Facultad de Ingeniera

Carrera Profesional Ingeniera Industrial

TEMA : LA CREATIVIDAD

ASIGNATURA : PSICOLOGA

PROFESOR : LIC. INFANTES SANTILLN EDUARDO
ALUMNOS :

AVILA LEVANO, MICHAEL JORDAN
MEDINA POLO, IRENE
RODRGUEZ GARCA, ROXANA
SOLANO PADILLA, JOSE LUIS
VELA INOAN, ORIEL OMAR


CICLO : V Ciclo


SEMESTRE ACADEMICO: 2014 - II















Lima Per




LA CRETIVIDAD
DEFINICIN
El proceso creativo es una de las potencialidades ms elevadas y complejas de
los seres humanos, ste implica habilidades del pensamiento que permiten
integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como
superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo. La creatividad ha
existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto,
vinculada a su propia naturaleza puede tratarse de una imaginacin o de una
sntesis mental que sea ms que un nuevo resumen .la creatividad puede
implicar la generacin de nuevos sistemas y combinacin de informaciones
conocidas, como as mismo la trasferencia de relaciones conocidas a nuevas
situaciones y el establecimiento de nuevas correlaciones
Una actividad creativa ha de ser intencional y dirigida a hacia un
fin, no intil y fantstica aunque el producto no tiene que ser
inmediatamente aplicable en la prctica ni perfecto o acabado del todo.
Puede adoptar una forma artstica, literaria o cientfica, de realizacin
tcnica o metodolgica.
Se seala que todo acto creativo de como el resultado la generacin de cosas
novedosas.
POR EJEMPLO
La bombilla de luz inventada por Thomas Alva Edison, fue algo nuevo para la
poca que vivi, era algo sin precedentes.
La creatividad puede ser resultado de un acto de imaginacin como el
personaje de Emma BOVARY creado por Flaubert. Se puede expresar como
resultado del anlisis y sntesis, procurando enfocar nuevas formas de la
realidad como en los siete ensayos de la interpretacin de la realidad peruana.
Puede tratarse de un nuevo sistema como es el caso de la teora de la
relatividad de Albert Einstein para la cual empleo la combinacin de
informacin conocida. As como la transferencia de relaciones conocida como
la teora de la gravitacin encontrando vacos que le permitieron indagar y
erigir su teora ya sealada. Pero el acto creativo no es algo inmediato, sino
que implica todo un proceso complejo de etapas que veremos a continuacin
1




1
Cit. Seg. G. Ulmann , kreativitat, Weiheim Basilera, 1968, pag. 68



FASES DEL PROCESO CREATIVO
CUESTIONAMIENTO :
Consiste en enfocar algo como un problema. El cuestionamiento es fruto de la
inquietud intelectual, de la curiosidad, del inters cultivado largamente, de hbitos de
reflexin, de la capacidad para percibir ms all de las apariencias. Alguien ha
sealado que el que no tiene preguntas no halla respuesta.
PREPARACIN:

Se identifica como el momento en que se estn revisando y explorando las
caractersticas de los problemas existente en su entorno, se emplea la atencin para
pensar sobre lo que quiere intervenir. Algunos autores llaman a esta etapa de
cognicin en la cual los pensadores creativos sondean los problemas.

INCUBACIN:
Se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde se establecen relaciones de
todo tipo entre los problemas seleccionados y las posibles vas y estrategias de
solucin, se juega con las ideas desde el momento en que la solucin convencional
no cubre con las expectativas del pensador creativo. Existe una aparente inactividad,
pero en realidad es una de las etapas ms laboriosas ya que se visualiza la solucin
desde puntos alternos a los convencionales.

ILUMINACIN:
Percatarte de que ya se tiene resuelto el problema. El momento del eureka!. Es el
momento crucial de la creatividad, es lo que algunos autores denominan la
concepcin. En donde repentinamente se contempla la solucin creativa ms clara
que el agua y que sorprende incluso al propio pensador al momento de aparecer en
escena.

EVALUACIN:
Cuando se debe decidir si a la intuicin obtenida en la iluminacin vale la pena
dedicarle atencin. Es cuando uno se siente ms inseguro.
ELABORACIN:
Proceso deliberado en el cual se da forma al producto final del trabajo creativo :
escribir el poema, la sinfona , demostrar la hiptesis, etc.

VERIFICACIN Y VALORACIN:
Es la estructuracin final del proceso en donde se pretende poner en accin la idea
para ver si realmente cumple con el objetivo para el cual fue concebida, es el

parmetro para confirmar si realmente la idea creativa es efectiva o solo fue un
ejercicio mental. Son proceso que vienen de fuentes externas; lo otros convalidan
las caractersticas creativas de una obra.

