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El recient e auge de los cont enidos cient ficos y t ecnolgicos en los medios de comunicacin de infor -
macin general ha acar reado la necesidad de desarrollar t cnicas redaccionales que permit an acercar con
eficacia esos cont enidos especializados a un pblico general. Las t cnicas del Periodismo declarat ivo se
han most rado inapropiadas para la divulgacin cient fica y, en su lugar, se percibe que los periodist as de
las secciones de ciencia comienzan a opt ar por ciert os recursos est ilst icos peculiares. En est e art culo se
describen algunas de esas t cnicas redaccionales para la divulgacin que se sit an en los planos lxico,
oracional y t ext ual.
Palabras Clave: Periodismo cient fico. Divulgacin cient fica. Redaccin periodst ica. Medios de comu -
nicacin. Est ilo periodst ico. Figuras ret ricas.
Informazio orokor reko komunikabideet an zient zia et a t eknologia edukiek berriki bildu dut en arrakast a
dela et a, eduki horiek publiko orokorrari modu eraginkor rez hurbilduko dizkiot en idazket a t eknikak garat u
dira. Azalpen Kazet arit zaren t eknikak desegokiak gert at u dira zient zia dibulgazioari begira, et a, horien ordez,
nabarit zen ari da zient zia at alet ako kazet ariak est ilo baliabide bereziak erabilt zen hasiak direla. Art ikulu
honet an, dibulgaziorako idazket a t eknika horiet ako bat zuk deskribat zen dira lexiko, perpaus et a t est uaren
planoet an.
Gilt za-Hit zak: Kazet arit za zient ifikoa. Zient zia dibulgazioa. Kazet arit za idazket a. Komunikabideak. Kaze -
t arit za est iloa. Irudi er ret orikoak.
Le rcent essor des cont enus scient ifiques et t echnologiques dans les moyens de communicat ion
d informat ion gnrale ont occasionn le besoin de dvelopper des t echniques rdact ionnelles qui per -
met t ent de rapprocher efficacement ces cont enus spcialiss t out public. Les t echniques du Journalis -
me dclarat if se sont rvles inadquat es pour la divulgat ion scient ifique et , leur place, on remarque
que les journalist es des sect ions de science commencent opt er pour cert aines ressources st ylist iques
part iculires. Dans cet art icle on dcrit quelques-unes de ces t echniques rdact ionnelles pour la divulga -
t ion qui se sit uent sur le plan du lexique, de la phrase et du t ext e.
Mot s Cls: Journalisme scient ifique. Divulgat ion scient ifique. Rdact ion journalist ique. Moyens de
communicat ion. St yle journalist ique. Figures rht oriques.
Tcni cas redacci onal es para l a
di vul gaci n ci ent fi ca
(Composition techniques for scientific publications)
Salaverra, Ramn
Univ. de Navarra. Fac. de Comunicacin. Apdo. 177.
31080 Pamplona
rsalaver@unav.es
BIBLID [1137-4462 (2002), 8; 13-25]
Mediatika. 8, 2002, 13-25
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Desde los aos 1980 en la Prensa occidental de calidad se ha multipli-
cado la presencia de informaciones relacionadas con la ciencia y la tecnolo-
ga. Temas como las telecomunicaciones, el medio ambiente, la astronoma
o la gentica han dejado de ser patrimonio exclusivo de publicaciones espe-
cializadas cuyo nmero, dicho sea de paso, tambin ha aumentado de for-
ma exponencial
1
, y han pasado a formar parte de la agenda informativa coti-
diana de periodistas en medios de informacin general impresos y audiovi-
suales.
Esta atencin creciente por la ciencia y la tecnologa ha reclamado de los
periodistas formas ms depuradas de elaborar la informacin. La necesidad
de hacer comprensible e interesante para un pblico general informaciones
complejas, a menudo cuajadas de terminologa muy oscura y con lentos rit-
mos de desarrollo, ha exigido de los periodistas dotes divulgativas difciles
de reunir. Las rutinas propias del Periodismo declarativo el culto por la cita
textual, el juego de rplicas y contrarrplicas con nula interpretacin signifi-
cativa, la limitada cohesin discursiva de los textos, etc. se han mostrado
especialmente inapropiadas para un tipo de Periodismo que reclama las
mejores cualidades investigadoras y divulgativas con el fin de convertir la
informacin cientfica en un producto informativo preciso, significativo, inteli-
gible y, a poder ser, ameno.
