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I.

DATOS INFORMATIVOS

UGEL TOCACHE I. E. MANUEL ROMERO
SEMINARIO
REA Formacin Ciudadana y
cvica
LUGAR SANTA LUCIA
GRADO 5 SECCIONES A-B-C
DIRECTOR LUCY AMERICA
ONCOY V.
FORMADOR NOEMI FUSTAMANTE

II. FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el
desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que
orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de
conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de
nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadana constituyen
comportamientos complejos resultantes de la puesta en prctica de
conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o
fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus
diversos entornos.

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin
activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y
problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin,
la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de
proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un
mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social,
econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin
Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO
ORGANIZADORES COMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,
dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de
paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una
perspectiva inclusiva e intercultural.
EJERCICIO
CIUDADANO
Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las
organizaciones e instituciones del sistema democrtico.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o
problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin
y pas.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 5
GRADO FCC 2014



IV. TEMAS TRANSVERSALES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALEES
Valores: Respeto y Responsabilidad.

EDUCACION EN VALORES O
FORMACION ETICA (I trimestre)
Valores: Responsabilidad e Identidad.

EDUCACIN EN GESTIN DE
RIESGOS Y CONCIENCIA
AMBIENTAL (II Trimestre)
Valores: Puntualidad, Honestidad y Solidaridad.

EDUCACION PARA EL XITO (III
trimestre)


V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL REA DE COMPORTAMIENTO
RESPETO
Mantiene el orden en clase.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Escucha atentamente las sugerencias
y opiniones del profesor y
compaeros.
Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
Respeta la propiedad ajena.
Emplea vocabulario adecuado
para comunicarse.
Cumple con las normas de
convivencia de la I.E.
RESPONSABILIDA
D
Sigue las indicaciones de trabajo
establecidas por el profesor en la
ejecucin de actividades.
Planifica sus tareas para la
consecucin de los aprendizajes
esperados.
Trae y utiliza el material didctico
solicitado en el rea.
Se esfuerza por superar errores en la
ejecucin de tareas actividades.
Asume la conduccin de un equipo de
trabajo y cumple con las actividades
acadmicas encomendadas.
Participa en forma permanente y
autnoma.
Contribuye con la conservacin
del orden e higiene del aula.
Mantiene el orden y la disciplina
en el aula.
Llega a la hora indicada.
PUNTUALIDAD
Cumple acertadamente con los
horarios establecidos.
Presenta puntualmente sus
actividades de estudio.
Asiste puntualmente a la I.E. en
la hora indicada.
Acude puntualmente a las
actividades programadas por la
I.E. tanto internas y externas.
HONESTIDAD
Prctica la verdad y la justicia dentro
del saln de clases.
Reconoce sus errores y los enmienda.
Organiza y dirige actos que se
relacionan con la honestidad.
Rechaza la injusticia, la mentira
y otros actos que atentan contra
su personalidad.
Prctica la verdad y la justicia
dentro y fuera de la institucin.
Demuestra sus cualidades en los
lugares de su permanencia.
SOLIDARIDAD Coopera con sus compaeros Organiza actividades en



VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES O CAPTULOS DE APRENDIZAJE

TTULO
DE LA
UNIDA
D

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
TEMAS
TRANSVE
RSALES

TIEM
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V
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Construccin de la Cultura
Cvica
Analiza las caractersticas
tnicas y lingsticas de la
poblacin peruana.

Diversidad tnica y
lingstica en el Per.
E
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U
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C
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V
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S

O

F
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M
A
C
I
N

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T
I
C
A

2
horas
Analiza la importancia de la
lengua materna en la
configuracin de la identidad
cultural.
Lenguas maternas e
identidad cultural.
2
horas
Analiza los elementos que
originan el sentimiento de
peruanidad.
Aspectos que fundamentan
la peruanidad: El orgullo de
ser peruano.
2
horas
Analiza la importancia de
conservar y defender nuestro
patrimonio natural.
El Per, uno de los pases
ms ricos en biodiversidad.
Factores que atentan contra
2
horas
facilitando informacin bibliogrfica.
Ayuda a sus compaeros en la
solucin de problemas de estudios.
Comparte con sus compaeros sus
conocimientos, experiencias y
materiales.
Ensea a sus compaeros que tienen
dificultad en el aprendizaje.
Comprende la diferencia entre
solidaridad y amiguismo.
beneficio de sus semejantes.
Ayuda a sus compaeros en la
solucin de problemas
personales y familiares.
Coopera con sus compaeros.
Comprende la diferencia entre
solidaridad y amiguismo.
Comparte con sus compaeros
penas y alegras.
IDENTIDAD

