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UNIVERSIDAD NACIONAL
DANIEL ALCIDES CARRIN
PRESENTADO POR:
BRAVO ROJAS LUIS
MIGUEL
COMUNICACION
ES II
CLAUDE SHANNON Y
SU TEORA
S
I
S
T
E
M
A
S
COMUNICACIONES II
Contenido
INTRODUCCIN.............................................................................................. 2
Teora Matemt!a "e #a Com$%!a!&%..........................................................'
(U) ES UN MODELO*..................................................................................... +
,(U) ES UN MODELO DE COMUNICACIN*....................................................-
TEOR.A DE LA COMUNICACIN DE CLAUDE S/ANNON..................................-
O01et2o3 "e e3te mo"e#o............................................................................ 4
CONCEPTUALI5ACIN DE LA TEOR.A..............................................................6
ELEMENTOS DE LA TEOR.A........................................................................... 78
CARACTER.STICAS DEL MODELO DE S/ANNON............................................72
VENTAJAS 9 LIMITACIONES DEL MODELO......................................................72
LA COMPARACIN ENTRE :TOMOS 9 BITS...................................................7'
CONCLUSIONES............................................................................................ 7;
RE<ERENCIAS BIBLIOGR:<ICAS....................................................................28
ANE=OS........................................................................................................ 27
7
COMUNICACIONES II
INTRODUCCIN
La comunicacin es el proceso de transmitir ideas mediante un cdigo
especfico que dos o ms individuos dominan para interactuar entre s. La
comunicacin es importante porque le permite al ser humano formar grupos,
coordinar actividades dentro de esos grupos, dar a conocer costumbres y leyes
con el objeto de formar una cultura y posteriormente compartirla con otros.
En el estudio de la comunicacin se han desarrollado diversas
investigaciones que se han ido consolidando en lo que llamamos eora de la
!omunicacin. "in embarga los estudios ha creado diversos modelos o
esquemas personales sobre el funcionamiento de la comunicacin.
#esarrollaremos el modelo creado por !laude "hannon llamado $teora
de la %nformacin&, en la cual dicha teora se enfocaba en los problemas que
plante "hannon, la cantidad de informacin, la capacidad del canal de
comunicacin, el proceso de codificacin y los efectos del ruido
2
COMUNICACIONES II
Teora Matemtica de a Com!nicaci"n
Es la teora relacionada con las leyes matemticas que rige la transmisin y el
procesamiento de la informacin. 's concretamente, la teora de la
informacin se ocupa de la medicin de la informacin y de la representacin
de la misma (como, por ejemplo, su codificacin) y de la capacidad de los
sistemas de comunicacin para transmitir y procesar informacin.
La codificacin puede referirse tanto a la transformacin de vo* o imagen en
se+ales el,ctricas o electromagn,ticas, como al cifrado de mensajes para
asegurar su privacidad.
La teora de la informacin fue desarrollada inicialmente, en -./0, por el
ingeniero electrnico estadounidense !laude E. "hannon, en su artculo, 1
'athematical heory of !ommunication (eora matemtica de la
comunicacin). La necesidad de una base terica para la tecnologa de la
comunicacin surgi del aumento de la complejidad y de la masificacin de las
vas de comunicacin, tales como el tel,fono, las redes de teletipo y los
sistemas de comunicacin por radio. La teora de la informacin tambi,n
abarca todas las restantes formas de transmisin y almacenamiento de
informacin, incluyendo la televisin y los impulsos el,ctricos que se transmiten
en las computadoras y en la grabacin ptica de datos e imgenes. El t,rmino
informacin se refiere a los mensajes transmitidos2 vo* o m3sica transmitida
por tel,fono o radio, imgenes transmitidas por sistemas de televisin,
informacin digital en sistemas y redes de computadoras, e incluso a los
impulsos nerviosos en organismos vivientes. #e forma ms general, la teora
de la informacin ha sido aplicada en campos tan diversos como la cibern,tica,
la criptografa, la ling4stica, la psicologa y la estadstica.
