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Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 1
1
CONOCIENDO MI COMUNIDAD
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

PS

COM

2
C

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.1.1 Identifica y
utiliza puntos de
referencia espacial
en el contexto donde
vive y reconoce
naciones temporales
bsicas.

1.2. Narra hechos


personales o
cercanos de su
realidad inmediata
utilizando
expresiones sencillas
coherentes.
2.6. Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
establece entre ellas.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
portafolio

INDICADORES

VALORES

- Puntos de
referencia
espacial: cerca
lejos; encimadebajo;
izquierda
derecha: arriba
abajo: delante
detrs.

- Traza
recorridos
sencillos
utilizando un
plano o croquis

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

- Expresa con
claridad lo que
piensa y sientes
sobre un tema
propuesto.

Relata hechos
de su
comunidad en
forma
coherente.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Prueba oral

- Opina sobre
textos sencillos
de su inters a
partir de sus
experiencias
previas sobre la
forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.
3.1. Produce textos
- Escribe sus
en base a las
textos utilizando
actividades de la
conectores
comunidad de Villa
cronolgicos
Paraso identificando:
que apoyen la
quin, qu y para que
secuencia lgica
escribe.
de los mismos:
ahora, despus,
finalmente.
1.7 interpreta y
- Adicin de
representa la adicin
nmeros de hasta
de los nmeros en
dos cifras, sin
base a datos reales
canjes.
de su vida cotidiana y

Emite opinin
acerca
del
texto ledo
Analiza
hechos de un
texto ledo.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Prueba escrita

Escribe
palabras con
sonidos
diferentes.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Portafolio

Halla
resultado
sumas de 2
2 y 5 en 5.
Completa

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de

Prueba escrita

11

el
de
en
la

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

calcula su suma con


resultado menor
hasta dos cifras.

numeracin del
51 al 99.

aprendizaje

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

I
N
I
C
I
O

- Se recepciona a los nios y se realiza las


actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Realizan una recorrido por su comunidad

Papelotes
Plumones
Hojas
Colores

Motivacin

Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos

P
R
O
C
E
S
O

RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Procedimiento
de la
informacin

- Responden a interrogantes Cmo es tu


barrio? Dnde est ubicado? Qu
lugares hay en tu comunidad?
- Se provoca el conflicto cognitivo con la
interrogante Todo las comunidades o
barrios son iguales? Todas las personas
viven en un barrio o comunidad?
- Conversan sobre la visita realizada y en
pequeas grupos sistematizan la visita
realizada.
Qu lugares
hemos
visitado?

Con quines
hemos
conversado?

- Dibujan lo que ms le gusto de la visita


realizada.

- Despus de la visita construyen un texto


relacionado a su comunidad con ayuda de
su maestra.
- Analizan el texto creado y responden a
interrogantes.
Qu visitamos hoy? Qu ensea Kevin?
Qu hace la gente?
Quines viven en la calle Kennedy?
- Refuerzan el sonido Ke Ka en palabras
y oraciones.
- Se les muestra siluetas de personas,
animales y objetos e identifican el gnero
masculino y femenino

- Se les explica que el artculo El y la

12

10

10

Hojas
Colores
Texto
Siluetas
de personas y
animales

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

ayudan a determinar el masculino y


femenino
- Juegan y creen rimas en macro grupo
relacionados a su barrio o comunidad
- Crean rimas a partir de palabras dadas y
completan las rimas.
- Refuerzan la conciencia fonolgica
jugando a los trabalenguas, aprenden
trabalenguas relacionados
a su
comunidad.
- Aplican lo aprendido del genero
resolviendo fichas de aplicacin.
- Deducen con clculo aproximado la
interrogante Cuntas personas creen
que hay en su comunidad?
- A travs de lluvia de ideas calcula el
total de habitantes en una manzana de
su comunidad y se anoto en la pizarra
por ejemplo.
La manzana A 45 personas
La manzana B 83 personas
- La manzana C 24 personas.
- Refuerza la numeracin contenido de 2
en 2 de cinco en cinco y de diez en diez
- Completan la numeracin del 1 al 50 del
51 al 99.
- Resuelven series numricas de 2 en 2 y
de 5 en 5.

Aplicacin

F
I
N
A
L

Evaluacin

- Como tarea de extensin: Dibujan el


lugar que ms
les gusto de su
comunidad.

- Hojas
- Colores

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?

13

No

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

PARA ORIENTARNOS MEJOR


Todos usamos nuestro cuerpo para ubicar lo que nos rodea. Hay cosas que estn a nuestra
derecha y otras a nuestra izquierda.

DIBUJA los siguientes objetos en el lugar correspondiente:


a) A tu lado derecho dibuja: una regla, un lpiz, un cuaderno.
b) A tu lado izquierdo dibuja: una tijera, saca punta, colores.

DNDE ESTN?
Las personas, los animales y los objetos pueden ocupar diferentes posicione.

Pedro

OBSERVA la lmina y RESPONDE:

Franco

Quin esta detrs de Pedro?


_________________________________

Quin esta al costado de Franco?


_________________________________

MEMORIZA la rima:

ENCIMA Y DEBAJO
Busco encima
y no lo encuentro,
busco debajo
ay, qu trabajo!

Ni por encima
ni por debajo
encontr
al escarabajo.

14

Sofa

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 2
2
CONSTRUCCIN DE UN TEXTO A PARTIR DE LA COMPRENSIN
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

COM

PS

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADORES

VALORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. escrita

2.6. Infiere el
significado y al
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
establece entre
ellas.

- Opina sobre
textos sencillos
de su inters a
partir de sus
experiencias
previas sobre la
forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.

- Manifiesta
opinin acerca
del contenido
de un texto.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

3.1. Produce textos


en situaciones
comunicativas
identificando: quin,
qu y para que
escribe.

- Revisa y corrige
con ayuda sus
escritos para
mejorar el sentido
y forma (normas
de gramtica y
ortografa) del
texto,
comunicando su
parecer.

Construye con
ayuda un texto
coherente
relacionado a
su comunidad.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. de desarrollo

1.7 interpreta y
representa la
adicin de los
nmeros en base a
datos reales de su
vida cotidiana y
calcula su suma
con resultado
menor hasta dos
cifras.
2.1.1 Identifica y
utiliza puntos de
referencia espacial
en el contexto
donde vive y
reconoce naciones
temporales

- Adicin de
nmeros con
resultado de
hasta dos cifras.