En este artculo nos centraremos en describir algunas de las tcnicas
redaccionales que emplean los periodistas en la divulgacin cientfica. No es
que la divulgacin de contenidos cientficos exija recursos redaccionales
completamente distintos de los empleados al informar sobre otro tipo de
materias. Pero al menos s es cierto que el xito de la informacin sobre cien-
cia y tecnologa ha acentuado la presencia en los peridicos de ciertos recur-
sos estilsticos mucho menos frecuentes en informaciones que tratan sobre
asuntos menos complejos. En este artculo pretendemos mostrar algunas de
esas estrategias redaccionales para la divulgacin que, de manera ms o
menos sistemtica, vienen poniendo en prctica los mejores periodistas
sobre ciencia y tecnologa. Con ello, deseamos sugerir algunas pautas prc-
ticas para los periodistas que deseen iniciarse en la tarea cada vez ms
necesaria de divulgar.
1. DEL PERIODISMO DECLARATIVO AL PERIODISMO EXPLICATIVO
El Periodismo sobre ciencia y tecnologa es uno de los tipos de Periodis-
mo que reclama mayores cualidades. Un buen profesional debe manejarse
con fuentes altamente especializadas y, a menudo, extranjeras. Debe cono-
cer la materia lo suficiente como para sopesar la relevancia informativa de
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1. Segn estimaciones recientes, el nmero de revistas, artculos e investigadores se dupli-
ca cada diez aos. Esto indicara que el 96%de todas las publicaciones cientficas habra apa-
recido en el ltimo decenio. Cfr. BARONA, J osep Llus. Nuevos retos y perspectivas de la comu-
nicacin cientfica. En: Quark, n. 11, abril-junio 1998; pp. 45-46.
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cada supuesta novedad cientfica. Debe tratar esa informacin con mxima
cautela y sin sensacionalismo, pues lo que cuente afectar a las esperanzas
de un pblico para el que esa informacin, particularmente la mdica, resul-
ta a menudo muy sensible. Debe traducir a un lenguaje llano pero preciso un
material plagado de tecnicismos en origen. Para ser periodista cientfico, en
definitiva, han de reunirse en dosis muy elevadas las cualidades de investi-
gador sagaz y de comunicador efectivo. O sea, hay que ser un muy buen
periodista.
Las rutinas profesionales que hoy da predominan entre los periodistas
pocas veces se corresponden, por desgracia, con ese perfil. En los medios
impera un tipo de Periodismo que se nutre de comunicados y ruedas de pren-
sa, de respuestas en veinte segundos, de brocha gorda sin matices, de la
declaracin, en fin, por encima de la explicacin. Se trata de un conjunto de
prcticas periodsticas especialmente presentes en el periodismo poltico
2
,
pero que se han extendido tambin a otros mbitos como el de la informa-
cin deportiva y, sintomticamente, el de la llamada prensa del corazn.
En esta forma de elaborar informacin el periodista abdica de su res-
ponsabilidad crtica y se limita a ejercer de mero altavoz de lo que las fuen-
tes un portavoz parlamentario, un futbolista o la hija de una tonadillera,
segn el caso tengan a bien decir ese da. Estas prcticas estn alcanzan-
do tal grado que, sobre todo en medios audiovisuales, incluso se opta por
reproducir t ext ualment e los silencios de esas personas en el caso de que no
hayan querido responder a una pregunta comprometedora. Un manualista del
periodismo de principios del siglo XX alertaba ya sobre la ineptitud profesio-
nal que a menudo pretenden esconder estas prcticas. Con frecuencia afir-
maba el norteamericano J ohn Given, un reportero escribe su historia en for-
ma de entrevista porque sabe que, de esta manera, puede rellenar ms
espacio. Despus, acusado de meter paja o de escribir con un ingls pobre,
se refugia tras la excusa de que estaba citando textualmente
3
. Lamenta-
blemente, poco parecen haber cambiado las cosas en un siglo. Hoy muchos
periodistas siguen escudndose en el recurso fcil a la declaracin del por-
tavoz de turno para rellenar pginas con noticias que importan y aportan muy
poco a los lectores.
Informar sobre ciencia y tecnologa, en este sentido, plantea notables
dificultades a los periodistas mediocres que pretenden cubrir el expediente
con semejantes rutinas. La fuente original de las noticias cientficas rara vez
se encuentra en un portavoz. Por el contrario, esa informacin proviene de
artculos de investigacin que el periodista debe buscar y estudiar para
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2. Vid. BEZUNARTEA, Ofa. Problemas tcnicos en el texto periodstico: las exigencias pro-
fesionales del rigor informativo. En: Est udios de Periodst ica 2. Ponencias y comunicaciones del
II Congreso de la Sociedad Espaola de Periodst ica. Barcelona: Sociedad Espaola de Perio-
dstica, 1994; pp. 25-37.
3. GIVEN, J ohn L. Making a Newspaper. Nueva York: Henry, Holt and Company, 1907;
p. 203.
