Curso Objetivo Actividad 7A Comprender el uso de elementos del gnero dramtico mediante la observacin de una obra de teatro. Luego de explicar el objetivo, los estudiantes escuchan la explicacin de la profesora acerca de la actividad de la clase: 1. Vern una obra de teatro basada en el libro Alicia en el pas de las maravillas. 2. Todos debern tomar apuntes acerca del tema, personajes (protagonista, antagonista, otros), ambiente (fsico, psicolgico y social), cul es el conflicto y de qu manera se resuelve, decir si es una comedia, un drama o una tragedia.
Luego de ver el video, se da el espacio para que los estudiantes anoten y ordenen estos elementos en sus cuadernos y luego de revisa en conjunto las respuestas.
Al final de la clase, el cierre ser comentar la historia dramtica de la obra y saber de qu manera la aprecian los estudiantes.
8B Comprender textos con distintas caractersticas mediante un ensayo SIMCE. La profesora da a conocer el objetivo de la clase y luego de esto entrega a cada estudiante un ensayo SIMCE. Durante el desarrollo de la clase los estudiantes contestarn el ensayo (se les debe recordar que no pueden escribir en l y que todas las respuestas deben ser consignadas en la hoja de respuestas (por favor ser cargante con esto porque a veces se les olvida a los chicos)).
Para el cierre de la clase, y dependiendo de si alcanzaron a terminarlo (deberan terminarlo a tiempo) el ensayo ser revisado en conjunto con los estudiantes.
8A Analizar poemas a la luz de los elementos ya revisados en clases, tomando en cuenta el contexto en que lo escribi el autor para darle el significado ms correcto. La profesora entrega a cada estudiante una hoja con dos poemas que sern analizados en la clase en base a todos los elementos revisados anteriormente. PARA EL PROFESOR: En esta hoja aparece el objetivo de la actividad y toda la actividad detallada). La idea es no slo encontrar esos elementos, sino tambin que los estudiantes hagan interpretaciones sobre los textos ledos. PARA EL PROFESOR: Preguntarles de qu se tratan los poemas, qu les parecen, si es muy difcil encontrar las figuras literarias, cmo se dan cuenta que es un poema y no un cuento, la diferencias y similitudes (Esto al final de la clase, como cierre sirve perfecto). 7B Comprender el uso de elementos del gnero Luego de explicar el objetivo, los estudiantes dramtico mediante la observacin de una obra de teatro. escuchan la explicacin de la profesora acerca de la actividad de la clase: 1. Vern una obra de teatro basada en el libro Alicia en el pas de las maravillas. 2. Todos debern tomar apuntes acerca del tema, personajes (protagonista, antagonista, otros), ambiente (fsico, psicolgico y social), cul es el conflicto y de qu manera se resuelve, decir si es una comedia, un drama o una tragedia.
Luego de ver el video, se da el espacio para que los estudiantes anoten y ordenen estos elementos en sus cuadernos y luego de revisa en conjunto las respuestas.
Al final de la clase, el cierre ser comentar la historia dramtica de la obra y saber de qu manera la aprecian los estudiantes.
Viernes 08 de Agosto
Curso Objetivo Actividad 8A Comprender textos con distintas caractersticas mediante un ensayo SIMCE. La profesora da a conocer el objetivo de la clase y luego de esto entrega a cada estudiante un ensayo SIMCE. Durante el desarrollo de la clase los estudiantes contestarn el ensayo (se les debe recordar que no pueden escribir en l y que todas las respuestas deben ser consignadas en la hoja de respuestas (por favor ser cargante con esto porque a veces se les olvida a los chicos)).
Para el cierre de la clase, y dependiendo de si alcanzaron a terminarlo (deberan terminarlo a tiempo) el ensayo ser revisado en conjunto con los estudiantes.
7A Escribir colectivamente un texto dramtico breve. La profesora escribe el objetivo en la pizarra y luego explica a los estudiantes los siguiente:
1. El da de hoy nos pondremos creativos y pensaremos en una obra de teatro que quisiramos inventar. 2. Para esto, cuando yo les avise tendrn que reunirse en grupos de hasta cuatro personas (no cinco, pueden ser de tres si ellos lo piden, pero no ms de cuatro). El trabajo ser con NOTA ACUMULATIVA.
3. A continuacin, la profesora escribe las instrucciones en la pizarra a la vez que le pide a los estudiantes escribirlas en sus cuadernos.
