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CURSO:

Comportamiento Organizacional

INTEGRANTES:
Alva Vargas, David
Angeles Guevara, Stephany
Perleche Guerrero, Angela
Silva Burga, Angela
Vargas Montenegro, Claudia
DOCENTE:
Lic, Adm, Juan Carlos Samame Castillo

LAMBAYEQUE, MAYO DEL 2014

PLAN DE MOTIVACIN PARA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
Comportamiento Organizacional




PLAN DE MOTIVACION
I. DIAGNOSTICO:

VALORES:

Algunos profesores imparten respeto mediante su autoridad como profesor
Ciertos docentes ensean puntualidad cerrando la puerta del aula para que no
entre ningn otro alumno fuera de la hora de clase.
Otros profesores son impuntuales, ya que llegan tarde a dictar sus clases y en
algunos casos solo llegan y se van sin impartir ningn conocimiento.
Imparte los docentes responsabilidad preparando las clases sus clases a tiempo.
Demuestra solidaridadcuando existe algn problema dentro del aula, con algunos
de los alumnos.
Demuestra sencillezsimplificando cualquier tipo de problema.
Ciertos profesores demuestrandedicacincuando se empea a explicarnos
detalladamente un tema.
En ocasiones algunos docentes son irresponsables,ya que no asisten a dictar clases
por motivos injustificables

ACTITUDES:

Son sociables: Tienen la capacidad de comunicacin, relacin social, amabilidad con
todos los alumnos en clase.
Son autoritarios: Demuestran autoridad imponiendo su imagen como docente y no
aceptan opiniones de los estudiantes, siendo cerrados en el dialogo.
Son improvisados:Cuando el profesor no tiene nada preparado para la clase,
siempre tiene un tema de apoyo que le permite improvisar.
Son ociosos: Ciertos profesores no saben del tema y lo nico que hacen es que tu
realices todas las investigaciones y no te explican o explayan mas del tema.
Tiene liderazgo: El profesor utiliza palabras adecuadas con los alumnos, que los
inspira hacer sus investigaciones.
Demuestra paciencia y tolerancia: cuando trata de mantener el orden en clase.
Demuestra disciplina:cuando llega a clase saluda a sus alumnos y siempre usa
palabras como por favor y gracias.

RAZONES POR LAS CUALES ELIGIO SER DOCENTE
Porque era la carrera que ms me gustaba.
Porque era la carrera que me sugirieron (Padres, amigos, psiclogos, etc.)
Porque me parece que es la carrera ms fcil.
Porque es una carrera que tiene prestigio social.
Porque es una carrera novedosa, con gran campo de insercin laboral.
Porque es una oportunidad de realizacin, de estudiar algo, adquirir un ttulo.
Por vocacin
Por una aspiracin de deseo, realizacin personal y de interaccin con los dems.
Porque para mis padres era muy importante.
Me permite vivir de manera independiente.
Porque es una tradicin que en mi familia exista un docente.
Porque mi padre tambin es docente y me gusto su labor.
Ante el incierto panorama laboral, puede ofrecer ms garantas de insercin en el
mundo del trabajo.
Surge como idea de ayudar al prjimo, servir con la profesin.
Para poder desarrollar mi formacin intelectual.
Porqu me alent alguien a quien respeto mucho.
Para estar en mejores condiciones de ganar dinero.
Para probarles a los dems que l tambin poda desarrollarse profesionalmente.
Para tener un grado acadmico.


II. PROGRAMA DE MOTIVACIN

2.1. OBJETIVO GENERAL
Proponer las estrategias motivacionales necesarias para mejorar el rendimiento de los
profesores de la Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Contables de la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

2.2. OB JETIVOS ESPECIFICOS
Crear un vnculo entre los trabajador es y la institucin por medio de la participacin de
aquellos en programas formativos que sean mutuamente beneficiosos.
Proporcionar la oportunidad de mejorar el desenvolvimiento operativo fortaleciendo los
lazos que unen al trabajador con la institucin.

