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Autor:

Jos Aular
Matricula: 10689

Maracay, Julio de 2013
Introduccin
En este informe entender lo importante que es la oratoria y diccin, como
debe ser un orador, vicios y defectos del lenguaje, tcnicas que debemos usar de
forma oral y escrita y el resumen de los recursos audiovisuales.
Todas las personas tenemos en mayor o menor grado la facultad de persuadir,
y sin embargo, no todos somos elocuentes. Se llama elocuente a la persona que al
hablar tiene la facultad de deleitar y persuadir usando la palabra elegante, eficaz y
persuasiva. Indudablemente hay personas que nacieron con el don, pero no lograron
desarrollarlo porque les falt cultivar esa cualidad al estudiar las reglas de oratoria.
No es un buen orador el que teniendo dotes naturales maravillosas no sabe aplicar las
reglas de oratoria, son buenas esas dotes pero perfeccionadas con el estudio.
Asimismo de que se aprende leyendo, se comunica siempre mediante la
escritura. La capacidad de expresarse por escrito es una cualidad bsica en un
intelectual, porque de la forma del texto depende su eficacia comunicativa. Cuidar el
lenguaje no es slo una cuestin esttica sino de tica. Los vicios y defectos
lingsticos provocan prdida de precisin y claridad, y constituyen obstculos para la
educacin y la investigacin.
La conversacin y la escritura han constituido las formas ms clsicas de
comunicacin entre los seres humanos. Si comprendemos estos mecanismos
comunicativos, podremos entender la importancia de utilizar bien el idioma y de
aprender las reglas gramaticales.
Cuando hablamos de recursos, pensamos en todas las herramientas, elementos
u objetos que de alguna manera nos benefician. Y cuando hablamos de
audiovisuales, pensamos en medios o dispositivos que involucran el odo y la vista.
Es por esto, que los recursos audiovisuales se refieren a todas aquellas tcnicas
visuales y auditivas que apoyan algn sistema de enseanza.
El uso y aprovechamiento de los sentidos se ve fortalecido con el empleo de
los recursos audiovisuales, porque facilitan la comprensin, ayudan a la
interpretacin de ideas y presentan gran cantidad de informacin en unas pocas
imgenes, lo que permite recordarlas con mayor facilidad.
En el siguiente informe, se dar a conocer los distintos puntos, en los que se
basan, dicha investigacin, mostrando una pequea definicin, de cada uno de ellos.
La oratoria y ficcin
Oratoria:
Es el arte de hablar con elocuencia para persuadir o convencer a un auditorio.
Se dan principios bsicos de la comunicacin para presentar discursos,
conferencias, disertaciones, exposiciones y sermones. Se estudia el uso del lenguaje,
la filosofa de la elocuencia y el arte de la predicacin.
Ficcin:
Es la simulacin de la realidad que realizan las obras literarias,
cinematogrficas, historietsticas o de otro tipo, cuando presentan un mundo
imaginario al receptor.
Cmo debe ser un buen orador?
Primero debemos identificar cual es el mensaje que realmente queremos
expresar y luego encontrar las palabras que mejor lo hagan. De esta manera
transformaremos nuestra comunicacin en un proceso totalmente consciente,
controlado.
El orador no debe aspirar nicamente a informar, ya que como hemos dicho
esto es prcticamente imposible. Lo que buscamos siempre es influir en los dems y
por ello cuanto ms atractivo hagamos nuestro discurso ms fcilmente lograremos
transmitir nuestro mensaje sin que por ello perdamos un pice de seriedad. Todo
orador pretende que su audiencia se muestre de acuerdo con su postura y que incluso
ello le mueva a una accin Por eso lo ms importante es no aburrir. Si aburrimos a
nuestro pblico podemos estar convencidos de que su atencin se disipar y terminar
por no hacernos caso por lo que nuestro mensaje no le llegar. Para lograr la atencin
del pblico todo vale: ser muy agresivo, provocar, ser divertido, alternar nuestras
palabras con las de otros oradores, ilustrar mediante presentaciones, grficos, etc...
Vicios y defectos del lenguaje:
Formas de construccin o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden
dificultar la interpretacin correcta de un escrito.
Anfibologa
Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar ms de
una interpretacin. Oscuridad en la expresin.
INCORRECTO CORRECTO
Calcetines para caballeros de lana. Calcetines de lana para caballeros.
Medias para seoras de cristal. Medias de cristal para seoras.
Ventilador de bolsillo elctrico. Ventilador elctrico de bolsillo.
Me voy a lavar. Voy a lavarme. Voy a lavar.
Se lo agradezco un montn. Se lo agradezco mucho.