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detectar las noticias. Es cierto que en los ltimos tiempos tambin el Perio-
dismo cientfico y tecnolgico se ha contaminado de prcticas propias del
Periodismo declarativo, debido a la proliferacin de noticias elaboradas slo
a partir de press releases o comunicados remitidos desde las empresas,
centros de investigacin y revistas cientficas
4
. Esto ha dado lugar a un gran
nmero de noticias que en el fondo no son sino simple publicidad encubier-
ta. No obstante, cuando un periodista elabora con profesionalidad una infor-
macin sobre ciencia est obligado a enfrentarse a unas fuentes personales
y, sobre todo, documentales de alto nivel que exigen de l grandes dotes de
investigacin y anlisis.
Cuando se informa sobre ciencia, el objetivo no se encuentra en repro-
ducir el mayor nmero de opiniones, sino en conseguir que el lector entien-
da lo que se le cuenta. Se persigue sobre todo la explicacin clara y sope-
sada de una realidad compleja por encima de una confrontacin equilibrada
de opiniones. Por esta razn, en la divulgacin cientfica resulta menos per-
tinente que en otras materias la presencia de informaciones ajustadas a los
moldes de la noticia declarativa
5
. Por el contrario, como mostraremos a con-
tinuacin, los artculos de divulgacin se caracterizan por el uso de recursos
narrativos que permitan al lector visualizar, comprender y memorizar mejor
los conceptos que se le explican.
2. RECURSOS REDACCIONALES EN LA DIVULGACIN CIENTFICA
Los artculos de investigacin elaborados por los cientficos no pre t e n-
den resultar narrativamente interesantes o siquiera inteligibles para un
pblico general. Cuando un investigador escribe un texto cientfico, lo ela-
bora para que sea interpretado con el mximo pormenor posible por part e
de los miembros de la comunidad cientfica a la que pertenece. El art c u l o
cientfico es por tanto una herramienta de comunicacin entre especialistas,
mediante la que se pretende difundir con rigor una serie de resultados o
datos comprobados. Esta exigencia de rigor implica la utilizacin de una jer-
ga especializada y la despreocupacin por aclarar el significado de ciert o s
conceptos que, si bien suelen ser desconocidos para un pblico general, for-
man parte del conocimiento compartido por los miembros de esa comuni-
dad cientfica.
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4. Vid. SEMIR, Vladimir de; RIBAS, Cristina; REVUELTA, Gemma. Los press releases de las
revistas cientficas y cmo se reflejan stos en las noticias sobre los mismos tpicos. En: Quark,
n. 11, abril-junio 1998; pp. 68-69; RIBAS, Cristina. La influencia de los press releases , segn
el cristal con que se mire... En: Quark, n. 10, enero-marzo 1998; pp. 32-37.
5. Para una definicin ms precisa de lo que entendemos por not icia declarat iva, vase la
distincin que establece Lpez Pan entre noticias narrativas y noticias discursivas. La noti-
cia declarativa se correspondera en trminos generales con lo que este autor identifica como
noticias discursivas. Vid. LPEZ PAN, Fernando. Consideraciones sobre la narratividad de la
noticia. El imperio de una sincdoque. En: Comunicacin y Sociedad, vol. X, n. 1; pp. 9-60.
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Estos textos tan complejos de decodificar componen la materia prima con
la que se encuentra el periodista cientfico para desarrollar su trabajo. De ah
que la misin del periodista divulgador se resuma bsicamente en dos tare-
as: 1) valorar el inters informativo que cierta investigacin o materia cient-
fica pueda tener para un pblico general, y 2) reelaborarla de modo que resul-
te comprensible e interesante para un pblico general.
Las cualidades necesarias para desempear adecuadamente la primera
tarea afectan a la formacin cientfica y tecnolgica del periodista. ste es
un aspecto que, a pesar de su enorme importancia, no nos corresponde ana-
lizar en este artculo. Por el contrario, s que nos interesa describir algunas
de las tcnicas redaccionales empleadas habitualmente por los divulgadores
en la difcil misin de hacer entendible y ameno un material informativo que
en origen resulta muy oscuro y poco atractivo para un lector convencional. Se
trata, por cierto, de un rea de investigacin en la que, gracias a estudios lin-
gsticos, como por ejemplo los de Calsamiglia
6
o Cassany y Mart
7
, se est
profundizando bastante en los ltimos tiempos.
En general, podemos hablar de tres niveles
8
expresivos en la divulgacin
periodstica escrita:
a) Nivel lxico. Corresponde a la seleccin del vocabulario y a los recur-
sos estilsticos referidos a las palabras.
b) Nivel oracional . Afecta a los rdenes sintcticos caractersticos de la
explicacin y a los recursos de estilo referidos a las estructuras ora-
cionales.
c) Nivel t ext ual. Tiene que ver con los rdenes discursivos y con los tipos
de escritos principales.
Estos tres niveles no tienen igual relevancia para la divulgacin. Las cla-
ves para convertir un documento cientfico en un texto periodstico eficaz resi-
den sobre todo en traducir la jerga especializada y abstracta a un lenguaje
llano y visual, y en reorganizar el material cientfico original en una estructu-
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6. Vid. CALSAMIGLIA, Helena (ed.). Decir la ciencia: las prcticas divulgativas en el punto
de mira. En: Discurso y Sociedad, n. 2 [monogrfico], junio 2000.
