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TIC 4ESO TEMA1: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

1. Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones


Se denomina Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) al
conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento,
tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de informaciones contenidas en
seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica.
Aunque no se recoge en la definicin, se suele asumir que la
comunicacin es un proceso remoto, a distancia; es decir, podramos hablar de
telecomunicaciones. Habitualmente, son tecnologas relacionadas de una forma u otra
con Internet. Pero desde el nacimiento del telgrafo, la radio o el telfono, algunos de
ellos ya en el siglo XIX, podemos empezar a hablar de TIC. La mayora de los autores
coinciden en hacer equivalentes los conceptos de Internet y Sociedad de Informacin.
Es decir, Internet constituye el elemento central imprescindible a partir del cual es
posible articular la creacin de un modelo de sociedad basado en la informacin
como elemento de cohesin.
En cierto sentido, esta funcin de propagacin de informacin ha sido llevada
a cabo desde hace aos por otros medios de comunicacin como la radio o la
televisin. La popularizacin de estos medios (sobre todo de la televisin) ha
constituido un elemento clave en aspectos clave para la vertebracin de una sociedad
como la uniformidad lingstica, la modernizacin de los hogares o la disminucin de
las diferencias culturales entre las grandes urbes y los pequeos ncleos de poblacin.
Internet es, en el sentido anterior, un paso ms ya que permite que el origen de la
informacin no sea nico sino que cualquier ciudadano tiene la posibilidad de difundir
sus ideas de la misma forma que antes solo era posible para grupos pequeos de
comunicacin.
Queda por discutir si el alcance que puede lograr por un ciudadano es el
mismo que pueden lograr los grandes grupos de comunicacin que cuentan a su favor
dos elementos de diferenciacin: mayor alcance por motivo de disponer de una mayor
capacidad tcnica y mayor poder de convocatoria al contar con la posibilidad de hacer
publicidad masiva de sus contenidos.
Finalmente es necesario recordar que para el xito de Internet como elemento
central de la Sociedad de la Informacin es imprescindible su implantacin a escala
masiva como en su da lo fueron radio y televisin. En estos casos su xito fue posible
cuando comenzaron a ser elementos cotidianos en la inmensa mayor parte de los
hogares y que adems eran usados por la mayora de sus miembros.

2. Las TIC en la sociedad del siglo XXI
El avance de las TIC ha sido brutal, por su fuerte impacto, su rapidez de
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implantacin y su asimilacin por parte de casi toda la sociedad.
Si bien no hay una definicin precisa, podemos identificar la Sociedad
de la Informacin (SI) con la fase histrica postindustrial, en la que los principales
sectores de la produccin y del consumo se centran en torno al procesamiento, la
distribucin y el uso de informacin.
Es un ambiente telemtico, que aparece por la irrupcin en la sociedad de las
TIC, que rompe con los conceptos de espacio y de tiempo y exige nuevos medios y
conocimientos para acceder al nuevo orden social. Los recursos actuales nos permiten
interactuar con otros, incluso de forma asncrona y remota. La sociedad del
conocimiento es la base estructural de la globalizacin, y la informacin el recurso
econmico bsico, por delante del capital, la tierra o la mano de obra.


3. Sociedad de la informacin y sociedad del conocimiento
La sociedad de la informacin, es el sistema de comunicaciones accesible,
econmico, abierto y global que transciende las fronteras polticas y culturales y
configura crecientemente a la sociedad como una red que interconecta cada vez ms a
los seres humanos ofreciendo procedimientos rpidos y baratos de diseminacin y
difusin de datos e informacin. Existen muchas otras definiciones, igual de vlidas, y
todas ellas hacen hincapi en el mismo hecho: el intercambio de informacin. Sin
embargo, intercambiar informacin no garantiza el saber. No es ms que un primer
paso para poder llegar a algo ms importante: el conocimiento, cuando somos capaces
de aplicar esa informacin.
El volumen de informacin al que nos someten los distintos medios es tal
que es materialmente imposible procesarla. Ninguno de nosotros somos capaces
de leer todos los peridicos que se publican cada da en todo el mundo. Y mucho
menos de escuchar todas las emisoras de radio, ver todos los programas de televisin,
escuchar toda la msica que se produce, asistir a todos los estrenos de cine y de
teatro, conciertos, conferencias, leer todos los libros, consultar todas las pginas web,
leer todos los mensajes que se intercambian por correo electrnico (apenas podemos
leer los nuestros), etc.
El problema de la informacin no parece, pues, su acceso, sino su
discriminacin y seleccin. El exceso de informacin puede producir bloqueos, y la
mala seleccin la manipulacin de los individuos.
As, nos situamos en el siguiente escaln cuando nos referimos a la
sociedad del conocimiento, cuando somos capaces de asociar un significado a las
informaciones que recibimos y, sobre todo, somos capaces de utilizar y aplicar la
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informacin, transformndola en conocimiento. La educacin se convierte en un
medio imprescindible para acceder a este nuevo entorno, pues es la que nos
posibilita localizar, comprender, analizar, aplicar, relacionar... los diferentes datos a
los que tenemos acceso para convertirlos as en conocimiento.
Para terminar, cuando las personas que saben utilizar correctamente la
tecnologa no se limitan a recibir de forma pasiva la informacin, sino que aprender los
recursos necesarios para interpretarla con criterio y compartirla enriquecindola, con
encontramos en la sociedad del aprendizaje. La tecnologa no es otra cosa que el
soporte del saber, que es lo verdaderamente importante. El saber y la capacidad de
aprendizaje resultan inseparables.
El objeto de esta sociedad es que cada individuo sea capaz de contribuir en su
medida a la ampliacin del campo del saber. Las personas de a pie no son simples
consumidores de informacin (como ocurre cuando nos sentamos frente al televisor),
sin que son generadores de conocimiento. De esta forma, se logra una sociedad que
incluye a todos sus individuos, sin exclusiones, reduciendo las distancias culturales
entre los pueblos, sin que por ello pierdan su identidad.

