Guia Actividades Del Curso Vfinal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

Programa de Ingeniera Industrial
ADMINISTRACION DE INVENTARIOS
GUA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES.
Temticas revisaas! Las actividades ue se encuentran a continuaci!n
"retenden ue el estudiante realice una a"licaci!n de las tem#ticas tratadas en
la unidad $% GENERALIDADES Y "ODELOS BASICOS DE INVENTARIOS, # $a
&nidad ', SISTE"AS DE INVENTARIO %ROBABILSTICOS, del curso &&'()' *
Ami+istraci,+ e I+ve+tari-s
Estrate.ia e A/re+i0a1e! Estrategia de A"rendi(a)e *asada en Pro*lemas A+P,
Es una estrategia de ense-an(a.a"rendi(a)e "ara la aduisici!n tanto de
conocimientos como el desarrollo de /a*ilidades 0 actitudes,
El A+P reunir# un gru"o "eue-o cinco estudiantes% de manera sincr!nica o
sincr!nica% a anali(ar 0 resolver un "ro*lema dise-ado% *a)o el acom"a-amiento
del tutor, Durante el "roceso de interacci!n de los alumnos tra*a)an "ara
entender 0 resolver el "ro*lema,
El o*)etivo "rinci"al de a estrategia es el a"rendi(a)e del conocimiento "ro"io de
la materia Administraci!n de Inventarios% igualmente ue los estudiantes "uedan
ela*orar un diagn!stico de sus "ro"ias necesidades de a"rendi(a)e% 0 ue
com"rendan la im"ortancia de tra*a)ar cola*orativamente% ue desarrollen
/a*ilidades de an#lisis 0 sntesis de in1ormaci!n% adem#s de com"rometerse con
su "roceso de a"rendi(a)e,
CONDUCTA BSICA DE ENTRADA!
Como conducta *#sica de entrada% cada integrante revisar# la actuali(aci!n de su
"er1il en el aula asegur#ndose ue cum"la entre otros con lo siguiente2
3oto su0a actual4 descri"ci!n de su 1ormaci!n disci"linar 0 logros "ro1esionales
o*tenidos,
Correo electr!nico institucional,
Ciudad de u*icaci!n,
"O"ENTOS DE LA ESTRATEGA,
PASOS ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES UNIDAD UNO
Semanas 1
y 2
Actividad Inicial
1. Trabajo Individual.
Reconocimiento de cada uno de los
entornos virtuales que conforman el
curso.
Lectura del Syllabus del curso.
Ver y escuchar la presentacin del
curso.
ada estudiante lee
cuidadosamente la !u"a y r#brica de
evaluacin del curso.
Reali$ar la actividad de
Reconocimiento que encuentra en el
entorno de %valuacin
Semanas &
y '
(aso 1) Leer y anali$ar
el escenario del
problema.
1. Reali$ar una lectura detallada del
problema propuesto.
Anali$ar y describir los modelos de
inventario identi*cados+ describir
sus principales elementos.
2. %n el foro del traba,o
colaborativo+ aportar y discutir de
manera pertinente y oportuna
informacin relevante que permita
identi*car los escenarios y
elementos constitutivos del
problema planteado.
&. Anali$ar y discutir la informacin
aportada por los dem-s inte!rantes
del !rupo.
Semanas .
y /
(aso 2) Reali$ar una
lluvia de ideas y
elaborar listas+ tanto
de los aspectos
conocidos como de los
desconocidos.
'. Reali$ar la lectura detallada de
los contenidos de la 0nidad uno.
.. (resentar el 1ui$ 0no. Se eval#an
los contenidos de la primera unidad.
Semanas 2
y 3
(aso &) 4acer una lista
de aquello que
necesita hacerse para
resolver el problema.
/. Los inte!rantes del !rupo de
traba,o deben reali$ar un consenso
para identi*car los inventarios
determin"stico y que modelo se
deben aplicar para resolver los
problemas identi*cados
(aso ') 4acer una lista
de aquello que se
desconoce.