'
COMUNICACIONES II
El tipo de sistema de comunicacin ms estudiado consta de varios
componentes. El primero es una fuente de informacin (por ejemplo, una
persona hablando) que produce un mensaje o informacin que ser
transmitida. El segundo es un transmisor (como, por ejemplo, un tel,fono y un
amplificador, o un micrfono y un transmisor de radio) que convierte el mensaje
en se+ales electrnicas o electromagn,ticas. Estas se+ales son transmitidas a
trav,s de un canal o medio, que es el tercer componente, como puede ser un
cable o la atmsfera. Este canal es especialmente susceptible a interferencias
procedentes de otras fuentes, que distorsionan y degradan la se+al. (1lgunos
ejemplos de interferencias, conocidas como ruido, incluyen la esttica en la
recepcin de radios y tel,fonos, y la nieve en la recepcin de imgenes
televisivas). El cuarto componente es el receptor, como por ejemplo el de radio,
que transforma de nuevo la se+al recibida en el mensaje original. El 3ltimo
componente es el destinatario, como por ejemplo una persona escuchando el
mensaje.
#U$ ES UN MODELO%
5n modelo es una representacin de un objeto, sistema o idea, de forma
diferente al de la entidad misma. El propsito de los modelos es ayudarnos a
e6plicar, entender o mejorar un sistema. 5n modelo de un objeto puede ser una
r,plica e6acta de ,ste o una abstraccin de las propiedades dominantes del
objeto.
El uso de modelos no es algo nuevo. El hombre siempre ha tratado de
representar y e6presar ideas y objetos para tratar de entender y manipular su
medio. 5n requerimiento bsico para cualquier modelo, es que debe describir
al sistema con suficiente detalle para hacer predicciones vlidas sobre el
comportamiento del sistema.
5n modelo se utili*a como ayuda para el pensamiento al organi*ar y
clasificar conceptos confusos e inconsistentes. 1l reali*ar un anlisis de
sistemas, se crea un modelo del sistema que muestre las entidades, las
+
COMUNICACIONES II
interrelaciones, etc. La adecuada construccin de un modelo ayuda a
organi*ar, evaluar y e6aminar la valide* de pensamientos.
1l e6plicar ideas o conceptos complejos, los lenguajes verbales a
menudo presentan ambig4edades e imprecisiones. 5n modelo es la
representacin concisa de una situacin7 por eso representa un medio
de comunicacin ms eficiente y efectivo.
&#U$ ES UN MODELO DE COMUNICACIN%
1ristteles lo defini como la b3squeda de todos los medios que
tenemos a nuestro alcance para lograr la persuasin del receptor.
8acer llegar mensaje preciso a los escuchas. "e usa principalmente para
persuadir y es el claro modelo poltico, ya que es $5nidireccional&.
Quin Qu Quin
(Orador) (Mensaje) (Auditorio)
"e puede decir que los modelos de la comunicacin son aquellos
esquemas tericos del proceso de la comunicacin que han sido elaborados
para facilitar su estudio y comprensin. Los ms significativos y en orden
cronolgico son2 el modelo de Lass9ell, de "hannon, de "chramn, de
:a;obson, de 'alet*;e, y el modelo dial,ctico de 'anuel 'artn "errano.
TEORA DE LA COMUNICACIN DE CLAUDE SHANNON
ambi,n conocido como modelo de la teora de la informacin o teora
matemtica de la comunicacin, este modelo fue publicado en -./0 por !laude
El9ood "hannon (-.-<). Esta teora naci del clculo de las probabilidades,
las estadsticas y de la teora de los juegos de estrategia. =ero su modelo se
origina del mbito ms concreto de los trabajos de ingeniera de las
telecomunicaciones. "u centro de atencin es la transmisin efica* de los
mensajes.
-
COMUNICACIONES II
1unque a este modelo se le llama $modelo de "hannon&, ,l no trabaj
slo en esta teora. "u maestro, >orbert ?iener (-0./@-.</), precursor de
la cibern,tica, ya haba enfocado su estudios en saber bajo qu, forma se poda
prever el futuro de un mensaje a partir de lo conocido sobre su desarrollo en el
pasado. ?arren ?eaver tambi,n fue un tiempo su cercano colaborador. =or
eso el modelo es conocido adems como $el modelo de "hannon y ?eaver&.
