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Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC 2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: Reduccin de la desercin escolar a travs de las TI de los
estudiantes de la Institucin Educativa Tcnica !gropecuaria "uestros
Esfuer#o
GRUPO D DOC!T" #U D"ARRO$$A! $A %PRI!CIA: $!%I$ &RR&TI! 'E"!
1. Nombre del Docente: DAVID URRUTIA MENA
"ombre de la institucin( I. E. T. !. "uestros Esfuer#o
digo $!"E()*+*,-./.*/.,
0ede educativa( 1rincipal Radicado 0ede(,/2)-
$ireccin principal( 34 'a5ent
Telfono( 2*67**2-*+ 8ax(
orreo Electrnico( lucodi9org:ya;oo.es
1<gina =eb(
iudad4'unicipio( Riosucio > c;oc %ereda4orregimiento(
?ocalidad4omuna4sector( $epartamento( ;oc
2. Nombre del Docente:
"ombre de la institucin( I. E. T. !. "uestros Esfuer#o
digo $!"E( )*+*,-./.*/.,(
0ede educativa( 1rincipal 34 'a5ent( Radicado 0ede(,/2)-
$ireccin principal( 2*67**2-*+
Telfono( 8ax(
orreo Electrnico( lucodi9org:ya;oo.es
1<gina =eb(
iudad4'unicipio( Riosucio > c;oc %ereda4orregimiento(
?ocalidad4omuna4sector( $epartamento(
3. Nombre del Docente:
"ombre de la institucin( I. E. T. !. "uestros Esfuer#o
digo $!"E( )*+*,-./.*/.,(
0ede educativa( 1rincipal 34 'a5ent( Radicado 0ede(,/2)-
$ireccin principal( 2*67**2-*+
Telfono( 8ax(
orreo Electrnico( lucodi9org:ya;oo.es
1<gina =eb(
iudad4'unicipio( Riosucio > c;oc %ereda4orregimiento(
?ocalidad4omuna4sector( $epartamento(
4. Nombre del Docente:
"ombre de la institucin( I. E. T. !. "uestros Esfuer#o
digo $!"E( )*+*,-./.*/.,
0ede educativa( 1rincipal( 34 'a5ent Radicado 0ede(,/2)-
$ireccin principal( 2*67**2-*+
Telfono( 8ax(
orreo Electrnico( lucodi9org:ya;oo.es
1<gina =eb(
iudad4'unicipio( Riosucio > c;oc %ereda4orregimiento(
?ocalidad4omuna4sector( $epartamento(
DOC!T &ODRADOR
"ombre completo del docente @uien 'odera o coordina la experiencia(
$!%I$ &RR&TI! 'E"!
argo( $ocente Telfonos( 2,. )/- 66,+
orreo Electrnico: dum'02()otmail*com
P$A!ACI+! D$ PRO,CTO D AU$A
"e-ale el tipo de proyecto de aula
a. 1royecto pedaggico y did<ctico AxB 0I "C
/. 1royectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo 0I "C
c. 1royecto con nfasis en gestin institucional 0I "C
"e-ale con una % el 0rea en 1ue e2t0 in2crito el proyecto de aula:
reas
Currcul
ar
Cencas naturales ! educac"n ambental.
Cencas socales# $stora# %eo%ra&'a#
consttuc"n (ol'tca !)o democr*tca.
Educac"n art'stca.
Educac"n +tca ! en ,alores $umanos. -
Educac"n &'sca# recreac"n ! de(ortes.
Educac"n rel%osa.
.umandades.
Matem*tcas.
/en%ua castellana.
/en%ua e-tran0era: In%l+s
/en%ua Nat,a1
Com(etencas Cudadanas.
2loso&'a
Todas las *reas
3?engua "ativa para comunidades indgenas.
Po/laci4n con la 1ue 2e lle5a a ca/o la e6periencia A0eleccione los tems @ue logran detallar el tipo de
poblacin con la @ue principalmente se lleva a cabo la experienciaB(
a. "ector: &rbano AxB Rural 1oblacin de 8ronteras
/. Grado2 2colare2: 1reescolar *D ,DA B 2DA B 6D +D E )D -D 7D /D E *.DA B
**D Ctro u<lF( 99999999999999999
C. !7mero de e2tudiante2 1ue participan en el proyecto de aula:999).99999999999999999999
d.Grupo Po/lacione2: 'ar@ue con una E el grupo poblacional @ue beneficia el 1royecto de !ula(
Indgenas
Rai#ales
!frocolombianos E
$espla#ados
ondicin de $iscapacidad
Tiempo de de2arrollo del proyecto de aula
8ec;a de inicio( Gulio .* 4,.*6
8ec;a de finali#acin( "oviembre 2.4 ,.*6
Estado actual de la experiencia Afase en @ue se encuentraB(
1laneacin AEB
Ejecucin
Evaluacin
0istemati#acin
Pala/ra2 cla5e2 del proyecto de aula
De2inter829 ina2i2tencia9 matoneo:
$efinicin del problema A1roblemati#acinB
1roducto de la extrema pobre#a por la cual atraviesa el 'unicipio de Riosucio > ;ocH se evidencia de manera
muy notable el alto grado de desercin de los alumnos de la I.E "uestros Esfuer#o de RiosucioH para lo cual
considero @ue a travs del &so de las Tics podremos generar motivacin para @ue los mismo sienta gusto de
continuar sus estudios y lograr salir adelante.