2. %l equipo debe preparar y
presentar un informe de cada uno de
los pasos previos+ la solucin de los
modelos determin"sticos
identi*cados. ada uno de estas
soluciones debe tener un sustento
terico y biblio!r-*co.
Semanas 5
y 16
(aso .) 4acer una lista
de aquello que
necesita hacerse para
resolver el problema
3. 7escripcin individual del
problema) Reali$ar una lectura
detallada del problema e identi*car
los modelos de inventario con
demanda probabil"stica.
5. (articipacin individual en el foro
del traba,o colaborativo) ada
inte!rante del peque8o !rupo aporta
y discute de manera pertinente y
oportuna informacin relevante que
permita identi*car la informacin
principal del problema planteado.
Semanas
11 y 12
(aso /) 7e*nir el
problema
16. (articipacin Individual en el
9oro del traba,o colaborativo) ada
Inte!rante del peque8o !rupo
discute y anali$a las propuestas
hechas por los dem-s inte!rantes el
modelo de inventario a aplicar y la
informacin necesaria para resolver
el problema
Semanas
1& y 1'
(aso 2) :btener
informacin
11. Lectura contenidos unidad dos) %l
estudiante reali$ara una lectura
detallada de los contenidos de la
se!unda unidad.
12. (resentar el 1ui$ dos.
Semanas
1. y 1/
(aso 3) (resentar
resultados.
1&. %l !rupo deber- en conceso
identi*car los datos y las unidades
necesarias para resolver los
problemas y de*ne el tipo de modelo
de inventario que se debe aplicar
para resolver los problemas
planteados.
1'. (resentar un informe de cada
uno de los pasos previos+ la solucin
del problema y sus
recomendaciones. ada uno de
estos aspectos debe tener un
sustento terico y biblio!r-*co.
Semanas
1/ y 12
%valuacin 9inal.
1.. (resentar la %valuacin nacional
ACTIVIDADES %ARA CADA UNO DE LOS "O"ENTOS.
Activia I+icia$ .
Mo!n
"o
Unidad!#
R!$!r!n%ia# r!&u!rida#
Semanas
1 y 2
Actividad
inicial
Laveriano+ ;. <2616=. Importancia del control de
inventarios en la empresa. Actualidad empresarial. >?
153 (rimera 1uincena @ %nero 2616. Recuperado Aunio .
de 261'+ de)
http://www.google.com.co/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CD
cQFj!&url=http"#"2F"2Fwww.aempresar$al.com
"2Fweb"2Frev$tem"2F2%&0'#&%&(''2.pd)&e$=F&*+
,%C,-d./sQ0ol1C2D&usg=FQjC3F4&35F'67D3q(jg8
9::-12r*2#;&bvm=bv.5;22(250<d.c=c
Bosquera+ R.<261&=. Cutorial para !rabar audio y
produccin de video en (oDer(oint. Recuperado Aunio .
de 261'+ de)
http://es.scr$bd.com/doc/&;528;;2#/0,0>*?.+@*+
A*!*+,D?>+1+@*>D,CC?>3+D6+9?D6>+63+@>=6*+
@>?30+pd)
Acci-+es a rea$i0ar e+ $a Activia I+icia$.!