En -./0, !laude "hannon public un artculo en el Aell "ystem echnical
:ournal titulado $1 'athematical heory of !ommunication& y
?eaver, interesado en el estudio de los procesos t,cnicos de la comunicacin
durante los a+os de la guerra (criptografa, decodificacin automtica, etc.), en
-./., publican un libro titulado he 'athematical heory of !ommunication. En
menos de un a+o, una teora de la comunicacin se vuelve $La eora de la
comunicacin&. La teora e6puesta por "hannon rpidamente se llamar $La
teora de la informacin&.
Los problemas que plantea "hannon, tienen que ver con la cantidad de
informacin, la capacidad del canal de comunicacin, el proceso de
codificacin que puede utili*arse para cambiar el mensaje en una se+al y los
efectos del BruidoB. =ero no se refiere a las personas como protagonistas de la
comunicacin, sino al proceso desde la perspectiva de2
"us aspectos medibles.
1 las condiciones idneas de transmisin de informacin entre
mquinas.
1l clculo de la p,rdida de informacin transmitida a trav,s de un canal.
=ara el a+o -./., ligada a la investigacin dirigida a optimi*ar la accin
b,lica y armamentista de Estados 5nidos, !laude "hannon, desarrolla
el modelo matemtico de la comunicacin, con el objetivo de aumentar la
velocidad de trasmisin de los mensajes y anali*ar las condiciones ptimas de
su transmisin. 1l desarrollar este esquema logra plantear la dimensin social y
>
COMUNICACIONES II
cultural del lenguaje pero su concepto de comunicacin sigue basado en la
trasmisin de informacin.
Los que destaca las acciones comunicativas de codificar y
decodificar del cul no hay circulacin entre emisor y el receptor. 1parece por
primera ve* la nocin de cdigo como un sistema de equivalencias que
permiten la comprensin entre los dos puntos del esquema.
"u teora se utili*a para medir la informacin y su contenido. El
contenido de la informacin de un suceso C una funcin decreciente de la
probabilidad de su aparicin.
"hannon utili*o el algoritmo de la inversa de la probabilidad.
O'(eti)o* de e*te modeo
8ay una gran referencia que defienden los e6pertos, la eficacia en la
transmisin de informacin, eficacia que se concreta en7
mejorando la velocidad en la creacin y transmisin de los mensajes.
mejorando la capacidad de los canales de la comunicacin.
codificacin efica* de los mensajes, que evite la ambig4edad y los ruidos
entre emisor y receptor. eje2 el lenguaje informtico es hoy en da uno de
los ms eficaces.
En este conte6to de shannon comien*a a desarrollarse el uso militar e
interno de la red.
1 partir de los trabajos de shannon hay una refle6in posterior de
9.9eaver bastante interesante. Esta plantea D niveles distintos que
corresponden a D problemas diferentes a la hora de estudiar el proceso de la
comunicacin.
-er nivel2 t,cnico
EF nivel2 semntico
4
COMUNICACIONES II
Der nivel2 de la eficacia, efectividad.
-er nivel7 Gcon que precisin pueden transmitirse los smbolos de la
comunicacinH en este nivel se anali*a la fidelidad en la transmisin de los
mensajes escritos, visuales de sonido etc. sin este nivel no se pueden plantear
los dems. El nivel t,cnico es esencial.
EF nivel2 Gcon que precisin los smbolos que se trasmiten son recibidos
con el significado deseadoH el problema est en el grado de adecuacin entre
el mensaje enviado y el recibido. 1qu se da por supuesto que el emisor emite
una informacin que debe ser recibida por el receptor e interpretada con la
intencin del emisor. %nterpretacin satisfactoria teniendo en cuenta la
referencia del significado previsto por el emisor.
Der nivel2 Gcon que efectividad el significado recibido afecta a la
conducta del receptor en el sentido deseadoH la teora matemtica se preocupa
por el ,6ito con que el mensaje llega al receptor. Este ,6ito se mide midiendo
los efectos. "e vuelve a poner el proceso comunicativo en el desarrollo
persuasivo. Esto nos demuestra que cuando emitimos un mensaje tratamos de
influir en el receptor.