ELEMENTOS CARACTERISTICOS DE LA CREATIVIDAD
Se pregunta el porqu de las cosas, tiene ansia de adquirir nuevos
conocimientos tericos y prcticos
2
. Tenemos:
Originalidad: tiene respuestas novedosas y nicas.
Flexibilidad: es capaz de adoptar diversas perspectivas y maneras de
hacer.
Gran capacidad de relacin: establece asociaciones entre diferentes
teoras y reas de conocimiento.
Alta perspicacia: capta todos los detalles, incluso los ms pequeos y
aquellos que pasan desapercibidos.
Intuicin: es capaz de comprender espontneamente la situacin
problema, sin necesidad de dedicarle tiempo a razonar sobre ello.
Imaginacin: elabora mentalmente nuevas ideas.
Capacidad crtica: para valorar la validez de sus conclusiones y
creaciones.
Libertad: no est coaccionado por las convencionalidades.
Entusiasmo: experimenta una gran pasin por aquello en lo que se
ocupa.
Profundidad: llega a analizar completamente la realidad, desde el
mayor rigor.
Constancia: es persistente en el problema hasta que le halla la
solucin.
Confianza en s mismo y sentimiento de proteccin para enfrentarse a lo
establecido y/o lo imposible.







2
Cit. Seg. G. Ulmann , kreativitat, Weiheim Basilera, 1968, pag. 69

BLOQUEOS DE LA CREATIVIDAD
Los bloqueos pueden frenar la creatividad en forma total o parcial, durante
perodos de tiempo muy largos, en toda situacin o slo en alguna de ellas, de
modo que una tarea propia de la estimulacin de la creatividad consiste en
identificarlos y buscar frmulas para disolver su presencia o atenuarla.

Los bloqueos bsicamente pueden actuar tanto desde el plano intelectual como
afectivo, o en nuestro ambiente, en los grupos y en la cultura, en forma de
influencias restrictivas
3
.
BLOQUEO PERCEPTUAL:
Se refiere a aspectos de tipos cognitivos, no nos permite captar cual es el
problema o nuestros prejuicios nos llevan a plantear de manera errnea el
problema y darle soluciones inadecuadas. Algunos de los ms comunes son:
Dificultad para aislar el problema: nos obsesionamos con un solo
aspecto perdiendo la visin global del problema.
Bloqueo por limitacin del problema: se presta poca atencin a todo lo
que hay alrededor del problema.
Incapacidad para definir trminos.
Rigidez perceptiva: no nos permite utilizar todos los sentidos para la
observacin.
Dificultad de percibir relaciones remotas: no se establecen conexiones
entre los elementos del problema.

BLOQUEO CULTURAL
Est relacionado con los valores aprendidos y son los ms difciles de eliminar,
Algunos de ellos son:
El deseo de adaptarse a una norma aceptada.
Ser prctico y econmico, emisin de un juicio antes de tiempo.
No es de buena educacin ser muy curioso, no es inteligente dudar de
todo.
Darle demasiada importancia a la competencia o a la colaboracin.
Demasiada fe en la razn o en la lgica.




3
Cit. Seg. G. Ulmann , kreativitat, Weiheim Basilera, 1968, pag. 70

Ejemplo
TENEMOS EL JUICIO DE GALILEO
Los preconceptos dogmticos de la iglesia centrados en la idea bblica de la
tierra como centro inmvil de la creacin, se opusieron a la teora heliocntrica
de Coprnico galileo, lo cual obligo a este ltimo a retractarse.

LOS BLOQUEOS EMOCIONALES
Estn dentro de nosotros mismos, determinados en parte por las tensiones de
la vida cotidiana.
Temor a equivocarse o a hacer el ridculo
Entrar en un estado de ansiedad altera la creatividad de la persona
El miedo irracional a lo nuevo
Aferrarse a la primera idea que se nos ocurre

FACTORES DE LA CREATIVIDAD
Guilford (1957, 67) descubri que el proceso de la creatividad
era anlogo al de resolucin de problemas. " (...) En todos los procesos
creativos, ya se trate de una composicin sinfnica, de una poesa
lrica, de el invento y desarrollo de un nuevo aeroplano, de una nueva
tcnica de ventas, un nuevo medicamento o la receta de una nueva
sopa, en el fondo haba siempre una capacidad comn, a saber: la
capacidad para encontrar relaciones entre experiencias antes no
relacionadas, y que se dan en la forma de nuevos esquemas mentales,
como experiencias, ideas o productos nuevos. (Smith 1964, Parnes
1964, Guilford, 1967)
4

Estas habilidades son:
FLUIDEZ: es la caracterstica de la creatividad o la facilidad para generar
un nmero elevado de ideas. Segn Guilford existen distintos tipos de
fluidez: Fluidez (produccin cuantitativa de ideas), fluidez de asociacin
(referida al establecimiento de relaciones) y fluidez de expresin (facilidad
en la construccin de frases.