Resuelve
sumas
sin
canjes con los
sumandos.
Resuelve
problemas
sencillos
de
adicin
planteados

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Prueba escrita

Explica
el
recorrido de la
visita realizada
por
su
comunidad.
Representa en
forma grfica el

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Portafolio

- Puntos de
referencia espacial:
cerca lejos;
encima- debajo;
izquierda derecha;
arriba abajo;
delante detrs.

15

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

bsicas.

recorrido
realizado.

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

MOMENT
OS

PROCESO
DE LOS
MOMENTO
S

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Actividades
permanentes

- Se recepciona a los nios y se realiza las actividades


permanentes de entrada: entonan canciones, saludan

Motivacin

I
N
I
C
I
O

Recuperaci
n de los
saberes
previos

- Realizan una visita por el mercado o supermercado de


su comunidad.

- Responden e interrogantes.
- Qu es un mercado? Para qu van las personas?
Creen que habr lecturas acerca del mercado o
supermercado? Creen que podremos escribir acerca
del mercado?cmo utilizando el supermercado?
- Se les presenta el ttulo del texto a leer en un cartel
grande.

Procedimien
to de la
informacin

5
5

10

10

El supermercado

Conflictos
cognitivos

P
R
O
C
E
S
O

RECURSOS
Y
MATERIALE
S
- Papelotes
- Plumones
- Cartulina

- Se les pregunta De qu crees que se tratar el texto


que vamos a leer? En su comunidad hay
supermercado?
- Se les proporciona a cada nio la ficha de lectura leen
con ayuda de la docente, primero lee la docente y
luego los nios prrafo por prrafo.
- Despus de la lectura responden preguntas en forma
oral y escrita para verificar su comprensin.
- Construyen un texto acerca de la comunidad con la
estrategia los nios dictan y la maestra escribe
- Luego de construir la colocan un ttulo al texto creado.
- La maestra lee la narracin, luego leen todos los nios
juntos.
- Subrayan o encierran en el texto las palabras o frases
que pueden leer .
- Forman las palabras encerradas con letras mviles.
- Identifican en palabras los golpes de voz donde saltos,
palmadas.
- Escriben palabras en tarjetas dadas de la siguiente
manera.
C O M U N I

D A D

B A R R I

- Recortan estas palabras por letras, las mezclan y luego


arman otras palabras.
C

M
B

U
A

N
R

- Palabras que pueden formar

Cama

16

I
R

D
I

A
O

Texto
Hojas
Lpiz
Letras
mviles

Peridi
co

Tijeras
Colores

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Aplicacin

F
I
N
A
L

Evaluacin

Dado

Mar

Roca
- Luego de formar nuevas palabras hacerles leer y
escribir a los nios en sus cuadernos.
- Aplican
la aprendido
realizando
los siguientes
acciones.
- Escriben el nombre del lugar donde vive.
- Dibujan su comunidad
- En el lugar donde viven
- Se refuerzan la estimulacin visomotrz.
- Indican
resultados de adiciones y sustracciones
propuestas con material concreto del aula.
- Resuelven ejercicios de adicin y sustraccin en un
ficha de aplicacin.
- Se les plantea problemas de adicin. Proponen
estrategias para hallar las respuestas.
- Resuelven operaciones para hallar la suma en el
tablero de valor posicional.
- Realizan ejercicios de clculo mental de la sumas
- Arman
una maqueta
de su comunidad
con
instituciones que hay.

- Fichas de
aplicacin

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

17

No

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

CMO LLEGO DE UN LUGAR A OTRO?


Para ir de un lugar a otro es necesario seguir un camino o ruta. Si queremos orientarnos
debemos tener en cuenta los puntos de referencia, que son lugares conocidos que no cambian
de ubicacin. Por ejemplo: los parques, las tiendas, etc.
DESCRIBE el camino que sigues para ir de tu casa a la escuela. REPRESNTALO en un croquis.

Brenda ha perdido a su mascota. Sigue las indicaciones y ayudars a encontrarla.

1. 6
2. 3
3. 3
4. 4
5. 2
6. 1

18

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

Cada cuadradito
es un paso de
Brenda.

PROBLEMAS
1. Rosa entr en el bosque y subi a lo alto de un rbol. Desde all vio 27 palmera verdes y 18
palmeras azules. Cuntas palmeras vio Rosa?
OPERACIN

RESPUESTA

Verdes :
Ana vio: ___________________
Azules :

02.

Compr 12 rosas, luego 26 girasoles y 2 margaritas. Cuntas flores compr?

OPERACIN

RESPUESTA

Rosas :
Compr ______________ flores.
Girasoles :
Margaritas :

03.

Un granjero vende 10 pollitos, 24 patitos y 4 gallinas. Cuntas aves vende en total?


OPERACIN

04.

RESPUESTA

Una costurera cose 17 camisas de seda y 22 de franela. Cuntas camisas cosi?


OPERACIN

RESPUESTA

19

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 3
3
LAS PLANTAS Y FORMA DE DESPLAZARSE DE LOS ANIMALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

C.A.

COM

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.2. Registra en
tablas, plantas y
animales y las
caractersticas de su
hbitat: iluminados,
sombros, secos,
hmedos, fros,
tibios.

2.6. Opina sobre


textos sencillos de su
inters a partir de sus
experiencias previas
sobre la forma, el
contenido y el
propsito del texto
que lee.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. escrita

INDICADORES

VALORES

- Plantas y
animales nativos
de la localidad
caractersticas.
- Animales y
plantas de la
localidad
caractersticas.

- Seala
las
partes de las
plantas
en
lminas el cielo
de vida las
plantas
- Identifica
las
caractersticas
de
los
animales.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

- Opina sobre
texto teniendo
en cuenta sus
experiencias
previas sobre la
forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.

Manifiesta
ideas
acerca
del texto ledo.
Identifica
palabras
con
sonido
inicial
de la palabra
playa.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

3.1. Produce textos - Revisa y corrige


en
situaciones
con ayuda sus
comunicativas
escritos para
identificando: quin,
mejorar el sentido
qu y para que
y forma (normas
escribe.
de gramtica y
La
comunicacin
ortografa) del
elementos.
texto,
comunicando su

Escribe
palabras que
lleven Pl y Pr

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Portafolio

20

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

parecer sobre lo
que escribi y
cmo lo hizo.
ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

I
N
I
C
I
O

Motivacin

Recuperacin
de los saberes
previos

Conflictos
cognitivos

Procedimiento
de la
informacin

P
R
O
C
E
S
O
Aplicacin

F
I
N
A
L

RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Observan una planta en forma directa o
en una lmina.