7. CASSANY, Daniel; MART, J aume. Estrategias divulgativas del concepto prin. En: Quark,
n. 12, julio-septiembre 1998; pp. 58-66; CASSANY, Daniel; CALSAMIGLIA, Helena: Voces y con-
ceptos en la divulgacin cientfica. En: Revist a Argent ina de Lingst ica, n. 15, 1999; pp. 173-
208.
8. Cassany y Mart, por su parte, proponen un diagrama de estrategias divulgativas divi-
dido en dos grandes clases: las estrategias dirigidas a evitar el concepto especializado y las
estrategias que incorporan ese concepto al texto final. A su vez, en esta ltima categora dis-
tinguen dos tipos de estrategias: las lxicas y las discursivas. Nuestra clasificacin, por tanto,
guarda ciertas relaciones con la propuesta por estos autores. Cfr. CASSANY, Daniel; MART, J au-
me. Op. cit .; p. 61.
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ra discursiva que, adems de explicar, atraiga y mantenga el inters del lec-
tor. Por eso cabe afirmar que los niveles lxico y textual son los ms impor-
tantes en la divulgacin, en tanto que el nivel oracional, a pesar de ser rele-
vante, goza de un impacto menor.
Por otra parte, no hay que olvidar que a estos tres niveles expresivos
cabra aadir un cuarto: el nivel icnico. Obviamente, no es ste un nivel que
quepa clasificar como redaccional, pero tampoco se debe olvidar que expre-
siones icnicas como la infografa, tan abundante hoy da en los textos perio-
dsticos de divulgacin cientfica, casi siempre son hbridos de ilustraciones
y textos. En este sentido, hay que sealar que estos apoyos infogrficos
constituyen un recurso fundamental para la divulgacin. La explicacin de
complejos procesos, sistemas y organigramas resulta casi siempre mucho
ms sencilla y clara mediante un buen infogrfico que a travs de un texto.
Por tanto, una de las mayores tcnicas divulgativas que puede emplear un
periodista es, precisamente, desarrollar un criterio adecuado para comple-
mentar el lenguaje escrito con el visual.
2.1. Ni vel l xi co
En el plano de las palabras, las estrategias divulgativas empleadas en la
prensa persiguen convertir la jerga especializada en un lenguaje preciso
pero, a la vez, asequible para un pblico general. Esta aclaracin del lenguaje
se obtiene mediante estrategias de omisin y, sobre todo, de definicin y de
sust it ucin.
En los artculos de divulgacin cientfica, las estrategias de omisin lxi-
ca tienen lugar cuando el redactor opta por realizar una elipsis cuyo fin es elu-
dir un trmino muy especializado. Este trmino simplemente se suprime y no
se sustituye por otro ms simple porque se considera poco relevante para la
comprensin general del tema tratado. Advertir estas omisiones en un texto
periodstico resulta siempre difcil. As y todo, como apuntan Cassany y Mar-
t
9
, este tipo de elipsis se detecta, por ejemplo, cuando una noticia cientfica
posee la suficiente relevancia informativa como para aparecer mencionada
de forma resumida en la primera pgina del peridico y con ms detalle en
alguna pgina interior. En esos casos, el resumen breve inicial suele obviar
los trminos ms complejos y, en cambio, los incorpora el texto interior ms
extenso.
En los artculos de divulgacin cientfica tambin se emplean estrategias
de definicin. stas se dan cuando el redactor decide mantener en el texto
periodstico el trmino especializado pero lo aclara, ante el riesgo de que
este trmino jergal no sea entendido por el pblico general. A continuacin,
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9. Vid. CASSANY, Daniel; MART, J aume. Op. cit .; pp. 61-62.
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mostramos un ejemplo, entresacado de un artculo publicado en el diario La
Vanguardia, en el que se advierte la necesidad de emplear adecuadamente
esta tcnica en muchas ocasiones.
En dos telediarios de difusin estatal y en un sensacionalista progra-
ma nocturno se habl de forma irresponsable de la supuesta toxicidad del
frmaco Levothroid, de amplio uso en la poblacin con problemas de tiroi-
des, causando natural alarma. Este frmaco sufri una deficiencia en su
biodisponibilidad (eficacia variable segn cada persona con la misma dosis
de medicamento) en febrero y marzo de 1996, debido a una materia prima
no micronizada, pero en ningn momento ha sido txico para nadie
10
.
La autora de este artculo se percat de que el trmino biodisponibili-
dad resultara difcilmente interpretable por parte de un lector comn. De ah
que, con expresin an bastante oscura, aclarara entre parntesis que ese
trmino se refiere en medicina a la eficacia variable segn cada persona con
la misma dosis de medicamento. Sin embargo poco ms adelante no mos-
tr esa misma atencin por el lector no especialista y pas por alto definir
otro adjetivo micronizada cuya interpretacin obliga al lector no experto
a peligrosas adivinanzas.