Cbjetivos del proyecto de aula Ageneral y especficosB
C3GETI%C IE"ER!?
?ograr reducir a .J la desercin escolar en los estudiantes de la I. E. T. !. ". E. y as contribuir con la
construccin de una sociedad m<s justa en Riosucio > ;oc
C3GETI%C0 E01EI8IC0
Identificar cu<les son los factores @ue inciden en la desercin escolar de los estudiantes.
Implementar el uso masivo de las dentro del aula para motivar m<s a los alumnos a @ue continen con
sus procesos de formacin.
Competencia2 1ue 2e de2arrolla: 'ar@ue con una E la ompetencia @ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia2 &ar1ue con una %
ompetencias del lenguaje( omprensin e interpretacin textual
ompetencias del lenguaje( ?iteratura
ompetencias del lenguaje( 'edios de comunicacin.
ompetencias en matem<ticas( 1ensamiento numrico
ompetencias en matem<ticas( 'trico
ompetencias en matem<ticas( 1ensamiento Ieomtrico
ompetencias en matem<ticas( 1ensamiento aleatorio
ompetencias en iencias "aturales( ienciaH tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias "aturales( ienciaH tecnologa y sociedad
ompetencias en iencias "aturales( Entorno vivo
ompetencias en iencias "aturales( Entorno 8sico
ompetencias sociales( Relaciones espaciales y ambientales
ompetencias sociales( Relaciones con la ;istoria y la cultura
ompetencias sociales( Relaciones tico polticas
ompetencias ciudadanas( onvivencia y pa# E
ompetencias ciudadanas( 1articipacin y responsabilidad democr<tica
ompetencias ciudadanas( 1luralidadH identidad y valoracin de las
diferencias
I!DAGACIO!
Dia;n42tico inicial
Reali<amo2 e2te proyecto por la ;ran nece2idad 1ue tiene la in2tituci4n de reducir el =ndice de
de2erci4n e2colar* Con la e>ecuci4n de e2te proyecto contri/uiremo2 con el me>oramiento de la calidad
de 5ida de lo2 e2tudiante2 de Rio2ucio en toda2 2u2 e2?era2 e2pecialmente con el u2o adecuado de la2
Tic*
2ta in5e2ti;aci4n 2e reali<a para pro?undi<ar y conocer con mayor preci2i4n la pro/lem0tica de la2
relacione2 e6i2tente2 entre la ocupaci4n de lo2 padre2 de ?amilia*
Con el u2o ?recuente de la2 Tic lo;raremo2 moti5ar a lo2 e2tudiante2 para 1ue contin7en con 2u
proce2o de aprendi<a>e*
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 pre5io2 aplicada por lo2 docente2
2 el re2ultado de la pr0ctica de aula 1ue )acen lo2 docente2 para interro;ar la propue2ta peda;4;ica
T&ATI@ACIO!