- Escuchan la historieta de la plantas con


imgenes.
- Responden a las interrogantes: Qu
son las plantas?Que necesitan las
plantas? Qu les permite fijarse a las
plantas en la tierra?
- Observan el crecimiento de las plantas
primero en forma directa con plantas que
hay en el aula o en la I.E.
- En fichas de aplicacin observan el
crecimiento de plantas y luego ordenan
en una aplicacin el crecimiento de
plantas.
- Identifican las partes de las plantas en
fichas y las funciones de las plantas.
- Dialogan acerca de lo que necesitan las
plantas para vivir.
- Identifican a los animales que viven en
la sierra y los relacionan de acuerdo al
lugar donde viven.
- Observan a los animales en lminas o
siluetas y describen como son.
- Relacionan a los animales de acuerdo a
sus caractersticas.
- Identifican a cada animal al mostrarles
siluetas, e indican
la forma de
desplazarse y luego completan en
forma grfico.
- Leen el texto un da en la playa analizan
y responde a preguntas de comprensin.
- Refuerzan los sonidos pla ple pli
plo- plu.
- Resuelven crucigramas con slabas que
lleven pra pre pri pro pru.
- En fichas escriben como se desplazan
los animales.

Evaluacin

21

- Papelotes
- Plumones
- Imgenes

10

10

Fichas
de aplicacin
Lminas
de animales
Siluetas
de animales
Textos

- Fichas de
aplicacin

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

LAS PARTES DE LA PLANTA


De las plantas se obtienen alimentos y materia
prima para hacer vestidos y muebles, como
tambin medicinas para mejorar la salud que nos
devuelve la alegra.tc " De las plantas se
obtienen alimentos y materia prima para hacer
vestidos y muebles, como tambin medicinas
para mejorar la salud que nos devuelve la
alegra."
Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.

22

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

LOS ANIMALES

23

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 4
4
LOS RECURSOS DE NUESTRAS REGIONES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

PS.

COM

CAPACIDAD
2.1.5. Identifica y
aprecia las
manifestaciones
culturales de su
localidad.

CONOCIMIENTO
- Manifestaciones
culturales de la
localidad y
tradiciones,
costumbres,
idiomas.

24

INDICADORES

VALORES

- Indica
los
recursos
naturales de
su regin
- Describe las
costumbres
de su regin

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. escrita

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

EF

3.1. Produce textos


en situaciones
comunicativas
identificando: quin,
qu y para que
escribe.

1.2. Identifica la
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
resistencia en juegos
sencillos, conocidos
y nuevos.
1.10. Interpreta y
esquematiza la
sustraccin de
nmeros naturales
de hasta dos cifras

- Revisa y corrige
con ayuda sus
escritos para
mejorar el sentido
y forma (normas
de gramtica y
ortografa) del
texto,
comunicando su
parecer sobre lo
que escribi y
cmo lo hizo.
- Nocin de las
capacidades
fsicas: fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia.
- Sustraccin de
nmeros de hasta
dos cifras, sin
canjes.

- Escribe
palabras con
sonidos
inciales
dados.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

Disfruta de la
prctica de
actividades
fsicas.

Lista de
cotejos.

Aplica
estrategias
para hallas
restas.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

Motivacin
I
N
I
C
I
O

Recuperacin
de los saberes
previos

Conflictos
cognitivos

P
R
O
C
E
S
O

Procedimiento
de la
informacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada: entonan
canciones, saludan
- Conversan acerca de los climas de las
regiones de nuestro pas.

- Responden a las interrogantes todos los


climas de las regiones sern iguales? Cmo
es el clima de la Costa? Cmo es el clima de
la sierra?
- Observan el mapa del Per con las regiones
naturales y responden como son sus
caractersticas
a travs de interrogantes
(anexo 1) Cmo es la vegetacin de la costa?
Qu nevados hay en la sierra? Qu regin
est ms cerca al mar?
- Dialogan acerca de las costumbres y recursos
de la selva
- Se les explica con lmina los recursos que hay
en la selva como los ros caudalosos, extensos
bosques, plantas, animales.
- Se les entrega siluetas de animales escriben
sus nombres de acuerdo a la regin que
pertenecen.

25

RECURSOS
Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Mapa del Per

10

10

Lmina
s de recursos
Siluetas
de animales
Ficha
de aplicacin
Material
multibase

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

- Indican los platos tpicos que hay en la selva y


se anota en la pizarra como: tacaco

Aplicacin

- Dialogan a cerca de las actividades que


realizan en la selva y la forma de vivir ubican
en un mapa las formas de la vivienda que hay
en la selva.
- Escuchan la explicacin de lo que son las
provincias y ubican en el mapa del Per a su
regin.
- Conversan acerca de las actividades que se
realiza en la sierra y de cmo es el clima.
- Identifican las actividades de la sierra con la
personas que la ejecuten
- En una ficha de aplicacin dan a conocer como
es el clima de la regin Sierra.
- Se les presenta situaciones problemticas
donde se aplique la sustraccin por ejemplo en
la selva haba 20 rboles pero cortan 5 rboles
Cuntos rboles creen que quedan?
- Se les propone resolver sustracciones si
prestar usando material multibase.
- Observan a personajes vestidos con las trajes
tpicos de la selva y se les pregunta Qu
productos hay en cada una de estas regiones?
Se anota en los cuadros luego lo leen los nios

Ca

Pa

Ma

- Se les entrega tarjetas escritas con palabras y


luego las relacionan con sus imgenes y las
escriben.
- Leen nombres de trajes que utilizan en los
diferentes regiones de nuestro pas en letras
maysculas y minsculas.
F
I
N
A
L

Evaluacin

- Leen nombres de trajes que utilizan en los


diferentes regiones de nuestro pas en letras
maysculas y minsculas.

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
26

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

SUSTRACCIN DE NMEROS

OBSERVA las imgenes, RESUELVE y COMPLETA.

10 -______ = _____

9 -______ = _____

CUENTA y ESCRIBE las restas.

HALLA la diferencia.

27

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

USA la recta numrica. CUENTA hacia atrs para restar

8 3 = 5

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 5
5
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN MI CIUDAD Y SUS SMBOLOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

COM

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

28

INDICADORES

VALORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

2.1.5. Identifica y
aprecia las
manifestaciones
culturales de su
localidad.

- Fiestas cvicas en
la comunidad
aniversario de la
Independencia
del Per y otras
fiestas cvicas de
la comunidad
local.