$, Cada estudiante de*e ingresar 0 reali(ar el reconocimiento en cada uno de los
entornos virtuales dis"oni*les en el curso4 leer su descri"ci!n% conocer su "ro"!sito 0
entender su utilidad,
', Ver 0 escuc/ar la "resentaci!n del curso,
5, Cada estudiante lee cuidadosamente la gua 0 r6*rica de evaluaci!n del momento
uno,
7, Entregar de 1orma individual el siguiente "roducto2
Desarrollo de la actividad2 Dia"ositivas Po8erPoint% con su vo( e9"licando cada una
de las dia"ositivas con el siguiente contenido2
Activia 2! Inicialmente cada integrante del gru"o reali(ara la siguiente actividad
en el entorno del Tra*a)o cola*orativo% tema Reconocimiento2
Crear un nuevo tema con la siguiente in1ormaci!n2
$, Inicia el 1oro con su "resentaci!n con tu nom*re 0 a"ellidos,
', Cead al ue "ertenece% ciudad 0 "as en ue vive,
5, El tra*a)o ue desem"e-a actualmente,
7, Comentario Personal so*re el tema la Administraci!n de Inventarios,
Activia '! Lectura2 Im"ortancia del control de inventarios de una em"resa,
%r-3ct- e $a activia 2! Reali(ar un in1orme en Po8er Point% con su vo( en cada
una de las dia"ositivas ue contenga2
$, Portada,
', Introducci!n,
7, Reali(ar un resumen de la lectura reali(ada en la actividad ',
:, Conclusi!n de la lectura,
Es/eci4icaci-+es e$ I+4-rme!
El documento a entregar de*e digitali(arse en Po8er Point, Es decir de*e tener
e9tensi!n ""t,
Nom*re del arc/ivo2 In1orme&no;C!digo del Curso;Primer nom*re;"rimer a"ellido,
E)em"lo2 55':<';=uan;Pere(,
El arc/ivo de*e colocarse en el entorno de 5Eva$3aci,+ # Se.3imie+t-6% antes de
la 1ec/a de cierre% seg6n lo indicado en la agenda del curso,
El tama-o del arc/ivo no de*e su"erar 'M*, >Es res"onsa*ilidad del estudiante ue
el "eso del arc/ivo no su"ere los 'M*, Al su"erar este tama-o e arc/ivo no se "uede
su*ir al curso?,
7Im/-rta+te8!
El trabajo colaborativo exige que todos los participantes
respeten una serie de principios y normas ticas. En todas sus
participaciones se recomienda tener en cuenta las normas de la
netiqueta virtual.
De la misma manera ue e9isten "rotocolos "ara los encuentros 1sicos entre
"ersonas% la netiueta descri*e "rotocolos ue se de*en utili(ar en los encuentros
electr!nicos, Como sucede en la vida cotidiana% no conocer la netiueta no constitu0e
una e9cusa "ara incurrir en com"ortamientos inadecuados, Por lo dem#s% a)ustarse a
las normas de la netiueta "ermite evitar malentendidos 0 dis"utas entre usuarios% as
como evitar ue la actuaci!n de un usuario "ueda molestar a muc/os o utili(ar
recursos indiscriminados del sistema,
%as- 2! Lect3ra # A+$isis e$ Esce+ari- %r-9$ema.
Mo!n
"o
Unidad!#
(aso 1)
0nidad 1.
Lectura del problema planteado.
0nidad 1.
9i!ueredo+ . <2616=. Eeneralidades en los modelos de
inventarios. %n Bdulo del curso) Administracin de
Inventarios. olombia) 0niversidad >acional Abierta y a
7istancia.
;iFispaces. <261&=. Clasifcacin de los sistemas
de inventarios & de los modelos de
inventarios. Recuperado Junio 5 de 2014 de:
http)GGreali$acioninvetariosa'@
1.DiFispaces.comGCiposHdeHsistemasHyHmodelo
sHdeHinventario
Ireu+ 9.+ Eu!!enbichler+ S.+ J ;ollmann+ A. <2663=.
Inventarios. 9asa. Recuperado Aunio . de 261'+ de)
http)GGcatarina.udlap.mKGuLdlLaGtalesGdocumentosGlmnfG
castilloL!LFaGcapitulo1.pdf
Sala$ar+ I. <2616=. lasi*cacin AI. In!enieros
Industriales. Recuperado Aunio . de 261'+ de)
http)GGin!enierosindustriales.,imdo.comGherramientas@
para@el@in!eniero@industrialGadministraciM&MI&n@de@
inventariosGclasi*caciM&MI&n@de@inventariosG
Activiaes /ara e$ /as- 2!