Por ltimo, las estrategias lxicas de sust it ucin se producen cuando el
periodista cambia un trmino especializado por otro trmino o expresin que
permite entender el significado del primero de manera ms sencilla y visual.
Es decir, se emplea la sinonimia, procurando siempre que el trmino que se
presenta resulte comn para un lector no especialista. He aqu un ejemplo:
Desde un punto de vista estrictamente qumico, el ADN es una mol-
cula vulgar, constituida por dos cadenas de azcar y fosfat o, y por unos
componentes nitrogenados, o bases, muy comunes en el mundo orgnico.
Sin embargo, su gran tamao y las peculiaridades de su estructura permi-
ten a veces a los cientficos trascender el anlisis qumico y observar direc-
tamente, con la ayuda de t cnicas de microscopa elect rnica, ciertos
aspectos de su comportamiento dentro de la clula
11
.
En este prrafo inicial de una noticia publicada en El Pas, el redactor
muestra esfuerzos por no ahuyentar a un pblico general mediante el empleo
de un vocabulario sencillo. Palabras como azcar y fosfato sustituyen a
complejos smbolos qumicos que probablemente aparecan detallados en el
texto cientfico original. Asimismo, en la frase siguiente el periodista no se
detiene en especificar el tipo concreto de tcnicas de microscopa electr-
nica empleadas para observar directamente el ADN; el redactor de la noti-
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10. VALLS-LLOBET, Carme. Desinformacin sanitaria y angustia. En: La Vanguardia (Suple -
ment o Ciencia y Salud ), 19.07.1997. (Las cursivas no pertenecen al original).
11. SAMPEDRO, J avier. Visualizados por primera vez los nudos que forma el ADN al repli-
carse. En: El Pas (Suplement o Fut uro), 14.04.1999.
20
cia, con buen criterio, considera innecesario detallar ms y elude mencionar
el tipo concreto de esas tcnicas.
En el mbito de las estrategias lxicas de sustitucin cabe incluir el uso
abundante de metforas, comparaciones, contrastes y analogas. ste es un
buen ejemplo:
El ADN puede considerarse, en una primera aproximacin, como una
estructura del tipo de una escalera de mano: cada cadena de azcar-fos-
fato sera uno de los listones verticales, y cada par de bases un peldao.
Para replicar el ADN bastara con serrar todos los peldaos por el centro
(es decir, separar cada par de bases) y luego reconstruir sobre cada listn
la otra mitad gracias a las reglas fijas de apareamiento de bases. En esen-
cia, eso es lo que ocurre en la realidad
12
.
En este pasaje el periodista establece una analoga entre el ADN y una
escalera de mano, un objeto de lo ms habitual. Esto le permite proyectar
con sencillez en la mente del lector una imagen muy ajustada de algo tan
poco conocido para un lector comn como una cadena de ADN pero, sobre
todo, le sirve para desarrollar sobre esa imagen de la escalera de mano el
resto de la explicacin. A partir de esa imagen inicial, compara las partes del
ADN (cadenas de azcar-fosfato y bases) con las partes de una escalera (lis-
tones verticales y peldaos) y, a continuacin, desarrolla el ncleo de la expli-
cacin en torno a la escalera y no al propio ADN; habla as de la tcnica de
serrar peldaos, una imagen perfectamente imaginable por cualquier per-
sona gracias a la analoga anterior. Sin duda, si en lugar de esa imagen tan
sencilla y certera hubiera escrito separar pares de bases, muy pocos lec-
tores habran sido capaces de hacerse una imagen de lo que se les preten-
da describir.
2.2. Ni vel oraci onal
La composicin de las oraciones sintcticas en los textos divulgativos
tambin presenta ciertas peculiaridades. La necesidad constante de aclarar
conceptos extraos obliga, como puede verse en el ejemplo siguiente, a recu-
rrir con gran frecuencia a clusulas explicativas y perfrasis.
En las moscas, ciertos anlisis genticos no requieren el empleo de
tcnicas muy elaboradas, porque sus glndulas salivares cont ienen unos
cromosomas gigant es, llamados polit nicos, cuya estructura general pue-
de verse con un simple microscopio ptico
13
.
El autor de este artculo, el periodista J avier Sampedro, presupuso que
el lector se sentira perdido si no aclaraba qu son los politnicos, por lo
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12. dem.
13. SAMPEDRO, J avier. El cambio climtico ha inducido la seleccin gentica en ciertas
especies. En: El Pas (Suplement o Fut uro), 24.02.1999. (Las cursivas no pertenecen al original).