- Seala los
smbolos de su
ciudad o
regin.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Portafolio

1.2.8. Identifica y
respeta las seales
de trnsito.

- Normas y seales
de transito en la
comunidad.

Identifica los
medios de
transporte de
su regin.

Prueba escrita

1.2. Narra hechos


personales o
cercanos de su
realidad inmediata
utilizando
expresiones
sencillas.

- Frmula y
responde
preguntas
sencillas y
comenta en torno
a informacin
bsica de s
mismo.
- Hace uso de
maysculas en las
oraciones al inicial
y del punto final al
terminar.

Comenta
acerca de la
msica de su
localidad.
Relata cmo
respeta a los
smbolos de su
regin.
Escribe
oraciones con
palabras
significativas.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

PS

1
C

3.1. Produce textos


en situaciones
comunicativas
identificando: quin,
qu y para que
escribe.
1.5. Se desplaza
- Expresin corporal
por el espacio
y danza.
siguiendo ritmos
Movimientos y
sencillos al ritmo de
desplazamientos en
la msica e imitando
el espacio en
diferentes
diferentes
personajes de su
direcciones
localidad y eventos
(adelante atrs, a
de la naturaleza.
la derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro).
Movimientos
rtmicos.

Practica
danzas de su
regin.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Prueba oral

Prueba de
ejecucin

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S
I
N
I
C
I
O

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos

RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Escuchan la cancin Al pide del Misti y
la entonan

- Responden a interrogantes acerca de


la cancin.
- Observan los smbolos de su localidad y
se les pregunta Por qu su localidad

29

Papelotes
Plumones
Colores
Lectura

10

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Conflictos
cognitivos

P
R
O
C
E
S
O

Procedimiento
de la
informacin

10

Siluetas
de los medios de
transportes
Colores
Papelote
s
Plumone
s

- Refuerzan la conciencia fonolgica


pronunciado por golpes de voz las
palabras y dibujan un punto por cada
golpe de voz.

Terrestre

Areo

Acutico

- En ejercicios propuestos pinta crculos


de acuerdo a los sonidos silbicos
- Identifican en palabras el sonido inicial
medial y final
- Realizan
lectura
perceptiva leen
palabras y las dibujan
- Indican que fiestas hay en su comunidad
y que danzas practican.
- Practican danzas de su regin
- Representan la danza de la marinera
con la tcnica de los dedos fantsticos

Aplicacin

F
I
N
A
L

tiene smbolos? Cmo es la bandera?


Cmo es el escudo? Cmo es la letra
del himno de su localidad?
Colorean los smbolos de tu localidad.
Escuchan la lectura Uniendo los
pueblos
Se interroga el texto: Qu medios de
transporte podemos tomar para ir de un
lugar a otro? Qu diferencia hay entre
ellos?
Comentan
en grupo acerca de las
medios de transporte y completan un
mapa conceptual con informacin dada
Identifican los medios de transporte en
siluetas y despus en una ficha de
aplicacin a travs de las siguientes
actividades.
Colorean medios de transporte terrestre,
areo y acutico.
Se concluye indicndoles que:
Los medios
de transportes son
vehculos
con los que
podemos
viajar y traslado carga por agua, tierra
y are.

Evaluacin

- Hojas
- Temperas

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
30

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE


COLOREA de color amarillo los medios de transporte areo.
COLOREA de color azul los medios de transporte martimo.
COLOREA de color verde los medios de transporte terrestre.

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 6
6
COMPRENSIN DE TEXTOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
31

CAPACIDADES,

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

E V A L U A C I N
REA

COM

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.6. Opina sobre


textos sencillos de su
inters a partir de sus
experiencias previas
sobre la forma, el
contenido y el
propsito del texto que
lee.

- Opina sobre el
texto teniendo
en cuenta sus
experiencias
previstas sobre
la forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.

3.2. Expresa con


claridad las ideas en el
texto que escribe,
siguiendo una
secuencia de acuerdo
al tipo de texto
empleado.

- Revisa y
corrige con
ayuda sus
escritos para
mejorar el
sentido y forma
(normas de
gramtica y
ortografa) del
texto,
comunicando
su parecer
sobre lo que
escribi y
cmo lo hizo.

Escribe un
cuento con
secuencia
lgico.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Prueba escrita

2.1.1 Mide y compara


longitudes de objetos
haciendo uso de
medidas arbitrarias

- Unidades
arbitrarias de
longitud.

Usa unidades
orbitarias para
medir objetos
de su entorno.

Prueba escrita

2.2. Agradece a Dios


por tener a Jess
como amigo y
Salvador de los
cristianos.

Seala
el
significado del
bautismo.
Explica
el
bautismo
de
Jess.
Opinan acerca
del arte de su
regin.
Representa el
arte
de
su
regin.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

ER

2.2 Describe y expone


su produccin dibujo,
collage y expresa lo
que le gusta de ella y
cmo se sinti al
realizarla.

INDICADORES

VALORES

- Predice
el
contenido del
texto a leer
- Emite opinin
acerca de los
personajes de
un texto.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

- Creaciones
manuales y
artsticas
presentes en el
entorno familiar
y comunitario:
tejidos,
confecciones.
Bordados;
repujados,
tallados; dibujo,
pntura,
cermica,
mates, retablos;
canto, msica,
danzas, bailes,
pasacalles;
teatro, clow,
tteres, cuenta
cuentos.

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

32

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. oral

Prueba escrita

Prueba escrita

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

I
N
I
C
I
O

RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
Se les presenta siluetas de un patito
y el ttulo de un texto.