Asume como sujeto su sentido de
pertinencia a su realidad.
Participa en forma activa en las
actividades programadas en el rea.
Lidera y organiza equipos para la
ejecucin de las actividades
programadas.
Organiza y ambienta su aula de
acuerdo a las diversas reas.
Muestra inters por las
costumbres locales, regionales y
nacionales.
Toma la iniciativa para
representar a la I.E
Cuida el patrimonio institucional
Se identifica con su institucin,
comunidad y con su pas.
Lidera y organiza equipos para
la prctica y difusin de
costumbres y tradiciones locales.
Aprecia las manifestaciones
culturales y artsticas locales
regionales y nacionales.
la calidad ambiental.
Valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio
natural.
2
horas
Analiza las caractersticas de
los grupos ms vulnerables,
en el marco del respeto a los
Derechos Humanos.
Igualdad y equidad. 2
horas
Caminos para desarrollar la
igualdad.
2
horas
Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante
sobre la globalizacin sus
ventajas y riesgos.
Globalizacin 2
horas
Identidad y globalizacin

2
horas
Identifica patrimonio histricos
para plantear aspectos de
conservacin y defensa.
Avances de la comunidad
2
horas
Patrimonio peruano 2
horas

Patrimonio Histrico
E
j
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Analiza las causas y tipos de
violencia juvenil.
Seguridad ciudadana
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A
M
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A
L

2
horas
Seguridad vial 2
horas
Formula alternativas para
prevenir la violencia juvenil.
Los valores 2
horas
Reconoce en la conciliacin
extrajudicial un mecanismo til
para la resolucin de conflictos
y explica su procedimiento.
Hroes civiles, militares y
personajes ilustres

4
horas
Identifica los dispositivos de
control de trnsito.
El himno nacional: historia y
significado
2
horas
p
a
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p
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a
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Democracia, participacin
ciudadana y bien comn
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A
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L

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X
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T
O





4
horas
Analiza y reflexiona sobre el
papel de los partidos polticos
para la vida democrtica.
Respeto de los derechos
humanos y las garantas
constitucionales.
6
horas
Enjuicia la importancia de la
participacin de los
ciudadanos en organizaciones
civiles y partidos polticos.
Construccin de la
CulturaCvica
Interpreta el significado de los
smbolos patrios, de las
acciones de nuestros hroes y
personajes ilustres.
tica y medios de
comunicacin
2
horas
Democracia, estado y
sociedad peruana
Las fuerzas armadas y
policiales, y la seguridad
nacional y ciudadana
El estado constitucional de
derecho
2
horas
2
horas
Explica la relacin entre la
democracia, el respeto a las
normas y el papel de la
Constitucin en la
organizacin del Estado.
Organizaciones
Internacionales, derechos
humanos y democracia
2
horas
2
horas
Enjuicia sobre el papel de la
tica en la vida social, la
poltica, la ciencia y la
construccin de la paz.
Historia de la tributacin

2
horas
El sistema tributario de la
democracia
2
horas
Labor aduanera de la sunat 2
horas
Ejercicio Ciudadano
Discrimina las obligaciones de
los contribuyentes propietarios
de negocios en el marco de
una cultura tributaria.
El reto de vencer la
evolucin tributaria y el
contrabando.
2
horas
VALOR
ES
ACTITUDES ANTE EL REA
ACTITUDES
REFERIDAS A LAS
NORMAS
RESPE
TO Y
TOLER
ANCIA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su
identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
Demuestra
cortesa.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los
hroes y personajes ilustres.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte
de su proceso formativo.
JUSTIC
IA
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa
del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el
Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Cuida el patrimonio
institucional.
SOLID
ARIDA
D
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Ayuda a sus
compaeros.
LIBERT
AD Y
AUTON
OMIA
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte
de su proceso formativo.
Es puntual.











VII. CALENDARIZACION


TRIMESTRE INICIO TERMINO
N de
semanas
Horas Efectivas
PRIMER 10/03 06/06 13 26
VACACIONE
S
09/06 13/06 1 -
SEGUNDO 16/06 12/09 14 28
VACACIONE
S
22/09 26/09 1 -
TERCER 29/09 22/12 12 24
Total de Semanas 41 78


