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alditoblanco@hotmail.com 995959112 - RPM #995959112 1 Capacidades Capacitador: Aldo Alex Blanco Páez - Reconoce las

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alditoblanco@hotmail.com 995959112 - RPM #995959112 1 Capacidades Capacitador: Aldo Alex Blanco Páez - Reconoce las

Capacidades

Capacitador:

Aldo Alex Blanco Páez

#995959112 1 Capacidades Capacitador: Aldo Alex Blanco Páez - Reconoce las dimensiones de Competencia a partir

- Reconoce las dimensiones de Competencia a partir del concepto propuesto en el Marco curricular y en las Rutas del Aprendizaje.

- Propone adecuadamente situaciones significativas de acuerdo al contexto, competencias y aprendizajes fundamentales que desarrolla el Área de Comunicación y sus Dominios de Aprendizaje.

- Planifica situaciones significativas y las estrategias a desarrollar según los propósitos educativos propuestos en las Rutas del Aprendizaje, Mapas de progreso, PEN y Marco Curricular.

según los propósitos educativos propuestos en las Rutas del Aprendizaje, Mapas de progreso, PEN y Marco
¿Qué es una competencia? Resolver un problema 1 Un saber actuar en un contexto particular

¿Qué es una competencia?

Resolver un problema 1 Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente Con
Resolver
un problema
1 Un saber actuar
en un contexto
particular de
manera pertinente
Con vistas
2
a una
Lograr un
finalidad
propósito
determinado
Conocimientos
Satisfaciendo
capacidades
Seleccionando y
ciertos criterios
4 y actitudes
movilizando una
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de acción
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Recursos
recursos
esenciales
del entorno

¿Cuáles son las dimensiones de una competencia?

entorno ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Situaciones de

SABER CONOCER

SABER HACER

dimensiones de una competencia? SABER CONOCER SABER HACER SABER SER Situaciones de aprendizaje que implican las

SABER SER

Situaciones de aprendizaje que implican las dimensiones de una competencia

HACER SABER SER Situaciones de aprendizaje que implican las dimensiones de una competencia Aldo Alex Blanco
HACER SABER SER Situaciones de aprendizaje que implican las dimensiones de una competencia Aldo Alex Blanco
HACER SABER SER Situaciones de aprendizaje que implican las dimensiones de una competencia Aldo Alex Blanco

Aldo Alex Blanco Páez

01
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Aldo Alex Blanco Páez 01
¿Qué es una SITUACIÓN SIGNIFICATIVA? Una situación que Genera desafíos Desarrolla potencialidades Moviliza recursos

¿Qué es una SITUACIÓN SIGNIFICATIVA?

¿Qué es una SITUACIÓN SIGNIFICATIVA? Una situación que Genera desafíos Desarrolla potencialidades Moviliza recursos

Una situación que

Genera desafíos

Desarrolla potencialidades

Moviliza recursos cognitivos, afectivos, actitudinales, volitivas

recursos cognitivos, afectivos, actitudinales, volitivas Formulación de SITUACIONES SIGNIFICATIVAS A partir de

Formulación de SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

A partir de intereses,

necesidades, vivencias, expectativas de los

necesidades, vivencias, expectativas de los

estudiantes

A

partir de un evento

A partir de un evento

coyuntural de gran interés social

A

partir de desafíos,

A partir de desafíos,

problemas o

dificultades

 

A

partir de

A partir de

conflictos cognitivos

A

partir de eventos

o experimentos

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inicialmente

inexplicables

 
A partir de eventos o experimentos inicialmente inexplicables   02 Aldo Alex Blanco Páez
A partir de eventos o experimentos inicialmente inexplicables   02 Aldo Alex Blanco Páez
A partir de eventos o experimentos inicialmente inexplicables   02 Aldo Alex Blanco Páez
A partir de eventos o experimentos inicialmente inexplicables   02 Aldo Alex Blanco Páez
A partir de eventos o experimentos inicialmente inexplicables   02 Aldo Alex Blanco Páez
02 Aldo Alex Blanco Páez
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Aldo Alex Blanco Páez

¿Cómo realizamos la programación curricular? Sistema Curricular Nacional Fases de la Planificación Curricular 1

¿Cómo realizamos la programación curricular?

¿Cómo realizamos la programación curricular? Sistema Curricular Nacional Fases de la Planificación Curricular 1

Sistema Curricular Nacional

la programación curricular? Sistema Curricular Nacional Fases de la Planificación Curricular 1 Preguntas de

Fases de la Planificación Curricular

1 Preguntas de Planificación ¿Qué van a aprender? ¿Cómo aprenderán? ¿Qué recursos aplicarán? ¿Dónde
1
Preguntas de Planificación
¿Qué van a aprender?
¿Cómo aprenderán?
¿Qué recursos aplicarán?
¿Dónde ocurrirá el aprendizaje?
¿Cómo verificaremos su aprendizaje?
2
Componentes de la Planificación
Problematización
Propósito y organización
Motivación/interés/incentivo
Saberes previos
Gestión y acompañamiento
Evaluación
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Niveles de organización curricular
Programación anual
Unidades didácticas
Sesiones de aprendizaje

Descripción general Organización de las unidades Producto anual Materiales y recursos

UNIDAD DE APRENDIZAJE Proyecto de aprendizaje Módulo de aprendizaje

APRENDIZAJE Proyecto de aprendizaje Módulo de aprendizaje Título Situación significativa Productos importantes

Título Situación significativa Productos importantes Aprendizajes esperados Secuencia didáctica Evaluación Materiales y recursos

Título de la sesión Aprendizajes esperados Secuencia didáctica de la sesión (Inicio Desarrollo Cierre) Tarea o trabajo en casa Evaluación (Formativa Sumativa)

Aldo Alex Blanco Páez

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