- Plumones
- Papelotes
- Texto

Motivacin

Recuperacin
de los saberes
previos

Conflictos
cognitivos

Procedimiento
de la
informacin
P
R
O
C
E
S
O

Aplicacin

- Se les pregunta De qu creen que se


tratar el texto? Cmo creen que
terminar? Qu es un pato? Dnde
habitan los patos? De qu se alimentan
los patos?
- Escuchan la lectura del cuento, luego
leen prrafo por prrafo
- Despus
de la lectura
responden
preguntas de nivel literal e inferencial.
- Se les propone escribe el cuento del
patito feo.
- Planifican el cuento y luego redacta el
cuento del patito feo con ayuda de
imgenes.
- Se les pregunta a los nios y nias.
- Cunto creen que miden los patos?
Cmo podemos medir a un pato?
Cmo podemos medir la pizarra del
aula?
- Se les presenta situaciones vivenciales
de su entorno para medir objetos como
cuadernos con sus manos con sus pies.
- Miden el ancho de las mesas del aula
utilizando cuadernos A-4 y se les
pregunta Cuntos cuadernos mide la
mesa?
- Resuelven
problemas de medidas
arbitrarias.
- Se les presenta lminas acerca del
bautismo y responden a interrogantes.
Qu es el bautismo? Quines han
recibido este sacramento?
- Se les explica que es el bautismo y
como sucedi el bautismo de Jess.
- Aplican lo aprendido respecto al bautismo
resolviendo preguntas
en fichas de
aplicacin.
- Como tarea, dibujan como fue
su
bautismo, colorean el bautismo de Jess.
- Dialogan acerca del arte rupestre que
hay en su regin.
- Se les presenta ejemplo del arte que
realizan nuestros antepasados.
- Dibujan el arte rupestre de su regin.

33

10

10

Hojas
Lpiz
Imgene
s de cuento
Cuadern
os
Lminas
del bautismo
Hojas
Colores

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

F
I
N
A
L

Evaluacin

- Como tarea de extensin.


Miden el largo de su libro con un
palito de helados.
El ancho del libro con un clip

- Ficha de
aplicacin

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

LA LIEBRE Y LA TORTUGA
Una maana la liebre sali temprano de su casa para recoger muchas
zanahorias.
Despus la liebre se encontr con una tortuga y le pregunt A dnde vas?
La tortuga contest: Me voy a comprar

34

No

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

La liebre se ri ja, ja, ja, t te vas a demorar mucho con esas patitas cortas y esa caparazn tan
pesada.
Entonces la liebre le pregunt: Quieres hacer una carrera?
La tortuga acept, luego ellos llamaron a la rana para que de la seal de partida. La liebre corri muy
rpido y pens, mejor dormir porque esa tortuga va a demorarse mucho. La tortuga caminaba y
caminaba muy despacio, de pronto ella lleg a la meta y gan la carrera. Cuando la liebre despert se
molest mucho porque la tortuga le haba ganado siendo ms lenta que ella.
LEE con atencin cada pregunta y RESPONDE.
1. Quines hicieron la carrera?
___________________________________________________________________
2. Quin pensaba ganar la carrera? Por qu?
___________________________________________________________________
3. Quin lleg primero a la meta? Por qu?
___________________________________________________________________
4. Qu le gustaba comer a la liebre?
___________________________________________________________________
RESPONDE (V) o (F) segn convenga:
a) La liebre, la tortuga y la rana son los personajes de la fabula.
b) Hicieron una carrera la liebre y el gato?
c) La liebre, la tortuga y la vaca son personajes de la fbula.
d) La liebre gan la carrera
e) Gan la carrera la tortuga
f) La tortuga es lenta
g) La liebre se burl de la tortuga
h) La liebre es veloz

(
(
(
(
(
(
(
(

COMPLETA:
La tortuga ________________ me voy a comprar ________________ liebre se
_____________________ ja, ja, ja, t te vas a ___________________ mucho con
esas ____________________ cortas y esa _____________ tan pesada.

Una maana la liebre ________________ temprano de su casa ______________


recoger muchas ___________________.

ANALIZA Y MARCA tu respuesta correcta.


1. La liebre se burl de la tortuga y le dijo:
a) Te vas a demorar mucho con esas patitas tan cortas y ese caparazn tan pesada.
b) Te vas a demorar mucho con esas patas tan grandes y ese caparazn tan liviano.
c) Te vas a demorar un poco en esas patitas tan chicas y ese caparazn tan pesado.

2. La liebre corri rapidsimo y luego se ech a dormir. Ella pens:


a) Esta tortuga es pequea voy a dormir un poco.
b) Esta tortuga va a demorarse poco porque es tonta.
c) Esta tortuga va a demorarse mucho porque es lenta. Voy a dormir un poco.
3. El alimento favorito de la liebre es:
a) La leche.
b) La zanahoria.
c) el pan

35

)
)
)
)
)
)
)
)

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

MEDIDAS ARBITRARIAS DE LONGITUD


OBSERVA

1 cuarta

1 paso

Cuntos palmos tuyos mide el ancho de la pizarra de tu aula?

ACTIVIDAD:
Utiliza un palito de chupete como este:

Y mide:
a) El largo de esta pgina.

_________________

b) El ancho de la mesa donde escribes.

_________________

c) El alto de una botella.

_________________

Mide con tu cuarta y con tu pie:


a) Mi carpeta mide ____________ cuartas de ancho.
b) Mi libro de matemtica mide ___________ cuartas de largo.
c) La puerta de mi saln mide _____________ pies de ancho.

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 7
7
LA SLABA Y PROBLEMAS DE LONGITUD
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA

:
:

..
..

36

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

DOCENTE
NIVEL
GRADO Y SECCIN
N DE ALUMNOS
FECHA

:
:
:
:
:

..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

COM

ER

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.1. Relaciona y
compara a partir de
indicios la intencin
de texto que se le
presenta:
entretenimiento,
informacin.

- Opina sobre el
texto teniendo en
cuenta sus
experiencias
previas sobre la
forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.

- Secuencia el
contenido del
texto que lee.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

2.1.1 Mide y
compara longitudes
de objetos haciendo
uso de medidas
arbitrarias

- Unidades
arbitrarias de
longitud.

Usa unidades
arbitraria para
medir objetos
de su entorno.

Identifica
quienes forman
la iglesia.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

2.2. Agradece a
Dios por tener a
Jess como amigo
y Salvador.

- La celebracin de
la amistad con
Jess.

INDICADORES

VALORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita

Prueba escrita

Prueba escrita

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S
I
N
I
C
I
O

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

Motivacin

Recuperacin
de los saberes
previos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Entonan canciones conocidas como La
mar estaba serena primero la entona
todo con la vocal a

RECURSOS Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Ficha de
aplicacin

La mar astaba sarana


Sarana astaba la mar
- Luego la entonan con la e y as
sucesivamente co las otras vocales.
- Practican ejercicios para identificar los
sonidos inciales los sonidos del medio y
finales en palabras.
- Pronuncian palabras que conocen y otras
nuevas identifican el nmero de slabas
que tiene una palabra y se les explica
que es la slaba.