VIII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MTODOS TCNICAS ESTRATEGIA/INSTRUMENTO MEDIOS Y
MATERIALES
Mtodo
analtico -
sinttico
Mtodo
deductivo
inductivo.
OBSERVACIN:
Del tipo sistemtico
1. Fichas de observacin
2. Registro anecdtico
3. Escala de actitudes
4. Grabacin en videos y anlisis
posterior.
Medios
audiovisuales.
La palabra oral y
escrita.
Tizas y mota.
Reglas,
compases,
papelotes.
Textos.
DIRECTV
Palegrafos, etc.
ANLISIS DE
CONTENIDO
5. Proyectos de investigacin
6. Artculos cientficos
7. Prcticas de Laboratorio
(informes)
ENTREVISTA
Situaciones orales de
evaluacin(intercambio
oral con los alumnos)
8. Cuestionario de preguntas.
9. Debates (gua de debate)
10. Exposicin
11. Exmenes orales
PRUEBAS ESCRITAS
12. Prueba de desarrollo: examen
temtico, examen
interpretativo.
13. Pruebas objetivas: de
respuesta alternativa, de
correspondencia, de seleccin
mltiple, de ordenamiento, de
apareamiento, de
completamiento, etc.
EJERCICIOS
PRCTICOS
14. Organizadores visuales.
15. Anlisis de casos
16. Portafolios
17. Escritos simples de apreciacin
crtica
18. Prcticas








IX. EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los
criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin
de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se
originan en las competencias y actitudes del rea; es decir:
Construccin de la Cultura Cvica
Ejercicio Ciudadano
Actitudes ante el rea.

Se utilizar la escala vigesimal por cada criterio de evaluacin, es decir de 0
20, obteniendo un promedio por Trimestre.

Se desarrollar tres tipos de evaluaciones, es decir, heteroevaluacin,
coevaluacin y autoevaluacin, as como instrumentos de evaluacin
pertinentes que nos permitan verificar si los estudiantes estn alcanzando los
logros de aprendizajes, establecidos en el presente programa.

Tambin se evaluar las actitudes referidas al cumplimiento de las normas,
conocidas generalmente como comportamiento. Estas actitudes estn
vinculadas con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en
armona con los dems; mejoran las relaciones interpersonales y constituyen el
soporte sobre el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o
socialmente. Tienen que ver con los afectos, la cortesa, la honradez, la
puntualidad, el saludo, etc. Son indicadores de estas actitudes estn
establecidas en el Reglamento Interno de la Institucin Educativa:

a) Es puntual.
b) Demuestra cortesa.
c) Ayuda a sus compaeros.
d) Cuida el patrimonio institucional.

X. BIBLIOGRAFA
Cceres Valdivia, Eduardo. Educacin y ciudadana. Propuetas de
poltica. Lima, Foro Educativo, 1997
Constitucin Poltica del Per
FRONDIZI, Resieri. Qu son los valores?. Introduccin a la Axiologa.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. 1972.
http://server2.southlink,com,ar/vap/la_democracia.htm . Acerca de la
democracia
Mc Lauchlan de Arregui, Patricia. Ed. Educacin ciudadana, democracia
y participacin. Lima, Grade, 1998.
MEYER-BISCH, Patrice. Cultura democrtica, un desafo para las
escuelas.
PLANAS, Pedro. Estado y Ciudadana. Bachillerato Peruano. Editora
Metrocolor. Lima 2002.
www.acuerdonacional.gob.pe/compromiso/html
www.aprodeh.org.pe
www.cicad.oas.org/Crimen_Organizado/ESP/Prevenci%C3%B3n/
www.civnet.org/civitas/panam/dyv/dyv/v31.htm
www.congreso.gob.pe
www.corteidh.or.cr . Carta Interamericana de Derechos Humanos
www.cverdad.org.pe
www.filosofia.org/filomat/df609.htm
www.iep.perucultural.org.pe
www.inc.gob.pe
www.indeci.gob.pe . Instituto Nacional de Defensa Civil
www.inei.gob.pe
www.minjus.gob.pe
www.mtc.gob.pe
www.pdhre.org/index-sp.html . Derechos de las minoras tnicas, de las
mujeres, los ancianos, etc.
www.peru.gob.pe/gobierno/gobierno.asp
www.pj.gob.pe
www.promudeh.gob.pe
www.seguridadidl.org.pe/blanco.htm
www.sunat.gob.pe/educaciontributaria
www.transparencia,org.pe
www.un.org/spanish/aboutun/hrigts.htm . Declaracin Universal de los
Derechos Humanos
















---------------------------------- ---------------------------------------
Prof. NOEM FUSTAMANTE BANCO COORDINADORA ACADEMICA








I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N 0778 Manuel Romero Seminario
1.2. AREA : FCC
1.3. GRADO Y SECCIN : 5 A-B-C
1.4. HORAS SEMANALES : 2
1.5. DURACION : 13 semanas 10/03- 06/06-2014.
1.6. FORMADOR : NOEMI FUSTAMANTE BLANCO

II. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD
En la presente Unidad de Aprendizajes, est orientada a desarrollar
capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad a partir del
conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una
perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia
democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de valores ticos y
cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios.

Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana
desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones
de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Y
la conservacin y defender el patrimonio natural.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin EN VALORES O FORMACION ETICA

IV. VALORES POR TRIMESTRE
Puntualidad Responsabilidad.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES
(diversificadas)
CONOCIMIENTOS
(diversificadas)
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO
Construccin de la Cultura
Cvica
Analiza las caractersticas
tnicas y lingsticas de la
poblacin peruana.
Diversidad tnica y
lingstica en el Per.

Trabajo Grupal

Indagacin de
informacin


Socializacin de
informacin

Elaboracin de
Organizadores
visuales.
2 horas
Analiza la importancia de la
lengua materna en la
configuracin de la identidad
cultural.
Lenguas maternas e
identidad cultural.
2 horas
Analiza los elementos que
originan el sentimiento de
peruanidad.
Aspectos que
fundamentan la
peruanidad: El orgullo de
ser peruano.
4 horas
I TRIMESTRE I UNIDAD
5 GRADO FCC 2014


Analiza la importancia de
conservar y defender
nuestro patrimonio natural.
El Per, uno de los pases
ms ricos en
biodiversidad.
Factores que atentan
contra la calidad
ambiental.


Trabajo Individual









Exposiciones
2 horas
Valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio
natural.
2 horas
Analiza las caractersticas de
los grupos ms vulnerables,
en el marco del respeto a los
Derechos Humanos.
Igualdad y equidad. 2 horas
Caminos para desarrollar
la igualdad.
2 horas
Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin
relevante sobre la
globalizacin sus ventajas y
riesgos.
Globalizacin
Identidad y globalizacin

4horas
Identifica patrimonio
histrico para plantear
aspectos de conservacin y
defensa.
Avances de la comunidad
2 horas
Patrimonio peruano
2 horas
Patrimonio Histrico
2 horas
ACTITUDES ANTE EL AREA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar
y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes
ilustres.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso
formativo.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (Tener en cuenta Convivencia y Disciplina
Escolar Democrtica).
Ayuda a sus compaeros.
Es puntual.


VI. ORIENTACIONES METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS ESTRATEGIA/INSTRUMENTO MEDIOS Y
MATERIALES
Mtodo
analtico -
sinttico
Mtodo
deductivo
inductivo.
OBSERVACIN:
Del tipo
sistemtico
19. Fichas de observacin
20. Registro anecdtico
21. Escala de actitudes
22. Grabacin en videos y
anlisis posterior.
Medios
audiovisuales.
La palabra oral y
escrita.
Tizas y mota.
Reglas, compases,
papelotes.
Textos.
PRUEBAS
ESCRITAS
23. Prueba de desarrollo: examen
temtico, examen
interpretativo.
24. Pruebas objetivas: de
respuesta alternativa, de
correspondencia, de
seleccin mltiple, de
ordenamiento, de
apareamiento, de
completamiento, etc.
DirecTV
Papelgrafos, etc.
EJERCICIOS
PRCTICOS
25. Organizadores visuales.
26. Anlisis de casos
27. Portafolios
28. Escritos simples de
apreciacin crtica
29. Prcticas

VII. MATRIZ DE EVALUACION:

Criterios
de
Evaluaci
n

Capacidades Indicadores %
te
ms
Puntaje
por
tem
Punt
aje
Total
Instrume
ntos

Construc
cin de
la
Cultura
Cvica
Analiza las
caractersticas
tnicas y
lingsticas de la
poblacin peruana.
Elabora un listado de las
caractersticas tnicas y
lingsticas de la poblacin
peruana.
10 1 2 2
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Organiza los grupos tnicos
y lingsticos teniendo en
cuenta la semejanza de sus
caractersticas en cuadro
sinptico.
10 1 2 2
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Analiza la
importancia de la
lengua materna en
la configuracin de
la identidad
cultural.
Identifica la lengua materna
de su entorno local.
5 1 1 1
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Explica la importancia de la
lengua materna como parte
de la identidad cultural,
utilizando Power Point.
20 4 1 4
LISTA
COTEJO
Analiza los
elementos que
originan el
sentimiento de
peruanidad.
Identifica los elementos del
sentimiento de peruanidad
en el texto presentado.
5 1 1 1
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Jerarquiza los elementos
que originan el sentimiento
de la peruanidad en una
pirmide, de acuerdo a su
importancia
15 1 3 3
PRUEBA
OBJETI
VA
Analiza la
importancia de
conservar y
defender nuestro
patrimonio natural.
Elabora un listado de
razones, para conservar y
defender nuestro
patrimonio natural.
15 1 3 3
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Analiza las
caractersticas de
los grupos ms
vulnerables, en el
marco del respeto a
los Derechos
Humanos.
Identifica los grupos ms
vulnerables de la regin
San Martn.
5 1 1 1
PRUEBA
DESAR
ROLLO
Jerarquiza los grupos
humanos teniendo en
cuenta su nivel de
vulnerabilidad.
15 1 3 3
PRUEBA
OBJETI
VA