Leer detenidamente el escenario "ro*lema "lanteado a continuaci!n2
Una empresa manufacturera XYZ vende cierto producto de gran demanda en el
mercado a una tasa constante de 32.000 unidades anuales. El costo por hacer un
pedido para surtir el inventario es de $10 ! el costo anual por mantenimiento de
inventario es de $" por unidad. El material #materia prima$ se reci%e & d'as
despu(s de ha%er hecho el pedido. )o se permite tener pedidos apla*ados.
+uponga ,ue la empresa tra%a-a 300 d'as por a.o. /a empresa desea determinar
la cantidad 0ptima de pedido el n1mero de pedidos por a.o el intervalo entre
pedidos el punto de reorden ! el inventario inmediatamente despu(s de ha%er
colocado un pedido.
20mo gerente de inventario s le plantea decidir cu3l ser3 la cantidad de pedido
para otro art'culo cu!a demanda anual es de 2.000 unidades. 2ada ve* ,ue se
hace un pedido a la empresa le cuesta $20. El costo anual por mantenimiento de
inventario e4presado como un porcenta-e del valor promedio de dicho inventario
es del 205. El proveedor le ha ofrecido el siguiente plan de descuentos6
Cantidad Precio
Unitario
0 a 11 &20
12 a 1"3 &00
1"" o
m3s
"00
El departamento de producci0n tiene asignado un presupuesto m34imo de
$&.000.000 para la compra tres productos6 XX1 YY2 ZZ3. /os datos
correspondientes a cada uno se muestran en la siguiente ta%la6
Product
o
Demanda
anual
#7ilogramos$
Costo por
Kg
XX1 850 $2.900
YY2 1280 $4.500
ZZ3 630 $2.500
/a empresa tiene calculado ,ue el costo de preparaci0n para rea%astecer
cual,uiera de los productos es de 100 d0lares en cada caso. 82u3les son las
cantidades 0ptimas recomendadas para los tres productos9:
El departamento de producci0n de la compa.'a XYZ fa%rica tres productos
principales la demanda de cada uno de estos productos no se ha podido
representar mediante comportamiento determin'stico.
;ara el producto XX1 la empresa tiene calculado los siguientes costos6 2osto
unitario $& unidad el costo de tenencia de una unidad <0 centavos por mes ! el
costo de hacer una compra es de 100 pesos. ;ara este producto se ha
determinado la distri%uci0n de la demanda ,ue se muestra a continuaci0n con un
tiempo constante de anticipaci0n de 2 semanas.
2=)>?@=@
#unidadesAsemana
$
;BCD=D?/?@=
@
"0 0."0
&0 0.30
E0 0.1&
F0 0.10
<0 0.0&
>eniendo en cuenta el comportamiento de la demanda la empresa desea ,ue se
dise.e un sistema de inventario con un riesgo de d(ficit del 105. ?gualmente
desea determinar el costo total anual esperado ! el inventario de seguridad.
;ara el producto YY2 se desea dise.ar un sistema de inventario con un riego de
d(ficit del 15. ;ara este producto se cuenta con los siguientes datos6 /a
demanda est3 distri%uida normalmente con una media de &0 unidadesAd'a ! una
desviaci0n t'pica de 10 unidadesAd'a. El tiempo de anticipaci0n es de 20 d'as
#constante$. El costo de organi*ar una tanda de producci0n es de &00. El costo de
tenencia es de 1.<0 por unidad. /a tasa de manufactura es de 100 unidades d'a.
;ara el producto ZZ3 de desea determinar la cantidad a pedir ! el punto de
reorden teniendo en cuenta ,ue se desea mane-ar un nivel de servicio del G05.