37

10

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Conflictos
cognitivos

Procedimiento
de la
informacin

P
R
O
C
E
S
O

10

Siluetas
de animales,
personas
Ficha de
aplicacin
Regla
-

- Miden con la regla objetos en una ficha


de aplicacin.
- Se les propone problemas de medidas
de longitud donde usan el centmetro y el
metro.
- Dialogan acerca de quines forman la
iglesia y se les indica que todos los
bautizados forman la iglesia.
- Dibujan quienes forman la iglesia.
- El agua significa el lavado del alma
- El cirio encendido la luz de la fe.
- Realizan
ejercicios de calentamiento
como saltar, correr, caminar, marchar
- Ejecutan carreras y luego sienten los
latidos del corazn
luego caminan
realizando ejercicios de inspiracin.
- Acompaados de msica
realizan
movimientos libres al ritmo de la msica.

Aplicacin

F
I
N
A
L

- Juegan a identificar la slaba tnica y se


les indica que es la slaba que tiene
mayor fuerza de voz.
- Indican
palabras
monoslabas,
bislabas, trislabas y polislabas con el
juego al ritmo a gogo y luego separan
en slabas palabra en ejercicios de
aplicacin
- Se les coloca siluetas de animales
personas objetos pronuncian los nombres
de palabras y dibujan un punto por cada
golpe de voz.
- Cuentan las slabas en un conjunto de
palabras dadas y lo ubican de acuerdo al
nmero de slabas que tiene.
- Practican razonamiento
verbal de
palabras buscan palabras que tienen Bl
y Br en crucigramas
- Se les interroga Qu unidad de medida
es ms grande el metro o el centmetro?
Con que podemos medir la pizarra del
aula?
- Miden sus tiles escolares con la regla.
Para medir el largo y el ancho de
objetos
pequeos
usamos
el
centmetro.

Evaluacin

- Escriben
informacin
acerca
del
significado del bautismo en el cuaderno
del trabajo.

- Hojas
- Lpiz

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

38

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

MEDICIN DE OBJETOS
MIDE los siguientes objetos utilizando el centmetro.

Mide ________cm.

Mide ________cm.

Utilizando una regla MIDE.


1. El largo del libro de matemticas. __________________
2. El ancho de tu cuaderno.
____________________
3. El largo de la mano.
____________________
COMPLETA.
OBJETO

CUNTO CREES QUE


MIDE?

MIDE CON

____________ cm

____________ cm

____________ cm

____________ cm

____________ cm

____________ cm

LAS SLABAS
Recuerda

La slaba tnica es la que se pronuncia con mayor fuerza de voz.

39

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

Cangrejo can gre jo


Tiene 3 slabas

grillos
gri llos
tiene 2 slabas

LEE, SEPARA en slabas y ESCRIBE el nmero.

a) tigre

_______ slabas

b) gris

_______ slaba

c) caracol

_______ slabas

d) mar

_______ slaba

e) frutero

_______ slabas

f) profesor

_______ slabas

g) frasco

_______ slabas

h) grande

_______ slabas

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 8
8
40

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

CARACTERSTICAS DE LA MATERIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

P.S.

C.A.

COM

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.2.2. Identifica y aprecia


personajes
representativos y hechos
significativos de la
historia de su regin.

VALORES

- Clasificacin
de los
bienes y
servicios de
acuerdo a la
pertenencia:
pblicos y
privados.

- Seala la
diferencia entre
barrio y
comunidad.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

- Materiales:
caracterstic
as de los:
estado
fsico, color,
olor, dureza.

- Indica
materiales en
estado slido y
lquido.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

3.1. Discrimina
caractersticas de los
materiales de su entorno:
estado fsico, color, olor,
dureza.

- Hace uso de la
maysculas
en las
oraciones al
iniciar y del
punto final al
terminar.

Escriben
oraciones
relacionadas a
las plantas.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

3.2. Expresa con claridad


las ideas en el texto que
escribe, siguiendo una
secuencia de acuerdo al
tipo de texto empleado.

Registra en
tablas
sencillas.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

3.1 Representa datos en


tablas simples
M

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. escrita

INDICADORES

- Tabla de
datos.

3
ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO

PROCESO DE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

41

RECURSOS Y

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

LOS MOMENTOS
- Se recepciona a los nios y se realiza las
actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Describen en forma voluntaria como es
su barrio o comunidad.

Actividades
permanentes
Motivacin
I
N
I
C
I
O

Recuperacin de
los saberes
previos

Conflictos
cognitivos

P
R
O
C
E
S
O

Procedimiento de
la informacin

Aplicacin

F
I
N
A
L

Se les hace escribir


nombre de su distrito.

MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Imgenes

en tarjetas el

10

MIRAFLORES
- Se les proporciona imgenes de lugares
y se les interroga despus que observan
Si es barrio o ciudad?
Resuelven actividades referentes a la
que hay y ocurre en su comunidad.
- Indican que lugares de venta y servicios
hay en su comunidad y resuelven una
ficha de aplicacin
- Relatan la historia de su regin.
- Se les hace recordad el tema de materia
respondiendo a interrogantes Qu es
materia? Qu materiales hay en su
comunidad?
- Deducen las caractersticas
de la
materia con experimentos realizados en
el aula.
- Sistematizamos en sus cuadernos en
una mapa conceptual lo que es materia.
- Leen informacin acerca de lo que se
puede construir con materiales de su
regin
luego
realizan
diferentes
experimentos.
- Realizan la comprensin en el texto
Nuevas plantas
- Analizan el texto ledo respondiendo
interrogantes.
- Reforzando escritura
de palabra y
oraciones ordenadamente.
- Se les presenta recursos naturales que
hay en su comunidad en este caso tipos
de rboles y cuentan cuantos hay y los
ubican en diagrama de barras.
- Resuelven una ficha
de aplicacin
referente al uso de diagrama de barras.

Evaluacin

10

Texto
Ficha de
comprensin

- Ficha de
aplicacin

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________

42

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

PROPIEDADES DE LA MATERIA

ESCRIBE las propiedades de cada cuerpo:


Propiedades
Materia

Estado fsico

Color

Dureza

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 9
9
43

Tamao

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

CONOCIENDO LA VIDA DE SANTA ROSA DE LIMA


I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

COM

CAPACIDAD
2.2. Agradece a Dios
por tener a Jess
como amigo y
Salvador.

E.R

- La celebracin
de la amistad
con Jess.

2.1

CONOCIMIENTO

1.2

2.1. Relaciona y
compara a partir de
indicios la intencin de
texto que se le
presenta:
entretenimiento,
informacin.
1.2. Representa de
manera espontnea
vivencias, sentimientos
y situaciones
imaginarias a travs
del dibujo y la
animacin de objetos
(muecos, tteres,
lminas y fotos).