2.3. CMO PODEMOS MOTIVAR A LOS DOCENTES
El paso inicial para saber cmo motivar a los Docentes es observar y analizar su
comportamiento e insatisfacciones durante la realizacin de sus labores. Cabe resaltar que
es muy importante las ganas y entusiasmo que le pongan al programa de motivacin los
Directivos de la Universidad.
a. Un paso inicial sera satisfacer las necesidades de seguridad mejorando la
comunicacin y la claridad en la organizacin.
Estas son 2 estrategias que los Directivos de la Universidad pueden utilizar para
satisfacer las necesidades de seguridad (A. Maslow):
a.1. Claridad en la organizacin:
-La existencia de un organigrama claro, consecuencia directa de la actividad diaria
del Centro.
-Una clara delimitacin de funciones y responsabilidades diferentes ayudarn a los
Docentes a tener un panorama ms claro en la Universidad.


ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
-Reunin con todos los Docentes (Nuevos y Antiguos) al inicio de cada ciclo
acadmico, para delimitar sus funciones y responsabilidades; de la misma manera
explicarles de la importancia de su labor para el desarrollo de nuestra regin y pas.
Durante esta reunin se tomar en cuenta lo siguiente:
1) Video motivacional y Conferencia La importancia del Docente Universitario
para el Desarrollo de nuestro Pas

a.2. Mejora de la comunicacin:
La comunicacin gil, tanto en sentido horizontal como en el vertical (de abajo a
arriba y viceversa), es propia de grupos cohesionados y condicin importante para
satisfacerla seguridad del grupo.
Comunicar implicar, para el Equipo Directivo, llevar a cabo actitudes del tipo:
preguntar, consultar y escuchar, ms que limitarse a estar hablando todo el tiempo.
Es preciso comunicar tanto con e l gran grupo (lo que implicar la reflexin
necesaria sobre la optimizacin de las reuniones) como individualmente con los
profesores nuevospara paliar las divergencias entre lo que l esperaba y lo que
realmente encuentra, y con todos los dems profesores de forma sistemtica y
frecuente con el objetivos de detectar insatisfacciones y potenciar la motivacin.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
-Tener reuniones con los docentes para conocer el desempeo de sus actividades
durante el ciclo acadmico, durante ellas se tomar en cuenta lo siguiente:
Comunicacin clara y directa.
Aprender a escuchar al docente.
Comunicar las expectativas que se tienen de cada uno de ellos y alentarlos a
que realicen un buen trabajo.
Mantener el inters durante las conversaciones con los Docentes y hacerles
saber que sus problemas nos importan.
Ser siempre honestos respecto a lo que queremos de ellos.
-Tener una reunin con todos los docentes al finalizar el ciclo acadmico para
poder conocer sus resultados, satisfacciones e insatisfacciones.

b. El segundo paso sera un trabajo sobre el clima afectivo y laboral dela Universidad
mejorando la cordialidad y la confianza mutuas.
Un segundo paso de la motivacin es la de la mejora de las necesidades sociales y
del clima afectivo.
Para ello se deber trabajar en tres direcciones:

b.1. Cordialidad:
En todo lugar y momento, aplicando una actitud receptiva a todos los problemas
que se detecten, haciendo un esfuerzo en la lnea de integrar a las personas, de
favorecer momentos para mejorar la relacin entre los profesores, de interesarse
por las personas en facetas ms amplias que las sencillamente profesionales.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
-Realizar Reuniones de confraternidad, por ejemplo para los aniversarios de cada
una de las facultades o de cada una de las escuelas en donde participen y se
integren cada uno de los Docentes, Autoridades y alumnos, cabe resaltar que es
importante la presencia de las autoridades de la Universidad, ya que esto indica que
estas celebraciones son importantes para ellos.

