Acumulação de - Melhor distribuição
que ter as seguintes e catalogação do Bibliotecas. tarefas. das tarefas pelos
competências: fundo documental - Articulação com os elementos da equipa.
vários Departamentos - Apoio da - Acumulação de
Saber dirigir uma equipa e -Bom relacionamento Coordenadora documentos para - Apoiar professores /
desenvolver um bom com a comunidade - Falta de formação Interconcelhia e das catalogar. colaborar para levar a
relacionamento com a escolar ( direcção, nas literacias colegas de outras BE às salas de aula
mesma professores, alunos e bibliotecas.
Competências do funcionários) - A falta de - Formação em
professor Gerir , organizar e facilitar estratégias de - Resistência por informática
bibliotecário aos alunos o acesso à - Define e distribui marketing e o pouco parte dos professores
informação ao nível funções pela equipa jeito para isso
documental e das novas e o trabalho
tecnologias desenvolvido é para o - Reuniões com os
bom funcionamento diversos
Ter uma dupla função: ser da BE Departamentos para
especialista no tratamento, colaboração
organização, recuperação e - Participa nas
difusão de informação e reuniões do Conselho
conhecedor dos recursos da Pedagógico
informação destinada aos
alunos, criar melhores - participa com os
condições de acesso aos grupos disciplinares
recursos e facilitar a sua
utilização entre a

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comunidade educativa.
Ter uma visão clara dos
objectivos que pretende
atingir ao longo dos anos

Trabalhar em comum com os

professores da escola para ter
conhecimento do currículo e
apoiá-lo

Definir a avaliação da
actuação da BE e mostrá-la
à comunidade escolar
(através de gráficos) para
poder melhorar os resultados
futuros dos alunos ao nível
das literacias

Reflectir na sua prática para

a poder melhorar

Organizar o espaço de modo - Dinamização do
a torná-lo convidativo e espaço BE através da
incentivar a pesquisa e a colaboração dos
aquisição de conhecimentos. colegas de vários
grupos disciplinares
Organizar e/ou participar em (música, EV, EVT,
Organização e reuniões para conhecer as Língua Portuguesa,
necessidades da escola de Expressão
Gestão da BE forma a implementar Dramática…)
actividades pertinentes.
- Cooperação com o
Ter como objectivo a Coordenador das
importância da BE na Áreas Curriculares
construção do conhecimento Não Disciplinares e
e do sucesso do agrupamento com os docentes de
- Falta de uma hora - Possibilidades de - Falta de uma verba - Elaborar uma lista
comum entre os trabalhar em comum própria para a gestão, exaustiva de todas as
elementos da equipa com as professoras sempre que é informações da BE
para a realização de bibliotecárias do necessário aquisições no início de cada
reuniões. Conselho na tem que se pedir ao mês, a apresentar em
elaboração de Director Conselho
documentos Pedagógico.
- Necessidade de necessários à gestão - Falta de uma visão
material : da biblioteca global e objectiva das - Divulgação das
computadores, expectativas, das actividades em vários
internet, no 1º ciclo. dificuldades, das locais da Escola e no
necessidades e dos Blogue próprio
interesses da
comunidade escolar
em relação à BE. - Realizar inquéritos

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Área de Projecto, para identificas as

Estudo necessidades e as
Adquirir novos materiais Acompanhado e -Utilização da - Inexperiência na expectativas dos
necessários ao bom Formação Cívica. - Necessidade de Biblioteca escolar liderança da utilizadores da BE.
funcionamento da BE uma equipa com como espaço de lazer professora
formação nas e local de trabalho bibliotecária - Realizar inquéritos
Participar nas reuniões do bibliotecas Escolares por parte dos alunos , para identificas as
Conselho Pedagógico. funcionários e causas da fraca
professores utilização da BE por
parte dos professores
- Aproveitar as e de alguns alunos
sugestões dos
utilizadores da BE.
- A equipa da BE
elaborar dossiês
temáticos com a
supervisão da
professora
bibliotecária.