Reconoce los
personajes e
ideas
principales de
un texto al
leerlo.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. oral

INDICADORES

VALORES

- Seala
aspectos de la
vida de Santa
Rosa de Lima.
- Nombra
las
cualidades de
Santa Rosa de
Lima

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Secuencia el
contenido del
texto que lee

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

P. escrita

Expresa sus
nociones a
travs de la
tcnica del
collage.

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Portafolio

Dibujo, pintura, collage,


modelado y
construccin.
Lnea, forma y
color.

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S
I
N
I
C
I
O

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las actividades
permanentes de entrada: entonan canciones,
saludan
- Observan imgenes de santa Rosa de Lima.

RECURSOS Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Ficha de
aplicacin

Motivacin
Recuperacin
de los saberes

- Responden a interrogantes :
- Quin es santa Rosa de lima? Dnde naci? por

44

10

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

previos
Conflictos
cognitivos
P
R
O
C
E
S
O

qu se le llama santa?
- Escuchan con atencin la historia de Santa Rosa de
Lima.
- Escriben en sus cuadernos un resumen corto acerca
de la vida de Santa Rosa de Lima usando
conectores con ayuda de la docente en el siguiente
esquema

Procedimiento
de la
informacin

10
-

Ficha
de aplicacin
Colroes
Textos

Primero __________________________
Luego
Despus
Finalmente

Aplicacin

- Se les explica que son los santos


- Los santos son amigos de Jess y nuestros.
- Completan con las palabras del recuadro lo que
entendieron del texto ledo.
Lima
Isabel Flores de Oliva
Sencilla
Santo Domingo

San Sebastin
Enfermos
1586

Santa Rosa de _________ naci en Lima el 20 de


abril de ___________.
Fue bautizada en la iglesia de ________________
con el nombre de __________________.
Fue muy buena, ___________ y cuidaba a los
______.
Muri a los 31 aos y sus restos permanecen en la
Iglesia de ____________
- Pinta la imagen de santa Rosa de Lima
- Escriben un compromiso de amor a Dios siguiendo
el ejemplo de Santa Rosa de Lima.
- Realizan trabajo en collage con la imagen de Santa
Rosa de Lima se les indica los materiales y
procedimiento para elaborar el trabajo plstico.
- Leen la poesa Rosa de Amrica
- Interrogan el texto de la poesa
Qu tipo de texto es?
A quin bendijo Dios con flores?
Cmo se la llam?
Cul es el verdadero nombre de Santa Rosa de
Lima?
Quin es el autor de la poesa?
- Escriben un acrstico con la palabra
SANTA ROSA DE LIMA
- Escriben una oracin breve a Santa Rosa de Lima y
adornan creativamente
- Forma la siguiente frase con ayuda de recortes del
peridico:
Ayudar al prjimo como lo hizo Santa Rosa de Lima
- Observan

en

la

45

poesa

diversas

palabras

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

significativas y forma con letras mviles otras


iguales.

Flo
re
s

Florero

F lecha

Flauta

Flore s
Flores

- Refuerzan las slabas fla, fle, fli, flo, flu en palbras y


oraciones
- Como tarea de extensin realizan las siguientes
actividades:
F
I
N
A
L

Evaluacin

- Dibujan la vida de Santa Rosa de Lima


- Recortan palabras de peridicos que lleven las
slabas fla, fle, fli, flo, flu

- Hojas
- Colores
- Peridicos
- Revistas
- Tijeras

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

46

No

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

SANTA ROSA DE LIMA


-

COMPLETA con las siguientes palabras y luego COLOREA.


LIMA

SAN SEBASTIN
ISABEL FLORES DE OLIVA

ENFERMOS

SENCILLA

Santa Rosa de ______________ naci en Lima el 20 de abril de _______________.


Fue bautizada en la iglesia de ______________ con el nombre de ___________________.
Fue muy buena, _______________ y cuidaba a los __________________________.

47

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 10
10
COMPRENSIN DE UN TEXTO NARRATIVO, LOS PUNTOS CARDINALES,
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE TU LOCALIDAD
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA

:
:
:
:
:
:
:

..
..
..
..
..
..
..

II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

CAPACIDADES,

E V A L U A C I N
REA

ER

COM

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

2.2. Agradece a Dios por


tener a Jess como
amigo y Salvador de los
cristianos.

- La
celebracin
de la
amistad de
Jess.

2.1. Relaciona y compara


a partir de indicios la
intencin de texto que se
le presenta:
entretenimiento,
informacin.

- Identifica la
relacin
entre grafas
y fonemas al
leer letras,
frases,
palabras o
expresiones
de uso
cotidiano:
sonido inicial
y final.

2.1.1 Diferencia y utiliza


puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
bsicas.
PS

INDICADORES
- Seala a los
amigos de
Jess.

- Puntos de
referencia
espacial:
cerca lejos:
encima
debajo;
izquierda
derecha:
arriba abajo;
delante
detrs.

Comprende
textos a partir
de indicios.

Seala los
puntos
cardinales.

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

48

VALORES
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita

Prueba escrita

Prueba escrita

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:


MOMENTO
S

PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes

- Se recepciona a los nios y se realiza las


actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Se les presenta siluetas de animales de
cada regin y se les indica que digan a
qu regin pertenecen.
- Se les presenta el ttulo de un texto a leer
y una imagen para que predecir el
contenido del texto

- Papelotes
- Plumones
- Siluetas de
animales

Recuperacin
de los saberes
previos

Conflictos
cognitivos

LA LLAMA

Motivacin

I
N
I
C
I
O

RECURSOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se rescata los saberes previos acerca


de la llama con las interrogantes
Dnde vive la llama?
Cmo es el cuerpo de la llama?
- De que de alimenta la llama?
Se presenta el texto a cada nio en
forma individual y leen en lectura
silenciosa
-

10

10

Responde:
En qu regin vive la llama, la vicua
y la alpaca?

Quines son famosas por su lana?


- De qu pas son estos animales?
P
R
O
C
E
S
O

Procedimiento
de la
informacin

Refuerzan las slabas escribiendo el


nombre y pintando el nmero que
corresponde a las slabas de cada
dibujo en una ficha de aplicacin.

Identifican la figura y resuelven


crucigramas
de palabras en su
cuaderno de trabajo.

Combina las slabas trabadas con las


slabas directas y escribe en fichas de
aplicacin y cuadernos de trabajo.