4. Globalizacin
Desde hace un tiempo estamos asistiendo a un proceso que los expertos
denominan globalizacin, interpretndolo como un fenmeno social de interconexin
de culturas, instituciones e individuos a escala mundial.
No es un concepto nuevo. Hace ya 50 aos que Marshall McLuhan
hablaba de la aldea global, cuando los ordenadores apenas haban nacido, las
redes no existan y un concepto como Internet pareca ms ciencia ficcin que otra
cosa.
Si nos centramos exclusivamente en los aspectos comunicativos de la
globalizacin, podemos apreciar claramente que las formas de interaccin social a
travs de Internet fomentan modelos que se alejan de sociedades verticales
dentro del entorno del estado-nacin. Los modelos de organizacin social, los flujos
de comunicacin, son modelos horizontales, que traspasan las fronteras de los pases.
Hoy en da podemos constatar fcilmente la idea de la globalidad. Tenemos
acceso a las fuentes de informacin de cualquier parte del mundo, de la misma forma
que podemos comprar en muchos pases instantneamente. Gracias a los medios de
comunicacin, a las TIC, podemos saber en tiempo real lo que est ocurriendo en
cualquier rincn del mundo que est conectado.
En esta nueva sociedad, los medios de comunicacin permiten tener presente
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lo que ocurre a miles de kilmetros de distancia como si ocurriera a nuestro lado.
Hemos asistido casi en directo al rescate de algunas personas tras el terremoto en
Irn. Y podemos solidarizarnos con este pueblo, apadrinar un nio nicaragense o
protestar por una lapidacin en Nigeria. Somos ciudadanos del mundo, y podemos
abarcar todo el globo con un simple clic.


5. Las TIC y el trabajo: Nuevos sectores laborales
La generalizacin del uso de las TIC ha influido tambin de forma decisiva en el
mbito laboral. Ha transformado radicalmente la realidad en las profesiones
tradicionales (hoy en da un problema con el sistema informtico puede mantener un
Ministerio fuera de servicio hasta que se resuelve). Ms all de dicha transformacin,
ha dado lugar al nacimiento de nuevos sectores laborales como el e-comercio
(comercializacin de productos a travs de Internet), el teletrabajo (trabajo desde
casa utilizando las TIC para recibir o remitir la informacin) o el diseo de pginas
web.


6. Fractura digital
La fractura digital se podra definir como ese abismo que se abre entre los
bien provistos en tecnologas de la informacin y los desprovistos de ella que son
mucho ms numerosos. Indica que la distancia tecnolgica entre algunas zonas del
planeta comienza a ser demasiado grande. Tambin existen desigualdades dentro de
un mismo pas entre las clases con mayores recursos econmicos, y las clases bajas.
Quien no tiene acceso a estos medios, tiene limitado el acceso al entorno y la
participacin en la Sociedad de la Informacin. Este es el principal problema que
debemos resolver en la actualidad. La globalizacin de la informacin y el
conocimiento a travs de las TIC pareca inicialmente un entorno democratizador,
garantizando el acceso de todos a la informacin, pero ha resultado en un factor que
ha aumentado las desigualdades: todo aquel que no dispone de acceso a las TIC tiene
menos oportunidades comerciales, laborales, educativas y de expresin cultural.
Para solucionar estas diferencias, se debera reconocer el acceso a Internet como un
derecho fundamental, garantizar el derecho a recibir y emitir informacin
libremente, fomentar la produccin y difusin de contenidos diversos y de calidad, y
reformar los sistemas educativos para lograr la formacin en contenidos telemticos.
La fractura digital se muestra con claridad en las posibilidades de acceso a
Internet, quiz el medio tecnolgico ms revolucionario de la era de la informacin.
En los ltimos veinte aos, el nmero de usuarios ha pasado de menos de 20 millones
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hasta ms de 1500 millones en todo el mundo. Pero cmo ha quedado distribuido el
acceso a Internet?

Si nos detenemos en la distribucin del acceso por zonas geogrficas veremos
que los grandes centros metropolitanos acumulan un porcentaje mayor de
posibilidades de acceso a Internet. El mito de que las fuentes de poder en la era
de Internet no podemos localizarlas espacialmente por encontrarse en un mundo de
flujos virtuales cae ante la evidencia de los datos disponibles. Las TIC no slo son una
recompensa del desarrollo sino que permiten obtener beneficios derivados
directamente de su utilizacin. Es por ello que esta fractura digital an puede
incrementar la diferencia en la calidad de vida entre los pases del llamado Primer
Mundo, y el resto.

7. Las TIC y el ordenador
Si hay un elemento con el que se pueda identificar el mbito de las TIC
es el ordenador. Este ingenio en continuo desarrollo y mejora, y que est invadiendo
nuestros hogares como hace unos aos lo hizo el televisor, representa como ninguno
las posibilidades de las nuevas tecnologas. Ya se ha comentado que tambin los
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telfonos mviles, el GPS, las televisiones por satlite son tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Sin embargo, teniendo en cuenta la capacidad
multifuncin- y multimedia- de los ms modernos ordenadores, podemos estudiar
todas las posibilidades de tratamiento de la informacin y de la comunicacin
audiovisual, en el marco del binomio ordenador-Internet. As lo haremos durante este
curso.