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Taller de comprensin lectora

Gua N 1: El subrayado
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha: ____/_____/_____
Objetivos:
- Aplicar subrayado en diferentes tipos de texto
- Extraer informacin textual a partir de pre!untas
- Facilitar la identificacin de informacin espec"fica y objetiva en diferentes tipos
de texto#
$# %&u' es el (ubrayado)
Es destacar mediante un tra*o +l"neas, rayas u otras se-ales. las frases esenciales y
palabras claves de un texto# El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto,
facilitando su estudio y memori*acin y posteriormente su repaso# (olo debes tener en
cuenta /ue la tcnica del subrayado solo se utiliza cuando necesitas extraer e
identificar informacin explcita.
a# (e!0n tu opinin, cu1l de estos dos tipos de subrayado est1n mejor utili*ados,
justifica#
Este, por/ue2 Este, por/ue2
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Al i!ual /ue los huracanes, los tornados
corresponden a un fenmeno meteorol!ico
violento# (e presentan como poderosos
remolinos de viento con forma de embudo3 se
extienden a partir de una enorme y densa nube
y lle!an hasta el suelo, arrasando con todo a su
paso# El aire ventoso se me*cla con tierra,
residuos y, si su intensidad es alta, incluso
puede lle!ar a arrancar 1rboles de ra"* y
arrastrar autos, animales y estructuras mayores
+como casas y puentes.# 4or lo !eneral, se
mueven de forma hori*ontal de suroeste a
noreste, despla*1ndose, aproximadamente, a 56
7m/h3 al!unos se mueven m1s lento, mientras
otros alcan*an velocidades de 866 7m/h o m1s#
Al i!ual /ue los huracanes, los tornados
corresponden a un fenmeno meteorol!ico
violento# (e presentan como poderosos
remolinos de viento con forma de embudo3 se
extienden a partir de una enorme y densa nube
y lle!an hasta el suelo, arrasando con todo a su
paso# El aire ventoso se me*cla con tierra,
residuos y, si su intensidad es alta, incluso
puede lle!ar a arrancar 1rboles de ra"* y
arrastrar autos, animales y estructuras mayores
+como casas y puentes.# 4or lo !eneral, se
mueven de forma hori*ontal de suroeste a
noreste, despla*1ndose, aproximadamente, a 56
7m/h3 al!unos se mueven m1s lento, mientras
otros alcan*an velocidades de 866 7m/h o m1s#
9:E;<E:=A>
Si no se resaltan datos relevantes, posteriormente pueden pasar desapercibidos#
A veces se subraya prcticamente todo el texto lo /ue lleva posteriormente a
una memori*acin literal, mec1nica, sin distin!uir cuales son las ideas
principales#
$$# %4or /u' es importante subrayar)
- Facilita la extraccin, identificacin y locali*acin de la informacin textual#
- 4or/ue lle!amos con rapide* a la comprensin de la estructura y or!ani*acin de un
texto#
- Ayuda a fijar la atencin
- En al!unos casos, permite destacar lo esencial de lo secundario#
- 4ermite identificar las palabras m1s importantes o m1s reiteradas dentro de un texto
- Nos permite identificar ideas principales expl"citas, o bien, pistas o ras!os expl"citos
/ue hacen referencia a una idea principal impl"cita#
- 4osibilita la ampliacin y utili*acin del vocabulario espec"fico de la materia#
$$$# %&u' debemos subrayar)
- (iempre: 4alabras t'cnicas o especificas del tema del texto, al!0n dato relevante /ue
permita comprenderlo de mejor manera#
- ?a idea principal de cada texto, (O?O si est1 expl"cita
- la oracin tpica#
a# (e!0n lo visto anteriormente, subraya correctamente el si!uiente texto# 4osteriormente
compara con el profesor#
$@# %;mo detectamos las ideas m1s importantes para subrayar)