Identificar as necessidades - Necessidade de - Adquirir materias - A falta de uma - Elaborar o

da escola. - Cooperação dos actualização do fundo em suporte política de gestão da documento de
docentes das diversas documental ( livros, multimédia e colecção ( desbaste, Política e gestão da
Investir em recursos disciplinas. CD’s, e DVD’s… audiovisuais selecção, Colecção
essenciais para atingir os avaliação…)
objectivos definidos pela - Apoio do PNL -Conclusão da - Sugestões dos
biblioteca. catalogação no docentes e dos alunos - Divulgação da
- Fundo documental computador dos através do colecção existente
variado. documentos das preenchimento de com cartazes e
Gestão da Colecção escolas do impressos próprio exposições na BE no
Implementar o uso das TIC - Conhecimento dos agrupamento. para o efeito placard próprio para
para o ensino – projectos e temas o efeito
aprendizagem . trabalhados no - Falta de verba para - Informatização do
agrupamento. actualização do fundo serviço de
documental empréstimos

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.
Colaborar com a - A não utilização da - Participação nas - Desactualização de
aprendizagem utilizando - Elaboração de um BE pelos professores. reuniões do Conselho recursos e - Formação de
métodos activos de Plano de Actividades Pedagógico. insuficiência da Be utilizadores
ensinamento e a do Agrupamento o
A BE como espaço interdisciplinaridade para a que facilita a - Falta de materiais - Partilha de - Elaborar materiais
de conhecimento e construção do conhecimento cooperação entre as para apoio à sala de documentos com para as turmas.
aprendizagem. escolas, os grupos aula. outros professores
Trabalhar com os disciplinares e a BE. bibliotecários. - Necessidade de - Divulgar a missão
Trabalho Departamentos e os - Falta de produção criar a maioria das da BE
colaborativo e docentes, mostrar que a - Acompanhamento de matérias de - Realização de guias actividades.
articulado com cooperação terá dos alunos que vão pesquisa nas páginas temáticos – selecção
Departamentos e consequências positivas ao fazer trabalhos à BE da internet … de recursos impressos
docentes. nível das aprendizagens. por parte da equipa e e virtuais para alunos
da professora e professores.
Procurar actividades e bibliotecária
soluções para melhorar a
taxa de sucesso. - A facultação de
materiais da BE para
as salas de aula

A BE é o local por - Elaboração de - Falta de espaço na -Disponibilização de - A maior utilização - Divulgação da

excelência para construir actividades para biblioteca para livros, revistas, da Internet faz com colecção e a melhor
conhecimento, para fomentar o gosto pela debates e exposições. jornais, audiovisuais , que os alunos não forma de utilização
Formação para a ler por prazer, usar leitura tais como: falta a divulgação de utilizem mais os
leitura e para as informação e aprender a ter Hora do conto, - Falta de formação informação em livros -Formação de
literacias qualidade na escrita e na encontro com nesta área. suporte digital. leitores.
oralidade. escritores
- A não existência de - Dinamizar
Visionamento de sites clubes, fóruns… actividades de leitura

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informativos nas e de utilização dos

várias áreas vários suportes da
Perceber como é que informação.
adquirimos conhecimento.

Dinamizar muitas Rubrica sobre

actividades de leitura. escritores, poesia,
música…
Preparar os alunos para a - consulta de livros,
construção de conhecimento, enciclopédias
através da exploração e
análise de ideias, informação ~Leitura recriativa
e pontos de vista . Apoio à
implementação do
Envolver os alunos no seu PNL
processo de ensino - Apoio aos alunos
aprendizagem. nas requisições dos
livros para requisição
domiciliária

- Divulgação de
personalidades…

- Utilização das - Falta de - Assistência Técnica - Continuar a

Apoiar e desenvolver o uso novas tecnologias computadores. -Colaboração com o lenta. divulgar as
de novas tecnologias da para a divulgação de Coordenador das actividades
informação e maior todo o trabalho TIC. - Falta de tempo para desenvolvidas na Be
emprego de multimédia. realizado pela equipa. - Falta de meios nas a actualização do através do blogue
escolas do 1º Ciclo blogue.
BE e os novos . do agrupamento. - Ajudar os alunos na
A BE não funciona - Falta de utilização dos
ambientes digitais. Utilizar as novas tecnologias em rede com o compreensão e computadores como
para criar novos suportes de agrupamento reparação por parte meio de

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informação e desenvolver da Câmara Municipal comunicação-

competências de para instalação de
desempenho. novos computadores
e Internet
As TIC transformaram-se
em ferramentas ao serviço da
formação através do ensino
aprendizagem.