100
%
14

20
Ejercicio
Ciudada
no

Analiza
informacin
relevante sobre la
globalizacin sus
ventajas y
riesgos.
Analiza elementos
relevantes que permitan
fortalecer la cultura a partir
de su texto
15 1 3 3
PRUEBA
DESAR
ROLLO
15 1 3 3
PRUEBA
OBJETI
VA
Identifica
patrimonio
histrico para
plantear aspectos
de conservacin y
defensa.
Se participe del patrimonio
histrico identificndose
como buenos peruanos en
los aspectos cvicos.
30 1 6 6
PRUEBA
DESAR
ROLLO
40 4 2 8
LISTA
COTEJO

100
%
7

20
Actitud ante al rea
Valora y asume una actitud de respeto y
defensa de su identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se
desenvuelve.
7
FICHA
OBSER
VACIN
Valora y demuestra respeto por los smbolos
patrios y por los hroes y personajes ilustres.
6
FICHA
OBSER
VACIN
Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea, como parte de su proceso formativo.
7
FICHA
OBSER
VACIN
20

VIII. BIBLIOGRAFA
Cceres Valdivia, Eduardo. Educacin y ciudadana. Propuetas de
poltica. Lima, Foro Educativo, 1997
Constitucin Poltica del Per
FRONDIZI, Resieri. Qu son los valores?. Introduccin a la Axiologa.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. 1972.
http://server2.southlink,com,ar/vap/la_democracia.htm . Acerca de la
democracia
Mc Lauchlan de Arregui, Patricia. Ed. Educacin ciudadana, democracia
y participacin. Lima, Grade, 1998.
MEYER-BISCH, Patrice. Cultura democrtica, un desafo para las
escuelas.
PLANAS, Pedro. Estado y Ciudadana. Bachillerato Peruano. Editora
Metrocolor. Lima 2002.
www.acuerdonacional.gob.pe/compromiso/html
www.aprodeh.org.pe
www.cicad.oas.org/Crimen_Organizado/ESP/Prevenci%C3%B3n/
www.civnet.org/civitas/panam/dyv/dyv/v31.htm



..
COORDINADORA ACADEMI
Prof. NOEM FUSTAMNTE BLANCO

















































I. DATOS INFORMATIVOS
1.7. INSTITUCION EDUCATIVA : N 0778 Manuel Romero Seminario
1.8. AREA : FCC
1.9. GRADO Y SECCIN : 5 A-B
1.10. HORAS SEMANALES : 2
1.11. DURACION : 11 semanas (20/05 al 25/07)
1.12. FORMADOR : Lincoln PAREDES GARCIA

II. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD
En la presente Unidad de Aprendizajes, esta orientada a desarrollar
capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la conciencia y el
respeto a las normas y leyes respecto a la seguridad ciudadana vial, adems
del reconocimiento de nuestros hroes, personajes ilustres valores cvicos
como parte de nuestra.

Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana
desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones
de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Y
la conservacin y defender el patrimonio natural.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores o formacin tica

IV. VALORES POR TRIMESTRE
Puntualidad Responsabilidad.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES
(diversificadas)
CONOCIMIENTOS
(diversificadas)
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA
Argumenta soluciones a los
problemas de seguridad Vial
Seguridad vial

Trabajo Grupal

Indagacin de
informacin


Socializacin de
informacin

Elaboracin de
Organizadores
visuales.
2 horas
Dimensiones de la
seguridad vial
2 horas
Importancia de la
seguridad vial
2 horas
Identifica los derechos y
deberes de los peatones y
aquellos con capacidades
diferentes
Reflexiona sobre la
importancia de los derechos
de los peatones
Derechos de los peatones
con y sin discapacidad
2 horas
2 horas
II BIIMESTRE I UNIDAD
5 GRADO FCC 2013

Valora y demuestra respeto
por los smbolos patrios y
por los hroes y personajes
ilustres.
Realiza un reportaje sobre
un personaje ilustre en la
que se demuestra la
importancia de su labor
realizada.
Hroes civiles, militares y
personajes ilustres