A (on las /ue dan coherencia y continuidad a la idea central del texto
A En torno a ellas son las /ue !iran las ideas secundarias#
4ara comprobar /ue hemos subrayado correctamente podemos
hacernos pre!untas sobre el contenido y s" las respuestas est1n
contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado
estar1 bien hecho#
Mxico.- <n estudio del centro de optometr"a internacional basado en Badrid, Espa-a
revela /ue los videojue!os ayudan a mejorar la atencin visual y estimulan otras habilidades
como la percepcin visual, la visin perif'rica, la memoria visual, la coordinacin
ocular# =e acuerdo con el documento, los jue!os online tambi'n mejoran la comunicacin,
al practicar en !rupo, y ense-an a resolver problemas t'cnicos, /ue hacen /ue los ni-os se
familiaricen con la inform1tica#
(in embar!o, los malos h1bitos y conductas /ue puede !enerar el uso constante de al!unos
videojue!os ha /uedado en evidencia# <n estudio dado a conocer en Estados <nidos por
Bedia Case, una empresa l"der en asesoramiento de empresas a nivel ejecutivo, revel /ue
los videojue!os provocan obesidad, adicciones y violencia entre ni-os y adolescentes#
=e acuerdo con el estudio, el v"nculo entre obesidad y uso de videojue!os es muy claro# En
promedio, los menores de entre ocho y 8D a-os de edad pasan EE horas y media semanales
frente a pantallas de computadoras y televisores# Es decir, unas seis horas al d"a# El tiempo
promedio /ue los menores pasan inactivos ante pantallas es mayor /ue el /ue dedican a
otras actividades cotidianas, excepto dormir, a!re! Bedia Cise# 4or ello, el uso de
videojue!os se clasifica en el an1lisis del !rupo como un contribuidor al problema de la
obesidad#
Taller de comprensin lectora
Gua N 1: Ejercicios de subrayado
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha: ____/_____/_____
$# ?ean el texto en vo* alta completo en vo* alta, lue!o lean las pre!untas y
posteriormente subrayen la informacin m1s importante, utili*ando los consejos
y t'cnicas revisadas durante la sesin#
El mito del Buque Fantasma
El ;aleuche es un bu/ue misterioso /ue nave!a y va!a por los mares de ;hilo' y del sur de
nuestro pa"s# (e dice /ue lo tripulan brujos muy poderosos# 4or lo !eneral aparece cuando
hay neblina, /ue 'l mismo crea, y en las noches oscuras se ilumina intensamente# Nunca
surca las a!uas de d"a#
En la cubierta de esta le!endaria embarcacin se reali*an !randiosos bailes y es posible
escuchar una maravillosa m0sica de fiesta# (on justamente estas melod"as las /ue atraen a
los n1ufra!os o tripulantes de lanchas veleras, a los cuales incorpora como parte de su
dotacin# (in embar!o, el ;aleuche se convierte en un simple madero flotante si una
persona, /ue no sea bruja, se aproxima a 'l o, incluso, se hace invisible#
?os marineros del ;aleuche tienen ciertas particularidades f"sicas, como una sola pierna
para andar, por /ue la otra la llevan doblada por la espalda, y tambi'n son desmemoriados,
para impedirles /ue cuenten el secreto de lo /ue sucede a bordo#
Al ;aleuche no hay /ue mirarlo, por/ue a los /ue lo hacen, los tripulantes los casti!an
torci'ndoles la boca, la cabe*a hacia la espalda o mat1ndolos de repente, por arte de
brujer"a# 4ero cuando esta misteriosa embarcacin se apodera de una persona, la traslada a
las profundidades -por/ue tambi'n puede nave!ar bajo el a!ua-, mostr1ndole !randes
tesoros y ofreci'ndole parte de ellos con la sola condicin de no contar lo /ue ha visto#
Fambi'n se dice /ue cuando un comerciante de la *ona se enri/uece r1pidamente, es por/ue
ha hecho ocultas ne!ociaciones con el ;aleuche# <na de las acciones m1s importantes de