/a empresa cuenta con la siguiente informaci0n para este producto6 /a demanda
hist0rica mensual de un e,uipo indica ,ue tiene una distri%uci0n )ormal con
media de 2< ! una desviaci0n est3ndar de <. /leva alrededor de tres meses ,ue
llegue un pedido una ve* colocada la orden. /a tienda paga $E0 por una unidad !
cuesta 1&0 colocar la orden. /a tasa de mantener una unidad en inventario es del
305.
/a empresa est3 considerando aplicar el an3lisis =D2 para un grupo de art'culos
! determinar cu3les son los m3s cr'ticos. /a siguiente ta%la muestra el valor
unitario ! la demanda anual de cada uno de los ocho art'culos. +e pide calificar
por categor'as estos elementos asign3ndolos a las clases =D o 2.
Cdig
o
alor
Unitario
!emand
a
=10" $"02& <00
@20& $<0F& 1200
X10" $1000 1&00
U"0" $"0&0 1&00
/20& $E0F0 &00
+10" $<020 200
;20& $<01& 200
Y10" $200& 1000
El departamento de producci0n se encuentra en la fase de dise.o de un nuevo
producto identificado con el c0digo HXYZ". Estudios preliminares indican ,ue la
demanda es independiente ! ,ue se puede conocer cono cierto grado de certe*a
por lo cual desea anali*ar la aplica%ilidad de los modelos de inventario Dalance
de ;eriodo Iragmentado #D;I$ ! el =lgoritmo Hagner Hhitin #HH$. /a empresa
desea ,ue se prepare una presentaci0n en ;oJer ;oint donde se e4pli,ue el
funcionamiento ! caracter'sticas principales de estos dos modelos de inventario !
acompa.e la e4plicaci0n con un e-emplo. #/a presentaci0n no de%e so%repasar
2KD de tama.o$.:
Identi1icar los modelos de inventario determinsticos% sus "rinci"ales
caractersticas 0 elementos ue lo com"onen,
Partici"ar en el 1oro del Tra*a)o cola*orativo% tema2 Inventarios Determinsticos.
Sociali(ar con el gru"o los elementos identi1icados en el "unto anterior,
En este mismo 1oro2 Reali(ar una r@"lica a los a"ortes de los com"a-eros de
gru"o,
En este mismo 1oro el "eue-o gru"o% de*e esta*lecer consensos so*re los
elementos ue com"onen cada uno de los modelos de inventario,
"van#ar requiere de la iniciativa y del es$uer#o individual
%as- '.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso 2 0nidad 1
9i!ueredo+ . <2616=. Bodelos de Inventario
7etermin"sticos. %n Bdulo del curso) Administracin de
7istancia.
h-ve$+ A. <2612=. Lote %conmico de ompras.
Recuperado Aunio de 261'+ de)
http)GGDDD.emb.clGne!ocios!lobalesGarticulo.mvcN
KidO332JediO&5JKitOlote@economico@de@compras@util@
herramienta@o@pie$a@de@museo
Eeo Cutoriales <261&=.Eestin de :peraciones. %,emplo del
modelo de Lote %conmico con (roduccin y onsumo
Simultaneo <(:1=. Recuperado Aunio . de 261'+ de)
http://www.gest$oCdeoperac$oCes.Cet/$CveCtar$os/ejemplo+
del+modelo+de+lote+ecoCom$co+coC+producc$oC+D+coCsumo+
s$multaCeo+poq/
9i!ueredo+ . <2616=. Bodelos para B#ltiples Art"culos con
Restriccin de Recursos. %n Bdulo del curso)
Administracin de Inventarios. olombia) 0niversidad
>acional Abierta y a 7istancia.
Eeo Cutoriales <261&=.Eestin de :peraciones. antidad
%conmica de (edido <%:1= con descuentos por
antidad. Recuperado ,unio de 261'+ de)
http://www.gest$oCdeoperac$oCes.Cet/$CveCtar$os/caCt$
dad+ecoCom$ca+de+ped$do+eoq+coC+descueCtos+por+
caCt$dad/
Activiaes /ara e$ /as- '!