4
p. 16, El vivir creativo, Teora y prctica de la creatividad, Erika Landau, Ed. Herder,
Barcelona,1987.


EJEMPLO: A un nio se le entregan cierta cantidad de legos, con los
cuales l deber ser capaz de construir una serie de figuras. Si al finalizar
la tarea el nio logr formar varias figuras, se puede afirmar que posee
esta habilidad.
SENSIBILIDAD A LOS PROBLEMAS: la sensibilidad denota la
capacidad que poseen las personas creativas para descubrir diferencias,
dificultades, fallos o imperfecciones, dndose cuenta de lo que debe
hacerse.
EJEMPLO: Se les presentan a los nios dos imgenes similares y se le
pide que encuentre las diferencias. Si el nio es capaz de encontrar todas
las diferencias en un determinado tiempo, esto quiere decir que el nio
posee sensibilidad a los problemas.
ORIGINALIDAD: Es la aptitud o disposicin para producir de forma poco
usual respuestas raras, remotas, ingeniosas o novedosas. Las
observaciones empricas identifican esta cualidad como esencial a todos
los productos que han tenido origen en procesos creativos.
EJEMPLO: Dar a los alumnos una cantidad variada de materiales para
que diseen una ropa de extraterrestre.
FLEXIBILIDAD: Involucra una transformacin, un cambio, un
replanteamiento o una reinterpretacin. La flexibilidad puede ser de dos
tipos: espontnea (s el sujeto es capaz de variar la clase de respuesta
que da) y adaptacin (cuando el sujeto realiza ciertos cambios: de
estrategia de solucin de planteamiento para tener xito).
EJEMPLO: Despus de leer una historia los alumnos deben ser capaz de
cambiar el final.
ELABORACIN: es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las
ideas creativas. Implica la exigencia de completar el impulso hasta su
acabada realizacin. Es la aptitud del sujeto para desarrollar, ampliar o
embellecer las ideas.
EJEMPLO: se les pide a los alumnos que pongan ms detalles a un
pronstico del clima de la TV. para hacerlo ms interesante.



CAPACIDAD DE REDEFINICIN: es la capacidad para reestructurar
percepciones, conceptos o cosas. La persona creadora tiene la habilidad
para transformar algo en otra cosa.
Ejemplo: Se le presentan al nio 10 circunferencias, ste debe ser capaz
de transformarlas en otros objetos, como: una pelota, un sol, un reloj, etc.


BIBLIOGRAFAS
Edicin lumbreras editores , psicologa una perspectiva cientfica
Cit. Seg. G. Ulmann , kreativitat, Weiheim Basilera, 1968
PAGINAS WEB
http://www.monografias.com/trabajos86/lacreatividad/lacreatividad.shtml
http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml
http://www.uv.es/alfonsob/Varios/CREATIVIDAD/creatividad.htm
http://blog.udlap.mx/blog/2014/03/psicologiaorganizacional/
















VIDEOS

INTRODUCCION: http://youtu.be/bVMgCM8Y7hg (video1)
CONCEPTO DE CREATIVIDAD: http://youtu.be/z0lG3cNcEtA (video 2)
ESTAPAS DE LA CREATIVO
CUESTIONAMIENTO
PREPARACION
INCUBACION
ILUMINCION
EVALUACION
ELABORACION: http://youtu.be/OOM86OuQRds (video3)
VERIFICACIN Y VALORACION
ELEMENTOS CARACTERISTICOS DE LA CREATIVIDAD
* http://youtu.be/Q2HAuGVKr5c
FLUIDEZ
FLEXIBILIDAD : http://youtu.be/BHPKf_Hj1GA (video 4)
ORIGINALIDAD : http://youtu.be/fxAaFENLzok ,
http://youtu.be/QJtBnDmgCW0 , http://youtu.be/c9FS1bxaGTg (video 5)

VARIABILIDAD http://youtu.be/gQxpPKJW5ww (video 6)
ELABORACION: http://youtu.be/OOM86OuQRds (video 7)

BLOQUEOS DEL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
BLOQUEOS PERCEPTUAL
BLOQUEO CULTURAL
BLOQUEO EMOCIONAL
IDEAS SIMPREL PARA ESTIMULAR TU CREATIVIDAD
http://youtu.be/OXwub5fol4U (video 8)