este barco es reco!er a los /ue mueren aho!ados, aco!i'ndolos en su interior, lu!ar /ue les
sirve de eterna mansin#
Gfuente: http://HHH#icarito#cl/enciclopedia/articulo/se!undo-ciclo-basico/len!uaje-y-
comunicacion/I686/6D/JE-JIKL-J-el-caleuche#shtmlM
!ercicios
". xtraer informacin textual
8. %&ui'n maneja y !obierna el ;aleuche)
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I. %;u1ndo surca las a!uas el ;aleuche)
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L. Nombra las cualidades de los /ue tripulan el ;aleuche
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E. %&u' es lo /ue atrae a los n1ufra!os)
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5. ?os tripulantes ofrecen !randes tesoros bajo la condicin de2
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K. %;u1l es una de las acciones m1s importantes del ;aleuche)
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N. El ;aleuche aparece cuando
a. Est1 oscureciendo
b. ;uando las noches oscuras se iluminan
c. ;uando hay neblina
d. Fodas las anteriores#
D. ?as particularidades f"sicas de los brujos /ue tripulan el ;aleuche son
a. Fienen una sola pierna, por/ue la otra la llevan doblada en la espalda#
b. (on desmemoriados, para no decir lo /ue pasa en el barco#
c. a y b
d. Nin!una de las anteriores#
J. (i uno mira al ;aleuche2
a. Es atra"do por las melod"as del barco#
b. (e convierte en un simple madero flotante o se hace invisible#
c. ?os tripulantes casti!an torciendo la boca, la cabe*a hacia la espalda o matando#
d. Fodas las anteriores#
86. <na de las acciones m1s importantes del barco es
a. :eco!er a los aho!ados
b. Oacer ne!ociaciones con los habitantes de la *ona
c. Oacer neblina las noches oscuras
d. Ofrecer tesoros a cambio de no revelar lo /ue pasa dentro del barco
#a $amanc%aca
#uis $sar &ozo.
<na tibia ma-ana de (eptiembre en 4laya Ancha, los ni-os encumbraban volantines, los
vecinos pintaban sus casas, un !rupo ju!aba una pichan!a, una hermosa muchacha pas
trotando, una pareja se besaba, yo me puse a ju!ar con mi perro en la vereda, de pronto
comenc' a sentir fr"o, /ue se hac"a cada ve* m1s intenso# =esde los acantilados pasando por
el faro /ue est1 cerca del cementerio comen*aba a emer!er ?a ;amanchaca, una niebla
espesa cerrada /ue no permit"a ver nada, todo /ued oscuro# ;orr" a la casa a ocultarme,
cuando volv" a salir, la camanchaca desaparec"a lentamente y los rayos del sol comen*aban
a aparecer, pero no estaba mi perro, ni mis vecinos, ni los jvenes pichan!ueros ni la pareja
de enamorados, ni la hermosa muchacha, todos desaparecieron#
Oan pasado los a-os y cada ve* /ue aparece la camanchaca me oculto debajo de mi cama
en el Oospital del (alvador2
". 'esponde ( si es verdadero y ) si es falso. *ustifica subrayando de un color las
verdaderas y de otro las falsas.
8. _____ Fodo pas en una fr"a ma-ana de septiembre#
I. _____ Bientras el prota!onista ju!aba una Ppichan!aQ, se comen* a acercar la
;amanchaca
L. _____ ?a niebla comen* a acercarse desde los acantilados
E. _____ ;uando sali de su casa, lue!o de la niebla, no estaba nin!una de las
personas /ue hab"a observado#
5. _____ ;uando se acerc la ;amanchaca, todo /ued oscuro#
"". 'esponde las si+uientes pre+untas
,- .$onoces el %ospital del Salvador/ .0u caractersticas tiene/ 'elacinalo con el
final del microcuento.
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2- Subraya una o dos palabras 3ue ayuden a entender el sentido del texto. *ustifica.
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