Reali(ar la lectura detallada de los contenidos de la &nidad uno,
Presentar el Aui( &no% en el E+t-r+- e Eva$3aci,+ # Se.3imie+t-, Se
eval6an los contenidos de la "rimera unidad, >Actividad de cali1icaci!n
autom#tica?,
Es muy importante respetar las aportaciones de todos los
participantes% y valorarlas en $uncin de su contenido% y no de la
persona que la reali#a.
%as- &.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso & 0nidad 1
9i!ueredo+ . <2616=. Bdulo del curso) Administracin de
7istancia.
Avan$apyme. <2663=. Eestin de inventarios. Venta,as de
utili$ar la tecnolo!"a en la !estin de los inventarios de las
empresas. Recuperado Aunio de 261'+ de)
http://www.Doutube.com/watch?
v=0E(p/QF.gE,&)eature=plaDer%embedded
Activiaes /ara e$ /as- &!
En el 1oro del Tra*a)o cola*orativo tema2 C-+se+s- I+ve+tari-s
Determi+:stic-s!
Los integrantes del gru"o de tra*a)o de*en reali(ar un consenso "ara identi1icar
los sistemas de inventario determinstico,
cu#les son los modelos de inventario ue se de*e a"licar "ara resolver los
"ro*lemas identi1icados,
Presentar la soluci!n a cada uno de los modelos de inventario determinstico
ue /an sido identi1icados en el escenario "ro*lema,
"sumir que el responsable de las decisiones que se adopten es
el grupo.
%as- ;.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso ' 0nidad 1
Casta-eda% C, Posse% A, Normas "ara la "resentaci!n de tra*a)os
Escritos, Cor"oraci!n de estudios tecnol!gicos del norte del valle,
'B$$, Recu"erado =unio : de 'B$7% de 2
/tt"2CC888,cotecnova,edu,coCresolucionesCnormas"resentaciontra*
a)osescritoscotecnova'B$$,"d1
Activiaes /ara e$ /as- ;!
El eui"o de*e "re"arar 0 "resentar un in1orme de cada uno de los "asos
"revios% la soluci!n de los modelos determin&sticos identi1icados, Cada uno de
estas soluciones de*e tener un sustento te!rico 0 *i*liogr#1ico,
%r-3ct- e$ /as- ;!
El in1orme de*e contener mnimo la siguiente estructura2
. Portada2 Donde se relacione el nom*re de cada uno de los "artici"antes% el
nom*re del curso% el nom*re de la universidad% tutor del gru"o 0 3ec/a,
. Introducci!n2 Donde se es"eci1iue% DEn u@ consiste el tra*a)oE% DPor u@ se
/aceE% DPara u@ se reali(aE% DC!mo se /i(oE >&n "#rra1o "or cada res"uesta?,
.Ta*la de contenido,
.Resumen de los a"ortes reali(ados "or cada estudiante% en los "asos $ a 5,
.Alternativas de soluci!n2 Presentar un conceso so*re la soluci!n o soluciones
"ro"uestas 0 las recomendaciones del caso,
.Conclusiones, &na "or cada integrante del gru"o,
.+i*liogra1a% normas APA, >El tra*a)o de*e contener mnimo cinco a"o0os
*i*liogr#1icos?,
Redacci!n 0 Ortogra1a2 La redacci!n es *uena% las ideas est#n
correlacionadas% 0 el contenido del "roducto 1inal "resenta co/erencia en su
totalidad, La ortogra1a es e9celente en el contenido del Producto 1inal,
Nom*re 0 ti"o de arc/ivo! El arc/ivo de*e ser enviado con el nom*re 0 1ormato
siguiente2
. Documento Ford% en Letra Arial $',
. El arc/ivo de*e tener "or nom*re2
In1orme Dos;Gru"o;HH,
Por e)em"lo% si su el gru"o es el B:% el nom*re de su arc/ivo se de*e
llamar2 ' n $ o r me !o s ( )r u p o ( * +% sin usar caracteres es"eciales como
tildes o "untos,
,-.-/ El informe se su%e en el entorno de Evaluaci0n ! +eguimiento tema6
'n$orme 01 'nventarios !etermin&sticos teniendo en cuenta la fecha estipulada
en la agenda del curso.