Trabajo Individual









Exposiciones
2 horas
El himno nacional 2 horas
EJERCICIO CIUDADANO
Analiza aspectos de
seguridad e inseguridad
ciudadana
Seguridad ciudadana 2 horas
Seguridad e inseguridad
ciudadana
Problemas de inseguridad
ciudadana
Argumenta soluciones a los
problemas de seguridad
ciudadana
Demuestra respeto,
tolerancia, honestidad y
solidaridad en la
interaccin con sus
pares y su entorno
social
Actores involucrados en la
seguridad ciudadana
Problemas de inseguridad
ciudadana
2 horas

4 horas
Los valores
ACTITUDES ANTE EL AREA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar
y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes
ilustres.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso
formativo.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (Tener en cuenta Convivencia y Disciplina
Escolar Democrtica).
Ayuda a sus compaeros.
Es puntual.


VI. ORIENTACIONES METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS ESTRATEGIA/INSTRUMENTO MEDIOS Y
MATERIALES
Mtodo
analtico -
sinttico
Mtodo
deductivo
inductivo.
OBSERVACIN:
Del tipo
sistemtico
30. Fichas de observacin
31. Registro anecdtico
32. Escala de actitudes
33. Grabacin en videos y
anlisis posterior.
Medios
audiovisuales.
La palabra oral y
escrita.
Tizas y mota.
Reglas, compases,
papelotes.
Textos.
DirecTV
Papelgrafos, etc.
PRUEBAS
ESCRITAS
34. Prueba de desarrollo: examen
temtico, examen
interpretativo.
35. Pruebas objetivas: de
respuesta alternativa, de
correspondencia, de
seleccin mltiple, de
ordenamiento, de
apareamiento, de
completamiento, etc.
EJERCICIOS
PRCTICOS
36. Organizadores visuales.
37. Anlisis de casos
38. Portafolios
39. Escritos simples de
apreciacin crtica
40. Prcticas

VII. MATRIZ DE EVALUACION:

Criterios
de
Evaluaci
n

Capacidades Indicadores %
te
ms
Puntaje
por
tem
Punt
aje
Total
Instrume
ntos

Construc
cin de
la
Cultura
Cvica
Argumenta
soluciones a los
problemas de
seguridad Vial
Argumenta soluciones a los
problemas de seguridad
Vial a partir de la lectura
realizada de su texto de
consulta.
10 2 4 4
LISTA
COTEJO
Identifica los
derechos y
deberes de los
peatones y
aquellos con
capacidades
diferentes

Identifica los derechos y
deberes de los peatones y
aquellos con capacidades
diferentes a partir de
ejemplos manifestados en
una exposicin.

25 5 2 5
Exposici
n

Reflexiona sobre la
importancia de los
derechos de los
peatones.
Reflexiona sobre la
importancia de los
derechos de los peatones a
partir de la lectura de su
texto de consulta
20 2 4 4
LISTA
COTEJO
Valora y
demuestra
respeto por los
smbolos patrios y
por los hroes y
personajes
ilustres.

Valora y demuestra
respeto por los
smbolos patrios en
la formacin
realizada los das
lunes y viernes.
Valora y demuestra
respeto por los
hroes y personajes
ilustres a parir de
una exposicin de su
biografa.
15


5
1


1
3


1
3


1
LISTA
COTEJO
Realiza un
reportaje sobre un
personaje ilustre en
la que se
demuestra la
importancia de su
labor realizada
Realiza un reportaje sobre
un personaje ilustre en la
que se demuestra la
importancia de su labor
realizada
15 1 3 3
LISTA
COTEJO

100
%
14

20
Ejercicio
Ciudada
no
Demuestra
respeto,
tolerancia,
honestidad y
solidaridad en la
interaccin con
sus pares y su
entorno social
Demuestra respeto,
tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin
con sus pares y su entorno
social
30 2 6 6
LISTA
COTEJO
Argumenta
soluciones a los
problemas de
seguridad
ciudadana
. Analiza aspectos
de seguridad e
inseguridad
ciudadana
Argumenta soluciones a
los problemas de
seguridad ciudadana a
partir de una exposicin.
Analiza aspectos de
seguridad e inseguridad
ciudadana a partir de un
trabajo en grupo.