!on esta limitacin de niveles 9eaver nos aclara los conceptos, la teora
matemtica se centra en los problemas del -er nivel t,cnico.
CONCE+TUALI,ACIN DE LA TEORA
El modelo propuesto por "hannon es un sistema general de la
comunicacin que parte de una fuente de informacin desde la cual, a trav,s
de un transmisor, se emite una se+al, la cual viaja por un canal, pero a lo largo
de su viaje puede ser interferida por alg3n ruido. La se+al sale del canal, llega a
un receptor que decodifica la informacin convirti,ndola posteriormente
en mensaje que pasa a un destinatario. !on el modelo de la teora de la
informacin se trata de llegar a determinar la forma ms econmica, rpida y
segura de codificar un mensaje, sin que la presencia de alg3n ruido complique
su transmisin. =ara esto, el destinatario debe comprender la se+al
6
COMUNICACIONES II
correctamente7 el problema es que aunque e6ista un mismo cdigo de por
medio, esto no significa que el destinatario va a captar el significado que el
emisor le quiso dar al mensaje.
La codificacin puede referirse tanto a la transformacin de vo* o imagen
en se+ales el,ctricas o electromagn,ticas, como al cifrado de mensajes para
asegurar su privacidad.
5n concepto fundamental en la teora de la informacin es que la
cantidad de informacin contenida en un mensaje es un valor matemtico bien
definido y medible. El t,rmino cantidad no se refiere a la cuanta de datos, sino
a la probabilidad de que un mensaje, dentro de un conjunto de mensajes
posibles, sea recibido. En lo que se refiere a la cantidad de informacin, el valor
ms alto se le asigna al mensaje que menos probabilidades tiene de ser
recibido. "i se sabe con certe*a que un mensaje va a ser recibido, su cantidad
de informacin es I.
Jtro aspecto importante dentro de esta teora es la resistencia a la
distorsin que provoca el ruido, la facilidad de codificacin y descodificacin,
as como la velocidad de transmisin. Es por esto que se dice que el mensaje
tiene muchos sentidos, y el destinatario e6trae el sentido que debe atribuirle al
mensaje, siempre y cuando haya un mismo cdigo en com3n. La teora de la
informacin tiene ciertas limitaciones, como lo es la acepcin del concepto del
cdigo.
El significado que se quiere transmitir no cuenta tanto como el n3mero
de alternativas necesario para definir el hecho sin ambig4edad. "i la seleccin
del mensaje se plantea 3nicamente entre dos alternativas diferentes, la teora
de "hannon postula arbitrariamente que el valor de la informacin es uno. Esta
unidad de informacin recibe el nombre de bit. =ara que el valor de la
informacin sea un bit, todas las alternativas deben ser igual de probables y
estar disponibles.
Es importante saber si la fuente de informacin tiene el mismo grado de
libertad para elegir cualquier posibilidad o si se halla bajo alguna influencia que
la induce a una cierta eleccin. La cantidad de informacin crece cuando todas
;
COMUNICACIONES II
las alternativas son igual de probables o cuanto mayor sea el n3mero de
alternativas. =ero en la prctica comunicativa real no todas las alternativas son
igualmente probables, lo cual contribuye un tipo de proceso estocstico
denominado 'ar;off. El subtipo de 'ar;off dice que la cadena de smbolos
est configurada de manera que cualquier secuencia de esa cadena es
representativa de toda la cadena completa.
ELEMENTOS DE LA TEORA
Fuente
5na fuente es todo aquello que emite mensajes. =or ejemplo, una fuente
puede ser una computadora y mensajes sus archivos7 una fuente puede ser un
dispositivo de transmisin de datos y mensajes los datos enviados, etc. 5na
fuente es en s misma un conjunto finito de mensajes2 todos los posibles
mensajes que puede emitir dicha fuente. En compresin de datos se tomar
como fuente el archivo a comprimir y como mensajes los caracteres que
conforman dicho archivo.
Tipos de fuente
=or la naturale*a generativa de sus mensajes, una fuente puede ser
aleatoria o determinstica. =or la relacin entre los mensajes emitidos, una
fuente puede ser estructurada o no estructurada (o catica).