21
tanto defini con sencillez el trmino unos cromosomas gigantes y expu-
so a continuacin el trmino especializado dentro de una clusula explicati-
va. Si la palabra politnico no hubiera sido un trmino especializado, la
inclusin de esa clusula explicativa habra estado probablemente de ms.
Cabe llamar la atencin, asimismo, sobre lo oportuno de mencionar primero
la definicin y luego el trmino especializado, y no a la inversa. Con esta tc-
nica se logra que el lector nunca se encuentre perdido y conozca en todo
momento el significado de cada palabra.
Se dan casos, no obstante, en los que primero se menciona el trmino
especializado y luego se aclara su significado. Esta aclaracin, eso s, suele
ser inmediatamente posterior al trmino especializado. He aqu un ejemplo
seleccionado de otro artculo del mismo periodista:
El embrin de los animales bilaterales tiene tres capas de clulas: el
ect odermo (que formar la piel y el sist ema nervioso), el endodermo (pre -
cursor del t ubo digest ivo) y el mesodermo (del que se forman los mscu -
los). Los organismos radiales carecen de mesodermo. Y los acelos mues-
tran un tipo de mesodermo muy peculiar, que probablemente representa
un invento evolutivo preliminar
14
.
En pocas palabras el redactor incluye tres trminos altamente especiali-
zados y relacionados entre s: ectodermo, endodermo y mesodermo.
Ante tal concentracin de trminos complejos, el periodista acierta de nuevo
al explicar los tres trminos por separado e inmediatamente despus de
cada tecnicismo, en lugar de realizar una definicin global en serie. Si hubie-
ra optado por realizar una definicin enumerativa, el texto habra quedado
ms o menos de este modo:
El embrin de los animales bilaterales tiene tres capas de clulas: el
ectodermo, el endodermo y el mesodermo. El primero es el que forma la
piel y el sistema nervioso, el segundo es el precursor del tubo digestivo y,
por ltimo, el tercero es aquel del que se forman los msculos. Los orga-
nismos radiales carecen de mesodermo. Y los acelos muestran un tipo de
mesodermo muy peculiar, que probablemente representa un invento evo-
lutivo preliminar.
No hay dudas de que la opcin adoptada por Sampedro es la mejor. Con
ella evita al lector el trabajo de retener en la memoria tres trminos extraos
pues aclara el significado de cada uno de los trminos antes de presentar el
siguiente. En la segunda versin, por el contrario, se obliga al lector a la com-
plicada tarea de conectar por s mismo el trmino especializado con la defi-
nicin correspondiente, como si de un puzzle se tratara. Con esta segunda
versin inventada, adems, cuando el lector llega a la frase siguiente los
S a l a v e rra, Ramn: Tcnicas redaccionales para la divulgacin cientfica
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14. SAMPEDRO, J avier. Cientficos de Barcelona identifican un gusano como el primer ani-
mal complejo de la Tierra. En: El Pas (Suplement o Fut ur o), 19.03.1999. (Las cursivas no per-
tenecen al original).
22
organismos radiales carecen de mesodermo, tiene mayores dificultades
para recordar a cul de las tres definiciones corresponde el trmino meso-
dermo.
Hay ocasiones en las que el orden de la frase tambin se emplea para
marcar como trmino especializado aquella palabra que en apariencia no lo
es. Esto se advierte en un ejemplo que ya hemos mencionado:
Desde un punto de vista estrictamente qumico, el ADN es una mol-
cula vulgar, constituida por dos cadenas de azcar y fosfato, y por unos
component es nit rogenados, o bases, muy comunes en el mundo orgni-
co
15
.
Si el periodista hubiera escrito sin ms: el ADN es una molcula vulgar
constituida por dos cadenas de azcar y fosfato y por unas bases, este lti-
mo trmino habra resultado ambiguo. El lector comn entiende habitual-
mente la palabra base conforme a su primera acepcin en el diccionario,
es decir, como fundamento o apoyo principal en que estriba o descansa
alguna cosa
16
. En este pasaje, de no haber mediado una breve explicacin
previa, se podra haber entendido que el ADN es una molcula formada por
dos cadenas de azcar y fosfato que descansan sobre un apoyo. Es decir, el
lector poco avisado podra haber malinterpretado fcilmente el verdadero
sentido qumico
17
que la palabra base tiene en esta oracin.
Se comprueba por tanto la importancia de anteponer clusulas explicati-
vas a trminos especializados que no aparentan serlo, con el fin de evitar
confusiones en el lector. En definitiva, no es sino una prueba ms de la nece-
sidad de otorgar un gran valor a la adecuada construccin sintctica. Si sta
es una cualidad exigible en cualquier texto, se torna imprescindible en los
textos divulgativos, donde el peligro de desorientar y confundir al lector est
siempre presente.
2.3. Ni vel t ext ual
Corresponden al mbito textual aquellas tcnicas redaccionales que bus-
can una ordenacin de los contenidos que favorezca la comprensin y el inte-
rs por parte del lector, as como los recursos estilsticos que afectan al con-
junto del texto.