Arcasmo
Frase o manera de decir anticuada.
INCORRECTO CORRECTO
Desfacer entuertos. Deshacer agravios.
Currculum. Currculo-s.
Barbarismo:
Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
INCORRECTO CORRECTO
Poner los puntos sobre las is. Poner los puntos sobre las es.
Mil nuevecientos noventa y dos. Mil novecientos noventa y dos.
Parts lea con la hacha. Parts lea con el hacha.
Aprobastes el examen. Aprobaste el examen.
Est prohibido a nivel estatal. Est prohibido en todo el Estado.
El equipo gana de cinco puntos. El equipo gana por cinco puntos.
Es por esto que... Por esto es por lo que. Por esto.

Cacofona:
Encuentro o repeticin de las mismas slabas o letras.
INCORRECTO
Juana nadaba sola.
Atroz zozobra.

Extranjerismo:
Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
INCORRECTO CORRECTO
Barman. Camarero.
Best-seller. xito de venta.
Bungalow Casa de campo.
El number one. El nmero uno.
Hiato:
Encuentro de vocales seguidas en la pronunciacin.
INCORRECTO
De este a oeste.
Iba a Alcal.

Idiotismo:
Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramtica, pero propio de una
lengua.

INCORRECTO CORRECTO
Djeme que le diga. Permtame decirle.
Alcanzabilidad. Alcance. Alcanzable.
Controlabilidad. Control.
Me alegro de que me haga esta pregunta. Su pregunta es acertada.

Impropiedad:
Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con significado
distinto del que tienen.
INCORRECTO CORRECTO
Es un ejecutivo agresivo. Es un ejecutivo audaz.
Examinar el tema con profundidad. Examinar el tema con detenimiento.
La polica incauta dos kilos de droga. La polica se incauta de dos kilos de droga.
Juan ostenta el cargo de alcalde. Juan ejerce el cargo de alcalde.
Ha terminado el redactado de la ley. Ha terminado la redaccin de la ley.
El coche era bien grande. El coche era muy grande.

Neologismo:
Abuso de vocablos, acepciones o giros nuevos.
INCORRECTO
Acrocriptografa. (Representacin de las figuras de vuelo acrobtico.)

Pleonasmo:
Empleo de palabras innecesarias.
INCORRECTO CORRECTO
Miel de abeja. Miel.
Tubo hueco por dentro. Tubo.
Persona humana. Persona.
Me parece a m que... Me parece que...
Suele tener a menudo mal humor. Suele tener mal humor.
Muy idneo. Idneo.
Muy ptimo. ptimo.
Volar por el aire. Volar.
Etc., etc., etc. Etc.
Redundancia:
Repeticin innecesaria de palabras o conceptos.
INCORRECTO CORRECTO
Sube arriba y... Sube y...
Sali de dentro de la casa. Sali de la casa.
A m, personalmente, me parece que... Me parece que...
Lo vi con mis propios ojos. Lo vi.

Solecismo:
Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.
INCORRECTO CORRECTO
And, andamos. Anduve, anduvimos.
Dijistes. Dijiste.
Lo llev un regalo. Le llev un regalo.
La llev un regalo. Le llev un regalo.
El humo y el calor no me deja trabajar. El humo y el calor no me dejan trabajar.
Entrar las sillas. Meter las sillas.
Hacer la siesta. Echar la siesta.
Le dije de que no entrara. Le dije que no entrara.
A grosso modo habra... Grosso modo habra...
Contra ms me lo dices... Cuanto ms me lo dices...
Han habido mucha gente. Ha habido mucha gente.

Ultracorreccin o hipercorreccin:
Deformacin de una palabra pensando que as es correcta, por semejanza con otra
parecida.
INCORRECTO CORRECTO
Bilbado. Bilbao.
Inflaccin. Inflacin.
Prito. Perito.
Tener aficcin por... Tener aficin por...