Dinamizar actividades com

objectivos claros e recolher - Implementação de
evidências junto dos - Recolha de dados -Falta a criação de - Troca de ideias e - Deturpação da um sistema de
professores e alunos. sobre a utilização dos inquéritos e outros experiências com análise dos dados .. avaliação através da
equipamentos da BE. documentos para outros professores recolha de dados
Gestão de Recolher dados de forma a recolha de dados Bibliotecários. ( inquéritos…).
evidências/ demonstrar a importância da - Relatórios
avaliação. BE e da equipa que nela trimestrais e anuais -Não existe uma - Análise e
trabalha para a comunidade avaliação contínua. tratamento da
escolar. informação recolhida
( elaborar gráficos)
A avaliação como
componente da actividade - Divulgação da
de gestão da BE, para a informação recolhida
melhorar o seu serviço

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Gestão da Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

mudança
SÍNTESE

A BE ao longo dos - A integração da Biblioteca numa rede de - Desenvolver muitas actividades para
anos tem passado por Bibliotecas. - Fazer com que alguns docentes tenham chamar a atenção da comunidade educativa
um conjunto de consciência de que a Biblioteca é um local e formar utilizadores.
mudanças. Cada vez . Reuniões mensais de trabalho com o grupo central na Escola e desempenha uma - Rever o Manual de Procedimentos
mais se tornou um concelhio e o coordenador interconcelhio. função importante na formação dos alunos. - Conclusão do documento Política e gestão
apoio ao processo do da Colecção
ensino – aprendizagem - Utilização da BE por parte dos alunos, -Falta de técnicas de marketing.
para a construção do professores e funcionários - Utilizar todos os meios para divulgar os
conhecimento no novo -Falta de um orçamento próprio para a recursos existentes na BE ( blogue,
contexto educativo. - Trabalhar para a melhoria dos resultados . renovação do fundo documental e dos placards…).
equipamentos.
O professor - Ter a noção clara dos objectivos que queremos - Trabalhar em colaboração com os
bibliotecário deve ter atingir. -Falta de formação dos professores docentes.
conhecimentos de colaboradores na BE.
pedagogia, experiência - Apoiar os alunos e os docentes e
docente para ajudar - A não prática de avaliação devido à fraca responder às solicitações de forma eficaz e
na construção do recolha de dados para essa avaliação. rápida.
conhecimento e para o
sucesso educativo dos - Desenvolver acções concretas para provar - Criar comunidades de leitores
alunos. a importância da BE como centro de
aquisição de conhecimento e de - Avaliar o funcionamento da BE
desenvolvimento de competências.
- Conseguir meios rápidos e eficazes de
recolha de evidências.

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2. Segundo a leitura que fiz sobre os trabalhos de outros colegas, pude verificar que os problemas/dificuldades relacionados com a BE são iguais
em várias bibliotecas.

Sendo assim os problemas que mais me tocaram, por serem iguais aos meus, foram:

• O não reconhecimento do valor da biblioteca e do trabalho do professor bibliotecário para apoio ao processo de ensino – aprendizagem
dos alunos;
• A falta de orçamento próprio para aquisição de equipamentos e fundo documental;
• A falta de formação dos membros da equipa e colaboradores da BE;
• Falta de técnicas de marketing;
• A fraca colaboração com os vários departamentos dos docentes;
• Falta de avaliação do trabalho desenvolvida na BE;
• Pouca divulgação do trabalho realizado na BE.

Para mudar a mentalidade da comunidade escolar é necessário acções de sensibilização, para os elementos da Coordenação do Agrupamento, em
especial os professores de Matemática, Ciências, Educação Física e os do 1º ciclo.