Principale2 acti5idade2 propue2ta2 para el de2arrollo del proyecto de aula
C)arla2 2o/re la 2uperaci4n per2onal
Aideo 2o/re el 86ito
Ai2ita2 domiciliaria2 a padre2 de ?amilia
"elecci4n y an0li2i2 de lo2 contenido2 educati5o2 di;itale2 y )erramienta2 TIC utili<ada2 para el
proyecto de aula*
2ta RD 2e eli;i4 ya 1ue por medio de ella 5amo2 a e2tar comunicado2 con todo2 a tra582 de rede2 e
interactuar de manera di?erente a como lo )acemo2 actualmente9 utili<ado lo2 recur2o2 tecnol4;ico2
/rindado por el mini2terio y poder /rindarle2 una me>or calidad de educaci4n a nue2tro2 educando2*
AP$ICACI+! D$ PRO,CTO D AU$A:
2on 4 docente2 por proyecto por tal 2e re1uieren m=nimo 2 acti5idade2 por cada docente9 ;aranti<ando
la tran25er2alidad de la2 accione2 en ?unci4n del pro/lema identi?icado9 2u;iera a lo2 docente2 1ue
2ean /ien detallado29 en un intento 1ue la de2cripci4n de la2 acti5idade2 )a/len por 2i 2ola2* Recuerde
1ue cuando 2e e2cri/e ;eneralmente 2e e2cri/e para otro29 de a)= el con?licto co;niti5o 1ue implica el
e>ercicio e2critural
!om/re del
Docente
1uien reali<a
la acti5idad
Fec)a De2cripci4n de la Acti5idad Re2ultado de la Acti5idad
1
DAAID
URRUTIA
&!A
0BC0DC2014 CEAR$A"
Diri;ida2 a lo2 e2tudiante 2o/re la
2uperaci4n per2onal
$o;rar ;enerar muc)a
moti5aci4n en lo2 e2tudiante
para 1ue contin7en con 2u
proce2o de aprendi<a>e
2
DAAID
URRUTIA
&!A
0BC0'C2014 AIDO"
&oti5ar e incenti5ar a lo2 e2tudiante2
para de2pertar el inter82 en el
aprendi<a>e a tra582 del u2o
adecuado de la2 Tic
$o;rar ;enerar muc)a
moti5aci4n en lo2 e2tudiante
para 1ue contin7en con 2u
proce2o de aprendi<a>e
F
DAAID
URRUTIA
&!A
0BC0GC2014 AI"ITA" DO&ICI$IARIA"
Intercam/io2 de idea entre lo2
miem/ro2 de la comunidad educati5a
2o/re la re2pon2a/ilidad y lo2 padre2
de ?amilia
$o;rar ;enerar muc)a
moti5aci4n en lo2 e2tudiante
para 1ue contin7en con 2u
proce2o de aprendi<a>e
Re2ultado2 de la e5aluaci4n de conocimiento2 po2terior a la e>ecuci4n del proyecto de aula y 1ue ?ue
aplicada por lo2 docente2.
Impacto de la propuestaH es decir @ue movili#acionesH cambios se evidenciaron a partir de la propuesta pedaggica.
HCu0l e2 2u percepci4n de e2ta e6periencia en el proce2o de me>oramiento educati5oI
$o;rar 5er a todo2 lo2 e2tudiante2 de la I** yendo a cla2e2 todo2 lo2 d=a2 y 1ue nin;7n ni-o rio2u2e-o
2e 1uede en ca2a*
RGI"TRO" D $A %PRI!CIA
'edios @ue los docentes usan para reali#ar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TI(A'ar@ue con una E los medios utili#ados para su divulgacinB
8aceboo5 E
8oro Tem<tico
=i5i
Red 0ocial
E
Red virtual de Educadores
E
3itacora y4o 1ortafolio $igital
E
Edute5a
E
3log
E
"eleccione con una % de la2 2i;uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo;raron tener una tran2?ormaci4n
educati5a en 2u conte6to:
E&ectos o trans&ormacones $a
(roducdo su (ro(uesta en
otros docentes# estudantes#
drect,os# (adres ! madres de
&amla3
/a comundad educat,a se $a
n,olucrado en el (ro!ecto ! (artc(a
act,amente en el msmo
4
5e e,denca una me0ora s%n6cat,a en
los (rocesos de a(rend7a0e del
estudante
4
.a me0orado el nter+s (or la as%natura
! el desarrollo de las act,dades de
clase
4
Aument" el traba0o colaborat,o ! de
e8u(o
4
Me0or" la acttud $aca el conocmento
! la as%natura
4
No $a! e&ectos s%n6cat,os con el
(ro!ecto
A,ances durante la e0ecuc"n
del (ro!ecto de aula
5e e,denca un me0oramento en el
rendmento de la as%natura a (artr de
me0oras en las e,aluacones a los
alumnos.
4
.a me0orado el a(rend7a0e de
tem*tcas es(ec'6cas de los temas 8ue
aborda el (ro!ecto de aula.
4
El (ro!ecto de aula tene (oco tem(o
de e0ecuc"n ! no se e,dencan
a,ances concretos.