Vulgarismo:
Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.
INCORRECTO CORRECTO
Medecina. Medicina.
Cacagete. Cacahuete
Istrumento. Instrumento
Carnecera Carnicera.

Dequesmo:
Aadir elementos innecesarios de enlace. ("DE QUE")
INCORRECTO CORRECTO
Dijo de que se iba. Dijo que se iba.
Contest de que estaba enfermo. Contest que estaba enfermo.
Creo de que no est bien. Creo que no est bien.
Pienso de que es tarde. Pienso que es tarde.
Adequesmo:
Eliminar elementos de enlace necesarios. ("DE")
INCORRECTO CORRECTO
Estoy seguro que vendr. Estoy seguro de que vendr.
Le inform que vendra. Le inform de que vendra.
Acurdate que llega hoy. Acurdate de que llega hoy.
No te olvides sacar el perro. No te olvides de sacar el perro.

Tcnicas que debemos usar de forma oral y escrita
Oral:
Para lograr nuestro objetivo de conseguir una buena comunicacin debemos
tener en cuenta una serie de factores. Para que el mensaje que queremos transmitir
sea eficaz, este debe cumplir una serie de requisitos imprescindibles:
A-Claridad: los mensajes deben ser claros, fcilmente decodificados e inequvocos.
B- Precisin: la informacin transmitida en el mensaje debe ser precisa y completa.
C- Objetividad: la informacin transmitida por el Emisor debe ser veraz, autntica,
lo ms imparcial posible, es decir, objetiva.
D- Oportuno: el mensaje debe transmitirse en el momento preciso, es decir, aquel en
el cual surge el efecto adecuado para el fin que se desea conseguir.
E-Interesante: el mensaje ha de ser atractivo para el Receptor consiguiendo de esta
manera una mayor motivacin e implicacin del mismo.