b.2 Confianza:
Tener confianza en s mismo y en los dems es bsico para un trabajo grupal de la
importancia del que se desarrolla en la Universidad. Por ello, el Equipo Directivo
debe confiar en su capacidad de gestin y en los profesores.El equipo directivo
debe ser capaz de erigirse en mediador de los conflictos que puedan aparecer y de
ser incondicionalmente constructivo.
ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
-Incentivar a la competencia sana entre los docentes para que desarrollen proyectos
de investigacin en conjunto con los alumnos y asPREMIAR Y RECONOCER los
mejores trabajos (MEDALLAS / PLACAS)
- Reconocer el buen desempeo de los Docentes que cumplen con el papel de
autoridades en sus facultades, y condecorarlos delante de toda la comunidad
universitaria MEJOR AUTORIDAD UNIVERSITARIA

b.3 Infraestructura y materiales:
Mantener un ambiente cmodo de trabajo es una forma de motivacin importante
para los docentes universitarios.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
-Brindar a los docentes los materiales necesarios para el desempeo de sus labores,
en el tiempo y lugar preciso (plumones, multimedia, Pizarras en buen estado etc.)
-Brindar un ambiente cmo de trabajo, manteniendo las aulas limpias, con sus
respectivos tachos de basura, con cortinas y ventanas en buen estado adems de
aulas pintadas con colores adecuados.

c. El tercer paso sera el anlisis y puesta en prctica de un enriquecimiento del
trabajo mejorando la calidad y proponindose objetivos que supongan un reto.
Esta etapa es crucial para que el proyecto motivador obtenga credibilidad, para que
los profesores se sientan implicados al asumir el reto de la calidad en su tarea diaria.
Un diseo del trabajo ms enriquecedor debera atender estos aspectos:

c.1 Variedad:
La tarea educativa es una de las que ms variedad puede albergar, desde una clase
magistral, a un trabajo en grupo, a una exposicin del tema por parte de los
alumnos, al pase de un audiovisual, a unos ejercicios, construir un modelo de..., etc.
Si toda esta variedad ya es motivadora para los alumnos que gozan de ella, el diseo
de todas estas actividades, y de muchas otras, es igualmente motivador para el
profesor. Procurar que en cada evaluacin hubiera una gran variedad de actividades
dara a su trabajo una gran motivacin.
Y si a todo ello le aadimos un trabajo fecundo de accin tutorial, una labor de
investigacin de Departamento y una intervencin activa en las reuniones
convocadas (y muchas otras cosas) lograremos que la variedad contribuya a hacer
un trabajo enriquecedor.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
- Otorgar Becas de Maestra o Doctorado para los Docentes que muestren mayor
variedad en la realizacin de su trabajo; un docente que motiva a sus alumnos,
mediante la realizacin de clases interactivas, llenas de aprendizaje, dinmicas,
con visitas a empresas, con accin tutorial y con aplicaciones de la teora en la
realidad es un docente que no solo gana buena reputacin para el mismo, sino
tambin para la organizacin para la cual trabaja.
- Brindar Becas para que los Docentes puedan estudiar otros idiomas como:
ingls, Portugus, Chino Mandarn, etc. Y de sta manera se vea reflejado que la
universidad no est atrasada por el contrario, que se encuentra acorde con el
ritmo de la modernidad. A travs de esto se podra abrir un verdadero centro de
idiomas en la universidad.
- Brindar Talleres gratuitos de Actualizacin en Computacin e Informtica, con
entrega de certificados.
- Brindar Capacitaciones y talleres interactivos a los docentes para aumentar sus
capacidades y ensearles a interactuar con sus alumnos de manera que no los
aburran.
HERRAMIENTAS CREATIVAS PARA LA ENSEANZA

c.2 Objetivos que supongan un reto:
No hay nada ms desmotivador que no saber, de forma muy clara, los objetivos que
se pretende conseguir, ni revisar los objetivos peridicamente, ni planificar
(conjuntamente con los compaeros del Departamento, por ejemplo) tareas que
supongan un reto. Los objetivos que se planteen, ya sea a nivel individual o grupal,
deberan tener una parte de meta a alcanzar para que tan slo nos sintamos
satisfechos en el caso de que un elevado nmero de alumnos los consigan. El Equipo
Directivo, los Departamentos debemos plantearnos este tipo de objetivos.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
- Fijar los objetivos a lograr en el ciclo en conjunto con todos los docentes de la
universidad, facultades y escuelas.

d. Y un cuarto paso consistira en satisfacer la autorrealizacin asumiendo mayores
responsabilidades y adquiriendo una mayor autonoma.