%as- (. "-e$-s e I+ve+tari- %r-9a9i$:stic-.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso . 0nidad 2
Figueredo, C. (2010). Modelos para Mltiples Artculos con
Restriccin de Recursos. En Mdulo del curso Ad!inistracin de
"n#entarios. Colo!$ia %ni#ersidad &acional A$ierta ' a (istancia.
Rodr"!ue$. 4. <2611=. %strate!ias de Inventarios.
%speciali$acin en Lo!"stica de (roduccin y 7istribucin.
Recuperado mar$o de 261' en)
http)GGDDD.slideshare.netG,haltu$arraGmane,o@y@control@de@
inventarios
Activiaes /ara e$ /as- (!
Leer nuevamente el "ro*lema "lanteado,
Identi1icar los modelos de inventario con demanda probabil&stica% sus
"rinci"ales caractersticas 0 elementos ue lo com"onen,
Partici"ar en el 1oro del Tra*a)o cola*orativo% tema C-+se+s- I+ve+tari-s
%r-9a9i$:stic-s% sociali(ar con el gru"o los elementos identi1icados en el "unto
anterior,
Partici"ar en el 1oro del Tra*a)o Cola*orativo% tema C-+se+s- I+ve+tari-s
%r-9a9i$:stic-s, esta*lecer consensos so*re los elementos ue com"onen cada
uno de los modelos de inventario,
El equipo responde del resultado $inal y no cada uno de sus
miembros de $orma independiente.
%as- <.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso /. 0nidad 2
9i!ueredo+ . <2616=.Sistemas de Inventario (robabil"sticos.
%n Bdulo del curso) Administracin de Inventarios.
olombia) 0niversidad >acional Abierta y a 7istancia.
(inilla+ A.<2611=. Bodelo %:1 (robabili$ado. Recuperado
Aunio '. de 21'+ de) http://$Cvest$goperac$oCes+
$Cg$Cdustr$al.blogspot.com/20&&/0'/modelo+eoq+
probab$l$4ado.html
Sala$ar+ I. <2616=. Eestin de Almacenes Recuperado
Aunio . de 261'+ de)
http://$CgeC$eros$Cdustr$ales.j$mdo.com/herram$eCtas+para+
el+$CgeC$ero+$Cdustr$al/adm$C$strac$"C#"!#C+de+
$CveCtar$os/clas$Gcac$"C#"!#C+de+$CveCtar$os/
9i!ueredo+ . <2616=. Bodelos %stoc-sticos de Revisin
ontinua. %n Bdulo del curso) Administracin de
7istancia.
R"os+ 9. Bart"ne$+ A. (alomo+ C. -ceres+ S. 7"a$+ B. <2663=.
Inventarios probabil"sticos con demanda independiente de
revisin continua+ modelos con nuevos pedidos. C$eCc$a
6rgo Hum< ISS> impreso) 1'6.@62/5 noviembre@febrero+
2.1@2.3. Recuperado Aunio . de 261'+ de)
http://www.redalDc.org/art$culo.oa?$d=&02&'#0#
Activiaes /ara e$ /as- <!
Reali(ar la lectura detallada de los contenidos de la &nidad uno,
Presentar el Aui( Dos, En el E+t-r+- e Eva$3aci,+ # se.3imie+t-, Se
eval6an los contenidos de la segunda unidad,
Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y slo
si todos ellos cumplen su $uncin ser2 posible sacar el proyecto
adelante.
%as- ).