E6isten varios tipos de fuente. =ara la teora de la informacin interesan
las fuentes aleatorias y estructuradas. 5na fuente es aleatoria cuando no es
posible predecir cul es el pr6imo mensaje a emitir por la misma. 5na fuente
es estructurada cuando posee un cierto nivel de redundancia7 una fuente no
estructurada o de informacin pura es aquella en que todos los mensajes son
absolutamente aleatorios sin relacin alguna ni sentido aparente.
Este tipo de fuente emite mensajes que no se pueden comprimir7 un
mensaje, para poder ser comprimido, debe poseer un cierto nivel de
78
COMUNICACIONES II
redundancia7 la informacin pura no puede ser comprimida sin que haya una
p,rdida de conocimiento sobre el mensaje.
Mensaje
5n mensaje es un conjunto de ceros y unos. 5n archivo, un paquete de
datos que viaja por una red y cualquier cosa que tenga una representacin
binaria puede considerarse un mensaje. El concepto de mensaje se aplica
tambi,n a alfabetos de ms de dos smbolos, pero debido a que tratamos con
informacin digital nos referiremos casi siempre a mensajes binarios.
Cdigo
5n cdigo es un conjunto de unos y ceros que se usan para representar
un cierto mensaje de acuerdo a reglas o convenciones preestablecidas. =or
ejemplo al mensaje II-I lo podemos representar con el cdigo --I- usando
para codificar la funcin (>J). La forma en la cual codificamos es arbitraria.
5n mensaje puede, en algunos casos, representarse con un cdigo de menor
longitud que el mensaje original. "upongamos que a cualquier mensaje " lo
codificamos usando un cierto algoritmo de forma tal que cada " es codificado
en L(") bits7 definimos entonces la informacin contenida en el mensaje "
como la cantidad mnima de bits necesarios para codificar un mensaje.
Informacin
La informacin contenida en un mensaje es proporcional a la cantidad de
bits que se requieren como mnimo para representar al mensaje. El concepto
de informacin puede entenderse ms fcilmente si consideramos un ejemplo.
"upongamos que estamos leyendo un mensaje y hemos ledo Bstring of chB7 la
probabilidad de que el mensaje contin3e con BaractersB es muy alta. =or lo
tanto, cuando realmente leemos BaractersB del archivo la cantidad de
informacin que recibimos es muy baja pues estbamos en condiciones de
predecir qu, era lo que iba a ocurrir.
La ocurrencia de mensajes de alta probabilidad de aparicin aporta
menos informacin que la ocurrencia de mensajes menos probables. "i luego
77
COMUNICACIONES II
de Bstring of chB leemos BimichurriB la cantidad de informacin que recibimos es
mucho mayor.
El ruido
Es un perturbador, que parasita en diverso grado la se+al durante su
transmisin2 $nieve& en la pantalla de K, fritura o lloro en un disco, ruidos de
interferencia en la radio, tambi,n la vo* demasiado baja o cubierta por la
m3sica7 en el plano visual puede.
CARACTERSTICAS DEL MODELO DE SHANNON
Es un protocolo donde se marca de manera objetiva qui,nes son los
elementos que participan en el proceso de comunicacin.
#esarrollado en los a+os /ILs M elecomunicaciones.
5tili*ado en !ibern,tica
5tili*a un "istema Ainario
Nuente2 !ampo en que se genera.
ransmisor2 .K. , el,fono, el,grafo
!anal2 1ire, hoja, lnea telefnica, ondas radiofnicas
Oeceptor2 El aparato hacia el cual va a llegar
#estinatario2 Oeceptor final
Ouido2 #istractor
VENTA-AS Y LIMITACIONES DEL MODELO
entajas
Pran influencia positiva respecto al estudio de la comunicacin en
general.
%ntento muy serio de anlisis cientfico@matemtico. el modelo no es
nada ambiguo, tiene gran capacidad de deduccin y verificable.
72
COMUNICACIONES II
Enla*a perfectamente canal@conte6to de la ,poca con la teora
conductista, sociedad de masas, etc.