S a l a v e rra, Ramn: Tcnicas redaccionales para la divulgacin cientfica
Mediatika. 8, 2002, 13-25
15. SAMPEDRO, J avier. Visualizados por primera vez los nudos que forma el ADN al repli-
carse. En: El Pas (Suplement o Fut uro), 14.04.1999. (Las cursivas no pertenecen al original).
16. Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. 21. ed. Madrid: Espasa
Calpe, 1992, tomo I; p. 272.
17. El mismo diccionario de la RAE define base en su octava acepcin como cada uno
de los cuerpos, de procedencia orgnica o inorgnica, que tienen la propiedad de combinarse
con los cidos para formar sales. dem.
23
En cuanto a las estrategias relacionadas con las est ruct uras discursivas ,
se recurre a menudo a estructuras inductivas aquellas que parten de un
caso o ejemplo para concluir una regla general, concepto abstracto o tesis
en detrimento de las estructuras deductivas aquellas que declaran una
tesis general al principio y la respaldan luego con uno o varios ejemplos con-
cretos. Como ocurre en el siguiente ejemplo, esta tcnica se detecta espe-
cialmente habitual en los prrafos iniciales de los artculos divulgativos:
Esta sencilla receta puede ser un arma efectiva contra los tumores en
el colon: una aspirina todos los das y una dieta rica en calcio. La eficacia
del primer factor se conoce desde hace tiempo. El valor del segundo est,
despus de una larga controversia, prcticamente demostrado.
De acuerdo a un estudio publicado en el New England Journal of Medi -
cine de esta semana, el papel del calcio en la prevencin de los plipos en
el colon, una lesin a veces premaligna, es evidente
18
.
El primer prrafo plantea como posible la eficacia de un tratamiento con-
creto. El segundo prrafo disipa las posibles dudas sobre esa eficacia que le
puedan quedar al lector mediante un argumento de peso: una de las revistas
mdicas ms prestigiosas avala ese tratamiento. Se trata por tanto de una
estructura claramente inductiva: primero se plantea una hiptesis y a conti-
nuacin se respalda, en este caso mediante un argumento de autoridad.
Este tipo de estructura es la ms empleada en las noticias y artculos
que dan a conocer descubrimientos cientficos previamente publicados en
revistas especializadas. En esos textos, el primer prrafo se emplea para
atraer el inters del lector relacionando el descubrimiento del que se informa
con la vida o la experiencia cotidiana del lector y, a continuacin, se desvela
el contenido general de la investigacin, as como la fuente de la que proce-
de.
Con este mismo objetivo de atraer y mantener el inters del lector, otra
de las tcnicas de la divulgacin es la inclusin de los tipos de escrito
19
de
la narracin y de la descripcin. La informacin cientfica y tecnolgica se pre-
senta en sus fuentes originales mediante textos expositivos, en los que se
busca dar cuenta de datos y de resultados. La exposicin es un tipo de escri-
to mediante el cual se informa sobre una realidad emprica, a ser posible de
una manera completa y unvoca. Los textos expositivos anteponen los crite-
S a l a v e rra, Ramn: Tcnicas redaccionales para la divulgacin cientfica
Mediatika. 8, 2002, 13-25
18. MARTNEZ, Carlos. El calcio reduce el riesgo de desarrollar plipos en el colon. En: El
Mundo (Suplement o Salud), 17.01.1999; p. 8.
19 Para una clasificacin y definicin detalladas de los tipos de escrito, vase LVAREZ,
Miriam. Tipos de escrit o I: narracin y descripcin. 2. ed. Madrid: Arco / Libros, 1995; y Tipos
de escrit o II: exposicin y argument acin. 2. ed. Madrid: Arco / Libros, 1995. Vase tambin
MORENO ESPINOSA, Pastora. Las formas de expresin en el periodismo actual. En: Revist a Lat i -
na de Comunicacin Social , n. 11, noviembre 1998, <http:/ / www.ull.es/ publicaciones/ lati-
na/ a/ 10pastoraXI.htm >.
24
rios de claridad, compresin y univocidad a cualquier virtud esttica como la
variedad, la sencillez o el suspense. En otras palabras: no importa que el tex-
to expositivo no guste, basta que informe con precisin.