INSTRUCCIONES
1. Renete con tres compaeros ms. 2. Piensen en un tema que les guste para trabajar en su obra dramtica: la familia, la amistad, el bullying. (La profesora les remarca que deben tener claro el tema para que sepan con claridad lo que escribirn en su obra dramtica). 3. Cuando ya tengan el tema elegido, (no pueden demorarse ms de 5 minutos en esto). PARA EL PROFESOR: La profesora pasa por los puestos anotando los grupos y los temas (cinco minutos despus de que ellos se hayan reunido para que se agilice la duracin de la actividad y se aproveche el tiempo en lo que es importante: la creacin de la obra dramtica) pensarn en los personajes protagonista y antagonista de su obra y en el conflicto que intentarn resolver. (Por ejemplo, si es el bullying el protagonista sera el nio o nia vctima de esto y el o los antagonistas los que les hacen dao. El conflicto sera la violencia de un grupo de nios hacia un nio indefenso y la resolucin puede ser que los padres hablan con los profesores, o que otro nio le ayude a superar la situacin, etc.). 4. La obra dramtica debe tener los siguientes elementos: - al menos un acto (los actos cambian si se cambia de lugar o ambientacin). - varias escenas (entrada y salida de personajes). - dilogos acordes al tema elegido. - debe notarse quines son los protagonistas y antagonistas. - debe presentarse el conflicto al inicio del drama, luego desarrollarlo adecuadamente y ser resuelto. - deben haber acotaciones que expliquen vestimenta, volmenes de voz, lugares, etc. - como mnimo deben usar 3 PLANAS por ambos lados (6 hojas) (aqu se les debe explicar que esto ayudar a desarrollar mejor el conflicto y al resolverlo de la mejor manera, pueden ocupar UNA MS si lo requieren).
Luego LA PROFESORA explica verbalmente que para este da deben escribir al menos 4 hojas (esto debe ser revisado por la profesora y dejarlo anotado porque formar parte de la evaluacin) y cada integrante deber anotar el drama en su cuaderno (de esta manera todos estarn atentos al trabajo; si algn estudiante no escribe en su cuaderno por favor dejarlo anotado en una hojita para tomarlo en cuenta en la evaluacin). - el da lunes se termina el trabajo en clases y se pulen los detalles (la profesora llevar hojas para esto y ellos tendrn que pasarlo en limpio).
Durante el desarrollo los estudiantes escribirn la obra y en el cierre la profesora har una revisin final, recordndoles que el da lunes se termina en clases y no deben por ningn motivo terminarlo en sus casas. 7B Escribir colectivamente un texto dramtico breve. La profesora escribe el objetivo en la pizarra y luego explica a los estudiantes los siguiente:
1. El da de hoy nos pondremos creativos y pensaremos en una obra de teatro que quisiramos inventar. 2. Para esto, cuando yo les avise tendrn que reunirse en grupos de hasta cuatro personas (no cinco, pueden ser de tres si ellos lo piden, pero no ms de cuatro). El trabajo ser con NOTA ACUMULATIVA.
3. A continuacin, la profesora escribe las instrucciones en la pizarra a la vez que le pide a los estudiantes escribirlas en sus cuadernos.
INSTRUCCIONES
1. Renete con tres compaeros ms. 2. Piensen en un tema que les guste para trabajar en su obra dramtica: la familia, la amistad, el bullying. (La profesora les remarca que deben tener claro el tema para que sepan con claridad lo que escribirn en su obra dramtica). 3. Cuando ya tengan el tema elegido, (no pueden demorarse ms de 5 minutos en esto). PARA EL PROFESOR: La profesora pasa por los puestos anotando los grupos y los temas (cinco minutos despus de que ellos se hayan reunido para que se agilice la duracin de la actividad y se aproveche el tiempo en lo que es importante: la creacin de la obra dramtica) pensarn en los personajes protagonista y antagonista de su obra y en el conflicto que intentarn resolver. (Por ejemplo, si es el bullying el protagonista sera el nio o nia vctima de esto y el o los antagonistas los que les hacen dao. El conflicto sera la violencia de un grupo de nios hacia un nio indefenso y la resolucin puede ser que los padres hablan con los profesores, o que otro nio le ayude a superar la situacin, etc.). 4. La obra dramtica debe tener los siguientes elementos: - al menos un acto (los actos cambian si se cambia de lugar o ambientacin). - varias escenas (entrada y salida de personajes). - dilogos acordes al tema elegido. - debe notarse quines son los protagonistas y antagonistas. - debe presentarse el conflicto al inicio del drama, luego desarrollarlo adecuadamente y ser resuelto. - deben haber acotaciones que expliquen vestimenta, volmenes de voz, lugares, etc. - como mnimo deben usar 3 PLANAS por ambos lados (6 hojas) (aqu se les debe explicar que esto ayudar a desarrollar mejor el conflicto y al resolverlo de la mejor manera, pueden ocupar UNA MS si lo requieren).
Luego LA PROFESORA explica verbalmente que para este da deben escribir al menos 4 hojas (esto debe ser revisado por la profesora y dejarlo anotado porque formar parte de la evaluacin) y cada integrante deber anotar el drama en su cuaderno (de esta manera todos estarn atentos al trabajo; si algn estudiante no escribe en su cuaderno por favor dejarlo anotado en una hojita para tomarlo en cuenta en la evaluacin). - el da lunes se termina el trabajo en clases y se pulen los detalles (la profesora llevar hojas para esto y ellos tendrn que pasarlo en limpio).
Durante el desarrollo los estudiantes escribirn la obra y en el cierre la profesora har una revisin final, recordndoles que el da lunes se termina en clases y no deben por ningn motivo terminarlo en sus casas.