7'
COMUNICACIONES II
Cr!ticas
'odelo que no se puede aplicar porque no e6iste ninguna posibilidad del
clculo ling4stico de los mensajes.
se pone en duda que los participantes en el proceso de comunicacin
seamos maquinas. no podemos prever el proceso comunicativo y hay
elementos (gestos, psicologa, cdigos culturales...) que impiden que
podamos objetivi*ar la situacin comunicativa.
Estas crticas tienen, en ocasiones, planteamientos errneos. 1plicarle al
modelo matemtico las caractersticas analticas de los modelos de las ciencias
sociales es un grave error. Ellos solo pretenden mejorar la t,cnica de los
canales.
LA COM+ARACIN ENTRE .TOMOS Y /ITS
"tomos# es la unidad ms peque+a de un elemento qumico que mantiene su
identidad o sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos
qumicos. Q compone la materia
$its# El sistema informtico esta hecho en base binaria, y las conversiones de
estas sartas binarias conducen a los m3ltiplos de ocho.B
Esa es la respuesta (ya la dieron arriba)
5n bit es la unidad mnima de informacin, representa un estado binario digital
(I Rv ), la asociacin de los bits es una B convencin B, as de denomino una
escala ascendente bit, byte. Q los prefijos usados para denominar al conjunto
de bytes (;b, b, 'b etc...).
!on un bit podemos representar solamente dos valores. =ara representar o
codificar ms informacin en un dispositivo digital, necesitamos una mayor
cantidad de bits. "i usamos dos bits, tendremos cuatro combinaciones
posibles2
I I @ los dos estn BapagadosB
7+
COMUNICACIONES II
I - @ el primero (de derecha a i*quierda) est BencendidoB y el segundo
BapagadoB
- I @ el primero (de derecha a i*quierda) est BapagadoB y el segundo
BencendidoB
- - @ los dos estn BencendidosB
8oy en da los productos multimedia son una e6periencia de escritorio o de
salita de estar, porque el aparato es un trasto incmodo. >o obstante, esto
cambiar radicalmente cuando haya peque+as pantallas de alta resolucin,
brillantes, delgadas y fle6ibles. Los multimedia sern ms como un libro, algo
que se puede llevar a la cama o con lo que se puede mantener una
conversacin o escuchar un relato. Los contenidos multimedia como avance
tecnolgico poseen ventajas pero tambi,n tienen sus inconvenientes, ya que
dejan muy poco margen a la imaginacin. %ncluyen representaciones tan
especficas que la mente dispone de menos ocasiones para pensar. "in
embargo la palabra escrita provoca imgenes y evoca metforas que adquieren
significado a partir de la imaginacin y de la propia e6periencia.
5n bit no tiene color, tama+o ni peso y viaja a la velocidad de la lu*. Es el
elemento ms peque+o en el 1#> de la informacin.
La combinacin de sonido, imagen e informacin se llama multimedia7 aunque
suene complicado, slo se trata de la me*cla de bits.
La revolucin multimedia ha obligado al mundo editorial a reconsiderar la
formulacin de sus productos. odo lo que sea susceptible de ser visto y odo,
adems de ledo, debe cambiar de formato, a fin de aprovechar los recursos
disponibles.
8oy en da los productos multimedia son una e6periencia de escritorio o de
salita de estar, porque el aparato es un trasto incmodo. >o obstante, esto
cambiar radicalmente cuando haya peque+as pantallas de alta resolucin,
brillantes, delgadas y fle6ibles. Los multimedia sern ms como un libro, algo
que se puede llevar a la cama o con lo que se puede mantener una
conversacin o escuchar un relato.
7-
COMUNICACIONES II
Los contenidos multimedia como avance tecnolgico poseen ventajas pero
tambi,n tienen sus inconvenientes, ya que dejan muy poco margen a la
imaginacin. %ncluyen representaciones tan especficas que la mente dispone
de menos ocasiones para pensar. "in embargo la palabra escrita provoca
imgenes y evoca metforas que adquieren significado a partir de la
imaginacin y de las propias e6periencias del lector.