30 1 6 6
Exposici
n
40 4 2 8
LISTA
COTEJO

100
%
7

20
Actitud ante al rea
Valora y asume una actitud de respeto y
defensa de su identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se
desenvuelve.
7
FICHA
OBSER
VACIN
Valora y demuestra respeto por los smbolos
patrios y por los hroes y personajes ilustres.
6
FICHA
OBSER
VACIN
Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea, como parte de su proceso formativo.
7
FICHA
OBSER
VACIN
20











VIII. BIBLIOGRAFA
Cceres Valdivia, Eduardo. Educacin y ciudadana. Propuetas de
poltica. Lima, Foro Educativo, 1997
Constitucin Poltica del Per
FRONDIZI, Resieri. Qu son los valores?. Introduccin a la Axiologa.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. 1972.
http://server2.southlink,com,ar/vap/la_democracia.htm . Acerca de la
democracia
Mc Lauchlan de Arregui, Patricia. Ed. Educacin ciudadana, democracia
y participacin. Lima, Grade, 1998.
www.acuerdonacional.gob.pe/compromiso/html
www.aprodeh.org.pe
www.cicad.oas.org/Crimen_Organizado/ESP/Prevenci%C3%B3n/
www.civnet.org/civitas/panam/dyv/dyv/v31.htm























Prof. LINCOLN PAREDES GARCIA COORDINADORA
ACADEMICA















IX. DATOS INFORMATIVOS
1.13. INSTITUCION EDUCATIVA : N 0778 Manuel Romero Seminario
1.14. AREA : FCC
1.15. GRADO Y SECCIN : 5 A-B
1.16. HORAS SEMANALES : 2
1.17. DURACION : 10 semanas (12/08 al 18/010)
1.18. FORMADOR : Lincoln PAREDES GARCIA

X. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD
En la presente Unidad de Aprendizajes, esta orientada a desarrollar
capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la conciencia y el
respeto a las normas, derechos y leyes en un marco democrtico.

Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana
desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones
de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Y
la conservacin y defender el patrimonio natural.
XI. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

XII. VALORES POR TRIMESTRE
Puntualidad Responsabilidad.
XIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES
(diversificadas)
CONOCIMIENTOS
(diversificadas)
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO
Identifica los mecanismos de
participacin ciudadana y
reconoce su importancia.
Analiza la participacin
ciudadana en el logro del
bien comn.
Relaciona las garantas
constitucionales con la
defensa de los derechos
humanos.
Evala el papel de los
medios de comunicacin
como forjadores de opinin
sobre asuntos de inters
pblico.
Analiza la importancia del
respeto de las garantas
constitucionales.
Democracia, participacin
ciudadana y bien comn






Trabajo Grupal

Indagacin de
informacin


Socializacin de
informacin

Elaboracin de
Organizadores
visuales.


Trabajo Individual



2 horas

Respeto de los derechos
humanos y las garantas
constitucionales.


2 horas
tica y medios de
comunicacin
2 horas
Reconoce el tipo de
democracia en el Per.
Argumenta sobre el papel de
Democracia, estado y
sociedad peruana nacional
2 horas
III BIIMESTRE I UNIDAD
5 GRADO FCC 2013

los partidos polticos y su
importancia para el
funcionamiento del sistema
democrtico.
Discrimina los requisitos y
mecanismos para garantizar
la realizacin de elecciones
libres y transparentes.
Analiza y reconoce la
importancia del papel de las
fuerzas armadas y policiales
en la seguridad nacional y
ciudadana.
Explica la importancia del
estado de derecho.
Organiza las elecciones,
libres y transparentes del
consejo escolar.
Explica la accin que cumple
las organizaciones
internacionales en la
defensa de la democracia y
los derechos humanos.
y ciudadana





Exposiciones
2 horas
Las fuerzas armadas y
policiales y la s.n
2 horas
El estado constitucional de
derecho
2 horas
Organizaciones
Internacionales, derechos
humanos y democracia
2 horas
ACTITUDES ANTE EL AREA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar
y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes
ilustres.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso
formativo.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la
libertad, la justicia, el bien comn, el estado de derecho y los derechos humanos.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (Tener en cuenta Convivencia y Disciplina
Escolar Democrtica).
Ayuda a sus compaeros.
Es puntual.


XIV. ORIENTACIONES METODOLGICAS
XV.
MTODOS TCNICAS ESTRATEGIA/INSTRUMENTO MEDIOS Y
MATERIALES
Mtodo
analtico -
sinttico
Mtodo
deductivo
inductivo.
OBSERVACIN:
Del tipo
sistemtico
41. Fichas de observacin
42. Registro anecdtico
43. Escala de actitudes
44. Grabacin en videos y
anlisis posterior.
Medios
audiovisuales.
La palabra oral y
escrita.
Tizas y mota.
Reglas, compases,
papelotes.
Textos.
PRUEBAS
ESCRITAS
45. Prueba de desarrollo: examen
temtico, examen
interpretativo.
46. Pruebas objetivas: de
respuesta alternativa, de
correspondencia, de
seleccin mltiple, de
ordenamiento, de
apareamiento, de
completamiento, etc.
DirecTV
Papelgrafos, etc.
EJERCICIOS
PRCTICOS
47. Organizadores visuales.
48. Anlisis de casos
49. Portafolios
50. Escritos simples de
apreciacin crtica
51. Prcticas