Leen y subrayan las palabras que


llevan slabas trabadas con r
intermedio en el siguiente texto dado

Bruno el buscador de oro, usa siempre


un sombrero viejo y unas botas de
vaquero.
- Bruno va silbando en su bicicleta hasta
Punta Cruz.

49

Ficha de
aplicacin
Mapa del
Per
-

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Conversan acerca de los cuatro puntos


cardinales y se les explica:
LOS PUNTOS CARDINALES
Orientarse es conocer dnde estn los
4 puntos cardinales: Norte, Sur, Este y
Oeste se les proporciona brjulas para
que se ubiquen en el espacio.
Realizan la siguiente actividad con
ayuda de la docente

Aplicacin

Qu distritos o ciudades limitan con tu


localidad?

Por el Norte

___________

Por el Sur

___________

Por el Este

___________

Por el Oeste

___________

Observan el mapa del Per y ubican la


ciudad donde viven

Comentan Qu necesitan
ubicarse en el espacio?

Escuchan o leen las indicaciones. Para


ubicase en el espacio

para

F
I
N
A
L

Dialogan acerca de los recursos


naturales de Arequipa y los reconocen
en un mapa productivo de tu localidad.
- Sistematizan la siguiente informacin en
sus cuadernos.
- Observan una imagen de Jess
conversando con los nios y se les
pregunta Cmo demostramos ser
amigos de Jess? Se anota las
respuestas de los nios.
- Identifican en un grafico acciones que
nos permiten ser amigos de Jess.
Evaluacin

- Hojas
- Colores

FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend

Cmo lo aprend?

Qu me ayud a
aprender?

FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________

50

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

Si
CRITERIOS DE EVALUACIN

No

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?


2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?

LOS PUNTOS CARDINALES


1 OBSERVA y RESPONDE las siguientes preguntas:
*Qu hacen los nios y nias cada da?
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Qu actividades realizas t?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Qu hiciste el sbado por la maana?


________________________________________________________________________________

Comenta lo que haces los domingos.


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2 Cul es tu rutina desde que te levantas hasta que llegas al colegio?


___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

3 A qu da de la semana se refieren estos nios?


Hoy es mircoles y
juego ftbol.
Ayer ___________
tuve clase de
Comunicacin.

51

Hoy
_____________es
mi cumpleaos.
Maana viernes ser
el de Juana.

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

4 Qu haces en tu tiempo libre?


___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
PRUEBA DEL REA DE COMUNICACIN SEXTA UNIDAD
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________
1. UNO cada dibujo con la palabra que corresponda:

gelatina

girasol

gitana

genio

2. ORDENA las oraciones:


a) tiene
un
Kiko
xilofn.
_____________________________________________________________
b) Felix
taxi.
un
maneja.
_____________________________________________________________

3. COMPLETA las siguientes oraciones escribiendo en la lnea las palabras que estn
en la nube.

52

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

4. ENCIERRA las palabras que tengan an, en, in, on, un.
Enma con su linterna en la mano canta una melodiosa cancin, esperando
encontrar el imperdible que se le extravi; un da domingo jugando a las
escondidas con sus amigos del barrio.
5. Encierra las palabras que tengan as, es, is, os, us.
Esmeralda la artista prepara su vestido nuevo para ir a una fiesta con sus amigos. Pero
antes toma una aspirina para el dolor de cabeza, que tiene por tropezar inesperadamente
con una escoba que se encontraba en el camino de su cuarto.

PRUEBA DEL REA DE MATEMTICA SEXTA UNIDAD

I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________
1. COMPLETA la sustraccin:
16
14
15
18
14
17

9
7
7
2
6
7

= _____
= _____
= _____
= _____
= _____
= _____

13
12
12
18
11
15

9
6
8
8
6
7

= _____
= _____
= _____
= _____
= _____
= _____

2. ESCRIBE el nmero anterior, posterior y entre:

3. ESCRITURA literal de los nmeros:


24 ___________________________________________
37 ___________________________________________
30 ___________________________________________
23 ___________________________________________
20 ___________________________________________
25 ___________________________________________
19 ___________________________________________

53

19

21

25

27

20

22

27

29

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

38 ___________________________________________

4. CODIFICAR y DECODIFICAR:

5. ESCRIBO del 0 al 39.


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

54

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

PRUEBA DEL REA DE PERSONAL SOCIAL SEXTA UNIDAD


I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________

1. COLOREA a Santa Rosa de Lima.

Por su caballerosidad y coraje es


llamado:

___________________________________

2. COMPLETAR.
Santa Rosa de __________ naci en Lima el 20 de abril de _________________ .
Fue bautizada en la iglesia de ___________________________ con el nombre de
_________________________________________________ .
Fue muy buena, _______________ y cuidaba a los __________________ .
Muri a los 31 aos y sus restos permanecen en la Iglesia de ________________

55

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

3. Qu daos causa el terremoto?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Cul fue el ltimo terremoto que se ocasion en el Per?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PRUEBA DEL REA DE CIENCIA Y AMBIENTE SEXTA UNIDAD


I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________
1. En qu lugares se encuentra el agua?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. PINTA de color celeste el agua del ro, del mar, de la laguna y del cao:

3. Cules son los estados del agua?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Con qu se contamina el agua?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

56

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

PRIMER GRADO

5. COLOREA los seres que necesitan del aire para respirar.

PRUEBA DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA SEXTA UNIDAD


I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________
LEER atentamente:
Jess cuando era nio y
viva en Nazaret con la
Virgen Mara y San Jos,
trabajaba y ayudaba en los
quehaceres de la casa y
sobre todo en la carpintera
junto con San Jos.

COMPLETA.
1. En qu ayudaba Jess a su pap?
_________________________________________________________________

2. Cmo ayudaba Jess a su mam?


_________________________________________________________________

OBSERVO cada dibujo y PONGO el nmero correspondiente a cada cuadro de la


vida de Jess. COLOREA los dibujos.
1.- Jess respetaba a sus Maestros.
2.- Jess amaba a Jos y Mara
3.- Jess ayudaba a su mam en la casa.
4.- Jess ayudaba a su pap en el Taller

57

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

FICHA DE LECTOESCRITURA

MONO

MANO

D MOTO

M M

E MALETA
D E I

A
E

58
S

MEDIAS

MICRO

Unidades Didcticas Integradoras del DCN


PRIMER GRADO

MELON

MARIPOSA

MOMIA
MUECA

MUELA

MANI

59