Nos hallamos ya en las motivaciones ms elevadas de carcter psquico. El trabajo, junto a
otras muchas actividades, ayuda a la persona a autorrealizarse; pero para que esto ocurra
es necesario que estn mnimamente satisfechas otras necesidades ya mencionadas (de
seguridad,sociales y del yo).
Un equipo de profesores que ya estuviera altamente motivado, y precisamente por ello,
tendra una slida base para poder satisfacer las necesidades de autorrealizacin. El Equipo
Directivo de esta Universidad orientara los enunciados de la Teora Y hacia el firme
propsito de mejorar la toma de decisiones y de delegar, de acuerdo con la capacidad y
experiencia, diversas reas de trabajo con la voluntad decidida de rentabilizar la motivacin
de los profesores. Por ello, estara este Equipo Directivo convencido de la bondad de la
Teora de los Recursos Humanos, esquematizada a continuacin.
Segn esta estrategia, en la Universidad habra un trabajo fecundo de Departamentos,
ciclos, niveles y tutoras, y cada Equipo trabajara de una forma autnoma y responsable
proporcional a su capacidad y experiencia.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA ESTA ESTRATEGIA
- Asignar a los docentes, que lo merezcan, cargos importantes en cada una de sus
facultades y escuelas.
- Enviar a los Docentes ms capacitados a representar la Universidad en congresos
nacionales e internacionales.
- Premiar la buena labor de los Docentes con reconocimientos a nombre de la
institucin y con premios y viajes para l y su familia, mediante bonos, etc.

2.4. RESPONSABLES
El jefe de Departamento Acadmico y el en cargado de las reas del Departamento de
Recursos Humanos.

2.5. RECURSOS INVOLUCRADOS
Recursos Financieros: el dinero disponible para la aplicacin de dicho programa.
Recursos Humanos: los docentes sern los receptores. Es el medio encargado de ejecutar
directamente el programa y favorecerse de l.









Actividad Tema nfasis Fecha Hora Responsable Materiales Lugar Presupuesto
1 Reunin con todos
los Docentes
(Nuevos y
Antiguos)
Conociendo
Responsabilidades
Claridad en la
organizacin y
Mejora de la
comunicacin
30/04/
15
8am -
11pm
rea de recursos
humanos de la
UNPRG, En
conjunto con
decanato
Pizarras,
proyector,
plumones,
etc.
Sala de
profesores
FACEAC
200 nuevos
soles
2 Realizar
Reuniones de
confraternidad
Relajo Pedaggico
Cordialidad,
Confianza,
Infraestructura y
materiales
28/05/
15
8 am
11
pm

rea de recursos
humanos de la
UNPRG
Equipos de
sonido e
implementos
deportivos
Coliseo de la
UNPRG
350 nuevos
soles
3 Incentivar a la
competencia sana
entre los docentes
Alcanzando mis
metas
Cordialidad,
Confianza,
Infraestructura y
materiales
26/06/
15
8 am
11
pm
rea de recursos
humanos de la
UNPRG
Pizarras,
proyector,
plumones,
etc.
Sala de
profesores
FACEAC
100 nuevos
soles
4 Brindar Becas de
Maestra y
Doctorado para los
Docentes
Mejorar mi carrera Variedad, Objetivos y
Calidad

25/08/
15
rea de recursos
humanos de la
UNPRG
Sala de
profesores
FACEAC
3500 nuevos
soles
5 Brindar Talleres
gratuitos de
Actualizacin en
Computacin e
Informtica
Aprende con
nosotros
Variedad, Objetivos y
Calidad

13/05/
15

10
am
1pm
Rectorado, en
coordinacin con
cada facultad
Pizarras,
proyector,
plumones,
computadoras
, etc.
Sala de
profesores
FACEAC
300 nuevos
soles
6 Docentes
representantes de la
Universidad
Thebest master Satisfacer la
Autorrealizacin

20/11/
15

10
am
1pm
rea de recursos
humanos de la
UNPRG
Auditorio
FACEAC
500 nuevos
soles
7 Premiar la buena
labor de los
Docentes
Gracias por tu
trabajo
Satisfacer la
Autorrealizacin

20/12/
15

10
am
1pm
Rectorado y rea
de recursos
humanos de la
UNPRG
Premios y
distintivos
Auditorio
FACEAC
700 nuevos
soles