Escrita:
En la comunicacin escrita el emisor no puede obtener una retroalimentacin
inmediata ni tampoco hay posibilidad de comunicacin no verbal, por ello, deber
siempre presentar los siguientes rasgos:
Adecuacin:
- Estar bien presentada.
-Respetar las normas ortogrficas y semnticas.
-Utilizar un lenguaje sencillo y cortes.
-Vocabulario que se adapte al receptor.
-Deben usarse frases cortas.
-El texto debe ser breve.
- Cuidarla limpieza, calidad del papel e impresin.
Coherencia:
-Ser claro y ordenado.
- Un solo prrafo para desarrollar una idea y separar los prrafos con punto y aparte.
Cohesin:
- Conectar las oraciones de cada prrafo para evitar que el lector pierda informacin.
- Conectar los prrafos entre s con el fin de apreciar las relaciones de orden, causa,
efecto, tiempo entre dos o ms ideas.
Resumen de los recursos audiovisuales:
Son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden
mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente,
motivar aprendizajes y actitudes. Tambin actan como elementos contextualizadores
en los procesos de enseanza-aprendizaje y, al mismo tiempo permiten desarrollar
una dinmica participativa.
Los medios audiovisuales son un canal, pues permiten transportar los
contenidos deseados. En la construccin de los mensajes audiovisuales intervienen
signos de distinta naturaleza: signos icnicos (imgenes), signos verbales o
lingsticos (lenguaje), signos sonoros no verbales (msica, sonido, ruidos). La
combinacin de estos sistemas de signos en los medios audiovisuales, permite que la
comunicacin por medio de ellos represente canales y cdigos especiales para el
intercambio de mensajes.
El hecho de que un medio sea eficaz para una tarea de comunicacin en cierta
rea no significa que puede serlo tambin en otra. Cada medio tiene sus propias
limitaciones y a veces unos necesitan de la ayuda de otros (complementarios) para dar
una visin global y dinmica del mensaje.
Los materiales audiovisuales, por ms elaborados, rigurosos y completos que
sean, nunca sustituirn al expositor (docente, facilitador). Ni lo pueden pretender: han
sido pensados para ayudarlo, no para reemplazarlo. Por tal razn este debe conocer a
fondo y emplear los recursos adecuadamente.
En resumen, los medios audiovisuales, son una alternativa til en clases a
distancia o presenciales. La eleccin de los medios concretos debe tener un carcter
flexible y adecuarse en cada caso a las caractersticas propias del lugar, el auditorio y
los contenidos. Se debe buscar complementariedad de la informacin con una til
combinacin de medios.
Clasificacin de los recursos
*Medios textuales o impresos: libros, enciclopedias, folletos, guas, trpticos,
dpticos, peridicos, acordeones, etc.
*Medios manipulativos y objetos reales, Maqueta, diorama, medios manipulativos
simblicos.
*Medios computarizados e Informticos: Multimedia, Internet, tele conferencia,
software, etc.
*Medios exhibidores: pizarra, pizarra magntica, franelgrafo, rotafolio, cartelera,
cartel, peridico mural, etc.
*Medios audiovisuales, videos, proyector multimedia.
*Medios Proyectables: retroproyector (de transparencias), proyector de diapositivas
(o diascopio), proyector multimedia (o video proyector), episcopio (u opascopio).
*Grabaciones: CD, reproductor.
Ventajas que ofrecen los recursos audiovisuales
Disciplinan el pensamiento al estimular la concentracin y la retencin.
. Permiten seleccionar informacin relevante al resaltar los puntos clave.
. Permite ahorrar tiempo y profundizar en aspectos importantes.
. Hacen inteligibles contenidos o materiales abstractas.
. Potencian la comprensin y atencin de material abstracto.
. Generan seguridad al presentador.
. Aaden inters y fuerza a la presentacin.
. Ayudan a organizar el material para el propio presentador y para la audiencia.
Apoyan y clarifican la informacin que se da verbalmente
Criterios para la seleccin de los recursos:
. Tamao de la audiencia.
. Naturaleza del tema.
Caractersticas y dimensiones del lugar (espacio, iluminacin, ventilacin, verificar
existencia de tomacorriente, organizacin y disposicin del mobiliario, cantidad de
sillas, areas de acceso, etc.)
. Atmosfera (formal o informal).
. Disponibilidad del recurso.
. Conocimiento del manejo del recurso.
. Nivel de conocimiento y expectativas de la audiencia.
Capacidad del recurso para apoyar, organizar, clarificar el mensaje o informacin
verbal.
Reglas bsicas para la elaboracin y uso de recursos:
Deben ser apropiados y pertinentes, de manera que refuercen o demuestren el punto
y contengan solamente los puntos incluidos en la presentacin. No debe haber ms de
un aspecto o punto del contenido en cada ayuda.
Deben ser sencillos para asegurar que se vea y destaque el aspecto que se desea
mostrar. La complejidad desanima y distrae.
Debe ser preciso, la incorreccin se relaciona con la competencia del presentador
Debe ser legible y audible para todos, en caso contrario, carece de valor, de validez,
desagrada y desconcentra.
Deber estar subordinado a la exposicin, de manera que complemente y no
reemplace al presentador. No debe dominar la sesin, sino solamente servir para el
propsito de ayudar a la comprensin y retencin.
Debe ser manejable, se debe conocer su manejo y funcionamiento
Debe hacerse de manera que no tenga problemas: mostrarse y utilizarse en el
momento apropiado cuando se va a utilizar, ni antes ni despus.
Prepare borradores en papel y mantenga la proporcin de las letras y dibujos. No
utilice letra cursiva ni rebuscada. Emplee colores contrastantes, pero no abuse de ello
para no convertir la ayuda en un carnaval.
Asegrese de dejar mrgenes apropiados para que se pueda proyectar o ver el
contenido en su totalidad, manteniendo la proporcin entre el contenido y la pgina
Familiarcese con la ayuda, colquele pestaas o marcas para ayudarse.
Cubra la ayuda (lmina, proyeccin, transparencia, etc.) cuando no va a ser utilizada
No usar varios recursos de manera simultnea, quite o cubra uno mientras emplea el
otro.
Funciones de los recursos o ayudas audiovisuales:
Concretan ideas. Despiertan ms la atencin que las mejores descripciones orales.
Son expresivos por su objetividad y valor grfico. Se hacen fcilmente perceptibles
a la vista y comunican las ideas con mayor claridad.
Tiene capacidad para retener el inters. Provocan curiosidad, que es el principio del
inters.
Tiene poder de fijar la memoria. Las cosas que vemos nos impactan ms y las
recordamos mejor que las que omos.
Reducen y resumen ideas y medidas. Los modelos, las maquetas, las fotografas, los
mapas y otras ayudas, permiten ver la imagen reducida de lugares, objetos, mquinas
o instalaciones complejas, para estudiarlas en su totalidad y por partes. Proporcionan
al auditorio experiencias indirectas valiosas.