Los multimedia interactivos tienen como ventaja que a diferencia del libro, que
aunque suele tener una cubierta llamativa, ser ligero, fcil de ojear y no muy
caro, para hacerlo llegar hasta nosotros hay que almacenarlo y transportarlo
(en el caso de los libros de te6to, el /RS del coste corresponde al almac,n,
transporte, y devoluciones), adems puede agotarse, y los libros digitales
nunca se agotan7 siempre estn ah.
5n ejemplo de las capacidades que nos brindan las nuevas tecnologas
multimedia puede verse considerando que un ejemplar del ?all "treet :ournal,
tiene -I millones de bits, un !#@OJ' puede almacenar el equivalente
apro6imado a la informacin publicada en dos a+os.
La ciencia, en sus distintas manifestaciones, es un campo que se presta a
utili*ar diversos registros, en funcin del tpico concreto que se quiera
transmitir, y es tambi,n un rea en que la interactividad tiene un papel
preponderante7 procesar informacin de modos diferentes es una ocasin 3nica
para la formacin personali*ada.
8ay dos formas fundamentales de filtrar cmo clasificar, seleccionar y manejar
multimedia en beneficio propio, por una parte la revista hace una publicacin a
la medida de los intereses del usuario. "elecciona la informacin
especialmente para los mismos. En este caso la edicin est en manos de la
revista.
=or otra parte, la revista publica un n3mero inmenso de artculos que almacena
en un servidor, y nuestro aparato selecciona unos cuantos seg3n nuestros
intereses. En este caso la edicin la reali*an los lectores.
7>
COMUNICACIONES II
E6isten dos sistemas para el acceso a las revistas m,dicas electrnicas, las
publicaciones parciales y las completas.
Las primeras ofrecen un ndice completo de su contenido junto con los
abstracts, para que puedan ser consultados on@line por el usuario. "on las ms
numerosas, mientras que las completas ofrecen la totalidad de la revista
publicada on@line. En el futuro esta 3ltima forma de publicacin se e6tender a
la totalidad de revistas, emplendose la frmula de suscripciones electrnicas.
Los cambios sufridos en el n3mero de publicaciones, en los 3ltimos die* a+os,
que citan como palabras clave2 Telectronic publication and internetU y los que
citan2 Telectronic publicationU se representan en las figs. - y E. El descenso de
,stos 3ltimos se produjo entre los a+os ./ y .V, momento en el cual los que
versaban sobre publicacin electrnica e internet comen*aron a aumentar.
%& 'edline2 electronic publication and internet.
'& 'edline2 electronic publication.
Entre las caractersticas de los revistas publicadas electrnicamente (e@
journals) estn un coste econmico reducido, una difusin global, una calidad
de reproduccin de imgenes muy satisfactoria, la suscripcin y envo
electrnico de trabajos, una suscripcin personali*ada, la posibilidad de anlisis
de impacto fiables, la presencia de hiperte6to, el almacenamiento digital, una
buena comunicacin autor@lector y una independencia comercial.
1l igual que los multimedia interactivos, los e@journals tienen sus ventajas y
desventajas. Entre los inconvenientes tenemos que2 no siempre es posible
llevar el ordenador a todas partes y que actualmente hay lmites en la
informacin contenida en las revistas cientficas en internet. "eg3n el estudio
de P. 1lloro2 TElectronic biomedical journals2 8o9 they appear and 9hat they
offerU, de R/ revistas electrnicas pertenecientes al campo de la oncologa,
slo dos requeran un registro con clave, y 3nicamente seis incluan te6to
completo.
74
COMUNICACIONES II
El medio electrnico tiene que resolver algunos asuntos importantes intrnsecos
a la publicacin cientfica como el asegurar la calidad en el proceso de revisin
y citacin, sin mencionar las regulaciones del copyright. =or otra parte no
debemos olvidar que el almacenamiento de la informacin es ms difcil y por
lo tanto habrn de tomarse precauciones contra la p,rdida de material. La
publicidad, a la que muchas revistas deben su e6istencia, no e6iste. ambi,n
los e@journals podran ser el blanco perfecto para una nueva generacin de
virus informticos. =or 3ltimo, la mayora de bibliotecas en los pases en vas
de desarrollo no pueden permitirse tener acceso a los e@journals, aunque el
caso de estos pases es un tanto especial ya que en muchos de sus hospitales
se carece de una biblioteca bsica, y ,stos no pueden permitirse pagar las
subscripciones a las revistas m,dicas. 1unque %nternet ofrece la oportunidad de
hacer llegar a estos pases los e@journals, las carencias de los mismos son
demasiado grandes para contar con el soporte informtico necesario para
acceder a ellos.