C"mo creen los docentes 8ue
su e-(erenca se (uede
trans&err a otra nsttuc"n
educat,a en el (a's
9artc(ando act,amente en redes de
a(rend7a0e
4
:enerando es(acos ,rtuales (ara la
socal7ac"n de e-(erencas
4
9ublcando la e-(erenca en re,stas
cent'6cas de car*cter educat,o
Vncul*ndose a es(acos de re;e-"n
acad+mca de orden local# naconal o
nternaconal
%bvn
"eleccione con una % de la2 2i;uiente2 opcione2 a1uella2 1ue lo;raron tener una tran2?ormaci4n
educati5a de aula en el u2o peda;4;ico de la2 TIC:
?os recursos digitales educativos utili#ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi#aje en el grupo de estudiantes
E
?as actividades de aprendi#aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
E
?as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con !31 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
E
El proceso de formacin desarrollado en este nivelH le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TI @ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativaAest<ndares de
competencia <reas b<sicasB
E
$urante el proceso de recoleccin se emple o ;i#o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TI
E
De acuerdo con lo2 re2ultado2 o/tenido2 en la aplicaci4n del proyecto9 cali?i1ue J2eleccione. el =tem de
1 a B 2iendo 1 in?erior y B 2uperior:
<tem
Cal68
ue de
= a >
?5e alcan7an las com(etencas (ro(uestas3
>
?A(orta a la soluc"n del (roblema (lanteado3 >
?A(orta al me0oramento de la caldad educat,a de la sede3 >
?5e e,denca ace(tac"n ! com(rens"n (or (arte del estudante3 >
?5e $ace un buen a(ro,ec$amento de los recursos educat,os d%tales
mane0ados3
>
AID!CIA"
AID!CIA"
8otos @ue evidencien la experiencia del proyecto A'<ximo 6B
A!%O" JDocumento2 nece2ario2 para la e5aluaci4n del e2tado de de2arrollo.
Relacione los enlaces al portafolio digitalH blogH o recursos educativos digitales @ue se ;ayan elaborado para el
proyecto de aula.
$ireccin Keb*( 99999999999999999999999
$ireccin Keb,( 99999999999999999999999
AA$UACI+! D $O" PRO,CTO" D AU$A J$o2 Proyecto2 de Aula con TIC 2e 5aloran a partir de lo2
cinco criterio2 indicado2 en e2te ?ormato* A2i;ne a cada criterio un 5alor de 1 a B9 2iendo 1 la menor
ponderaci4n y B la m06ima*.
1* Competencia2 de lo2 mae2tro2 en relaci4n con TIC
Re?le>a 1ue el docente )a de2arrollado9 dentro de 2u pr0ctica peda;4;ica9 competencia2 a2ociada2 a la2
dimen2ione2 propue2ta2 por la 2trate;ia de Formaci4n y Acce2o de Computadore2 para ducar
JActitudinale29 peda;4;ica29 in5e2ti;ati5a29 di2ciplinare29 e5aluati5a29 t8cnica2 y tecnol4;ica29
comunicati5a2.*
1 2 F 4 B
2* Apropiaci4n de TIC en la comunidad educati5a
$a2 TIC 2on apro5ec)ada2 como mediadora2 de pr0ctica2 e2colare2 pertinente29 inclu2i5a2 y en
conte6to9 1ue contri/uyen al de2arrollo y ?ortalecimiento de competencia2 en lo2 e2tudiante2 y a la
eliminaci4n de /arrera2 para el acce2o9 el aprendi<a>e y la participaci4n9 reconociendo la di5er2idad de
capacidade2*
1 2 F 4 B
F* &etodolo;=a y Fundamentaci4n
Demue2tra una 2ecuencia en el di2e-o e implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula9 1ue permite
identi?icar la po2tura y lo2 re?erente2 conceptuale2 de la propue2ta peda;4;ica de apro5ec)amiento de
la2 TIC9 para el ?ortalecimiento de la calidad educati5a*
1 2 F 4 B
4* Re?erente de inclu2i4n en la2 acti5idade2 de aula con TIC
l di2e-o y la implementaci4n de la2 acti5idade2 de aula del proyecto permiten identi?icar la aplicaci4n
de lo2 principio2 del di2e-o uni5er2al para el aprendi<a>e9 en la planeaci4n de la2 pr0ctica2 de aula y en
la 2elecci4n yCo producci4n de lo2 recur2o2 educati5o2 di;itale29 promo5iendo y propiciando la
inclu2i4n de todo2 lo2 e2tudiante2*
1 2 F 4 B
B* "i2temati<aci4n y conclu2ione2 de aprendi<a>e2
5idencia una re?le6i4n 2i2tem0tica ?rente a la relaci4n cau2al entre la2 acti5idade2 de2arrollada2 y lo2
impacto2 alcan<ado2 mediante la e>ecuci4n del proyecto9 con la participaci4n de la comunidad
educati5a*
1 2 F 4 B
K* Car0cter inno5ador
Inte;ra en 2u conte6to elemento2 did0ctico2 no5edo2o2 para el apro5ec)amiento peda;4;ico de la2
TIC9 e5idenciando cam/io2 en la2 pr0ctica2 educati5a2 y me>ora2 en el am/iente in2titucional*
1 2 F 4 B
Foto 2 Foto 1
Foto 4
Foto 3