XVI. MATRIZ DE EVALUACION:

Criterios
de
Evaluaci
n

Capacidades Indicadores %
te
ms
Puntaje
por
tem
Punt
aje
Total
Instrume
ntos

Construc
cin de
la
Cultura
Cvica
Identifica los
mecanismos de
participacin
ciudadana y
reconoce su
importancia
Identifica los mecanismos
de participacin ciudadana
y reconoce su importancia
a partir de exposiciones
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Analiza la
participacin
ciudadana en el
logro del bien
comn.

Analiza la participacin
ciudadana en el logro del
bien comn y lo sustenta
a partir de un trabajo
individual.

20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Relaciona las
garantas
constitucionales
con la defensa de
los derechos
humanos.

Relaciona las garantas
constitucionales con la
defensa de los derechos
humanos a partir de un
cuadro comparativo.

20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Reconoce el tipo
de democracia en
el Per.

Reconoce el tipo de
democracia en el Per a
partir de las exposiciones.

20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Argumenta sobre
el papel de los
partidos polticos
y su importancia
para el
funcionamiento
del sistema
democrtico.

Argumenta sobre el papel
de los partidos polticos y
su importancia para el
funcionamiento del
sistema democrtico a
partir de exposiciones.

20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Explica la accin
que cumple las
organizaciones
internacionales en
la defensa de la
democracia y los
derechos
humanos
Explica la accin que
cumple las organizaciones
internacionales en la
defensa de la democracia
y los derechos humanos
partir de un trabajo del
texto del ministerio.
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
100 24 30 20

Ejercicio
Ciudada
no
Discrimina los
requisitos y
mecanismos para
garantizar la
realizacin de
elecciones libres y
transparentes
Discrimina los requisitos y
mecanismos para
garantizar la realizacin
de elecciones libres y
transparentes a partir de
exposiciones.
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Analiza y
reconoce la
importancia del
papel de las
fuerzas armadas
y policiales en la
seguridad
nacional y
ciudadana
Analiza y reconoce la
importancia del papel de
las fuerzas armadas y
policiales en la seguridad
nacional y ciudadana a
partir de la lectura del texto
del minedu y lo sustentan
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Explica la
importancia del
estado de derecho
Explica la importancia del
estado de derecho a partir
de una exposicin
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Organiza las
elecciones, libres y
transparentes del
consejo escolar
Organiza las elecciones,
libres y transparentes del
consejo escolar al participar
activamente en el proceso
electoral
20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Evala el papel de
los medios de
comunicacin
como forjadores
de opinin sobre
asuntos de inters
pblico.

Evala el papel de los
medios de comunicacin
como forjadores de
opinin sobre asuntos de
inters pblico a partir de
exposiciones.

20

4 5 20
LISTA
COTEJO
Analiza la
importancia del
respeto de las
garantas
constitucionales
Analiza la importancia del
respeto de las garantas
constitucionales y lo
sustenta en un trabajo.
20

4 5 20
LISTA
COTEJO

100
%
24
30
20
Actitud ante al rea
Valora y asume una actitud de respeto y
defensa de su identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se
desenvuelve.
7
FICHA
OBSER
VACIN
Valora y demuestra respeto por los smbolos
patrios y por los hroes y personajes ilustres.
6
FICHA
OBSER
VACIN
Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea, como parte de su proceso formativo.
7
FICHA
OBSER
VACIN
20











XVII. BIBLIOGRAFA
Cceres Valdivia, Eduardo. Educacin y ciudadana. Propuetas de
poltica. Lima, Foro Educativo, 1997
Constitucin Poltica del Per
FRONDIZI, Resieri. Qu son los valores?. Introduccin a la Axiologa.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. 1972.
http://server2.southlink,com,ar/vap/la_democracia.htm . Acerca de la
democracia
Mc Lauchlan de Arregui, Patricia. Ed. Educacin ciudadana, democracia
y participacin. Lima, Grade, 1998.
www.acuerdonacional.gob.pe/compromiso/html
www.aprodeh.org.pe
www.cicad.oas.org/Crimen_Organizado/ESP/Prevenci%C3%B3n/
www.civnet.org/civitas/panam/dyv/dyv/v31.htm























Prof. LINCOLN PAREDES GARCIA COORDINADORA ACADEMICA