Trasladar sin ms esta presentacin meramente factual a los medios de
comunicacin implica, sin embargo, problemas. Los datos en bruto resultan
fros, aburridos y difcilmente asociables a la vida cotidiana por parte de los
lectores. El lector comn no est inclinado a leer un texto que no le gusta por
muy precisa que sea la informacin que ste contenga. De ah que una de
las tcnicas ms habituales en la divulgacin sea incluir escenas, ancdotas
e historias que vivifiquen los fros asuntos cientficos sobre los que se pre-
tende informar. A menudo, esto conlleva la presentacin de realidades neu-
tras como enfrentamientos entre protagonistas y antagonistas. Vase en el
siguiente ejemplo:
A la vista de las informaciones que nos han invadido durante las lti-
mas dos semanas, no es de extraar que muchos alrgicos se hayan echa-
do a temblar. Segn algunas afirmaciones algo precipitadas, la primavera
de este ao iba a convertirse en un autntico infierno para los que sufren
alergia al polen. Pero cuando los afectados se disponan a agotar las reser-
vas de pauelos de papel y a atrincherarse en sus casas, entre vapores de
antihistamnicos y colirios para sus ojos, ya han surgido voces autorizadas
que recomiendan calma aunque, eso s, sin bajar la guardia ante el ene-
migo nmero uno de muchos ciudadanos esta primavera: el polen
20
.
Se trata del primer prrafo de un largo reportaje dedicado a las alergias
de primavera provocadas por el polen. A nadie se le escapa que el de las aler-
gias es un problema recurrente y que no hay razones para demonizar a algo
tan inofensivo y vaporoso como el polen. Sin embargo, con el fin de crear un
conflicto narrativo que capture el inters del lector, se establece una con-
frontacin con dos personajes: los alrgicos (las vctimas) y el polen (el agre-
sor). Para aumentar el grado de presin dramtica, se recurre a expresiones
bastante exageradas como echarse a temblar, un autntico infierno,
agotar las reservas, atrincherarse o, incluso, enemigo nmero uno de
muchos ciudadanos. Todo ello pretende convertir un proceso natural en una
historia, una narracin.
Unida a la presentacin narrativizada de los datos, otra de las tcnicas
empleadas para dar vida y aligerar los textos sobre ciencia y tecnologa es la
incorporacin de ligeras pinceladas de humor. Colorear un rido pasaje expo-
sitivo con una broma o un toque de irona siempre resulta efectivo, como ocu-
rre en el siguiente ejemplo:
La Tierra se form hace 4.500 millones de aos, y durante la mayor
parte de su historia no alberg nada ms que bacterias y otros organismos
S a l a v e rra, Ramn: Tcnicas redaccionales para la divulgacin cientfica
Mediatika. 8, 2002, 13-25
20. RODRGUEZ, Alejandra. La cruz de todos los aos. En: El Mundo (Suplement o Salud ),
02.04.1998.
25
de una sola clula. Es cierto que, hacia el final de la era precmbrica, hace
unos 600 millones de aos, aparecieron en los litorales ocenicos algunos
organismos simples del grupo de las medusas y las anmonas.
Pero con todo lo respetables y vistosas que puedan parecer las medu-
sas, lo cierto es que, desde un punto de vista evolutivo, se las puede con-
siderar un borrador descartado. Su diseo redondo simetra radial, en la
jerga de los morflogos no da mucho juego a los cambios evolutivos, y
resulta patente que las medusas se han pasado 600 millones de aos
haciendo aspavientos arriba y abajo, pero sin lograr ningn progreso digno
de mencin
21
.
Ese ingenioso comentario final sobre las medusas, al tiempo que relaja
el ritmo en el suministro de datos, provoca una sonrisa en el lector que le
mueve a seguir adelante.
3. A MODO DE EPLOGO
Corre por ah una ancdota atribuida a Albert Einstein que tiene todos los
visos de ser falsa, pero a pesar de eso, da que pensar. Se dice que una vez
se convoc un concurso para ver qu persona explicaba con ms sencillez la
Teora de la Relatividad. Cuentan que el propio Einstein, como padre de esa
Teora, se present confiado al concurso... y no lo gan.
Conocer a fondo una realidad no garantiza saber comunicarla del mejor
modo. La divulgacin cientfica exige preparacin y tcnica; es decir, estudio
de las materias cientficas y desarrollo de las destrezas comunicativas. Has-
ta la fecha, por desgracia, la formacin de los periodistas ha hecho aguas en
ambos sentidos: si la preparacin en las tcnicas divulgativas ha sido esca-
sa, ms escasa ha sido an su formacin en materias cientficas y tecnol-
gicas. De ah que en la actualidad, a falta de profesionales de la informacin
cualificados, a menudo los mejores divulgadores no procedan del Periodismo
sino del mundo de la ciencia.
En las pginas precedentes hemos pretendido aportar algunas pautas
para que esos periodistas puedan desarrollar su labor divulgativa con mayor
eficacia. Sin embargo, no se debe olvidar que la formacin en este aspecto
constituye, a lo sumo, slo la mitad del camino.
S a l a v e rra, Ramn: Tcnicas redaccionales para la divulgacin cientfica
Mediatika. 8, 2002, 13-25
21. SAMPEDRO, J avier. Cientficos de Barcelona identifican un gusano como el primer ani-
mal complejo de la Tierra. En: El Pas (Suplement o Fut ur o), 19.03.1999.