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso 2 0nidad 2
Samillan A. <2665= B%A:RAS %> LA E%SCIP> 7% :B(RAS+
I>V%>CARI:S Q ALBA%>%S 7% 0>A (%10%RA %B(R%SA.
Recuperado de)
http://p$rhua.udep.edu.pe/haCdle/&2#2'5;8(/&20(
9i!ueredo+ . <2616=. Bodelos para B#ltiples Art"culos con
Restriccin de Recursos. %n Bdulo del curso)
Administracin de Inventarios. olombia) 0niversidad
>acional Abierta y a 7istancia.
Rodr"!ue$. 4. <2611=. %strate!ias de Inventarios.
%speciali$acin en Lo!"stica de (roduccin y 7istribucin.
Recuperado mar$o de 261' en)
http://www.sl$deshare.Cet/jhaltu4arra/maCejo+D+coCtrol+de+
$CveCtar$os
Activiaes /ara e$ /as- )!
los sistemas de inventario determinstico 0 cu#les son los modelos ue se de*e
a"licar "ara resolver los "ro*lemas identi1icados,
Resolver cada uno de los modelos de inventario "ro*a*ilstico identi1icados,
3uente2 /tt"2CC888,grandesimagenes,comCtra*a)o.cola*orativoC
%as- =.
Mo!n
"o
Unidad
!#
(aso 3 0nidad 2
Casta-eda% C, Posse% A, Normas "ara la "resentaci!n de tra*a)os
Escritos, Cor"oraci!n de estudios tecnol!gicos del norte del valle,
'B$$, Recu"erado =unio 7 de 'B$7% de 2
/tt"2CC888,cotecnova,edu,coCresolucionesCnormas"resentaciontra*
a)osescritoscotecnova'B$$,"d1
Activiaes /ara e$ /as- =!
El eui"o de*e "re"arar 0 "resentar un in1orme de cada uno de los "asos
"revios% la soluci!n de los modelos Probabil&sticos identi$icados, Cada uno de
estas soluciones de*e tener un sustento te!rico 0 *i*liogr#1ico,
El in1orme de*e contener mnimo la siguiente estructura2
. Portada2 Donde se relacione el nom*re de cada uno de los "artici"antes% el
nom*re del curso% el nom*re de la universidad% tutor del gru"o 0 3ec/a,
. Introducci!n2 Donde se es"eci1iue% DEn u@ consiste el tra*a)oE% DPor u@ se
/aceE% DPara u@ se reali(aE% DC!mo se /i(oE >&n "#rra1o "or cada res"uesta?,
.Ta*la de contenido,
.A"ortes reali(ados "or cada estudiante% "untos 5 al I,
. Alternativas de soluci!n2 Presentar un conceso so*re la soluci!n o soluciones
"ro"uestas 0 las recomendaciones del caso,
.Conclusiones, &na "or cada integrante del gru"o,
.+i*liogra1a% normas APA, >El tra*a)o de*e contener mnimo cinco a"o0os
*i*liogr#1icos?,
Redacci!n 0 Ortogra1a2 La redacci!n es *uena% las ideas est#n
correlacionadas% 0 el contenido del "roducto 1inal "resenta co/erencia en su
totalidad, La ortogra1a es e9celente en el contenido del Producto 1inal,
Nom*re 0 ti"o de arc/ivo! El arc/ivo de*e ser enviado con el nom*re 0 1ormato
siguiente2
. Documento Ford% en Letra Arial $',
. El arc/ivo de*e tener "or nom*re2
'n$orme(3inal()rupo(44
Por e)em"lo% si su el gru"o es el B:% el nom*re de su arc/ivo se de*e
llamar2 ' n $ o r me ( 3 i n a l ( )r u p o ( * +% sin usar caracteres es"eciales
como tildes o "untos,

-.-/ El informe se su%e en el entorno de Evaluaci0n ! +eguimiento tema6
'n$orme 51 'nventarios Probabil&sticos teniendo en cuenta la fecha estipulada
en la agenda del curso.

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