Etapas del Desarrollo Mara Montessori

El nio no es un adulto en miniatura, ni fsica ni mentalmente. Ms aun, no se

puede decir que el nio difiere del adulto ni que difiere de una manera especfica,
porque el nio va cambiando constantemente y es diferente de una edad a otra;
esta en un proceso continuo de crecimiento y de cambio. Es precisamente en este
aspecto tan fundamental en el que el nio se distingue del adulto, el cual ya
alcanzo la norma o madurez de su desarrollo. El nio pasa por una serie de
etapas, separadas por periodos de transicin o metamorfosis, de tal manera que
las etapas no solo difieren cuantitativamente, sino tambin cualitativamente. Hay
etapas del desarrollo fsico, mental y social, pero a Montessori lo que ms interesa
es el desarrollo mental, en su Mtodo Montessori hace nfasis en que el nio se
tiene diversas fases del desarrollo que propician de una o de otra manera el
aprendizaje del nio, dentro de estas fases se encuentran:

Fase 1 La Mente Absorbente del Nio (infancia de 0-6 aos)
La etapa de la infancia es una etapa de creatividad y transformacin. Se divide en
los dos siguientes periodos:

1. La Mente Inconsciente (0-3 aos)
Durante este periodo, la mente est absorbiendo constantemente impresiones
provenientes del ambiente sin estar consciente del proceso. La absorcin del
lenguaje es tal vez el ejemplo por excelencia; pero tambin se absorbe la
diferencia entre lo real y lo irreal, las actividades y coordinaciones corporales, los
hbitos de cuidado e independencia de s mismo. Los diversos sentidos son los
instrumentos para la absorcin del ambiente.

2. La mente Consciente (3-6 aos)
La conciencia se desarrolla con el movimiento; la conciencia sensible de la
actividad y de sus efectos sobre el ambiente. Se desarrollan los poderes de
concentracin, voluntad y memoria. Se pasa del control por el ambiente al control
del ambiente. La mano es un instrumento consciente en lugar de un reactor a
estmulos. El aprendizaje es espontaneo y solamente exige las oportunidades que
le brinda un ambiente apropiado.

Fase 2- Periodo de la niez (6-12 aos)
La etapa de la niez es un periodo de desarrollo sin mucha transformacin, un
periodo de estabilidad. Se usa la informacin adquirida anteriormente y la nueva
que se adquiere, para responder a las preguntas del por qu, cmo y cundo. Se
desarrolla el inters en reas ms amplias: desarrollo del universo, de la vida, de
la historia del hombre primitivo y de la civilizacin; la ciencia y la clasificacin de
las ciencias. Los intereses sociales se intensifican, y se desarrolla la preocupacin
o inters por cuestiones morales.

Fase 3 Adolescencia (12-18 aos)
La adolescencia se divide en dos periodos que son:

1. Pubertad (12-15 aos)
La pubertad es un periodo de transformacin o creacin. Los cambios rpidos
exponen al nio a debilidades fsicas y enfermedades. Montessori compara este
periodo con un nuevo nacimiento con el nacimiento original y con el desarrollo
del neonato. Adems de cambios fsicos hay tambin cambios psicolgicos, que
se caracterizan por dudas, incertidumbres, tempestades emocionales, desaliento y
disminucin en el funcionamiento intelectual. La actividad acadmica, segn
Montessori, debe subordinarse al desarrollo social y facilitar este desarrollo.

2. Adolescencia (15-18 aos)
El periodo que sigue a la pubertad es un periodo de consolidacin y de desarrollo
de intereses, con una preocupacin especial por el lugar que uno ocupa en el
mundo de los adultos. Esta preocupacin versa sobre el lugar que en la propia
vida ocupan el trabajo y la independencia econmica, el matrimonio y la
responsabilidad social.

Fase 4 Madurez (18- 24 aos)
Las etapas anteriores de desarrollo culminan en la madurez. El individuo entra en
la sociedad adulta, encuentra el trabajo de su vida, se estableced socialmente y
emocionalmente, entrando a un estable periodo de desarrollo