Requisitos para hacer buen uso de los recursos audiovisuales:
. Buena presentacin oral (evitar los ruidos).
. Buen diseo del material (evitar la redundancia y el exceso de elementos).
. Uso apropiado y adecuado del material.
Pertinencia del material respecto al tema.














Conclusin
Dentro del contenido de dicho informe se vieron cosas interesantes del cual
podramos decir, de cmo una buena oratoria y diccin incluye el empleo de la
composicin y de las figuras literarias (retoricas). Conocerlas contribuir
enormemente a mejorar nuestro modo de hablar y escribir.
El objetivo de este informe es proporcionar tcnicas y prcticas concretas para
el mejoramiento de su capacidad expresiva y el desarrollo de sus habilidades de
presentacin oral, centrados en aquellos aspectos vitales que debe abordar y manejar
todo buen orador.
Es el arte de hablar con elocuencia para persuadir o convencer a un auditorio.
Se dan principios bsicos de la comunicacin para presentar discursos, conferencias,
disertaciones, exposiciones y sermones.
La oratoria es una prctica argumental a pesar del nfasis en el conjunto de
tcnicas vocales que se emplean con el fin de lograr expresar de manera elocuente las
ideas. De hecho el recurso ms importante de la oratoria es la vocalizacin, consiste
en el nfasis en la pronunciacin y fluidez en la expresin. La argumentacin en
cambio, es lo dicho, lo enunciado conforme a una lgica del pensamiento e
independientemente del medio fsico o la tcnica vocal.
Se debe tener en cuenta que la expresin oral en determinadas circunstancias
es ms amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos para
completar su significacin final. Por eso, esta no slo implica un conocimiento
adecuado del idioma, sino que abarca tambin varios elementos no verbales. La
importancia de estos ltimos es crucial.
En resumen Quien sabe escuchar, sabe expresarse de forma correcta en su
modalidad de oral y escrita. En la vida cotidiana es importante escuchar para poder
expresarnos adecuadamente, exteriorizar nuestras emociones de forma errnea
siempre deja secuelas como: mal entendido, incomprensin de los mensajes, error en
las ideas etc.
Si la expresin se maneja adecuadamente, tomando en cuenta todo lo expuesto
con anterioridad, tendremos la certeza de que la forma de conducirnos ser la correcta
en todo momento. Dmosle debida importancia al tema ya que vivimos en un pas
carente de estas habilidades, donde todos queremos ser escuchados, pero no sabemos
escuchar, donde todos quieren expresarse pero no son entendidos.
Es importante recalcar que los recursos audiovisuales son un apoyo, ya que
estos recursos por s mismos carecen de valor didctico, su importancia radica en que
servirn de soporte y facilitarn el desarrollo de las actividades de formacin; pero,
en ningn momento pretenden sustituir la invaluable labor docente.
Conocer y utilizar mejor los medios audiovisuales, cuenta de que si
conforman una realidad central, transversal, en la sociedad actual, no comportan
menos importancia, por esa misma razn principal, como desafo educativo de primer
orden ante el que no pueden ni deben quedarse al margen los procesos de enseanza y
aprendizaje en las etapas universitarias.
Podemos decir que los Medios audiovisuales son los medios de
comunicacin social que tienen que ver directamente con la imagen como la
fotografa y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios
didcticos que, con imgenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes
especialmente especficos. Los medios audiovisuales son un conjunto de tcnicas
visuales y auditivas que apoyan la enseanza, facilitando una mayor y ms rpida
comprensin e interpretacin de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales
en la enseanza se basa en la percepcin a travs de los sentidos. Los medios
audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como
apoyos directos de proyeccin.
Bibliografa

https://es.wikipedia.org/wiki/ratoria
https://es.wikipedia.org/wiki/iin
www.slideshare.net/bullet87/como-ser-un-buen-orador
roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografa/vicios.htm
www.retoricas.com/2008/10/tecnicas-para-una-uena-omuniaion.htm
mediosaudiovisualesenedu.ogspot.om
http://www.rincondelvago.com
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