Las ventajas de los e@journals son numerosas, y a medida que la tecnologa
avan*a, son cada ve* ms. 1lgunas de ellas son que el mundo de la
publicacin electrnica no requiere impresin fsica en papel, no necesita
transporte, se reali*a en un soporte de informacin fcilmente accesible desde
cualquier parte del mundo, y es permanente y actuali*able a cada momento7
que el n3mero de lectores resulta un dato irrelevante para los gastos de
produccin ya que supone el mismo coste publicarlo para una persona que
para un milln, que este sistema da grandes ventajas tanto para el lector como
para el editor2 el lector obtiene la informacin de un modo rpido e interactivo
mientras que el editor reduce costes en papel y tambi,n en transporte, que
estos nuevos modos de comunicacin cientfica permitirn mayor rapide*,
colaboracin e incluso mayor comunicacin entre cientficos, que las revisiones
y libros de te6to m,dicos, estn con frecuencia desfasados y la visita a las
bibliotecas necesita una cantidad de tiempo que la mayora de los m,dicos no
poseen.
Jlvidndonos de los bits y centrndonos en el mundo de los tomos, vemos
que el papel impreso proporciona un momento esttico de la ciencia, y por
76
COMUNICACIONES II
tanto un punto de apoyo para la crtica cientfica, dado que una ve* impreso es
ya inmodificable. El papel es fcilmente transportable, pero que por el contrario
resulta caro de imprimir y transportar, frgil, se destruye con el tiempo, altera
los recursos ecolgicos, y una ve* impreso, su actuali*acin requiere repetir
todo el proceso.
8emos intentado anali*ar los cambios que la diseminacin de la informacin
m,dica ha sufrido en los 3ltimos a+os. #e la publicacin en papel se ha llegado
a la publicacin electrnica con una velocidad temeraria. 'uchos especialistas
se preguntan qu, va a pasar ahora, y con esta refle6in intentamos aportar una
imagen de la realidad que se est viviendo, y qui*s ofrecer una visin futura
de la publicacin m,dica.
"eg3n el !omit, %nternacional de Editores de Oevistas ',dicas, y de acuerdo
con la mayora de las opiniones de los autores citados, concluimos que al e@
journal tiene tanta importancia como el paper@journal, y que la verdadera
revolucin en la informacin cientfica no est solo marcada por la calidad de la
investigacin sino por la velocidad con la cual ,sta es obtenida o transmitida.
5n sistema ideal de informacin m,dica debera ser electrnico, portable,
rpido y Tuser@friendlyU.
#e cualquier forma y pase lo que pase, lo ms importante a tener en cuenta es
que para tener ,6ito, las revistas necesitan complacer a autores y lectores.
7;
COMUNICACIONES II
CONCLUSIONES
Pracias a los avances tecnolgicos para la d,cada de los /I y la
necesidad del manejo de la comunicacin, !laude "hannon desarrollo la
$eora matemtica de la informacin& donde el mensaje se traduce al
cdigo destino y llega a un receptor el,ctrico.
#esde el punto de vista social, %nternet representa unos significativos
beneficios potenciales, ya que ofrece oportunidades sin precedentes
para dar poder a los individuos y conectarlos con fuentes cada ve* ms
ricas de informacin digital.
La utili*acin de los tel,fonos celulares tambi,n es un ejemplo de los
avances de la comunicacin actualmente, gracias al aporte de "hannon
definiendo la informacin desde el punto de vista cientfico matemtico
28
COMUNICACIONES II
RE0ERENCIAS /I/LIO1R.0ICAS
>egroponte >. El mundo digital. Ed. Prupo Weta -..R.
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COMUNICACIONES II
ANE2OS
TEO(IA )E *A COM+,ICACI-, )E C*A+)E ./A,,O,
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